《力及其作用效果》設(shè)計(jì)

《力及其作用效果》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)識力的作用效果。2.知道力的概念和力的單位。3.知道力的三要素，能用示意圖表示力。過程與方法1.通過活動和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。2.了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生認(rèn)識力、探索力的興趣教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.力的概念和力的單位。2.力的三要素，用示意圖表示力。教學(xué)難點(diǎn)1.認(rèn)識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象2.會用力的示意圖表示力教學(xué)工具磁鐵，鋼球，彈簧，氣球，桌子教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)，自主探究，交流討論，觀察體驗(yàn)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入在生活中和學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常使用力，也經(jīng)?？吹搅Φ默F(xiàn)象，我們知道到有力存在，是通過力的作用效果來認(rèn)識的。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)力及其作用效果。一、力1.力的概念人推車時(shí)，人對車施加了力，車受了力；推土機(jī)推土?xí)r，推土機(jī)對土施力；拖拉機(jī)犁地時(shí)，拖拉機(jī)對犁施力；磁鐵吸引鐵釘時(shí)，磁鐵對鐵釘施力。由此得知：一個(gè)物體受到了力，一定有其他物體對它施加了力。故力是物體對物體的作用。2.力的單位力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。3.力的作用是相互的想想議議：當(dāng)你用手拉和壓彈簧時(shí)，雙手分別有什么感覺？當(dāng)你鼓掌時(shí)，雙手有什么感覺？再用力一些，體驗(yàn)一下感覺。師引導(dǎo)：此時(shí)，右手受到了力，是受力物體；左手施加了力，是施力物體。左手也感到疼表明在左手拍右手的同時(shí)，右手也拍了左手，力是兩只手間的相互作用。①生集體體驗(yàn)：伸出右手，用你的左手去你拍你的右手，說出你兩手的感覺。思考：哪只手受到了力？誰施加的？左手為什么也感到疼呢？②生活經(jīng)驗(yàn)：向上提水桶，你對水桶用力了，你是否感覺到了水桶也在拉你？③觀察實(shí)驗(yàn)：用紅氣球去壓綠氣球，觀察：兩個(gè)氣球都變扁了。一個(gè)物體對另一物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對它的反作用力。施力物體同時(shí)也是受力物體。物體間力的作用是相互的。二、力的作用效果觀察與實(shí)驗(yàn)：觀察小鐵球的運(yùn)動情況1.將磁鐵靠近從斜面上滾下的小鋼球。2.將磁鐵放在小鋼球運(yùn)動方向上.3.將磁鐵放在小鋼球運(yùn)動反方向上。4.將磁鐵放在與小鋼球運(yùn)動方向垂直的方向上師概括總結(jié)：物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動、由運(yùn)動變?yōu)殪o止、由快變慢、由慢變快，改變運(yùn)動方向，都屬于物體運(yùn)動狀態(tài)的改變。問：同學(xué)們知道力還有什么作用效果嗎？用你手頭的東西演示給大家看或舉例說明。師引導(dǎo)概括出力的作用效果。師：正是因?yàn)榱Φ淖饔眯Ч刮覀冋J(rèn)識到無形的力的存在。師概括：力可以使物體發(fā)生形變。力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。三、力的三要素生：1.手用力拉彈簧，彈簧伸長得就長，手輕輕拉彈簧，彈簧伸長得就短些?？煽闯瞿軌蛴绊懥Φ淖饔眯Ч?。2.在排球運(yùn)動中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動，主攻手用力向下扣球，球就改變運(yùn)動方向，急速下落。馬向東拉車，車就向東前進(jìn)；馬向南拉車，車就向南前進(jìn)?？梢?，能夠影響力的作用效果。（3.推門的時(shí)候，推力作用到離門軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用到離門軸較近的點(diǎn)，易于把門推開。用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊。可見，也能夠影響力的作用效果。（見P4圖6-1-5