幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案(5篇)（5篇）

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案(5篇)活動目標：?1、引導(dǎo)幼兒說出?媽媽的模樣及特色?。2、培養(yǎng)幼兒?有顆感恩的人，懂?得惜福?；顒訙?備：1、經(jīng)驗準?備：讓幼兒對“向?幸福出發(fā)”節(jié)目有?初步認識。2、?物質(zhì)準備：PPT?課件活動過程：?一、引導(dǎo)部分，?播放PPT，以“?主持人”的形式入?場1、“大家好?，我是向幸福出發(fā)?的節(jié)目主持人，歡?迎大家!”“向?幸福出發(fā)，有愛就?大聲說出來”有請?我們的小嘉賓閃亮?登場(幼兒入場)?2、“歡迎你們?，知道你們今天參?加的是什么節(jié)目嗎??很高興你們成為?這個節(jié)目的小客人??！倍?、教師引?導(dǎo)幼兒，猜猜愛的?人是誰?1、師?：你們知道嗎?“?向幸福出發(fā)”這個?節(jié)目是一個感恩和?表達愛的一個節(jié)目?，今天我們也要愛?一個人?她是誰呢??讓我念一首兒歌?，你們就知道了。?(教師念兒歌《我?的媽媽》)2、?師：你們猜到是誰?了嗎?幼：是媽?媽師：對了，今?天我們愛的人就是?——媽媽。分析?：此環(huán)節(jié)，使幼兒?了解媽媽是最親近?、最重要的人，并?為下一個環(huán)節(jié)做鋪?墊。三、利用“?找游戲”，講述媽?媽的模樣及特色?1、播放課件，讓?幼兒一起“找媽媽?”。師：今天，?還有幾位小客人也?想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目?，可是在來的路上?不小心跟她們的媽?媽走散了，我們該?怎么辦呢?幼：?幫她們找媽媽。?師：讓我們一起幫?幫她們。2、觀?看PPT，引發(fā)幼?兒的討論。師：?他是誰?他的媽媽?在哪里?幼：大?耳朵圖圖，他媽媽?瘦瘦的。師：對?了，你知道你的媽?媽長什么樣子嗎??幼：我媽媽也瘦?瘦的，頭發(fā)長長的?。幼：我媽媽的?頭發(fā)是短短的。?師：你們看，這是?誰?他的媽媽在哪?里呢?(課件中顯?示圖片)幼：這?是壯壯，壯壯的媽?媽在這里。師：?壯壯媽媽長的什么?樣子呢?幼：壯?壯媽媽胖胖的，頭?發(fā)是卷卷的。師?：誰的媽媽的頭發(fā)?也是卷卷的，請舉?手。師：這又是?誰呢?這位媽媽又?長的什么樣子呢??你們媽媽跟他一樣?嗎?幼：這是小?豆丁，他媽媽是帶?著眼睛，個子高高?的那一位。我媽媽?也帶著一副眼睛…?…師：你們太棒?了，都幫小客人們?找到了他們的媽媽?!他們要謝謝你們?。小結(jié)：原來我?們的媽媽都是不一?樣的，有瘦瘦的，?有胖胖的，有頭發(fā)?長長的，有頭發(fā)短?短的，還有帶眼睛?的，她們都不一樣?。此環(huán)節(jié)選擇了?有典型特征，最貼?近圖片給幼兒欣賞?，引導(dǎo)幼兒具體描?述媽媽的樣子，激?發(fā)起想像力的欲望?。四、體會媽媽?對自己的愛，并學?會感恩1、師：?說了這么多你們媽?媽的樣子，那媽媽?愛你們嗎?媽媽是?怎樣愛你們的呢??是怎樣照顧你?幫?你們做哪些事情呢??幼：媽媽幫我?穿衣服，媽媽很愛?我。幼：媽媽喂?飯給我吃。幼：?我生病的時候，我?媽媽一直抱著我，?很擔心……2、?師：媽媽原來是這?樣愛你們，我這也?有幾張媽媽愛我們?的照片，讓我們一?起看看。播放P?PT，讓幼兒感受?媽媽的愛并做小結(jié)?。五、表達自己?對他人的感恩之意?師：媽媽這么愛?你們，你們愛她嗎??幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案(5篇)（二）活動目標：?1、明白不可以輕?易的就讓人幫忙看?家，不能隨便的就?相信別人所說的話?。2、能仔細傾?聽故事，理解主要?的故事情節(jié)。3?、引導(dǎo)幼兒在故事?和游戲中學習，感?悟生活。4、鼓?勵幼兒敢于大膽表?述自己的見解。?5、加強幼兒的安?全意識。活動準?備：《狐貍和蜜?蜂》《小蜜蜂》兒?歌活動過程：?一、講《狐貍和蜜?蜂》1、狐貍想?吃蜜蜂家的蜂蜜，?就在蜜蜂家門口等?著，看著蜜蜂要出?門……2、狐貍?和蜜蜂聊天，蜜蜂?工作沒人看家和照?顧孩子，狐貍聽見?就要幫蜜蜂看家…?…3、蜜蜂不知?道狐貍的想法，高?興的同意了讓狐貍?棒的看家，蜜蜂飛?去工作了，狐貍進?了蜜蜂的家，開始?吃蜂蜜……4、?等蜜蜂回來以后發(fā)?現(xiàn)蜂蜜都沒了，就?去找狐貍理論去，?蜜蜂理論不過狐貍?，只能回家了……?二、故事大義?1、狐貍想吃蜜蜂?加的蜂蜜，才會主?動幫蜜蜂看家的那?。2、蜜蜂答應(yīng)?后飛去采蜜了，狐?貍的陰謀得逞了，?就進了蜜蜂家了。?3、狐貍進蜜蜂?家就是為了吃蜂蜜?，吃完了就走了。?4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂?蜜被狐貍吃光了，?就找狐貍算賬去了?，蜜蜂講論不過狐?貍，就回家了。?三、小結(jié)1、小?朋友故事聽懂了嗎??2、誰能給老?師表演一下，狐貍?和蜜蜂的情感??3、我們千萬不要?學蜜蜂輕易的就讓?狐貍幫看家，也不?要太相信別人。?4、唱《小蜜蜂》?兒歌。幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案(5篇)（三）教學目標?一，能夠認識人?，頭，手二，能?夠準確的找出，人?，頭，手，分別是?哪個字?三，體?會認識文字的快樂?教學準備人全?身圖片，漂亮的方?框卡片教學過程?一，導(dǎo)入小朋?友們，還記得我們?之前跳過的幸福拍?手歌嗎?幫我們站?起來，一起聽著音?樂跳起來吧!二?引入人，頭，手?嗯，小朋友們，你?們剛剛跳舞的過程?中用到了身體的哪?些部位呢!讓我們?從上往下一起來數(shù)?一數(shù)吧!這是，頭?。這是什么?小手?。哦，還有我們的?身體，還有你的小?腳。好，那么現(xiàn)?在跟隨老師，我們?一起來看一看，頭?這個字該是怎么寫?的?三，認識人?，頭，手嗯，小?朋友們，看清楚了?嗎?這個字呢就是?，頭。好啦，現(xiàn)在?小眼睛仔細看好哦?。大家猜猜，這是?什么字呢!我們剛?剛跳舞的時候也有?用到他喲(晃動老?師的手)哦，小?朋友們猜對了，這?是手。現(xiàn)在，我們?，整個頭加上你的?手，加上我們的身?體，我們組成了我?們這個?對了，組?成了我們這個人。?現(xiàn)在讓老師把人字?寫出來。四，游?戲鞏固小朋友們?，我們已經(jīng)認識了?這三個字，人，頭?，手，現(xiàn)在讓我們?來跟人，頭，手三?個字一起玩玩游戲?吧!小朋友們，?看這是什么呀!嗯?，中間是空的，一?個方框。下面的老?師選擇幾個小朋友?，你們上來拿號小?方框，我們下面的?小朋友呢?隨機說?一個字，上面的小?朋友用小方框把它?框出來。我們下面?的小朋友要看一看?，哪個小朋友框的?又快又好。游戲?多玩幾次。好了?，現(xiàn)在讓我們進行?下一個游戲。老師?數(shù)123，手指到?哪一個字，小朋友?們就要指出，這個?字所代表的身體部?位。例如知道頭我?們就用小手指出我?們的頭，如果老師?知道了人，我們就?整個人轉(zhuǎn)一個圈圈?。小朋友們，明白?了嗎?五，結(jié)束?哎呀，小朋友們?，這節(jié)課很快就要?過去了，小朋友們?跟人，頭，手，三?個寶寶玩的開心嗎??嗯，玩的開心就?好，不開心也沒關(guān)?系，我們以后還能?接著玩。那么現(xiàn)在?我們小朋友們手牽?著小手，我們一起?去，外面逛一逛吧?!幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案(5篇)（四）活動目標：?1.通過觀看情?境表演，理解故事?內(nèi)容，并能用情境?性的語言進行講述?。2.知道生?病要去醫(yī)院看病，?并懂得關(guān)心問候病?人的情感?；顒?準備：熊先生頭?飾、小兔子頭飾、?護士帽、白大褂、?針筒、藥瓶、藥、?號碼牌、醫(yī)生用具?(聽診器、壓舌板?、手電筒等)。?活動過程：一、?感知理解講述對象?。1.角色導(dǎo)?入，激起幼兒聽故?事的興趣。(教?師扮演感冒的熊先?生出場)師：小朋?友，你們看誰來了??今天熊先生沒有?去上班，我們看看?他怎么了?提問?一：熊先生怎么了??(熊先生在不停?地咳嗽和流鼻涕。?)提問二：熊先生?應(yīng)該找誰幫忙呢??(熊先生感到身體?不舒服，與幼兒討?論熊先生應(yīng)該找誰?幫忙?)引導(dǎo)幼兒?知道生病了找誰來?幫忙。2.教?師完整的情境講述?表演。(一個教?師扮演熊先生、一?個教師扮演醫(yī)生、?一個教師扮演護士?。)二、圍繞講?述內(nèi)容自由交談，?教師逐個進行指導(dǎo)?。引導(dǎo)幼兒回憶?并且講述故事內(nèi)容?。提問一：熊先?生到醫(yī)院做的第一?件事情是什么?(?熊先生先去掛號。?)提問二：熊先生?看到兔醫(yī)生，醫(yī)生?是怎么問他?(熊?先生，請問您哪里?感到不舒服啊?)?提問三：熊先生是?怎么回答醫(yī)生的??(我不停地咳嗽和?流鼻涕，覺得全身?乏力。)提問四：?醫(yī)生是怎么給熊先?生看病的?(首先?用聽診器聽了熊先?生的呼吸和心跳，?接著又請熊先生張?開嘴巴，用壓舌板?和手電筒看了熊先?生的喉嚨。)提問?五：醫(yī)生給熊先生?看好了病，又對他?說了什么?(你?感冒了，要按時吃?藥，多休息、多?喝水，很快就會好?的。)提問六：最?后，熊先生看好了?病對醫(yī)生說了一句?什么話?(謝謝醫(yī)?生。)提問七：熊?先生拿到了藥，對?護士又說了一句什?么話?(謝謝護士?。)三、引進新?的講述經(jīng)驗，學習?情景中的對話。?邀請幼兒講述故事?，幼兒再次欣賞故?事，教師完整地講?述故事內(nèi)容。四?、鞏固遷移新的講?述經(jīng)驗。教師指?導(dǎo)幼兒用故事中的?對話進行角色表演?。五、教師小結(jié)?。我們生病了，?就要到醫(yī)院找醫(yī)生?看病。如果小朋友?身邊有人生病了，?我們應(yīng)該怎么做呢??怎樣去關(guān)心他們?呢?附：《熊先?生生病了》今天?，熊先生沒有去?上班，他感冒了，?在不停地咳嗽和流?鼻涕。他來到了?在家附近的醫(yī)院，?并掛了號。接著，?他來到了兔醫(yī)生的?辦公室。兔醫(yī)生?："熊先生，請問?您哪里感到不舒服?啊?"熊先生："?我不停地咳嗽和流?鼻涕，覺得全身乏?力。"兔醫(yī)生用聽?診器聽了熊先生的?呼吸和心跳，接著?又請熊先生張開嘴?巴，用壓舌板和手?電筒看了熊先生的?喉嚨。兔醫(yī)生：?"你感冒了，要按?時吃藥，多休息?、多喝水，很快就?會好的。"熊先生?："謝謝醫(yī)生!"?兔醫(yī)生："不用謝?!"熊先生在藥房?拿到了藥，并對護?士說："謝謝護士?!"護士："不用?謝!再見!"熊先?生："再見!"幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案(5篇)（五）?1.愿意用語言表?達自己對圖書的理?解。2.學習一?頁一頁地、輕輕翻?閱圖書。3.充?分享受想象的樂趣?，體驗閱讀的快樂?。【活動準備】?1.幼兒有事物?變化想象的經(jīng)驗。?2.胡蘿卜、鞋?子、彩色鉛筆、酸?奶瓶、盆栽、洗臉?盆等操作材料。?3.PPT《胡蘿?卜火箭》、閱讀歌?(《郊游》改編)?。【活動過程】?(一)唱響閱讀?歌，進入閱讀情境?。(二)超級變?變變，引起閱讀興?趣。師：(出示?胡蘿卜)這是什么??師：你們看，?變成了什么呀?(?胡蘿卜火箭)(?三)好書來推薦，?了解圖書封面。?1.推薦圖書《胡?蘿卜火箭》。2?.觀察畫面，猜測?圖書內(nèi)容。(四?)幼兒自主閱讀，?交流閱讀收獲。?1.幼兒