20xx護(hù)理專業(yè)實習(xí)工作總結(jié)5篇

20xx護(hù)理專業(yè)實習(xí)工作總結(jié)5篇臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的造就和熬煉，同時也是醫(yī)學(xué)生就業(yè)崗前的訓(xùn)練。以下是我給大家整理的20xx護(hù)理專業(yè)實習(xí)工作總結(jié)，盼望對大家有所協(xié)助，歡送閱讀!

20xx護(hù)理專業(yè)實習(xí)工作總結(jié)篇一

實習(xí)階段對于每一個即將跨入社會走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)驗?，F(xiàn)代社會劇烈地市場競爭，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對安康與效勞意識的增加，對我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實習(xí)護(hù)

生在這一過程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到熬煉，在實踐中進(jìn)一步充溢完善自己的理論，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，以便為自己將來的獨立L作打下一個好的根底。下面就兒個方面的問題與人家共同學(xué)習(xí)和探討。

1.要樹立“以人為本”的人性化效勞理念

護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來綻開的。人是一個生物體，時時刻刻有著他(她)各種生理需求和社會需求，病人那么在此根底上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是依據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿意病人的各種正值須要，就囊括了我們?nèi)康淖o(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營造一個舒適靜謐的住院環(huán)境、耐性細(xì)致的入院宣教、溫馨隨和的語言溝通、愛護(hù)入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)心等等，都是護(hù)理工作的詳細(xì)體

現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的凹凸均會在這曰常的點點滴滴中反映出來?？傊?，一切以病人為中心，病人滿足了，說明我們的工作就做好了。

2.要嚴(yán)守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程

在護(hù)理的上作制度中，有“查對制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級護(hù)理制度”等等。各項操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中假如沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會一盤散沙，工作無序，正常的工作無法精確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實踐中總結(jié)出來的，凝聚了她們珍貴的經(jīng)歷和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕那么延誤診查和治療，重那么可能給病人造勝利能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯誤，不犯錯誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理過失事故的發(fā)生。

3.要做到“四勤”

人是有惰性的。特殊此時此刻獨生子女多，這種惰性、依靠性表現(xiàn)比擬劇烈，實習(xí)階段要留意克制。帶教教師最喜愛勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識，被人承受，才有更多的時機(jī)去學(xué)習(xí)更多的實踐學(xué)問?！八那凇笔紫纫矍?，就是要擅長視察。

①謹(jǐn)慎視察和學(xué)習(xí)帶教教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ǎぷ髦涞闹苊苄院痛蛩阈浴?/p>

②視察各項護(hù)理操作的操作流程和詳細(xì)操作手法，臨床上很多學(xué)問教科書上是沒有的，有些學(xué)問和經(jīng)歷只有心悟而不行言傳，只有在實踐中多視察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會在自己的實際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。

③要勤察病情，對病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點病人要親密視察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情視察、心腦血管癇人各項牛命體征的視察、各種特別治療和用藥療效或良反響的視察等等，通過視察才能掌癇人的病情改變，剛好采納有效的治療和護(hù)理手段處琿突事務(wù)，嚴(yán)密的視察病情，在很大程度上對于提高治療率和搶救勝利率是至關(guān)主要的。再那么就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括敬重師長語言甜蜜、求學(xué)學(xué)問勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動詢問、耐性說明、入院宣教、科普學(xué)問等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比擬粗略的分工，分工的

根底上還須要合作。相當(dāng)一局部工作是沒方法明確分工和量化的，但又是必需要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人須要，都要主動去做，肯定不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，幫助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)時機(jī)，同時帶教教師們也情愿把更多的學(xué)問和經(jīng)歷傳授于你。

4.做好護(hù)理文書的書寫

護(hù)理文書書寫質(zhì)量的凹凸，可以反映一個護(hù)士的綜合素養(yǎng)。在護(hù)理文書中，可以看到你對病人整體狀況的了解程度;看到你對醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你依據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的學(xué)問去解決問題的決策實力和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動性和標(biāo)準(zhǔn)性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律依據(jù)。因此，護(hù)理文書～定要客觀，實事求是，標(biāo)準(zhǔn)的書寫，做到楣欄、內(nèi)容填寫完整，字跡工整清楚，文字語言流暢，運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語，記錄客觀事實。

總之，實習(xí)過程是短暫的。但假如我們把握好了這一過程，給自己奠定了一個良好的根底和獨立工作打算階段，將對自己末來的事業(yè)受益匪淺。

20xx護(hù)理專業(yè)實習(xí)工作總結(jié)篇二

在八個月的實習(xí)生涯中最多的是華蜜吧!因為—收獲了許多!

實習(xí)生活即將完畢，時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬為期八個月的實習(xí)生活已經(jīng)完畢。實習(xí)是我們將理論用于實踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我收獲頗豐，心得體會亦不少，下面為我對本次實習(xí)的自我總結(jié)：

我在荊州市中醫(yī)院實習(xí)，遵照學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、五官、急診、骨傷等八個科室學(xué)習(xí)，實習(xí)，是一種期盼，是對自己成長的期盼，是對自己角色起先轉(zhuǎn)換的期盼，更是對自己幻想的期盼;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對自己缺乏信念的擔(dān)心，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。

第一個輪轉(zhuǎn)科室是骨科，我的帶教教師是楊青教師，她是科里的一枝花，干活麻利，長的特別美麗，和我的年紀(jì)差不了多少，這使得我們在一起很輕松。實習(xí)生活的起先感覺沒有學(xué)姐們說的恐懼，在教師面前感覺很實在，勞逸結(jié)合，教師的不嚴(yán)導(dǎo)致了我在后面的幾個科室是那么的補(bǔ)順手。

漸漸的我進(jìn)入了其次個輪轉(zhuǎn)科室急診。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，或許把，急診給人的感覺是急，擠，忙，亂。上班的第一天我就進(jìn)了急診室，剛起先很茫然只是跟在教師后面屁顛屁顛的補(bǔ)知道做什么，最終我主動提出了協(xié)助教師給病人做心肺復(fù)蘇，那是第一次與快死的人親近接觸(心梗的患者以至心衰)，也是第一次脫離電視看到心電圖的電波是直線跳動的，瞳孔似針尖樣。想想我們已經(jīng)盡力了但是我想想應(yīng)當(dāng)接著，因為他們的家屬不堅信他的死亡。只能說是可怕恐懼的急診。

此時此刻對于實習(xí)，我還是又期望又惶恐的。期望是因為實習(xí)是一次理論聯(lián)系實際的時機(jī)，將學(xué)了三年的理論去應(yīng)用于臨床，實在是特別別致而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習(xí)同學(xué)，各說紛紓總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點是明確的運(yùn)用懂得學(xué)問的真正駕馭是把它用于實踐，用實踐來驗證及穩(wěn)固所學(xué)。

最終的其次個科室是兒科我們做許多驚天地的事，我們荊醫(yī)22組在實習(xí)期間很團(tuán)結(jié)很和諧，我們在兒科混雜的環(huán)境里“斗爭”著，說著夸大，但是的確如此，和小孩爸媽斗爭和繁雜的工作斗爭，在兒科我們做了許多錯事，換錯藥，拔錯針，我們都成長了，成熟了，雖然招到許多不信任和“另”眼相看。但是我們收獲了敢于在錯誤中成長了。我們還一起編舞參與了醫(yī)院的元旦跨年晚會，我們是的實習(xí)生代表對，我為此傲慢。

在各科室的實習(xí)工作中，能標(biāo)準(zhǔn)書寫各類護(hù)理文書，剛好完成交接-班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和安康宣教，能做好各科常規(guī)病，多發(fā)病的護(hù)理。所以，在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原那么下，我們踴躍努力的爭取每一次的熬煉時機(jī)。通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理學(xué)問有了更全面的相識和了解。

在工作中我努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底狐貍敏捷化，愛心活動化，將理論與實踐想結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有打算，有重點。護(hù)理工作有措施，有記錄。有時候可以偽裝自己的面孔自己的心，但絕不行以忽視愛心、細(xì)心、耐性在工作期間始終以愛心、細(xì)心、耐性為基矗努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想想病人之所想，急病人之所急一心一意為患者供應(yīng)效勞，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格遵守科室及醫(yī)院制度，謹(jǐn)慎履行護(hù)士職責(zé)，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不曠工，塌實工作。按時參與護(hù)理查訪，熟識病人病情，能正確對待問題，標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展各項根底護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格遵照無菌技術(shù)，三查七對操作。

20xx護(hù)理專業(yè)實習(xí)工作總結(jié)篇三

臨床實習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成局部，是護(hù)生將所學(xué)的理論學(xué)問與實踐相結(jié)合并穩(wěn)固加深的重要環(huán)節(jié)，護(hù)理臨床實習(xí)效果關(guān)鍵在于臨床教學(xué)的組織和管理。因此，為了進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，護(hù)理部從多年的帶教經(jīng)歷中不斷總結(jié)完善，確保了帶教工作質(zhì)量的不斷提高。詳細(xì)做法如下：

1、護(hù)理部合理支配實習(xí)科室，專人負(fù)責(zé)實習(xí)帶教工作，結(jié)合實習(xí)大綱要求制定具體的實習(xí)(進(jìn)修)帶教工作規(guī)定、實習(xí)帶教打算、實習(xí)輪轉(zhuǎn)表及實習(xí)生業(yè)務(wù)講座支配。

2、同實習(xí)學(xué)校簽訂實習(xí)帶教合同，與實習(xí)學(xué)生簽訂實習(xí)(進(jìn)修)生平安紀(jì)律責(zé)任書，有違紀(jì)者，按規(guī)定條款賜予相應(yīng)處理，以確保工作有章可循。

3、護(hù)理部統(tǒng)一組織對實習(xí)(進(jìn)修)生進(jìn)展為期3天的院級崗前教育，內(nèi)容包括醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士素養(yǎng)、規(guī)章制度、勞動紀(jì)律等;培訓(xùn)完畢后嚴(yán)格進(jìn)展崗前培訓(xùn)考核，合格前方可入科實習(xí);入科第一天由護(hù)士長或帶教教師進(jìn)展科室崗前教育，內(nèi)容包括護(hù)理工作制度、病區(qū)的環(huán)境、專科特點等。

4、院級由全院護(hù)士長擔(dān)當(dāng)教學(xué)組成員;科室指定經(jīng)歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)表達(dá)實力及溝通溝通實力的護(hù)師實行一對一帶教，對實習(xí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。

5、護(hù)理部每月組織業(yè)務(wù)講課1次，內(nèi)容為?？谱o(hù)理學(xué)問，要求實習(xí)(進(jìn)修)生謹(jǐn)慎做好學(xué)習(xí)筆記;各護(hù)理單元每月組織護(hù)理查房、每周小講課1次。

6、護(hù)理部不定期檢查學(xué)生的實習(xí)狀況，同時檢查帶教打算的落實狀況，做到層層落實，使教與學(xué)到達(dá)和諧、相同，保證教學(xué)質(zhì)量，防止過失出現(xiàn)。

7、實習(xí)(進(jìn)修)期間定期征求帶教教師、實習(xí)學(xué)生的看法，雙向反應(yīng)，并在實習(xí)完畢時發(fā)放“帶教工作評價表”，要求實習(xí)(進(jìn)修)生謹(jǐn)慎填寫，以便不斷改良工作，提高帶教工作質(zhì)量。

8、實習(xí)完畢時，各護(hù)理單元由護(hù)士長及帶教教師對實習(xí)學(xué)生組織考核，記錄成果并作出鑒定，完成教學(xué)手冊;同時護(hù)理部進(jìn)展護(hù)理根底學(xué)問等內(nèi)容的考核，記錄成果并存檔，合格者，出具實習(xí)鑒定。

臨床教學(xué)質(zhì)量的凹凸與嚴(yán)格的教學(xué)管理有干脆的關(guān)系，只有通過我們標(biāo)準(zhǔn)、有力的護(hù)理臨床實習(xí)管理，才使得實習(xí)護(hù)生的綜合實力明顯提高，到達(dá)理論與實踐的嚴(yán)密結(jié)合;才使臨床實習(xí)教學(xué)質(zhì)量得以保證，同時也促進(jìn)了我院護(hù)理質(zhì)量的不斷提高，并受到了醫(yī)院、實習(xí)學(xué)校及實習(xí)學(xué)生的相同好評，取到了令人滿足的工作成效。

20xx護(hù)理專業(yè)實習(xí)工作總結(jié)篇四

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在福田醫(yī)院的實習(xí)生涯就要完畢了。

在學(xué)校的時候，實習(xí)對于我來說，是一種期盼，是對自己成長的期盼，是對自己角色起先轉(zhuǎn)換的期盼，更是對自己幻想的期盼，但也有一份惶恐，有對自己缺乏信念的擔(dān)心，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。

我就這樣帶著一份希翼和一份茫然來到了深圳市福田人民醫(yī)院，起先了我的實習(xí)生涯。從今，我的身份將從一個醫(yī)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實習(xí)醫(yī)生，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從教師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、病人。對于這三大轉(zhuǎn)變，對于如何做一名合格的實習(xí)醫(yī)生，雖說教師對我們已是千吩咐萬叮囑，可我心里還是忐忑擔(dān)心的，怪不適應(yīng)，怕被帶教教師罵，膽怯自己做得比別人差，怕自己不知從何入手……

在起先實習(xí)的前兩個科室，就讓我有種挫敗感，在教師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越膽怯，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動規(guī)定做操作，可這樣教師又覺得我學(xué)習(xí)不夠主動。每天面對著教師如魚得水勞碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實踐，怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。再加上我是?？粕?，與本科實習(xí)生比起來，欠缺許多，理論學(xué)問不夠扎實。在帶教教師們的細(xì)心教育下，慢慢的我看到了我的進(jìn)步，即使是一點點的進(jìn)步，教師們也會鼓舞我，即使我犯了錯也會給我講緣由，讓我知道錯誤的根源而不是訓(xùn)斥。帶教教師起到了一個引導(dǎo)的作用，我漸漸的起先有了自己的思路，有了對工作的愛好，不管多苦多累，我仍舊會加倍努力，不辜負(fù)教師們對我的期望!

此時此刻對于實習(xí)，我還是又期望又惶恐的。期望是因為實習(xí)是一次理論聯(lián)系現(xiàn)實的機(jī)遇，將學(xué)了兩年的理論去應(yīng)用于臨床實踐，實在是特別別致而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習(xí)同學(xué)，各說紛紜?？傊侨缛孙嬎?，冷暖自知。但有一點是明確的，運(yùn)用懂得學(xué)問的真正駕馭是把它用于實踐，用實踐來驗證及穩(wěn)固所學(xué)。經(jīng)過這近九個月的實習(xí)，我也有了這層體會。在此，我總結(jié)了以下幾點：

一，理論學(xué)問的問題。在學(xué)校時，學(xué)校是以學(xué)生為中心。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地承受那么多的學(xué)問，雖然考試考了那么屢次，但此時此刻我的學(xué)問在腦海中好像沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在教師的問題下，一次次張口結(jié)舌時，才相識到自己記的粗淺，沒有時間經(jīng)過的記憶如同沙灘上的蹤跡，當(dāng)時好像深刻明顯，卻耐不住時間的清洗。

二，角色轉(zhuǎn)化問題。實習(xí)剛起先，不少東西都不了解，以前也沒有見習(xí)過，真正的要實踐操作了，心里沒有底。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦。做事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得教師都喜愛她們，事情好像也輪不到我頭上，每天盲目跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個坎，我必須要努力克制這一點。方法主要是靠主動吧，我發(fā)覺，只要主動問題，主動提出操作的規(guī)定，教師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著教師規(guī)定做什么才去做。

三，膽魄的熬煉。面對病人，特殊是外科的病人，見到血是常見的，看到病人苦痛地呻吟，特殊在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而當(dāng)心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的苦痛。因此，膽魄得熬煉得大一點，再大一點。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有精確快速才能早點解決病人的苦痛。

四，無菌觀念和標(biāo)準(zhǔn)化操作。在外科實習(xí)那段時間，每個教師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻相識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵循。而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實在是個很保守和平安的做法!至于新方法，創(chuàng)新思維，那也得熟識狀況了再說吧。

五，微笑效勞是很重要的。無論哪一個職業(yè)。更何況疾病纏身的病人，他們不僅須要減輕病痛，還須要勸慰，假如每天都能看到笑容可掬的臉孔，我堅信病人會不假思索選擇住在這里。因此我也規(guī)定自己不把心情帶到工作中，每天保持陽光絢麗的笑容，讓病人感到暖和!

總而言之，在這9個多月的過程里，不少缺乏之處須要改良，醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理這是學(xué)習(xí)的過程，不少觀念得到修正，雖然辛苦疲倦，但是我已克制。今后還須要不斷地摸索，同時必需對自己有所規(guī)定，才會有所收獲。我想接下來的最終一個多月的實習(xí)是新的一個挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我必須要好好把握這個機(jī)遇。我會珍惜!

20xx護(hù)理專業(yè)實習(xí)工作總結(jié)篇五

在婦產(chǎn)科近一個月的實習(xí)生活中，在教師的指導(dǎo)下，我根本駕馭了產(chǎn)科一些常見的護(hù)理操作，對產(chǎn)科的專科學(xué)問有了極大的相識和了解，對于產(chǎn)科的常用操作也到達(dá)嫻熟駕馭程度，非常感謝帶教教師在這一個月的時刻里的照看和教育。

我將從以下幾方面總結(jié)我這一個月的產(chǎn)科實習(xí)：

首先，對實習(xí)的狀態(tài)挺滿足的，無論在產(chǎn)前還是產(chǎn)后都比在之前的科室表現(xiàn)的主動，比擬英勇地去做事情，而教師也敢于放手讓我自我去