科技論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范

整理課件本課程為考察課程?？疾旆绞綖橐黄淖植牧?。主題：“學(xué)完本課程之后的感想”

(包括對本課程的教學(xué)內(nèi)容提出意見和建議)整理課件課程背景科技論文寫作的重要性學(xué)術(shù)道德規(guī)范問題日趨嚴(yán)重整理課件本課程主要內(nèi)容學(xué)術(shù)規(guī)范概論學(xué)術(shù)規(guī)范的基本概念、內(nèi)涵和原則等科技論文寫作學(xué)術(shù)論文的分類；學(xué)術(shù)論文的常見結(jié)構(gòu)；學(xué)術(shù)論文寫作的一般性方法；學(xué)術(shù)論文寫作中的一些基本道德規(guī)范等關(guān)于科技期刊向科技期刊投稿的基本流程和一些注意事項(xiàng)等關(guān)于學(xué)位論文論文選題的一般原則；學(xué)位論文工作的一般流程；學(xué)位論文工作過程中應(yīng)該遵守的一些基本道德規(guī)范等整理課件第一講科技論文寫作概論概念與分類、科技論文發(fā)表的意義、科技論文的基本特點(diǎn)撰寫格式科技論文各組成部分的基本寫法整理課件1.概論簡單定義:對創(chuàng)造性的科研成果進(jìn)行理論分析和總結(jié)的科技寫作文體。1.1科技論文的定義整理課件

科技論文是報(bào)道自然科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新工作成果的論說文章,它是通過運(yùn)用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段,來分析表達(dá)自然科學(xué)理論和技術(shù)開發(fā)研究成果的。關(guān)于“科技論文”比較詳實(shí)的定義整理課件從論文的內(nèi)容角度來定義是創(chuàng)新性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述；是某些理論性、實(shí)驗(yàn)性或觀測性新知識的科學(xué)記錄；是某些已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成果的科學(xué)總結(jié)。整理課件1.2科技論文的分類科技論文根據(jù)其發(fā)揮的作用可分為四類學(xué)術(shù)性論文技術(shù)性論文學(xué)位論文其他整理課件學(xué)術(shù)性論文

研究人員提供給學(xué)術(shù)性期刊發(fā)表或向?qū)W術(shù)會議提交的論文，它以報(bào)道學(xué)術(shù)研究成果為主要內(nèi)容。整理課件技術(shù)性論文

指工程技術(shù)人員為報(bào)道工程技術(shù)研究成果而提交的論文，這種研究成果主要是應(yīng)用已有的理論來解決設(shè)計(jì)、技術(shù)、工藝、設(shè)備、材料等具體技術(shù)問題而取得的。整理課件學(xué)位論文

指學(xué)位申請者提交的論文。依學(xué)位的高低又分為學(xué)士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文三種。整理課件學(xué)士學(xué)位論文

論文或設(shè)計(jì)應(yīng)反映出作者具有專門的知識和技能，具有從事科學(xué)技術(shù)研究或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。碩士學(xué)位論文

在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的，但必須具有一定程度的創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)作者的獨(dú)立思考作用。通過答辯的碩士論文，應(yīng)該說基本上達(dá)到了發(fā)表水平。整理課件

它可以是一篇論文，亦可以是相互關(guān)聯(lián)的若干篇論文的總和。博士論文應(yīng)反映出作者具有堅(jiān)實(shí)、廣博的基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)、深入的專門知識，具有獨(dú)立從事科學(xué)技術(shù)研究工作的能力，應(yīng)反映出該科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最前沿的獨(dú)創(chuàng)性成果；因此，博士論文被視為重要的科技文獻(xiàn)。博士學(xué)位論文整理課件

學(xué)位論文要經(jīng)過考核和答辯,因此,無論是論述還是文獻(xiàn)綜述,還是介紹實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)方法都要比較詳盡,而學(xué)術(shù)性或技術(shù)性論文是寫給同專業(yè)的人員看的,總要力求簡潔。除此之外,學(xué)位論文與學(xué)術(shù)性論文和技術(shù)性論文之間并無其他嚴(yán)格的區(qū)別。

整理課件其他供在一定范圍內(nèi)的管理人員及科技人員閱讀的內(nèi)部科技資料博士后出站報(bào)告科技工作者之間以通信形式進(jìn)行學(xué)術(shù)交流……

整理課件科技論文按研究方式和論述內(nèi)容可作如下分類

實(shí)(試)驗(yàn)研究報(bào)告理論推導(dǎo)理論分析設(shè)計(jì)計(jì)算綜合論述整理課件實(shí)(試)驗(yàn)研究報(bào)告型論文

這類論文不同于一般的實(shí)(試)驗(yàn)報(bào)告，其寫作重點(diǎn)應(yīng)放在“研究”上。它追求的是可靠的理論依據(jù)，先進(jìn)的實(shí)(試)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，先進(jìn)、適用的測試手段，合理、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)處理及科學(xué)、嚴(yán)密的分析與論證。整理課件理論推導(dǎo)型論文

主要是對提出的新的假說通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)和邏輯推理，從而得到新的理論，包括定理、定律和法則。

寫作要求：數(shù)學(xué)推導(dǎo)要科學(xué)、準(zhǔn)確，邏輯推理要嚴(yán)密，并準(zhǔn)確地使用定義和概念，力求得到無懈可擊的結(jié)論。整理課件理論分析型論文

主要是對新的設(shè)想、原理、模型、機(jī)構(gòu)、材料、工藝、樣品等進(jìn)行理論分析，對過去的理論分析加以完善、補(bǔ)充或修正。寫作要求：論證分析要嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)學(xué)運(yùn)算要正確，資料數(shù)據(jù)要可靠，結(jié)論除了要準(zhǔn)確之外，一般還須經(jīng)實(shí)(試)驗(yàn)驗(yàn)證。整理課件設(shè)計(jì)型論文

設(shè)計(jì)型論文的研究對象是新工程、新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，主要研究方法是對新的設(shè)計(jì)文件最佳方案或是實(shí)物進(jìn)行全面論證，從而得出某種結(jié)論或引出某些規(guī)律。對論文總的要求是相對要“新”，數(shù)學(xué)模型的建立和參數(shù)的選擇要合理，編制的程序要能正常運(yùn)行，計(jì)算結(jié)果要合理、準(zhǔn)確；設(shè)計(jì)的產(chǎn)品或調(diào)、配制的物質(zhì)要經(jīng)試驗(yàn)證實(shí)。整理課件綜合論述型論文

是在作者博覽群書的基礎(chǔ)上，綜合介紹、分析、評述該學(xué)科(專業(yè))領(lǐng)域里國內(nèi)外的研究新成果、發(fā)展新趨勢，并表明作者自己的觀點(diǎn)，作出發(fā)展的科學(xué)預(yù)測，提出比較中肯的建設(shè)性意見和建議。

另一類寫法：以匯集文獻(xiàn)資料為主，輔以注釋，客觀而較少評述。整理課件1.3科技論文寫作與發(fā)表的意義科技論文的寫作是科技工作者進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究的重要手段?？萍颊撐牡陌l(fā)表可以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流?？萍颊撐牡膶懽髋c發(fā)表有利于科學(xué)積累?？萍颊撐牡陌l(fā)表是發(fā)現(xiàn)人才的重要渠道,是考核科技工作者業(yè)務(wù)成績的重要依據(jù)。

科技論文的發(fā)表可能也是各位畢業(yè)前的一個不得不完成的神圣使命整理課件國外的調(diào)查表明：在美英等國科研人員投稿動機(jī)中，33.1%是為了與同行交流，22.1%是為了職業(yè)晉升，8.1%是為了個人聲望，7.3%是為了獲得資助。國內(nèi)尚未進(jìn)行作者投稿動機(jī)問卷調(diào)查。但是從國內(nèi)一些期刊日常投稿處理來看，研究生畢業(yè)前投稿或高校教師職稱評定前投稿比例近年有所增大，同時這部分投稿的被錄用比例卻相對較低。整理課件與投稿有關(guān)的一些違背道德規(guī)范的做法為了各種實(shí)際的利益而將不成熟的研究結(jié)果匆匆成文職稱晉升、申請經(jīng)費(fèi)學(xué)生畢業(yè)：畢業(yè)前學(xué)生著急，畢業(yè)后編輯著急經(jīng)濟(jì)和名譽(yù)的誘惑：鄭岳青現(xiàn)象(君子愛財(cái)，取之有道)一稿多投與一稿多發(fā)移花接木譯作變成著作、改寫變成自創(chuàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)東拼西湊整理課件1.4科技論文的特點(diǎn)

科技論文同一般的科技文章有共同之處,具有準(zhǔn)確、鮮明、生動的特點(diǎn),但作為科技論文,它又有自身的特殊屬性。

整理課件科技論文的特點(diǎn)：I,創(chuàng)新性

科技論文報(bào)道的主要研究成果應(yīng)是前人(或他人)所沒有的。沒有新的觀點(diǎn)、見解和結(jié)論,就不稱其為科技論文。整理課件看看Nature對“創(chuàng)新”的說明Nature認(rèn)為創(chuàng)新是科研成果新穎，引人注意(出入意料或令人吃驚)，而且該項(xiàng)研究看來在該領(lǐng)域之外具有廣泛的意義，無論是報(bào)道一項(xiàng)突出的發(fā)現(xiàn)，還是某一重要問題的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的第一手報(bào)告，均應(yīng)使其他領(lǐng)域的科學(xué)家感興趣。整理課件再看看Science對“創(chuàng)新”的說明Science認(rèn)為，創(chuàng)新是指對自然或理論提出新見解，而不是對已有研究結(jié)論的再次論證，內(nèi)容激動人心并富有啟發(fā)性，具有廣泛的科學(xué)興趣。具體而言，就是說在已沉寂的研究領(lǐng)域提出創(chuàng)新思想，在十分活躍的研究領(lǐng)域取得重大進(jìn)展或者是將原先彼此分離的研究領(lǐng)域融合在一起。整理課件Nature和Science特別強(qiáng)調(diào)論文的內(nèi)容應(yīng)能引起科技界廣泛的興趣(即大家廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題)顯然這種要求是辦刊人員的奮斗目標(biāo)和期刊的最高標(biāo)準(zhǔn)(發(fā)行量大)。這一要求并不是容易達(dá)到的，即使是在這兩種刊物上己發(fā)表的論文，也并不是都能達(dá)到這個要求，有10%的論文能達(dá)到這個要求也就相當(dāng)不錯了。作為國際科學(xué)期刊，Nature與Science強(qiáng)調(diào)這一要求是應(yīng)當(dāng)?shù)模瑫r也是可以實(shí)現(xiàn)的，他們可以從眾多的來稿中篩選出符合這一要求的論文

Nature發(fā)表科學(xué)和技術(shù)所有領(lǐng)域的論文。該雜志每星期收到論文約150篇,其中能夠發(fā)表的只有約20篇國內(nèi)期刊沒有條件在創(chuàng)新性方面提出如此高要求。整理課件看看國內(nèi)的情況科學(xué)通報(bào)、中國科學(xué)和自然科學(xué)進(jìn)展這三種全國性綜合期刊對創(chuàng)新性的要求，它們的要求是共同的：在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究方面具有創(chuàng)造性的、高水平和有重要意義的最新研究成果。這是一個符合中國國情的要求。Nature與Science這樣著名的科學(xué)周刊，全世界也只此兩家，我們沒有可能也沒有必要完全照搬那些不符合國情的東西國內(nèi)期刊需要根據(jù)本國科研的實(shí)際需要和整個背景情況來慎重地對待“創(chuàng)新性”隨著國家科學(xué)基金個人申請項(xiàng)目的逐年增多，申請人可以既根據(jù)個人的專長又根據(jù)當(dāng)前國內(nèi)外自己所熟悉的科學(xué)前沿進(jìn)展確立科研選題，假以時日“創(chuàng)新性”的要求應(yīng)該不難達(dá)到。

整理課件創(chuàng)新不僅僅是Nature

和Science

一篇論文或一項(xiàng)研究課規(guī)模不一定很大，但研究一定要深入，結(jié)果一定要深刻，要能反應(yīng)研究者獨(dú)到的見解。

整理課件科技論文的創(chuàng)新程度是相對于人類已有的知識而言的。一篇論文的創(chuàng)新程度可能大也可能小,但總要有一些獨(dú)到之處“首次提出”或者“首次發(fā)現(xiàn)”當(dāng)然是具有重大價(jià)值的研究成果,這畢竟為數(shù)不很多；在某一個問題上有新意

整理課件基本上重復(fù)他人的工作,盡管確實(shí)是作者自己“研究”所得的“成果”,但也不屬于創(chuàng)新之列。算是有中國特色的創(chuàng)新？整理課件引進(jìn)、消化、移植國內(nèi)外已有的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)以及應(yīng)用已有的理論來解決本地區(qū)本行業(yè)本系統(tǒng)的實(shí)際問題,只要對豐富理論、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展、推動技術(shù)進(jìn)步有效果,有作用,報(bào)道這類成果的論文也應(yīng)視為有一定程度的創(chuàng)新。

整理課件創(chuàng)新性對論文寫作的要求

由于創(chuàng)新性的要求,科技論文的寫作不應(yīng)與教科書(講義)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、工作總結(jié)等等同。整理課件教科書是介紹和傳授已有知識的,主要讀者是外行人、初學(xué)者,因此強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性,寫法上要力求循序漸近,深入淺出,由淺入深。實(shí)驗(yàn)報(bào)告或工作總結(jié)等要求把實(shí)驗(yàn)過程和操作以及數(shù)據(jù)資料,或者做了哪些工作,怎么做的,有什么成績和缺點(diǎn),有什么經(jīng)驗(yàn)和體會等比較詳細(xì)地反映出來,即使是重復(fù)別人的工作也可以寫進(jìn)去。(不否認(rèn)某些實(shí)驗(yàn)報(bào)告或工作總結(jié)等也具有新意)整理課件

科技論文報(bào)道的是作者自己的研究成果,因而與他人相重復(fù)的研究內(nèi)容,基礎(chǔ)性的知識,某些一般性的、具體的實(shí)驗(yàn)過程和操作或數(shù)學(xué)推導(dǎo),以及比較淺顯的分析等都應(yīng)刪去,或者只作簡要的交待和說明,同時應(yīng)對原始材料有整理、有取舍、有提高,要形成新觀點(diǎn)、新認(rèn)識、新結(jié)論。整理課件與創(chuàng)新性有關(guān)的幾個應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)任何期刊都不希望發(fā)表已經(jīng)見于其它雜志，或由其它語言發(fā)表、或以稍有不同的形式發(fā)表的論文。一個公認(rèn)的原則是,作者不能把已在經(jīng)過審稿的雜志發(fā)表的主要結(jié)果再以不同的形式投寄給其它雜志再發(fā)表。從會議到期刊一篇有一定創(chuàng)新性的論文至少會有一、兩個其他研究者去讀,并利用這些結(jié)果發(fā)表他們自己的工作。論文被引用的多寡是創(chuàng)新性程度的一種量度。切忌盲目自引整理課件科技論文的特點(diǎn)：II,學(xué)術(shù)性

學(xué)術(shù)性指一篇科技論文應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值,它有兩個方面的含義：對實(shí)驗(yàn)、觀察或用其他方式所得到的結(jié)果,要從一定的理論高度進(jìn)行分析和總結(jié),形成一定的科學(xué)見解,包括提出并解決一些有科學(xué)價(jià)值的問題；對自己提出的科學(xué)見解或問題,要用事實(shí)和理論進(jìn)行符合邏輯的論證與分析或說明,總之要將實(shí)踐上升為理論。整理課件從實(shí)質(zhì)而言,科技論文的寫作過程,本身就是作者在認(rèn)識上的深化和在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)抽象的過程。一篇論文如果僅僅是說明解決了某一實(shí)際問題講述了某一技術(shù)和方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從事科學(xué)研究,特別是從事工程技術(shù)研究的科技人員應(yīng)注意并學(xué)會善于從理論上總結(jié)與提高,爭取寫出既有創(chuàng)新性又有理論價(jià)值的科技論文。整理課件科技論文的特點(diǎn)：III,科學(xué)性和準(zhǔn)確性

一篇論文有了創(chuàng)新性和理論性還只能定性地說它已經(jīng)具備了一篇論文最主要的東西,在具體的研究及寫作階段還必須使論文具有科學(xué)性和準(zhǔn)確性。整理課件科技論文的科學(xué)性指的是：要正確地說明研究對象所具有的特殊矛盾,并且要尊重事實(shí),尊重科學(xué)。具體說來,包括論點(diǎn)正確、論據(jù)必要而充分、論證嚴(yán)密、推理符合邏輯、數(shù)據(jù)可靠、處理合理、計(jì)算精確、實(shí)驗(yàn)重復(fù)、結(jié)論客觀等等。整理課件科技論文的準(zhǔn)確性是指對客觀事物即研究對象的運(yùn)動規(guī)律和性質(zhì)表述的接近程度,包括概念、定義、判斷、分析和結(jié)論要準(zhǔn)確,對自己研究成果的估計(jì)要確切、恰當(dāng),對他人研究成果(尤其是在做比較時)的評價(jià)要實(shí)事求是,切忌片面性和說過頭話。整理課件科技論文的特點(diǎn)：IV,規(guī)范性和可讀性撰寫科技論文是為了交流、傳播、儲存新的科技信息,讓他人利用,因此,科技論文必須按一定格式寫作,必須具有良好的可讀性。在文字表達(dá)上,要求語言準(zhǔn)確、簡明、通順,條理清楚,層次分明,論述嚴(yán)謹(jǐn)。在技術(shù)表達(dá)方面,包括名詞術(shù)語、數(shù)字、符號的使用,圖表的設(shè)計(jì),計(jì)量單位的使用,文獻(xiàn)的著錄等都應(yīng)符合規(guī)范化要求。一篇科技論文失去了規(guī)范性和可讀性,將嚴(yán)重降低它的價(jià)值,有時甚至?xí)谷藨岩伤鼒?bào)道的研究成果是否可靠。整理課件整理課件規(guī)范性方面需要注意的一些典型問題有效數(shù)字的取舍計(jì)量單位的標(biāo)準(zhǔn)化：MPa(Mpa)

名詞術(shù)語的前后一致性文獻(xiàn)的著錄插圖：符號、線型、坐標(biāo).......整理課件看看Nature對可讀性的要求Nature在投稿指南對可讀性是這樣要求的：來稿應(yīng)寫得清楚。簡練，以便讓其他領(lǐng)域的讀者和母語為非英語的讀者能能夠讀懂。基本的但又屬于專業(yè)的術(shù)語應(yīng)作簡明解釋，但不要說教式的。在投稿之前請從事其他學(xué)科研究的同事對最終文稿在清楚易懂方面提供意見往往很有用。Nature雜志一再申明，論文是否利用最終決定權(quán)屬于編輯部，凡不符合可讀性要求的稿件，毋需送審即行退稿。道理很簡單，在大量來稿的情形下，編輯不可能花太大多的精力和時間去處理一篇可讀性很差的稿件。整理課件看看科學(xué)大師對可讀性的解釋

在上世紀(jì)之初，數(shù)學(xué)大師Hilbert由于提出23個數(shù)學(xué)論題而名聲大振，有人問他何謂一個好的數(shù)學(xué)選題，Hilbert毫不猶豫地回答：清晨與你漫步時，能向你遇到的第一位行人用10分鐘時問解釋清楚的數(shù)學(xué)選題?？梢姾喢鳎宄?、易懂是一篇論文必須具備的基本條件。

整理課件決定可讀性的幾個因素研究工作是否取得了實(shí)質(zhì)件進(jìn)展，所得結(jié)論是否可靠，結(jié)果是否深刻和有啟發(fā)性如果是階段性成果，它對后續(xù)的研究有什么指導(dǎo)意義，是否是重要發(fā)現(xiàn)的前奏。如果研究工作沒有獲得階段性或最終的結(jié)果，就不應(yīng)動手寫論文，靠一個平淡的研究工作無論如何是寫不出一篇好文章來的，因而也不可能是一篇具有可讀性的文章。

整理課件決定可讀性的幾個因素對論文進(jìn)行完整的構(gòu)思，體現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯思維。對論文的論述方式、內(nèi)容的取材、學(xué)術(shù)思想的解釋、研究背景的介紹等等需要反復(fù)推敲，仔細(xì)斟酌，以期做到論文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，論述完整，邏輯性強(qiáng)。如果做不到這一點(diǎn)，那么論文就很難引起讀者的閱讀興趣了。

整理課件決定可讀性的幾個因素論述上要做到深入淺出，表達(dá)清楚簡練，專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確，前后一致，語言要規(guī)范、生動。文字與插圖恰當(dāng)配合。論文的體例格式。體例不僅保證了論文形式上的規(guī)范，也保證了內(nèi)容上的可讀性，恰恰就是這一點(diǎn)被許多作者所忽視了雖然每一種期刊都制定了能反映他們自己的風(fēng)格和特點(diǎn)的體例要求，但是真正認(rèn)真照著去做的作者卻不多整理課件科技論文的編排結(jié)構(gòu)具有一定的規(guī)律，形成了一套獨(dú)特的結(jié)構(gòu)程序(標(biāo)準(zhǔn))：ISO：“文獻(xiàn)工作——科學(xué)報(bào)告編寫格式”

(1983年)中國：“科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文的編寫格式”

(GB7713-87)“文獻(xiàn)編寫規(guī)則”

(GB6447-86)“文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則”

(GB7714-87)整理課件科技論文編排的國家標(biāo)準(zhǔn)國家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87規(guī)定的科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式，指明報(bào)告與論文由以下兩大部分構(gòu)成：

(1)前置部分

(2)主體部分整理課件

封面、封二題名頁序或前言(必要時)

前置摘要部分關(guān)鍵詞目次頁插圖或附表清單符號、縮略語等注釋表(必要時)整理課件整理課件學(xué)術(shù)論文一般只包括8個部分

題名引言前置論文作者主體正文部分摘要部分結(jié)論關(guān)鍵詞參考文獻(xiàn)整理課件論文的標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞基本上決定了論文能否被期刊所采納和能否引起讀者的興趣。ChinesePhysicsLetters(中國物理快報(bào))一再申明：本刊特別注重文章的標(biāo)題、摘要的編寫。目的在于提高文章的引用率。標(biāo)題應(yīng)該清晰地描述文章的內(nèi)容，又能反映與其他文獻(xiàn)的區(qū)別。摘要首先要求是對文章的主題及其所屬的領(lǐng)域和研究對象給予簡短的敘述，更重要、更嚴(yán)格的要求是對文章的理論或?qū)嶒?yàn)結(jié)果、結(jié)論以及其他一些有意義的觀點(diǎn)給出情晰，明確、較具體的簡要的敘述。整理課件決定可讀性的另一個重要因素：信息量信息量是指在篇幅有限的情況下，論文本身能向讀者提供多少有關(guān)該論題的信息。讀之前或許不知道或者模糊不清或不確切的知識在讀過該文之后不僅獲得新知識，還消除了模糊不清或不確切之處，就說明這篇文章包含較多的信息量。當(dāng)讀完一篇文章后獲得的新知識越多，說明它的信息量就越大。整理課件信息量與論文的篇幅國內(nèi)外一些著名期刊對論文的篇幅作了嚴(yán)格限制，從而促使作者想方設(shè)法刪除那些與文章主題關(guān)系不大的或次要的內(nèi)容。整理課件

著名的國際學(xué)術(shù)期刊《PhysicalReviewLetter》的編輯首先對來稿從標(biāo)題、圖表、數(shù)學(xué)公式直到參考文獻(xiàn)逐一計(jì)算所占的行數(shù)，總行數(shù)絕對不能超過460行，否則即退回作者重新修改，精練內(nèi)容到符合要求為止。

整理課件限制篇幅的結(jié)果就是：論文內(nèi)容充實(shí)了，信息量上增加了，主題鮮明了，論文質(zhì)量也相應(yīng)提高了。限制論文篇幅隱含著對信息量的要求，只要作者認(rèn)真對待，反復(fù)修攻，精練自己的敘述方式，就能夠改善論文的質(zhì)量，尤其是增加信息量。篇幅雖少但內(nèi)容不充實(shí)，論文包含的信息量太少則很難被編輯、申稿人認(rèn)為是篇好文章。整理課件圖表的設(shè)計(jì)與信息量插圖應(yīng)盡可能豐富表格與插圖不要重復(fù)整理課件2.科技論文的寫作要求整理課件科技論文編排的國家標(biāo)準(zhǔn)國家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87規(guī)定的科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式，指明報(bào)告與論文由以下兩大部分構(gòu)成：

(1)前置部分

(2)主體部分整理課件學(xué)術(shù)論文一般只包括8個部分

題名引言前置論文作者主體正文部分關(guān)鍵詞部分結(jié)論摘要參考文獻(xiàn)整理課件

一般說,科技論文的組成部分和排列次序?yàn)椋侯}名、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論(和建議)、參考文獻(xiàn)。在必要的情況下，可以在“參考文獻(xiàn)”之前列出“致謝”,在“參考文獻(xiàn)”之后列出“附錄”。下面對科技論文的組成部分和各部分的寫作要求逐一進(jìn)行討論。整理課件

聲明：下面引用的很多實(shí)例取自有關(guān)科技期刊及學(xué)術(shù)會議，對這些實(shí)例的講解和分析純屬教學(xué)需要，不針對作者本人及期刊本身。任何人對這些應(yīng)教學(xué)需要而進(jìn)行的講解及分析產(chǎn)生的任何過于豐富的聯(lián)想，責(zé)任自負(fù)。整理課件2.1論文的前置部分

科技論文的前置部分包括四個內(nèi)容：題名、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞。前面已經(jīng)提到：論文的標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞基本上決定了論文能否被期刊所采納和能否引起讀者的興趣。因此，前置部分寫作對于一篇論文的質(zhì)量起到了關(guān)鍵性的作用。整理課件

題目叫文題、題名、標(biāo)題(或稱“總標(biāo)題”,以區(qū)別于“層次標(biāo)題”),是論文的總綱,是能反映論文最重要的特定內(nèi)容的最恰當(dāng)、最簡明的詞語的邏輯組合?？萍颊撐牡念}目一般應(yīng)符合以下一些要求：準(zhǔn)確得體、簡短精練、便于檢索、容易認(rèn)讀。2.1.1題目整理課件

題目的“準(zhǔn)確得體”指的是：題名應(yīng)能準(zhǔn)確地表達(dá)論文的中心內(nèi)容,恰如其分地反映研究的范圍和達(dá)到的深度,不能使用籠統(tǒng)的、泛指性很強(qiáng)的詞語和華而不實(shí)的詞藻。

整理課件常見的問題：

(1)題名反映的面大,而實(shí)際內(nèi)容包括的面窄

例如：僅僅是報(bào)道在Si4N4中加入了SiC晶須而使得材料韌性大幅度提高這么一個實(shí)驗(yàn)結(jié)果的論文，卻取了這樣一個題目陶瓷材料的增韌研究最好改為：SiC晶須增韌Si4N4陶瓷的實(shí)驗(yàn)研究整理課件摘要：選用低成本原料，以較低的燒成溫度(1300°C)研制出一種性能良好的耐磨陶瓷材料。其坯體抗彎強(qiáng)度不低于280MPa,磨損率低于0.20g/kg.h，試制的產(chǎn)品具有較高的性能價(jià)格比，適合工業(yè)化生產(chǎn)。題目：低溫?zé)Y(jié)耐磨陶瓷的研制問題：題目包含的面太寬以至于讀者很難從題目了解論文的具體內(nèi)容。從摘要中看只是研制了“一種”，所以可以考慮在題目中加上“一種”從論文內(nèi)容看，這種耐磨陶瓷是以氧化鋁為主體原料的，所以也可以考慮在題目中加上“氧化鋁”字樣整理課件清華大學(xué)材料系一位博士生為一篇會議論文取了這么一個題目(中國硅酸鹽學(xué)會學(xué)術(shù)年會論文)長柱狀氧化鋁陶瓷的摩擦磨損性能這是一個比較合適的題目。首先，“長柱狀氧化物陶瓷”準(zhǔn)確、具體地描述了所研究的對象；其次，“摩擦磨損性能”恰如其分地給出了研究的范圍。整理課件常見的問題：

(2)標(biāo)題一般化,不足以反映文章內(nèi)容的特點(diǎn)整理課件摘要：以陶瓷坯體微波干燥實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，著重說明了微波加熱技術(shù)應(yīng)用在陶瓷坯體干燥上所具有的可能性、優(yōu)越性，總結(jié)出了微波干燥陶瓷坯體時，微波功率、加熱時間及脫水率之間的依存關(guān)系。題目：陶瓷坯體快速干燥法研究

這個題目除了存在前面提到的“題目反映面大而實(shí)際研究內(nèi)容包括的面窄”這一問題外,題目也顯得一般化，沒有反映出文章內(nèi)容中“微波干燥”這一特點(diǎn)。整理課件

“標(biāo)題一般化,不足以反映文章內(nèi)容的特點(diǎn)”這一問題是很多論文作者常犯的一個毛病，也是一個很容易被忽視的問題。

整理課件看看2003年中國硅酸鹽學(xué)會學(xué)術(shù)年會上發(fā)表的一些論文的題目(粉體制備與表征部分)鈷酸鎳尖晶石的制備研究納米多元鈰氧化物的制備與表征鈦氧化物納米管的制備和表征如果能在題目中加上幾個字，說明一下方法或者性能等方面的與眾不同，顯然就更加吸引讀者了。整理課件摘要：針對材料在微納米壓痕硬度測試實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的壓痕尺寸效應(yīng)，通過對單晶硅……實(shí)驗(yàn)得到……。以殘余面積和最大壓深為變量提出了一種新的描述硬度壓痕尺寸效應(yīng)的模型殘余面積最大壓深模型，此模型能更好地描述和理解微納米壓痕硬度的尺寸效應(yīng)。題目：單晶硅的微納米壓痕尺寸效應(yīng)實(shí)驗(yàn)研究整理課件常見的問題：

(3)不注意分寸,有意無意拔高

有的作者,其課題的研究深度并不大,卻常常把“……的機(jī)理”、“……的規(guī)律”一類詞語用在題名上。比較客觀的做法是,除確實(shí)弄清了“機(jī)理”、掌握了“規(guī)律”而外,一般地取名為“……現(xiàn)象的(一種)解釋”、“……的一種機(jī)制”等比較恰當(dāng),比較慎重,也留有余地。

整理課件對科技論文題目的第二點(diǎn)要求：簡短精練

題目應(yīng)簡明,使讀者印象鮮明,便于記憶和引用

GB7713-87規(guī)定題目“一般不宜超過20字”。

應(yīng)把這“20字”視為上限,在保證能準(zhǔn)確反映“最主要的特定內(nèi)容”的前提下,題目字?jǐn)?shù)越少越好

國外出版的英文科技期刊一般要求論文題目不超過12個詞或100~120個書寫符號(包括間隔在內(nèi))整理課件壓縮題目字?jǐn)?shù)的唯一途徑：

盡可能刪去多余的詞語整理課件ChinesePhysicsLetters投稿指南中的一句話論文的題目“要盡可能多地給出有關(guān)研究的信息，盡可能少地運(yùn)用investigate(調(diào)查)，study(研究)，discuss(討論)等詞”這句話事實(shí)上就是要求作者在確定論文題目時要盡可能做到精簡。整理課件陶瓷領(lǐng)域的國際頂級刊物JournaloftheAmericanCeramicSociety的投稿指南也有類似的內(nèi)容Thetitleshouldbebothbriefanddescriptive.Introductorywords,suchas"On,''"Observationson,""Some,"and"Studyof''aretobeavoided整理課件

遺憾的是，現(xiàn)在很多作者(包括一些已經(jīng)小有名氣的人物)都很習(xí)慣地在論文題目中加上“研究”兩個字，好像沒有這兩個字論文就不是研究性的論文了。

2003年中國硅酸鹽學(xué)會學(xué)術(shù)年會陶瓷分會場出版的論文集收錄了217

篇論文，其中以“……研究”作為論文題目的有85篇(不完全統(tǒng)計(jì))，占39.1%。整理課件試舉幾例Al2O3耐磨陶瓷沖蝕磨損性能的評價(jià)研究是“評價(jià)方法的研究”還是“評價(jià)與研究”？鈷酸鎳尖晶石的制備研究怕沒有了“研究”就成實(shí)驗(yàn)報(bào)告了？制備高固相含量-磷酸三鈣懸浮體的研究“高固相含量-磷酸三鈣懸浮體的制備”也能說明問題的添加劑對提高燃燒合成Al2O3

陶瓷涂層表面質(zhì)量的研究天??！為了“研究”，連最基本的文法都不要了。整理課件燃燒技術(shù)對高溫陶瓷窯爐熱工性能的影響及降低NOx排放的作用分析作為在陶瓷學(xué)術(shù)年會上發(fā)表的論文，“陶瓷”兩字這里似乎就有些多余了。另一方面，論文所討論的主體只是普通的工業(yè)窯爐，所以“高溫”二字似乎也可以略去。壓縮題目字?jǐn)?shù)的唯一途徑：

盡可能刪去多余的詞語整理課件

順便指出，如果題目字?jǐn)?shù)太多實(shí)在無法精簡，可以考慮采用副標(biāo)題

(當(dāng)然,列副題名不單是為了減少主題名的字?jǐn)?shù)

)。整理課件可以考慮采用副標(biāo)題的幾種情況單獨(dú)采用主標(biāo)題會使題目過于冗長；主標(biāo)題語意未盡,用副標(biāo)題補(bǔ)充說明論文的特定內(nèi)容一系列研究工作用幾篇論文報(bào)道,或者是分階段的研究結(jié)果,各用不同的副題名區(qū)別其特定內(nèi)容其他有必要用副題名作為引伸或說明的情況整理課件對科技論文題目的第三點(diǎn)要求：便于檢索題目所用詞語必須有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn),以便為檢索提供特定的實(shí)用信息

題目中一定要有反映文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞多一些更好

SCI網(wǎng)絡(luò)版檢索中有一個選項(xiàng)就是“限定在題目中檢索關(guān)鍵詞”一般不能用學(xué)科或分支學(xué)科的科目作為題目組成部分整理課件對科技論文題目的第四點(diǎn)要求：容易認(rèn)讀題名中應(yīng)當(dāng)避免使用非共知共用的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號等

整理課件

題名在文字表達(dá)上要比內(nèi)容的行文要求更高,即一定要符合現(xiàn)代漢語的語法、修辭和邏輯規(guī)則,決不能出現(xiàn)語病,同時還要盡量做到給人以美感。

主要包括：結(jié)構(gòu)合理；選詞準(zhǔn)確；詳略得當(dāng)。對題目的文字要求整理課件保證題目的結(jié)構(gòu)合理

(1)習(xí)慣上題名不用動賓結(jié)構(gòu),而用以名詞或名詞性詞組為中心的偏正詞組

整理課件研究長柱狀A(yù)l2O3

陶瓷的力學(xué)性能可以將這個動賓結(jié)構(gòu)改為偏正結(jié)構(gòu)：長柱狀A(yù)l2O3陶瓷力學(xué)性能的研究考慮到題目精簡原則，進(jìn)一步改為：長柱狀A(yù)l2O3陶瓷的力學(xué)性能整理課件保證題目的結(jié)構(gòu)合理

(2)注意定語詞組的類型選擇。不注意定語詞組類型的選擇,有時會產(chǎn)生歧義。整理課件研究陶瓷材料燒結(jié)行為的幾個基本理論問題這個題目有兩種可能的理解：研究……問題研究……時用到的幾個理論問題可以考慮改為：陶瓷材料燒結(jié)行為研究中的幾個基本理論問題整理課件保證題目的結(jié)構(gòu)合理

(3)題名的語序不對,有時造成語意混亂,使人不知所云。整理課件陶瓷刀具載能離子表面改性研究(申請清華大學(xué)工學(xué)博士學(xué)位論文)研究生：彭志堅(jiān)指導(dǎo)教師：苗赫濯最初定的題目是：“載能離子陶瓷刀具表面改性研究”。經(jīng)學(xué)位委員會審查后建議改為這個題目。整理課件用放電等離子燒結(jié)法制備ZnS及其性能研究這個題目中的“性能研究”的主體因次序不對而變得不明確了可以考慮改為：ZnS的放電等離子燒結(jié)法制備及其性能研究整理課件影響梭式窯內(nèi)溫度場的因素分析可以考慮改為：梭式窯內(nèi)溫度場影響因素分析整理課件題目要做到選詞準(zhǔn)確

整理課件多孔羥基磷灰石的表面活性處理“表面活性”在這里似乎有點(diǎn)不合適。作者摘要中第一句寫道：“對生物材料表面進(jìn)行表面活化處理……”。作者為什么不用“表面活化”呢？整理課件熱壓燒結(jié)Yb/-Sialon陶瓷及其壓痕裂紋的研究“壓痕裂紋”在這里有點(diǎn)不合適。陶瓷本身不存在壓痕裂紋。如果將“壓痕裂紋”改為“壓痕開裂行為”就比較準(zhǔn)確了。整理課件題目要做到詳略得當(dāng)

整理課件保證題目的詳略得當(dāng)

(1)避免“的”的多用或漏用語法規(guī)則要求：聯(lián)合詞組、偏正詞組、主謂詞組、動賓詞組、介詞詞組做定語時,中心語之前需用“的”；而修辭規(guī)則又要求：多項(xiàng)定語中的“的”字不宜多用。

整理課件金紅石復(fù)雜粉料體系的濃懸浮體制備這個題目中的“的”似乎是可以省略的?？梢姽饧ぐl(fā)的TiO2光催化劑這個題目中的“的”如果省略了會不會產(chǎn)生歧義？整理課件試比較以下幾個題目白云石粉體表面納米化修飾白云石粉體的表面納米化修飾白云石粉體表面的納米化修飾整理課件保證題目的詳略得當(dāng)

(2)不能隨便省略詞語省去了不該省的詞語,叫做茍簡。題名中出現(xiàn)茍簡,同樣會造成語法和邏輯錯誤

整理課件低介堇青石粉體流延成型方法及工藝研究從題目上看這篇論文有兩個研究內(nèi)容：流延成型方法流延成型工藝成型方法和成型工藝二者的含義在一定程度上是相互重疊的?？紤]到論文所論述的具體內(nèi)容(工藝過程的設(shè)計(jì)及工藝參數(shù)的確定)，在“工藝”之后加上“參數(shù)”二字似乎就明確一些了。整理課件陶瓷坯體連接的環(huán)境掃描電鏡原位觀察這篇論文研究的內(nèi)容是什么？與陶瓷坯體連接在一起的環(huán)境掃描電鏡？用掃描電鏡原位觀察陶瓷坯體的連接過程？事實(shí)上，作者介紹的內(nèi)容是：用電鏡觀察了兩個陶瓷坯體的連接界面處的顯微結(jié)構(gòu)。論文題目中“連接”后省略了一個“界面”造成了嚴(yán)重的歧義！整理課件

論文的題目是讀者最先接觸到的信息。題目的質(zhì)量直接關(guān)系到論文能否吸引讀者、論文內(nèi)容能否發(fā)揮出應(yīng)有的作用。因此，在確定論文題目時應(yīng)該“絞盡腦汁”、“千錘百煉”。欣賞一個典范：

“CeramicSteel?”整理課件

通常,學(xué)術(shù)性期刊中將署名置于題名下方。署名包括兩方面的內(nèi)容：所有作者的姓名以及為各位作者完成本論文工作提供條件的單位的名稱。2.1.2署名整理課件科技論文署名的作用和意義作為擁有著作權(quán)的聲明表示文責(zé)自負(fù)的承諾便于讀者同作者聯(lián)系整理課件科技論文署名的原則署名者只限于那些參與選定研究課題和制定研究方案、直接參加全部或主要部分研究工作并做出主要貢獻(xiàn),以及參加論文撰寫并能對內(nèi)容負(fù)責(zé),同時對論文具有答辯能力的人員；僅參加部分工作的合作者、按研究計(jì)劃分工負(fù)責(zé)具體小項(xiàng)的工作者、某一項(xiàng)測試任務(wù)的承擔(dān)者,以及接受委托進(jìn)行分析檢驗(yàn)和觀察的輔助人員等,均不應(yīng)署名,但署名者可以將他們作為參加工作的人員一一列入“致謝”段,或注于篇首頁地腳處。整理課件科技論文署名的原則署名單位應(yīng)該是本論文工作完成的所在單位。在職研究生利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件、在學(xué)校的導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文應(yīng)該將學(xué)校作為署名單位；研究生所在的工作單位如果確實(shí)提供了一定的研究條件，也可以并列署名作者的聯(lián)系地址與論文署名單位不一致時可以以腳注形式給出通訊聯(lián)系地址。整理課件科技論文的署名是一件極其嚴(yán)肅的事情應(yīng)按研究工作實(shí)際貢獻(xiàn)的大小確定署名，論文中的每一位作者均應(yīng)對其論點(diǎn)、數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果負(fù)責(zé)，其中責(zé)任作者還應(yīng)當(dāng)對讀者的質(zhì)疑有答辯的能力與義務(wù)。不恰當(dāng)?shù)氖鹈瓤赡苁カ@得科學(xué)獎勵的機(jī)會，又可能嚴(yán)重?fù)p害論文與作者的聲譽(yù)整理課件

諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎得主Baltimore于1986年在他本人并不熟悉的、不知道有偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的論文上署名，造成了惡劣影響，受到科學(xué)界嚴(yán)厲的譴責(zé)，論文被宣布撤回，他本人引咎辭職。

科技論文的署名是一件極其嚴(yán)肅的事情整理課件

在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，科學(xué)界出現(xiàn)了一次極不公平的諾貝爾獎事件，當(dāng)時著名的女物理學(xué)家萊絲·梅特娜對核裂變作出了重大貢獻(xiàn)，由于出身猶太民族受到迫害而離開德國后，她曾通過大量書信促進(jìn)(實(shí)際上也指導(dǎo)了)奧托·哈恩進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作，遺憾的是哈恩為了獨(dú)得諾貝爾獎，未能向評委會提供這些內(nèi)情，既未在論文中署上梅特娜的名字，也未向她致謝，終于將梅特娜排斥于諾貝爾獎之外，使科學(xué)界感到極大的震動，哈恩的品行將永遠(yuǎn)受到譴責(zé)?？萍颊撐牡氖鹈且患O其嚴(yán)肅的事情整理課件國內(nèi)也有類似的情況……整理課件研究生撰寫科技論文時的署名問題署導(dǎo)師的名字是一種義務(wù)？考慮一下導(dǎo)師是不是發(fā)揮了實(shí)際的作用；導(dǎo)師署名的論文至少在投稿前請導(dǎo)師過目(當(dāng)然導(dǎo)師是否愿意過目另當(dāng)別論)修理一下導(dǎo)師？師兄弟搭車？想一下搭車的人準(zhǔn)備沖擊諾貝爾獎的時候，你的這篇論文會不會有副作用署名千萬不要將就哥們義氣整理課件摘要是對“論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述”。一篇完整的論文都要求撰寫隨文摘要。其作用有二：2.1.3摘要讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容,以補(bǔ)充題名的不足。摘要擔(dān)負(fù)著吸引讀者和介紹文章主要內(nèi)容的任務(wù)。

為科技情報(bào)人員和計(jì)算機(jī)檢索提供方便。整理課件摘要的分類I報(bào)道性摘要用來報(bào)道論文所反映的作者的主要研究成果,向讀者提供論文中全部創(chuàng)新內(nèi)容和盡可能多的定量或定性信息。尤其適用于試驗(yàn)研究和專題研究類論文,多為學(xué)術(shù)性期刊所采用。篇幅以200~300字為宜

指示性摘要

只簡要地介紹論文的論題,或者概括地表述研究的目的,僅使讀者對論文的主要內(nèi)容有一個概括的了解。篇幅以50~100字為宜

報(bào)道—指示性摘要

以報(bào)道性摘要的形式表述論文中價(jià)值最高的那部分內(nèi)容,其余部分則以指示性摘要形式表達(dá)。篇幅以100~200字為宜。

整理課件向?qū)W術(shù)性期刊投稿一般應(yīng)選用報(bào)道性摘要形式,只有創(chuàng)新內(nèi)容較少的論文,其摘要可寫成報(bào)道—指示性摘要或指示性摘要。摘要形式選用不合適,尤其是對價(jià)值較高的論文若采用指示性摘要形式,往往會給文獻(xiàn)檢索帶來麻煩,可能失去較多的讀者,將直接妨礙研究成果的應(yīng)用和推廣。有人認(rèn)為隨文摘要可以寫得“概括”或“簡短”一些,理由是“全文就在后邊”。這是錯誤的隨文摘要應(yīng)根據(jù)論文價(jià)值的大小、刊發(fā)刊物的類型和論文中有用信息的多少來決定,否則摘要就可能失去應(yīng)有的作用。整理課件摘要：以煤矸石和滑石為主要原料，采用高溫固相反應(yīng)法進(jìn)行了低成本合成高純堇青石的研究。利用XRD、SEM、熱膨脹分析測試等手段探討了合成反應(yīng)機(jī)理，分析了溫度制度對合成堇青石的結(jié)晶度和熱膨脹系數(shù)的影響。用煤矸石和滑石合成堇青石的研究這是一篇指示性摘要，只是概括地標(biāo)書了研究的目的和研究的主要內(nèi)容，讀者無法從中了解到論文的主要新意。作為期刊論文或者會議論文的摘要是不合適的。整理課件摘要：研究了金屬Al、Si及B4C、MgAlON化合物等為添加劑對有希望作為無機(jī)耐火材料應(yīng)用于潔凈煉鋼冶煉過程的MgO/Si3N4復(fù)合材料的抗氧化性能的影響。得出4種材料都可以作為Si3N4的抗氧化劑，但金屬Al、Si復(fù)合加入可以得到更好的效果，因?yàn)樗鼈兛梢酝瑫r起到抗氧化、助燒結(jié)、現(xiàn)成致密層等提高材料性能的作用添加劑對MgO/Si3N4復(fù)合耐火材料抗氧化性能的影響不考慮文筆方面的問題的話，這是一篇比較好的報(bào)道性摘要，給出了該論文中最主要的研究成果。整理課件

一篇好的摘要中一般應(yīng)包括的內(nèi)容是：研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論,而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。整理課件摘要的寫作要求用第三人稱摘要一般只能用第三人稱而不用其他人稱來寫簡短精練,明確具體簡短指篇幅短,一般要求50~300字(依摘要類型而定)精練指摘錄出原文的精華,無多余的話明確具體指表意明白,應(yīng)有較多而有用的定性和定量的信息格式要規(guī)范盡可能用規(guī)范術(shù)語,不用非共知共用的符號和術(shù)語除了實(shí)在無變通辦法可用以外,一般不出現(xiàn)插圖、表格以及參考文獻(xiàn)序號一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式語言通順,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),標(biāo)點(diǎn)符號準(zhǔn)確

整理課件3.1.4關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是為了滿足文獻(xiàn)標(biāo)引或檢索工作的需要而從論文中選取出的詞或詞組。

關(guān)鍵詞包括主題詞和自由詞兩個部分主題詞是專門為文獻(xiàn)的標(biāo)引或檢索而從自然語言的主要詞匯中挑選出來并加以規(guī)范了的詞或詞組自由詞則是未規(guī)范化的即還未收入主題詞表中的詞或詞組每篇論文中應(yīng)專門列出3~8個關(guān)鍵詞,它們應(yīng)能反映論文的主題內(nèi)容。其中主題詞應(yīng)盡可能多一些整理課件2.2論文的主體部分

科技論文的主體部分一般包括：引言、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)。在必要的情況下，可以在“參考文獻(xiàn)”之前列出“致謝”,在“參考文獻(xiàn)”之后列出“附錄”。整理課件引言(你要作什么？做了什么？為什么做？)材料與方法(你怎樣做的)結(jié)果(你發(fā)現(xiàn)了什么？)討論(你對所獲結(jié)果的解釋)結(jié)論(由結(jié)果得出的結(jié)論)致謝(如果有人幫助了你，在這里表示一下)參考文獻(xiàn)附錄(必要的情況下給出)主體結(jié)構(gòu)中應(yīng)該包括的內(nèi)容整理課件2.2.1引言

論文的引言又叫緒論。寫引言的目的是向讀者交代本研究的來龍去脈,其作用在于喚起讀者的注意,使讀者對論文先有一個總體的了解。

整理課件引言中要寫的內(nèi)容大致有如下幾項(xiàng)

研究的理由、目的和背景包括問題的提出,研究對象及其基本特征,前人對這一問題做了哪些工作,存在哪些不足；希望解決什么問題,該問題的解決有什么作用和意義；研究工作的背景是什么

理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和研究方法如果是沿用已知的理論、原理和方法,只需提及一筆,或注出有關(guān)的文獻(xiàn)。如果要引出新的概念或術(shù)語,則應(yīng)加以定義或闡明

預(yù)期的結(jié)果及其地位、作用和意義

整理課件引言的寫作要求

(1)言簡意賅,突出重點(diǎn)

引言中要求寫的內(nèi)容較多,而篇幅有限,這就需要根據(jù)研究課題的具體情況確定闡述重點(diǎn)。共知的、前人文獻(xiàn)中已有的不必細(xì)寫。主要寫好研究的理由、目的、方法和預(yù)期結(jié)果,意思要明確,語言要簡練。

整理課件引言的寫作要求

(2)開門見山,不繞圈子注意一起筆就切題,不能鋪墊太遠(yuǎn)。

整理課件引言的寫作要求

(3)尊重科學(xué),不落俗套“限于時間和水平”或“由于經(jīng)費(fèi)有限,時間倉促”,“不足或錯誤之處在所難免,敬請讀者批評指正”等字句應(yīng)該杜絕

第一,這本身是客套話,不符合科學(xué)論文嚴(yán)肅性的要求。第二,既是論文,作者應(yīng)有起碼的責(zé)任感和自信心：責(zé)任感表現(xiàn)在自我要求不能出差錯；自信心表現(xiàn)為主要問題上不會有差錯。否則就不要投稿,不要發(fā)表。第三,水平高低,質(zhì)量好壞,應(yīng)讓讀者去評論。

整理課件引言的寫作要求

(4)如實(shí)評述,防止吹噓自己和貶低別人。

“填補(bǔ)了一項(xiàng)空白”、“達(dá)到了什么級先進(jìn)水平”、“前人從未研究過”等字句應(yīng)該杜絕。當(dāng)然，在有充分的證據(jù)證明確實(shí)“前人從未”的前提下也可以謙虛地吹噓一下：“以往相關(guān)報(bào)道較為少見”、“據(jù)作者所知前人很少涉及……”。但是一定要注意語氣，萬一呢？整理課件中文期刊論文與英文期刊論文在“引言”寫作方面的差異英文期刊論文的“引言”篇幅一般較長，對研究背景的介紹比較詳實(shí)。在很多情況下，閱讀引言就相當(dāng)于閱讀了一個壓縮的綜述。中文期刊論文的“引言”一般較短且信息量不大。整理課件2.2.2正文

正文即論證部分,是論文的核心部分。論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證都在這里闡述,因此它要占主要篇幅。

由于論文的研究工作所涉及的學(xué)科、選題、研究對象和研究方法、工作進(jìn)程、結(jié)果表達(dá)方式等差異很大,所以對正文要寫的內(nèi)容不能作統(tǒng)一規(guī)定；但是,總的思路和結(jié)構(gòu)安排應(yīng)當(dāng)符合“提出論點(diǎn),通過論據(jù)(事實(shí)和(或)數(shù)據(jù))來對論點(diǎn)加以論證”這一共同的要求。

整理課件正文的寫作要求論點(diǎn)明確,論據(jù)充分,論證合理事實(shí)準(zhǔn)確,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,計(jì)算準(zhǔn)確,語言準(zhǔn)確內(nèi)容豐富,文字簡練,避免重復(fù)、繁瑣條理清楚,邏輯性強(qiáng),表達(dá)形式與內(nèi)容相適應(yīng)

不泄密,對需保密的資料應(yīng)作技術(shù)處理整理課件正文寫作的兩條基本原則：

I,抓住基本觀點(diǎn)正文部分總是以作者的基本觀點(diǎn)為軸線,要用事實(shí)或數(shù)據(jù)說明觀點(diǎn),形成材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一。對新發(fā)現(xiàn)的問題要詳盡分析和闡述,并加以嚴(yán)密論證,否則得不出正確的、有價(jià)值的結(jié)論,說服不了審稿人和讀者；對一般性的問題只需作簡明扼要的敘述,對與基本觀點(diǎn)不相干的問題則完全不要費(fèi)筆墨,哪怕只有一句一字整理課件關(guān)于事實(shí)或數(shù)據(jù)“材料”在論文寫作中,為表現(xiàn)論文主題而收集到的各種事實(shí)、數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)等稱為“材料”。材料按來源可以分為三類：直接材料：作者通過親自調(diào)查或科學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的材料間接材料：作者從文獻(xiàn)資料中得到的或由他人提供的材料發(fā)展材料：作者對直接材料和間接材料加以整理、分析、研究而形成的材料整理課件選擇“材料”時應(yīng)遵循的原則：必要而充分必要即必不可少,缺此不能表現(xiàn)主題。寫作時應(yīng)緊緊抓住這類材料。與主題無關(guān)的材料,則不論來得多么不容易也不要采用,一時用了修改時也應(yīng)割愛充分即量要足夠,必要的材料若沒有一定的數(shù)量,有時難以論證清楚問題,即所謂“證據(jù)不足”。有了足夠的量,才能從中選出足夠的必要材料整理課件選擇“材料”時應(yīng)遵循的原則：真實(shí)而準(zhǔn)確

真實(shí)即不虛假,材料應(yīng)該直接來自客觀實(shí)際,而不是虛擬或編造的。準(zhǔn)確即完全符合實(shí)際。寫作時要盡量用直接材料；對間接材料要分析和核對,引用時要在全面理解的基礎(chǔ)上合理取舍,避免斷章取義,更不能歪曲原意；形成發(fā)展材料時,要保持原有材料的客觀性,力求避免由主觀因素可能造成的失真。整理課件選擇“材料”時應(yīng)遵循的原則：典型而新穎典型即材料能反映事物的本質(zhì)特征。這樣的材料能使道理具體化,描述形象化,有極強(qiáng)的說服力。要獲得典型的材料,調(diào)查和研究工作必須深入,否則難以捕獲事物的本質(zhì)；應(yīng)善于從眾多繁雜的材料中取其具有代表性的,而將一般性的材料不吝舍去。新穎即新鮮,不陳舊。要使材料新穎,關(guān)鍵是要做開拓性工作,不斷獲得創(chuàng)新性成果；收集文獻(xiàn)資料面要廣,量要大,并多作分析、比較,從中選取能反映新進(jìn)展、新成果的新材料,而摒棄過時的陳舊材料。整理課件正文寫作的兩條基本原則：

II,注重科學(xué)性和準(zhǔn)確性堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,絕不能弄虛作假,也不能粗心大意。遣詞造句要準(zhǔn)確,力求避免含混不清,模棱兩可,詞不達(dá)意。給出的式子、數(shù)據(jù)、圖表以及文字、符號等都要準(zhǔn)確無誤,不能出現(xiàn)任何細(xì)小的疏漏。整理課件

科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，來不得半點(diǎn)虛假，需要付出艱巨的勞動。郭沫若

虛假的學(xué)問比無知更糟糕。無知好比一塊空地，可以耕耘和播種；虛假的學(xué)問就像一塊長滿雜草的荒地幾乎無法把草拔盡。意大利作家康圖

整理課件16篇論文造假，“天才科學(xué)家”被解雇

貝爾實(shí)驗(yàn)室揪出大騙子2002年9月25日，美國朗訊公司所屬的著名科研機(jī)構(gòu)貝爾實(shí)驗(yàn)室證實(shí)，該實(shí)驗(yàn)室物理學(xué)家亨德里克·舍恩1998年至今在世界著名科學(xué)雜志上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文中，相當(dāng)數(shù)量的數(shù)據(jù)和圖表是虛構(gòu)的。因此，他們決定立即解雇舍恩。整理課件

舍恩(32歲,德裔美國物理學(xué)家)，1998~2001年期間先后在Science、Nature等權(quán)威自然科學(xué)雜志上發(fā)表了80多篇論文。2001年舍恩平均每八天就發(fā)表一篇科學(xué)論文。一些業(yè)內(nèi)人士曾預(yù)計(jì)，照此趨勢，舍恩獲得諾貝爾獎是遲早的事。但當(dāng)一些物理學(xué)界同行們他們試圖以舍恩在論文中所述方法重復(fù)這些實(shí)驗(yàn)時卻沒有一次能做成功?？茖W(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，舍恩一些論文中的圖表和曲線圖簡直完美無缺，不太可能是真正在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生的，因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)驗(yàn)總要受到各種客觀條件的影響而出現(xiàn)波動。整理課件

舍恩在2001年10月在Nature雜志發(fā)表的一篇論文跟兩個月后在Science雜志上發(fā)表的另一篇“最新”研究成果引用的數(shù)據(jù)和圖表居然一模一樣。在遭到同行質(zhì)疑時，舍恩聲稱，他只是碰巧拿錯了資料而已，并隨即補(bǔ)上了一張圖表。

2002年5月，美國康奈爾大學(xué)物理學(xué)教授保爾·麥克尤恩又發(fā)現(xiàn)，舍恩的一系列論文數(shù)據(jù)看上去大同小異。尤其令人懷疑的是，在不同的論文中，有一個關(guān)于噪音的圖形完全相同，而這種數(shù)據(jù)本應(yīng)是隨時變化的，不同實(shí)驗(yàn)得出相同結(jié)果的可能性幾乎不存在。整理課件

就陶瓷領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文而言，論文的正文部分一般分為實(shí)驗(yàn)和結(jié)果與討論兩章。在某些特定情況下，也可以把結(jié)果和討論分為兩章來寫。而對于偏重于理論推導(dǎo)或理論分析的論文，可能也會把“理論背景”、“理論分析”等作為單獨(dú)一章來處理。整理課件“實(shí)驗(yàn)”的寫法這一章節(jié)應(yīng)闡明的內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)材料(名稱、來源、性質(zhì)、數(shù)量、選取方法和處理方法);使用的儀器和設(shè)備(包括型號、名稱、量測范圍和精度等);實(shí)驗(yàn)及測定的方法和過程;出現(xiàn)的問題和采取的措施等要求：闡述必須具體、真實(shí)。由于科學(xué)技術(shù)研究成果必須接受檢驗(yàn),介紹清楚這些內(nèi)容,目的在于使別人能夠重復(fù)操作。整理課件實(shí)驗(yàn)方法的描述所謂實(shí)驗(yàn)方法就是作者“做了什么”，“怎么做的”。使用眾所周知的常規(guī)方法，指出方法名稱和參考文獻(xiàn)即可如果對已有的方法法做了修改，應(yīng)寫出方法名稱和修改部分，并解釋為什么進(jìn)行了修改采用他人發(fā)明并公開報(bào)道的非常規(guī)方法時，指出參考文獻(xiàn)(必要時(比如在后續(xù)討論討論時不再涉及的話)可以對方法加以簡要評論)對作者自行設(shè)計(jì)和創(chuàng)造的新方法應(yīng)詳細(xì)描述整理課件“結(jié)果”的寫法與“材料與方法”相呼應(yīng)，以文字、插圖、表格、照片等來表達(dá)與論文有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果要注意靈活且恰當(dāng)?shù)厥褂脠D表和照片在可能的情況下應(yīng)給出數(shù)據(jù)的誤差范圍給出實(shí)驗(yàn)結(jié)果時應(yīng)盡量避免把所有數(shù)據(jù)和盤托出,而要對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,并采用合適的表達(dá)形式加以表達(dá)。要簡要地說明數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)方法

整理課件關(guān)于“討論”“討論”是論文中最有創(chuàng)造性見解最嚴(yán)格的部分對實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和觀察結(jié)果進(jìn)行理論分析和綜合使結(jié)果通過邏輯推理、理論分析，從中提出科學(xué)結(jié)論討論部分應(yīng)圍繞回答兩個問題來展開：“為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果”“出現(xiàn)這樣的結(jié)果意味著什么”整理課件“討論”的內(nèi)容對本次實(shí)驗(yàn)或觀察結(jié)果做出理論解釋和討論將本次結(jié)果與過去及其他研究結(jié)果(不同時間、不同地點(diǎn)、相同或不同的研究對象中的研究結(jié)果)相比較，分析異同，解釋產(chǎn)生差別的可能原因，并根據(jù)自己或他人的文獻(xiàn)資料，提出自己的見解，實(shí)事求是，有根據(jù)地與其他作者商榷突出本項(xiàng)研究中的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，提出可能原因分析本次研究的不足，還存在哪些尚未解決的問題，提出今后急需研究的方向和設(shè)想整理課件“討論”的注意事項(xiàng)突出重點(diǎn)，圍繞幾個“小核心”，設(shè)幾個小標(biāo)題進(jìn)行盡量從讀者地地位設(shè)想，估計(jì)讀者可能提出的有關(guān)這一研究題目的各種問題敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論時，必須說明現(xiàn)象發(fā)生的原因和機(jī)制解釋表中數(shù)據(jù)或圖中形象時，應(yīng)逐一回答表或圖所顯示出來的各種于主題相關(guān)的問題如果一些數(shù)據(jù)暫時無法解釋或者于本論文主題無關(guān)，用一句話帶過即可整理課件正文部分寫作的常見問題實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)重復(fù)表述葉茂而枝不繁不善于借鑒間接材料捕風(fēng)捉影，夸夸其談?wù)碚n件迅速提高正文寫作能力和水平的途徑：

閱讀

(像審稿人一樣去閱讀正式發(fā)表的高水平論文)整理課件2.3結(jié)論

結(jié)論又稱結(jié)束語、結(jié)語。它是在理論分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的基礎(chǔ)上,通過嚴(yán)密的邏輯推理而得出的富有創(chuàng)造性、指導(dǎo)性、經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)果描述。它又以自身的條理性、明確性、客觀性反映了論文或研究成果的價(jià)值。結(jié)論與引言相呼應(yīng),同摘要一樣,其作用是便于讀者閱讀和為二次文獻(xiàn)作者提供依據(jù)。

整理課件“結(jié)論”應(yīng)該包括的內(nèi)容

本研究結(jié)果說明了什么問題,得出了什么規(guī)律性的東西,解決了什么理論或?qū)嶋H問題對前人有關(guān)本問題的看法作了哪些檢驗(yàn)；有什么一致或不一致之處；做了哪些修正、補(bǔ)充、發(fā)展或否定本研究的不足之處或遺留問題一篇論文的“結(jié)論”上述第一條是必需的,而后兩條則可以根據(jù)論文的具體內(nèi)容確定是否必要。整理課件“結(jié)論”的格式如果結(jié)論段的內(nèi)容較多,可以分條來寫,并給以編號,如(1),(2),(3)等,每條成一段,包括幾句話或1句話如果結(jié)論段內(nèi)容較少,可以不分條寫,整個為一段或幾段結(jié)論里可以包括必要的數(shù)據(jù),但主要是用文字表達(dá),一般不再用插圖和表格，不夾注參考文獻(xiàn)整理課件“結(jié)論”的撰寫要求概括準(zhǔn)確、措詞嚴(yán)謹(jǐn)對論文創(chuàng)新內(nèi)容的概括應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、完整,不要輕易放棄,更不要漏掉一條有價(jià)值的結(jié)論,但也不能憑空杜撰。措詞要嚴(yán)謹(jǐn),語句要像法律條文那樣清清楚楚,不能模棱兩可,含糊其詞。一般不用“大概”、“也許”、“可能是”這類詞語。明確具體、簡短精練結(jié)論段應(yīng)提供明確、具體的定性和定量的信息一般不單用量符號,而宜用量名稱行文要簡短,不對論文中各段的小結(jié)作簡單重復(fù)語言要錘煉,刪去可有可無的詞語不作自我評價(jià)整理課件

在某些情況下，論文的摘要已經(jīng)足以把結(jié)論表達(dá)得十分清楚，或者正文中進(jìn)行的討論無需再歸納成結(jié)論，這時也可能把“結(jié)論”略去。整理課件2.4致謝一項(xiàng)往往不是一個人能單獨(dú)完成的,而需要他人的合作與幫助,因此當(dāng)研究成果以論文形式發(fā)表時作者應(yīng)當(dāng)對他人的勞動給以充分肯定,并對他們表示感謝

致謝的對象是：對本研究直接提供過資金、設(shè)備、人力以及文獻(xiàn)資料等支持和幫助的團(tuán)體和個人“致謝”段可以列出標(biāo)題并貫以序號,如“6

致謝”放在如“5

結(jié)論”段之后,也可不列標(biāo)題,空1行置于“結(jié)論”段之后整理課件

在論文最終被期刊接受準(zhǔn)備發(fā)表之前，作者一般會被要求對論文做最后一次潤色。這時，處于興奮狀態(tài)中作者應(yīng)該認(rèn)真地、冷靜地回顧一下論文的審稿過程，看看審稿人是否為提高本論文的質(zhì)量提出過積極的意見和建議。如果是，那么請?jiān)凇爸轮x”中對匿名的審稿人表示一下誠摯的謝意。一個經(jīng)常被忽略的細(xì)節(jié)整理課件2.5參考文獻(xiàn)

所謂“參考文獻(xiàn)”,是指“文后參考文獻(xiàn)”。其概念是,為撰寫或編輯論著而引用的有關(guān)圖書資料。在科技論文中,凡是引用前人(包括作者自己過去)已發(fā)表的文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)和材料等,都要對它們在文中出現(xiàn)的地方予以標(biāo)明,并在文末(致謝段之后)列出參考文獻(xiàn)表。這項(xiàng)工作叫做參考文獻(xiàn)著錄。

整理課件參考文獻(xiàn)著錄的目的與作用反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據(jù),也反映出該論文的起點(diǎn)和深度方便地把論文作者的成果與他人的成果區(qū)別開來，同時也表示對他人工作的尊重。索引作用讀者通過著錄的參考文獻(xiàn),可方便地檢索和查找有關(guān)圖書資料,以對該論文中的引文有更詳盡的了解。節(jié)省論文篇幅有助于科技情報(bào)人員進(jìn)行情報(bào)研究和文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究。整理課件

一項(xiàng)研究工作從選題開始就離不開閱讀文獻(xiàn)資料，在撰寫論文時，一定要將你產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)思想之前最重要的文獻(xiàn)列舉出來，說明當(dāng)時的研究所達(dá)到的水平；在研究工作開展中，受哪些文獻(xiàn)資料的啟發(fā)，從哪些論文中獲得了教益，促進(jìn)了研究進(jìn)度，屬于這類的文獻(xiàn)均應(yīng)列出，寫論文時應(yīng)對論文涉及的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行檢索，看看是否遺漏了重要的相關(guān)文獻(xiàn)。整理課件參考文獻(xiàn)著錄是一項(xiàng)很嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)活動參考文獻(xiàn)的著錄關(guān)系到論文的可信度和作者的聲譽(yù)，論文作者對所開列的主要文獻(xiàn)均應(yīng)認(rèn)真閱讀過，并向讀者保證論文中某處引用的參考文獻(xiàn)的確與該處的內(nèi)容有關(guān)，文獻(xiàn)發(fā)表的刊物、年代、卷號、標(biāo)題、頁碼同樣應(yīng)核實(shí)無誤

如果不是受文獻(xiàn)檢索條件的限制而未能在論文中列出與研究密切相關(guān)的主要文獻(xiàn)，讀者、編輯和審稿人可能會看作是一種不良學(xué)風(fēng)，這對作者的事業(yè)可能會產(chǎn)生嚴(yán)重的損害

整理課件

當(dāng)初。孟德爾(J.G.Mendel)通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)總結(jié)出了雜交組合法則，并發(fā)表在“自然研究協(xié)會”的雜志上。但是幾乎沒有引起任何人的注意。他去世16年以后，三位有名的生物學(xué)家分別獨(dú)立地再次發(fā)現(xiàn)了孟德爾得出的組合法則，并同時于1900年遞交了自己的論文。為慎重起見，這三位學(xué)者又不約而同地各自查找了有關(guān)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的全部資料和論文，恰巧同時發(fā)現(xiàn)了孟德爾早于他們30多年就發(fā)現(xiàn)了的雜交遺傳規(guī)律。為了表示對前人的敬仰和尊敬，他們各自在論文中將該規(guī)律稱作“孟德爾定律”?！懊系聽柖伞钡墓适抡碚n件參考文獻(xiàn)著錄必須杜絕以下做法知而不引：明明借鑒了同行的類似工作，卻故意不引用同行的類似工作。斷章取義。故意截取引文作者試圖否定的部分來烘托自己的觀點(diǎn)。

引而不確。沒有認(rèn)真看原文，引文錯漏。

來源不實(shí)。某些字句來源不可靠(比如非正式的或非學(xué)術(shù)的出版物)，且不注明來源。盲目自引。不是為了說明自己的工作與前期工作之間的關(guān)系，而是單純?yōu)樘岣咦约何恼卤灰么螖?shù)而自引。整理課件論文中引用的參考文獻(xiàn)必須是作者親自閱讀過的如果通過文獻(xiàn)閱讀了解到一篇無法獲取的原始文獻(xiàn)對自己論文的論點(diǎn)有積極的支持作用或者與自己論文的工作相似(孟德爾事件)，可以采用間接引用的方式：[1]參見：XXXXX如果僅僅是通過閱讀文摘了解了文獻(xiàn)的基本內(nèi)容而必須在自己論文中引用該文獻(xiàn)，應(yīng)該直接將文摘的檢索信息寫在“參考文獻(xiàn)”中[1]作者,題名，見：文摘檢索信息這么做的目的是避免因?yàn)槲醋x全文而可能導(dǎo)致的誤引整理課件2.6附錄附錄是論文主體的補(bǔ)充項(xiàng)目,對于每一篇科技論文并不是必需的

為了體現(xiàn)整篇論文材料上的完整性,但寫入正文又可能有損于行文的條理性、邏輯性和精練性,這類材料可以寫入附錄段整理課件需要采用“附錄”表述的一些材料

比正文更為詳盡的理論根據(jù)、研究方法和技術(shù)要點(diǎn)更深入的敘述,建議可以閱讀的參考文獻(xiàn)題錄,對了解正文內(nèi)容有用的補(bǔ)充信息等由于篇幅過長或取材于復(fù)制品而不宜寫入正文的資料不便于寫入正文的罕見珍貴資料一般讀者并非必要閱讀,但對本專業(yè)同行很有參考價(jià)值的資料某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算機(jī)打印輸出件等整理課件

第2講

科技論文投稿與發(fā)表整理課件

對一個科學(xué)家的評價(jià)，從研究生開始，就主要不是看他在實(shí)驗(yàn)室操作的機(jī)敏,不是看他對或?qū)捇蛘难芯款I(lǐng)域固有的知識,更不是看他的智能和魅力,而是看他的著述。他們因此而出名,(或依然默默無聞)著名生物學(xué)家羅伯特·戴

整理課件2.1科技論文發(fā)表的途徑學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)會議

其它專題論文集、內(nèi)部報(bào)告、學(xué)位論文、非學(xué)術(shù)性出版物整理課件學(xué)術(shù)期刊的分類

SCI、EI中文核心期刊一般期刊整理課件關(guān)于SCI

《科學(xué)引文索引》(ScienceCitationIndex,簡稱SCI)是美國科技信息研究(InstituteforScientificInformation,簡稱ISI)編輯出版的用來查詢科技文獻(xiàn)及其引用情況的檢索工具,其內(nèi)容涉及科技領(lǐng)域150多個學(xué)科,其中以基礎(chǔ)科學(xué)研究為主。由于SCI對其收錄的期刊采用了定量和定性的多種嚴(yán)格而科學(xué)的方法篩選,因而它所收載的均是集中了各學(xué)科高質(zhì)量的優(yōu)秀論文精萃的期刊,全面覆蓋了世界最重要、最有影響的研究成果。整理課件SCI的研究成果代表著世界基礎(chǔ)學(xué)科研究的最高水準(zhǔn)?？萍颊撐谋籗CI收錄和引用,成為評價(jià)其國際學(xué)術(shù)地位、基礎(chǔ)科學(xué)研究水平、科技創(chuàng)新實(shí)力和科技論文質(zhì)量的國際通用的依據(jù)。整理課件SCI

涉及的一些概念SCI分印刷版、光盤版和聯(lián)機(jī)板等載體SCI選錄刊物的依據(jù)是文獻(xiàn)分析法，即美國情報(bào)學(xué)家加費(fèi)爾德提出的科學(xué)引文分析法。該分析法以期刊論文被引用的頻次作為評價(jià)指標(biāo)，被引頻次越高，則該期刊影響越大。進(jìn)入SCI系統(tǒng)的刊物分為兩類，即內(nèi)圈(光盤版)和外圈(網(wǎng)絡(luò)版)整理課件SCI

涉及的一些概念：影響因子前兩年內(nèi)某一刊物發(fā)表的論文被進(jìn)入SCI的論文在本年度中所引用的總次數(shù)除以該刊物前兩年發(fā)表的論文總數(shù)，即為該刊物的影響因子一種說法：SCI刊物分為影響因子高區(qū)(大于1.105)、中區(qū)(在1.105和0.422之間)和低區(qū)(小于0.422)三類影響因子受很多因素影響，不能盲目迷信整理課件SCI

涉及的一些概念：及時指數(shù)及時指數(shù)是指一種期刊當(dāng)年發(fā)表的文獻(xiàn)在當(dāng)年被引用的次數(shù)與當(dāng)年的文獻(xiàn)總數(shù)之比。此指標(biāo)表示期刊論文所述的研究課題在當(dāng)前的熱門程度。整理課件SCI

涉及的一些概念：引用半衰期被引用的半衰期是指一種期刊各年發(fā)表的文獻(xiàn)，在當(dāng)年被引用次數(shù)逐年累計(jì)達(dá)到被引用總數(shù)的50%所用的年數(shù)。被引用半衰期反映期刊論文研究題目的延續(xù)時間，即期刊論文時效性的長短，或知識更新的快慢整理課件SCI在中國……整理課件

聽著：世界各地有很多科學(xué)家都如生活煉獄之中，倍受煎熬。倫敦已是深夜，Deborah

Dormouse依然輾轉(zhuǎn)難眠。她已經(jīng)焦急地等待了4周，她不知道如果她打電話給《自然》雜志的編輯詢問她的論文處理情況是否會產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。在陽光燦爛的悉尼，Wayne

Wombat正在大發(fā)雷霆，因?yàn)樗膶W(xué)生的論文被《科學(xué)》雜志拒絕了，《細(xì)胞》雜志正在請他審閱一篇內(nèi)容相似的論文，他要對之實(shí)施報(bào)復(fù)。在舊金山，Melissa

Mariposa得知她遞交給《當(dāng)代生物學(xué)》的論文必須縮減一半后才能被重新考慮。她不得不忍痛刪除一些關(guān)鍵數(shù)據(jù)，并且極端簡化結(jié)果，因?yàn)樗牟┦亢笮枰獙⑦@一期刊列在他的簡歷上，否則他就得不到西班牙馬德里的一個工作。Nature,

422,

p259.

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March

2003整理課件2.2悉心準(zhǔn)備論文整理課件向期刊投稿時應(yīng)該考慮的兩個基本因素確保你有一個清晰的，合乎邏輯的信息把你的論文用合乎投稿期刊格式的形式表達(dá)我們先來討論一下第一個因素，第二個因素放在下一節(jié)討論。整理課件檢查一下你是否已經(jīng)在研究工作中獲得了一個清晰的、合乎邏輯的信息進(jìn)行一次比較系統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索，看看你的研究結(jié)果與他人已經(jīng)報(bào)道的工作是否完全重復(fù)。是：停止你的工作；否：繼續(xù)下一步分析一下你的研究結(jié)果中的新發(fā)現(xiàn)是否可以提煉并上升到一個比較高的理論高度？是：繼續(xù)下一步；否：暫停你的工作你是否能夠用合適的語言將你的新發(fā)現(xiàn)及其相應(yīng)的理論表述出來？是：繼續(xù)下一步；否：暫停你的工作為你的論文編制出一個合適的提綱，然后開始撰寫你的論文。整理課件編制論文的提綱引言部分：規(guī)劃一下如何把本論文所要涉及到的他人已經(jīng)報(bào)道的工作