《新中國(guó)的民主政治建設(shè)》設(shè)計(jì) 全省一等獎(jiǎng)

《新中國(guó)的民主政治建設(shè)》教學(xué)設(shè)計(jì)一：課標(biāo)要求：1.概述中華人民共和國(guó)成立的史實(shí)；2.闡述人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善；3.認(rèn)識(shí)我國(guó)民主政治的特色。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和能力：（1）概述中華人民共和國(guó)成立的史實(shí)，提高概括能力；（2）闡述人民代表大會(huì)制、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善，提高分析、歸納、比較、概括歷史發(fā)展的基本線索和歷史事實(shí)之間聯(lián)系的能力；（3）歸納我國(guó)民主政治的特色，提高歸納和概括能力。2.過(guò)程和方法：（1）綜合運(yùn)用各種類型的史料，掌握史論結(jié)合、論從史出的歷史唯物主義基本分析法；（2）通過(guò)自主學(xué)習(xí)和啟發(fā)，形成多角度發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的思維方式；（3）通過(guò)近代政治制度的比較，掌握全面分析歷史問(wèn)題的方法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)新中國(guó)民主政治建設(shè)歷程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的曲折性，用發(fā)展的眼光看待成長(zhǎng)中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感以及為實(shí)現(xiàn)民主科學(xué)而奮斗的求真精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：建國(guó)初期我國(guó)在民主政治建設(shè)上取得的成就。新中國(guó)的民主政治建設(shè)既是我黨立足于國(guó)情的正確選擇，又是對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和選擇，從背景、內(nèi)容、影響等方面理解我國(guó)民主政治建設(shè)取得的三項(xiàng)巨大成就，對(duì)于加深對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)，積極參加社會(huì)主義民主政治建設(shè)將有著積極的意義。因此，正確掌握建國(guó)初期我國(guó)在民主政治建設(shè)上取得的成就成為本課的重點(diǎn)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)民主政治的特色。由于世界政治民主化發(fā)展的多樣性和我國(guó)政治民主建設(shè)的復(fù)雜性，正確看待我國(guó)民主政治的特色，對(duì)于提高學(xué)生理性分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)和激發(fā)民族自尊心有著很重要的意義。因此，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)民主政治的特色成為本課難點(diǎn)。課時(shí)安排（1課時(shí)）二、教材分析：前提：新民主主義革命在中國(guó)的勝利(一)中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度——政黨制度1.確立和發(fā)展的歷程:（1）民主革命時(shí)期：民主黨派與中共并肩戰(zhàn)斗(基礎(chǔ))（2）1949年9月：第一屆中國(guó)人民政協(xié)會(huì)議召開(kāi)(標(biāo)志著初步建立)（3）1954年以后:全國(guó)人大召開(kāi)后，政協(xié)作為人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線組織繼續(xù)存在（4）1956年以后:八字方針和愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(發(fā)展)（5）1982年:十六字方針和政黨制度的進(jìn)一步完善（完善）2.政協(xié)的性質(zhì)：統(tǒng)一戰(zhàn)線3.政協(xié)的職能：政治協(xié)商和民主監(jiān)督（1954年一屆人大召開(kāi)前還代行全國(guó)人大的職能）4.我國(guó)實(shí)行政治協(xié)商制度的原因：（1）歷史原因：民主革命時(shí)期，民主黨派與中共并肩合作戰(zhàn)斗（2）現(xiàn)實(shí)原因：有利于團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一；有利擴(kuò)大民主；有利于科學(xué)、民主執(zhí)政；有利于克服官僚主義；有利于廉政建設(shè)5.特點(diǎn)：（1）前提：多黨合作是以堅(jiān)持中共領(lǐng)導(dǎo)為前提（2）目標(biāo)：服務(wù)于社會(huì)主義事業(yè)（3）關(guān)系：各民主黨派和共產(chǎn)黨共同參加國(guó)家政權(quán)和政府工作，不存在輪流執(zhí)政的問(wèn)題（4）地位：各民主黨派得到憲法的承認(rèn)和保護(hù)，享有憲法范圍內(nèi)的思想自由、組織獨(dú)立、和法律上的平等☆第一屆中國(guó)人民政協(xié)會(huì)議召開(kāi)(1)中國(guó)人民政協(xié)會(huì)議召開(kāi)：1949年9月北平(2)大會(huì)主要內(nèi)容：籌備新中國(guó)的成立選舉了：政協(xié)全國(guó)委員會(huì)和中央人民政府委員會(huì)通過(guò)了：《共同綱領(lǐng)》（臨時(shí)憲法）確定了：國(guó)都國(guó)旗國(guó)歌紀(jì)年法(3)大會(huì)的意義：為新中國(guó)的成立做了重要準(zhǔn)備(4)人民政協(xié)的性質(zhì)和職能:性質(zhì)：統(tǒng)一戰(zhàn)線組織職能：政治協(xié)商、民主監(jiān)督；代行全國(guó)人民代表大會(huì)職能(至1954年9月)(二)人民代表大會(huì)制度——政權(quán)組織形式(根本政治制度)1.背景：（1）民主政治是中共一貫的政治追求和主張，是長(zhǎng)期探索的結(jié)果。（2）建國(guó)后政權(quán)的鞏固和經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)；社會(huì)主義三大改造的展開(kāi)。2.確立：一屆全國(guó)人大召開(kāi)(1954年9月)(1)一屆人大的主要內(nèi)容通過(guò)了:《中華人民共和國(guó)憲法》選舉了:新一屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)(2)一屆人大的意義4.思考:我國(guó)的民主政治制度與西方的政治制度有哪些不同特點(diǎn)？西方：政黨競(jìng)爭(zhēng)，分權(quán)與制衡原則。我國(guó)：中共領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商；民主集中原則。(三)民族區(qū)域自治制度——民族關(guān)系1.定義：課本2.我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因：我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家：資源分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡；各民族風(fēng)俗和習(xí)慣存在差異；社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、教育程度上也有較大差別。3.我國(guó)的民族原則：民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同發(fā)展繁榮4.意義：P975.五個(gè)省級(jí)自治區(qū)：內(nèi)蒙古、新疆、廣西、寧夏、西藏三：教學(xué)過(guò)程：利用本課導(dǎo)言中開(kāi)國(guó)大典的盛大場(chǎng)面，引出本課課題“新中國(guó)的民主政治建設(shè)”。就日本的君主立憲制、美國(guó)的民主共和制等當(dāng)今世界的政權(quán)組織形式，分層次進(jìn)行提問(wèn)，然后引出：新中國(guó)將采取何種政權(quán)組織形式？從而導(dǎo)入課題“新中國(guó)的民主政治建設(shè)”。政治協(xié)商制度的形成（1）投影打出毛澤東的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》，并讓學(xué)生高聲朗讀。從詩(shī)詞引入，開(kāi)始本目的學(xué)習(xí)，有利于增進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)。（2）適當(dāng)補(bǔ)充南京國(guó)民政府統(tǒng)治的覆滅、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)已在全國(guó)范圍內(nèi)取得基本勝利、中國(guó)共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì)已召開(kāi)等史實(shí)，以便讓學(xué)生理解新政協(xié)召開(kāi)的重要意義。（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)［歷史縱橫］中中共發(fā)布紀(jì)念五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的口號(hào)及各位民主人士的積極響應(yīng)進(jìn)行分析，加深學(xué)生對(duì)中共積極推進(jìn)民主建設(shè)的認(rèn)識(shí)，和對(duì)政治協(xié)商代表社會(huì)各界普遍心聲的理解。（4）適當(dāng)增補(bǔ)毛澤東《論人民民主專政》一文的相關(guān)內(nèi)容，就新中國(guó)的性質(zhì)、各階級(jí)在新政權(quán)中的地位、內(nèi)政外交的基本政策等作簡(jiǎn)要介紹，并請(qǐng)學(xué)生討論此文的重要意義。亦可把毛澤東《論人民民主專政》一文作為材料發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析、歸納、概括、評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生研讀史料的能力。（5）首先播放有關(guān)中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議的音像資料，或展示相關(guān)圖片及史實(shí)；然后引入毛澤東給宋慶齡的親筆信及黨對(duì)其他民主黨派的誠(chéng)摯邀請(qǐng)等材料，再與1946年的政治協(xié)商會(huì)議進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)行分析，切實(shí)認(rèn)識(shí)到新政協(xié)的特點(diǎn)。（6）播放《開(kāi)國(guó)大典》的錄像片或電影片段，讓學(xué)生在歷史的“再現(xiàn)”體驗(yàn)中，增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感。（7）適當(dāng)引用的毛澤東關(guān)于與民主黨派長(zhǎng)期共存的講話等材料，簡(jiǎn)介各民主黨派的形成時(shí)期、奮斗目標(biāo)、曲折探索以及在新中國(guó)的重要作用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各民主黨派在建國(guó)后繼續(xù)存在的必要性的深入理解。（8）舉出具體事例解釋人民政協(xié)的主要職能、基本任務(wù)及重要作用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的深刻認(rèn)識(shí)。（9）引導(dǎo)學(xué)生就新時(shí)期愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線方針進(jìn)行較為深入的探討，以進(jìn)一步理解其現(xiàn)實(shí)性和必要性。（10）請(qǐng)民主黨派成員或政協(xié)委員做報(bào)告，亦可采取組織一些學(xué)生采訪的方式，請(qǐng)他們介紹民主黨派是怎樣參政議政的，政協(xié)是怎樣行使職能的，以加深學(xué)生對(duì)我國(guó)政黨制度的理解。人民代表大會(huì)制度的創(chuàng)立（1）適當(dāng)增補(bǔ)建國(guó)初期，我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)史料，為講授人民代表大會(huì)制度的創(chuàng)立做好知識(shí)鋪墊，以便讓學(xué)生更好地理解：民主政治作為上層建筑，必定要受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，即“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”等歷史唯物主義的基本原理。（2）結(jié)合課文材料中關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期及解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行民主政治建設(shè)的諸多嘗試，再適當(dāng)增補(bǔ)一些相關(guān)史料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：實(shí)行民主政治，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)堅(jiān)定不移的政治主張，不僅是用來(lái)向不民主的當(dāng)權(quán)者抗?fàn)幍亩窢?zhēng)綱領(lǐng)，而且更是在自己當(dāng)權(quán)的情況下付諸實(shí)施的實(shí)踐綱領(lǐng)。（3）結(jié)合課文材料中關(guān)于《中華人民共和國(guó)憲法》的相關(guān)條款并依據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)增補(bǔ)，幫助學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、根本政治制度、公民的權(quán)利和義務(wù)等。（4）就新中國(guó)第一部社會(huì)主義類型憲法的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找出其所體現(xiàn)出的人民民主和社會(huì)主義兩大原則。（5）引導(dǎo)學(xué)生就中國(guó)第一部社會(huì)主義類型憲法，談?wù)勂漕C布的重大現(xiàn)實(shí)意義。（6）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勔粚萌舜蟮恼匍_(kāi)在我國(guó)從新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡過(guò)程中的重要意義。民族區(qū)域自治制度的建立（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)歷史知識(shí)，就我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般較為落后的原因進(jìn)行研討，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，及歷史知識(shí)的遷移能力。（2）請(qǐng)學(xué)生就所學(xué)中國(guó)歷史的相關(guān)內(nèi)容，舉出幾個(gè)典型例子，論證自古以來(lái)我國(guó)就是一個(gè)多民族的國(guó)家，并談?wù)勑纬稍蚣靶纬傻暮?jiǎn)要?dú)v史過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生歷史知識(shí)的遷移能力、歸納概括能力。（3）播放《冰山上的來(lái)客》《嘎達(dá)梅林》《紅河谷》等影片（或片段），再結(jié)合已學(xué)過(guò)的中國(guó)史的相關(guān)內(nèi)容，得出：偉大祖國(guó)是各民族人民共同創(chuàng)造的。（4）結(jié)合課文，請(qǐng)班上的少數(shù)民族學(xué)生或?qū)ι贁?shù)民族地區(qū)較為了解的學(xué)