幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案5篇（5篇）

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案5篇?活動(dòng)目標(biāo)：1、?理解故事內(nèi)容，感?知故事的主要結(jié)構(gòu)?。2、創(chuàng)編故事?內(nèi)容。3、體驗(yàn)?創(chuàng)編故事的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：1?、故事動(dòng)畫。2?、操作材料若干。?3、了解春、夏?、秋、冬四季特征?。活動(dòng)過程：?一、導(dǎo)入活動(dòng)：(?出示課件：大尾巴?)猜一猜：這是?什么?想一想：它?象什么呀?二、?理解故事：1、?想象故事。小松?鼠的尾巴有許多有?趣的故事，我們來?看一看：(1)?看(教師演示動(dòng)畫?)春天：小雞尾?巴擋雨夏天：蝸?牛尾巴扇風(fēng)秋天?：小兔尾巴掃葉?冬天：小貓尾巴保?暖(2)說在?什么季節(jié)?發(fā)生了?什么事?(讓幼兒?根據(jù)自己對(duì)課件的?理解隨便說說)?2、完整欣賞故事?到底發(fā)生了什么?事?跟你們說的一?樣嗎?我們來聽一?聽。(老師完整地?講述故事)3、?表演小松鼠真能?干，能用它的大尾?巴做好多事情，我?們一起來學(xué)一學(xué)能?干的小松鼠，我們?一邊學(xué)一邊講，比?小松鼠更能干，好?嗎?(大家一起?邊講述邊表演)?三、仿編故事1?、討論：(1)?春天，是什么樣的??小松鼠出去走走?，還會(huì)發(fā)生什么事?呢?(2)夏天?，是什么樣的?小?松鼠出去走走，又?會(huì)發(fā)生什么事呢??秋天、冬天呢?(?幼兒討論)2、?仿編新故事(1?)引導(dǎo)幼兒想象記?錄春天、夏天、?秋天、冬天，小松?鼠出去走走，又會(huì)?發(fā)生什么事情呢，?請(qǐng)小朋友去把它畫?出來。(2)幼?兒相互交流請(qǐng)小朋?友相互說一說自己?的想象。(3)?講述新故事選擇?幾個(gè)小朋友的畫講?一講。能選擇到春?天、夏天、秋天、?冬天，各一幅，編?成一個(gè)完整故事。?大家一起講述。?如果沒有，鼓勵(lì)小?朋友把沒有的回去?編出來?；顒?dòng)延?伸：繼續(xù)仿編新?故事幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案5篇（二）活動(dòng)目?標(biāo)1、喜歡有趣?的對(duì)比歌，愿意參?與到表達(dá)活動(dòng)中來?。2、聯(lián)系生活?實(shí)際，能夠恰當(dāng)?shù)?運(yùn)用反義詞。3?、理解兒歌內(nèi)容，?并嘗試仿編兒歌。?4、引導(dǎo)幼兒在?兒歌中學(xué)習(xí)，感悟?生活。5、鼓勵(lì)?幼兒大膽的猜猜、?講講、動(dòng)動(dòng)。活?動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物?圖片、實(shí)物(粗細(xì)?的繩子、長(zhǎng)短不同?的格尺、鐵絲)?活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)?：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義?詞。難點(diǎn)：仿編?兒歌?；顒?dòng)過程?一、活動(dòng)引入：?悄悄地告訴你們?一個(gè)小秘密，今天?我們要學(xué)習(xí)一首兒?歌叫《對(duì)比歌》。?學(xué)了對(duì)比歌你就會(huì)?交好多反義詞朋友?。小動(dòng)物們聽說我?們要交反義詞朋友?，都著急了，什么?是反義詞呢?你們?想不想知道啊?跟?小動(dòng)物們一起尋找?反義詞吧。二、?朗讀兒歌，理解反?義詞：1、出示?圖片駱駝和羊。第?一對(duì)趕到我們班的?好朋友是誰(shuí)呢??(1)觀察駱駝和?羊的外形，引導(dǎo)幼?兒說出駱駝高，小?羊矮。(2)引?導(dǎo)幼兒讀第一句歌?詞：一個(gè)高，一個(gè)?矮，駱駝小羊站一?排。多種方式讀幾?遍。(3)駱駝?和小羊?qū)W會(huì)了第一?對(duì)反義詞，你知道?是什么嗎?(高矮?)用動(dòng)作表示高和?矮。(4)找找?圖片中還有誰(shuí)高誰(shuí)?矮?并試著仿編一?句兒歌(一個(gè)高，?一個(gè)矮，大樹小草?站一排)(5)?想想我們班中誰(shuí)高?誰(shuí)矮?試著仿編一?個(gè)句兒歌。2、?第二對(duì)來到我們班?級(jí)的好朋友是大象?和金絲猴。(1?)觀察大象和金絲?猴的外形，你能想?到哪對(duì)反義詞??(2)引導(dǎo)幼兒讀?第二句歌詞：一個(gè)?胖，一個(gè)瘦，大象?馱個(gè)金絲猴。多種?方式讀幾遍。(?3)胖和瘦是一對(duì)?反義詞，你還能想?到誰(shuí)胖誰(shuí)瘦?把胖?瘦的小朋友請(qǐng)到臺(tái)?前來，大家仿編兒?歌。3、依次出?示圖片：烏龜、兔?子，烏鴉、仙鶴，?鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)?反義詞：快、慢，?黑白、多少。4?、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒?完整地讀兒歌。?5、小結(jié)：你都認(rèn)?識(shí)了哪幾對(duì)反義詞??三、聯(lián)系實(shí)際?，尋找生活中的反?義詞。1、尋找?班級(jí)中能用反義詞?表示的物品。2?、出示實(shí)物，讓幼?兒用反義詞來表示?。(長(zhǎng)短不同的格?尺、粗細(xì)不同的繩?子、鐵絲等)四?、游戲活動(dòng)1、?唱反調(diào)老師：“?我說高”幼兒：?“我說----”?邊說邊做動(dòng)作。?(高矮、胖瘦、大?小、快慢、哭笑、?前后等)2、比?比誰(shuí)找得多全班?幼兒分成兩組，老?師出示圖片，一組?幼兒說：“西瓜大?”，另一組幼兒說?：“蘋果小”……?五、總結(jié)聽，?小動(dòng)物們說什么??他們說今天學(xué)到了?好多的反義詞，你?們學(xué)會(huì)了嗎?一起?來跟小動(dòng)物們背背?反義詞歌吧。幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案5篇（三）設(shè)計(jì)意圖：《?綱要》指出：“語(yǔ)?言能力是在運(yùn)用的?過程中發(fā)展起來的?，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的?關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能?使他們想說、敢說?、喜歡說、有機(jī)會(huì)?說并能得到積極應(yīng)?答的環(huán)境?！豆u?小房子》以他形象?生動(dòng)的圖片，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說?、樂說地寬松環(huán)境?。再加上故事中所?述之事都是幼兒能?夠理解和接受的，?而且過程中情節(jié)的?發(fā)展符合幼兒的智?力發(fā)展，符合大班?幼兒語(yǔ)言獲得的水?準(zhǔn)。正是由于這一?點(diǎn)，所以我大膽決?定開展此次《果醬?小房子》的教學(xué)活?動(dòng)。一、活動(dòng)目?標(biāo)欣賞故事，感?受故事中果醬小房?子的趣味。喜歡?并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)?尾，樂意和同伴一?起學(xué)編。二、活?動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：?理解作品故事情節(jié)?以及房子為什么會(huì)?變色。難點(diǎn)：鼓?勵(lì)幼兒大膽想象，?續(xù)編故事。三、?活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡?-小房子;背景?圖一幅，熊哥哥、?熊弟弟圖片;一?首快節(jié)奏的音樂;?印有小房子輪廓?的畫紙，人手一張?;蠟筆___盒?、___張桌子。?熟悉各種不同顏?色的蔬果醬和不同?風(fēng)格的房子。四?、活動(dòng)過程：(?一)出示小房子，?引題。我們生活?的周圍有很多房子?，有沒有哪幢房子?讓你覺得特別有趣?的，或者你印象很?深的?(二)出?示背景圖，邊講述?邊提問。1.出?示圖片”熊哥哥“?這是我的朋友熊哥?哥，它在樹林里發(fā)?現(xiàn)了一幢有趣的房?子，我們一起去看?看吧。2.邊講?述邊提問：小房?子的香味可能是什?么?熊哥哥發(fā)現(xiàn)?的房子和我們平常?看到的房子一樣嗎??哪里不一樣??(三)請(qǐng)幼兒作畫?并猜想。接下來?房子還會(huì)不會(huì)變??它會(huì)變成什么好?吃的醬，誰(shuí)會(huì)引過?來?(四)教師?完整講述故事一遍?。.熊弟弟來看?熊哥哥了，關(guān)于房?子的顏色又變了，?這是怎么回事??.接下來會(huì)發(fā)生什?么?(五)請(qǐng)個(gè)?別幼兒根據(jù)自己的?畫續(xù)編，結(jié)束活動(dòng)?。幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案5篇（四）活動(dòng)目標(biāo)?1、理解詩(shī)歌優(yōu)?美的意境，感受幫?助他人的快樂。?2、掌握詩(shī)歌內(nèi)容?，能有感情的朗誦?詩(shī)歌3、會(huì)用簡(jiǎn)?潔的語(yǔ)言，形象生?動(dòng)的仿編詩(shī)歌活?動(dòng)準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)?詩(shī)歌的情境：提供?荷花頭飾、青蛙頭?飾、大荷葉、荷葉?傘等;2、多媒?體課件、下雨錄音?、音樂《動(dòng)物狂想?曲》。活動(dòng)過程?一、創(chuàng)設(shè)游戲情?境，激發(fā)幼兒興趣?教師扮荷花姐姐?，幼兒扮演小青蛙?。導(dǎo)語(yǔ)：(1?)“下雨了，青蛙?們快到我的綠傘下?躲雨吧!”(2?)“青蛙們，雨停?了，讓我們坐下來?休息一下吧”二?、談話導(dǎo)入主題?提問：剛才發(fā)生了?什么事?荷花姐?姐把什么當(dāng)作傘送?給了小青蛙?三?、出示課件，引導(dǎo)?理解詩(shī)歌內(nèi)容1?、播放課件畫面，?幼兒觀看。2、?分析理解詩(shī)歌內(nèi)容?：提問：(1?)“剛才畫面上是?什么地方?天氣是?怎樣的?”(2?)小雨點(diǎn)落在地上?的聲音是怎樣的??(3)小青蛙用?什么躲雨?誰(shuí)的綠?傘借給了青蛙??(4)得到幫助的?青蛙心情怎么樣??用什么詞來形容歡?快的心情?四、?欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫?助別人的快樂1?、教師朗誦詩(shī)歌。?2、提問：(?1)想一想青蛙“?呱呱”的唱歌聲好?像在說什么?(?2)小雨點(diǎn)的“滴?嗒嘀嗒”好聽的伴?奏聲是送給誰(shuí)的??(3)為什么要?送給荷花姐姐??五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1?、整體朗誦，提出?要求：聲音自然、?好聽，有感情。?2、再次朗誦，討?論：“你最喜歡詩(shī)?歌里的哪一句，為?什么?”3、分?組朗誦，啟發(fā)幼兒?用動(dòng)作表演。幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案5篇（五）【活動(dòng)目標(biāo)】?1、通過觀察畫面?中的內(nèi)容，幫助幼?兒理解同行的意義?，知道故事的主要?角色和他們同行的?時(shí)候經(jīng)過的地方。?2、鼓勵(lì)幼兒大?膽講述故事中小火?車和太陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)?話。3、體驗(yàn)與?同伴同行的快樂。?【活動(dòng)準(zhǔn)備】?1、故事《同行》?。2、電腦、P?PT?！净顒?dòng)過?程】一、聽火車?的聲音，出示PP?T，引導(dǎo)幼兒觀察?，理解同行的意義?，知道故事主要角?色。師：聽，是?什么來了?(火車?來了)。師：真?的是火車。這輛小?火車停在哪了?(?草原邊上)現(xiàn)在是?什么時(shí)候?(清晨?)師：他遇見了?他的好朋友，(黃?黃的、圓圓的，只?探出了半個(gè)腦袋，?是誰(shuí)?)幼：太?陽(yáng)。師：太陽(yáng)見?到小火車會(huì)說什么??“嗨，你好”?師：看!小火車正?在邀請(qǐng)誰(shuí)一起去呀??那邀請(qǐng)的時(shí)候會(huì)?對(duì)太陽(yáng)說什么呢??(鼓勵(lì)幼兒個(gè)別講?述“要不要一起去?呀?”)教師小?結(jié)：原來兩個(gè)好朋?友一起去旅行、一?起去玩有個(gè)好聽名?字，叫“同行”。?師：你有沒有和?哪個(gè)好朋友一起去?同行呢?(個(gè)別幼?兒講述，幫助幼兒?理解同行的意義。?)師：?jiǎn)鑶?，?在草原邊的小火車?，開始準(zhǔn)備上路羅?。二、結(jié)合PP?T幫助幼兒觀察，?鼓勵(lì)幼兒大膽講述?故事中小火車和太?陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)話。?1、展示來到半山?腰一段的情境圖P?PT，這一段主要?是對(duì)花朵的描述。?師：?jiǎn)鑶瑁霭l(fā)?啦，太陽(yáng)說“去哪??”小火車說“去?山頂玩耍”。誰(shuí)在?歡迎他們呀。幼?：沿路的花兒正在?熱情的歡迎他們。?教師小結(jié)：高高?的山，長(zhǎng)滿了綠綠?的樹。在太陽(yáng)的陪?伴下，小火車駛過?大山，沿路的花兒?都熱情的歡迎著他?們。2、展示來?到穿山洞和樹林一?段，這一段主要學(xué)?習(xí)運(yùn)用有有還有的?句子對(duì)樹上果子的?描述。師：原來?他們是要去山頂玩?耍，穿過山洞，小?火車和太陽(yáng)遇見了?什么?(各種顏色?的果子)，果子長(zhǎng)?得怎么樣呢?像什?么?(果子像小燈?籠一樣，掛在樹上?)這些果子都有些?什么顏色呢?(引?導(dǎo)幼兒用有有還有?的句子講述。)?聽見小太陽(yáng)在悄悄?的說“我是黃色”?小火車會(huì)怎么說呢??(悄悄的說“我?是紅色”)3、?感受時(shí)間的變化，?鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察?畫面，大膽的講述?小火車和太陽(yáng)的對(duì)?話。師：小火車?和太陽(yáng)一起快樂的?同行著，什么時(shí)間?到了?(中午)，?你瞧!小火車來到?了哪?太陽(yáng)也來到?了哪里?(山頂)?師：原來她們一?起同行到了山頂，?站在高高的山頂上?，小火車和和太陽(yáng)?會(huì)說些什么?(和?旁邊的小朋友講一?講。)教師小結(jié)?：告別了山頂?shù)陌?云，小火車和太陽(yáng)?有、又駛過了一顆?顆長(zhǎng)得像巨人的樹?，快速地像山下前?進(jìn)。師：小火車?發(fā)現(xiàn)這里的樹怎么?樣?讓我們一起來?聽一聽小火車說“?這里的樹好高呀”?太陽(yáng)說“像穿過一?條隧道似的”幫?助幼兒體驗(yàn)火車穿?過樹林像穿過了隧?道。(與幼兒一起?用肢體動(dòng)作表達(dá))?4、師：小火車?下山的速度怎么樣??幼：很快。?師：像我們平時(shí)在?幼兒園里玩的什么?呀?(滑滑梯)(?與幼兒一起用肢體?動(dòng)作表達(dá))師：?太陽(yáng)會(huì)說什么?(?等等我呀)你看，?快要到山腳下了。?5、師：呼。小?火車喘了口氣，慢?慢的停下來，這時(shí)?候，太陽(yáng)