中班健康相約羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思

中班安康相約羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思1、中班安康相約羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思

設(shè)計(jì)意圖

爬行，在孩子成長(zhǎng)過程中是不行缺少的，有的父母常常不情愿讓孩子學(xué)爬或無視了讓孩子學(xué)爬的過程，這是由于他不了解爬行對(duì)孩子身心發(fā)育的好處。所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。匍匐爬行，能幫助幼兒的大腦形成突觸，以把握將來整體運(yùn)動(dòng)智能的進(jìn)展。熬煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力氣;并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長(zhǎng)長(zhǎng)得快。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩耍幫助幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、鼓舞幼兒大膽探究、勇敢嘗試，在體育玩?；顒?dòng)中培育幼兒堅(jiān)韌、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展玩耍，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、相關(guān)體能預(yù)備：組織幼兒玩手膝爬的玩耍。

2、材料預(yù)備：喜洋洋音樂帶，錄音機(jī);泡沫墊(大小各假設(shè)干)、繩編的網(wǎng)桌子、腳印和箭頭圖案。

3、場(chǎng)地預(yù)備。

活動(dòng)過程

一、隨音樂做熱身活動(dòng)。

幼兒與教師一起做身體各局部的預(yù)備活動(dòng)。

二、根本局部

1、幼兒自主嘗摸索索。

看，這網(wǎng)我們?cè)鯓硬拍艿耐ㄟ^它呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們都來試一試，想想方法。

2、師幼共同爭(zhēng)論、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作(匍匐爬)及動(dòng)作要點(diǎn)。

⑴、第一遍嘗試后，教師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過鐵絲網(wǎng)。

⑵、引導(dǎo)幼兒思考如何安全通過網(wǎng),不讓鈴鐺響.其次次探究嘗試。

⑶、其次遍嘗試后，教師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀看：為什么屁股不能翹起來?為什么腳不能翹起來?要想快速安全通過怎樣做才行—雙臂快速向前搖擺、雙腿快速、蹬地給力)

⑷、教師示范：匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

⑸、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過網(wǎng)。

指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。(身體趴在地上，頭放低、手臂向前搖擺、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。)

3、師幼依據(jù)嘗試練習(xí)中消逝的問題進(jìn)展小結(jié)。

三、組織幼兒玩玩耍：

1、教師介紹場(chǎng)地

孩子們!看我們到羊村途中設(shè)置的障礙了，這里有山洞、網(wǎng)、山崗，我們需要依據(jù)地上給咱們的指示箭頭走，就能順當(dāng)?shù)竭_(dá)羊村了。

2、鼓舞孩子們大膽的玩玩耍。

教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的抑制困難，才能安全到達(dá)羊村參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。⑴、鉆過山洞⑵、爬過鐵絲網(wǎng)⑶、爬過山崗⑷、跟隨音樂，做放松的動(dòng)作。

3、教師小結(jié)玩耍，念口令進(jìn)入羊村。口令是：1234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!

聽!(運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲)羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開頭了。孩子們，我們要說上一個(gè)口令才能順當(dāng)進(jìn)入羊村。!出自:屈老.師!請(qǐng)認(rèn)真聽，認(rèn)真看。(教師示范)好!讓我們用口令翻開羊村的大門，去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

四、完畢局部

與幼兒一起念口令進(jìn)入羊村，教師帶幼兒在音樂聲中做放松四肢運(yùn)動(dòng)。

相關(guān)信息

爬行時(shí)孩子必需頭頸抬起，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量，這就使手、腳及胸腹背及四肢的肌肉得到熬煉，漸漸興盛起來，為以后站立和行走打下根底;其次，爬行擴(kuò)大了視野和接觸范圍，通過視覺、聽覺和觸覺等感官刺激大腦，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，對(duì)大腦的發(fā)育、智力開發(fā)有特別重要的意義;通過爬行運(yùn)動(dòng)還能提高陳代謝水平，有助于身體的生長(zhǎng)發(fā)育。

爬行能熬煉全身大肌肉活動(dòng)的力氣，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈敏性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)，有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發(fā)育，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào);還可使血液循環(huán)流暢，并且促進(jìn)肌肉、骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。爬行對(duì)孩子來說可謂是一項(xiàng)猛烈的運(yùn)動(dòng)，能量消耗較大，這種活動(dòng)比坐著消耗能量多1倍，以尚著消耗能量多脂。由于身體能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗實(shí)，身體也長(zhǎng)得決。

活動(dòng)反思

實(shí)踐安康是人類共同關(guān)心的話題，安康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對(duì)安康生活的要求也越來越高。在幼兒園教師要培育幼兒的安康意識(shí)，養(yǎng)成他們安康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理進(jìn)展的需求，提高他們安康生活的力氣，為幼兒一生的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的安康根底。必需高度重視幼兒的安康訓(xùn)練，利用各種訓(xùn)練手段，提高幼兒的安康學(xué)問和自我疼惜的力氣。

幼兒由于年齡小，抽象的安康訓(xùn)練理念很難讓他們承受，因此對(duì)幼兒實(shí)施安康訓(xùn)練必需以具體形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動(dòng)詮釋安康所包含的全部?jī)?nèi)容，并在生活實(shí)踐中得到穩(wěn)固和熬煉。只有讓他們把課堂上的安康訓(xùn)練理論與日常生活中的安康實(shí)踐相結(jié)合，才能讓他們真正理解并承受安康所包含的概念，并在日常生活中培育他們良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，曠日長(zhǎng)期，形成常規(guī)，把安康訓(xùn)練的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的安康意識(shí)在實(shí)踐中得到熬煉，在生活中得到提高。

幼兒不是被動(dòng)的“被疼惜者”。教師要敬重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，熬煉自我疼惜力氣。體育活動(dòng)要敬重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)展不適合幼兒的體育活開工程訓(xùn)練。

2、大班安康羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思

設(shè)計(jì)意圖

爬行，在孩子成長(zhǎng)過程中是不行缺少的，有的父母常常不情愿讓孩子學(xué)爬或無視了讓孩子學(xué)爬的過程，這是由于他不了解爬行對(duì)孩子身心發(fā)育的好處。所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。匍匐爬行，能幫助幼兒的大腦形成突觸，以把握將來整體運(yùn)動(dòng)智能的進(jìn)展。熬煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力氣;并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長(zhǎng)長(zhǎng)得快。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩耍幫助幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、鼓舞幼兒大膽探究、勇敢嘗試，在體育玩?；顒?dòng)中培育幼兒堅(jiān)韌、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展玩耍，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、相關(guān)體能預(yù)備：組織幼兒玩手膝爬的玩耍。

2、材料預(yù)備：喜洋洋音樂帶，錄音機(jī);泡沫墊(大小各假設(shè)干)、繩編的網(wǎng)桌子、腳印和箭頭圖案。

3、場(chǎng)地預(yù)備。

活動(dòng)過程

一、隨音樂做熱身活動(dòng)。

幼兒與教師一起做身體各局部的預(yù)備活動(dòng)。

二、根本局部

1、幼兒自主嘗摸索索。

看，這網(wǎng)我們?cè)鯓硬拍艿耐ㄟ^它呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們都來試一試，想想方法。

2、師幼共同爭(zhēng)論、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作(匍匐爬)及動(dòng)作要點(diǎn)。

⑴、第一遍嘗試后，教師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過鐵絲網(wǎng)。

⑵、引導(dǎo)幼兒思考如何安全通過網(wǎng),不讓鈴鐺響.其次次探究嘗試。

⑶、其次遍嘗試后，教師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀看：為什么屁股不能翹起來?為什么腳不能翹起來?要想快速安全通過怎樣做才行—雙臂快速向前搖擺、雙腿快速、蹬地給力)

⑷、教師示范：匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

⑸、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過網(wǎng)。

指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。(身體趴在地上，頭放低、手臂向前搖擺、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。)

3、師幼依據(jù)嘗試練習(xí)中消逝的問題進(jìn)展小結(jié)。

三、組織幼兒玩玩耍：

1、教師介紹場(chǎng)地

孩子們!看我們到羊村途中設(shè)置的障礙了，這里有山洞、網(wǎng)、山崗，我們需要依據(jù)地上給咱們的指示箭頭走，就能順當(dāng)?shù)竭_(dá)羊村了。

2、鼓舞孩子們大膽的玩玩耍。

教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的抑制困難，才能安全到達(dá)羊村參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。⑴、鉆過山洞⑵、爬過鐵絲網(wǎng)⑶、爬過山崗⑷、跟隨音樂，做放松的動(dòng)作。

3、教師小結(jié)玩耍，念口令進(jìn)入羊村?？诹钍牵?234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!

聽!(運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲)羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開頭了。孩子們，我們要說上一個(gè)口令才能順當(dāng)進(jìn)入羊村。請(qǐng)認(rèn)真聽，認(rèn)真看。(教師示范)好!讓我們用口令翻開羊村的大門，去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

四、完畢局部

與幼兒一起念口令進(jìn)入羊村，教師帶幼兒在音樂聲中做放松四肢運(yùn)動(dòng)。

相關(guān)信息

爬行時(shí)孩子必需頭頸抬起，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量，這就使手、腳及胸腹背及四肢的肌肉得到熬煉，漸漸興盛起來，為以后站立和行走打下根底;其次，爬行擴(kuò)大了視野和接觸范圍，通過視覺、聽覺和觸覺等感官刺激大腦，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，對(duì)大腦的發(fā)育、智力開發(fā)有特別重要的意義;通過爬行運(yùn)動(dòng)還能提高陳代謝水平，有助于身體的生長(zhǎng)發(fā)育。

爬行能熬煉全身大肌肉活動(dòng)的力氣，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈敏性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)，有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發(fā)育，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào);還可使血液循環(huán)流暢，并且促進(jìn)肌肉、骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。爬行對(duì)孩子來說可謂是一項(xiàng)猛烈的運(yùn)動(dòng)，能量消耗較大，這種活動(dòng)比坐著消耗能量多1倍，以尚著消耗能量多脂。由于身體能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗實(shí)，身體也長(zhǎng)得決。

活動(dòng)反思

實(shí)踐安康是人類共同關(guān)心的話題，安康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對(duì)安康生活的要求也越來越高。在幼兒園教師要培育幼兒的安康意識(shí)，養(yǎng)成他們安康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理進(jìn)展的需求，提高他們安康生活的力氣，為幼兒一生的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的安康根底。必需高度重視幼兒的安康訓(xùn)練，利用各種訓(xùn)練手段，提高幼兒的安康學(xué)問和自我疼惜的力氣。

幼兒由于年齡小，抽象的安康訓(xùn)練理念很難讓他們承受，因此對(duì)幼兒實(shí)施安康訓(xùn)練必需以具體形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動(dòng)詮釋安康所包含的全部?jī)?nèi)容，并在生活實(shí)踐中得到穩(wěn)固和熬煉。只有讓他們把課堂上的安康訓(xùn)練理論與日常生活中的安康實(shí)踐相結(jié)合，才能讓他們真正理解并承受安康所包含的概念，并在日常生活中培育他們良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，曠日長(zhǎng)期，形成常規(guī)，把安康訓(xùn)練的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的安康意識(shí)在實(shí)踐中得到熬煉，在生活中得到提高。

幼兒不是被動(dòng)的“被疼惜者”。教師要敬重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，熬煉自我疼惜力氣。體育活動(dòng)要敬重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)展不適合幼兒的體育活開工程訓(xùn)練。

3、中班安康活動(dòng)開運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能樂觀參與自己選擇的運(yùn)開工程。

2、能較好地與同伴協(xié)作，共同完成競(jìng)賽工程。

3、熬煉身體、增加體質(zhì)，初步形成運(yùn)動(dòng)安康意識(shí)。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。

5、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)工程，并制作運(yùn)開工程胸牌和獎(jiǎng)牌。

2、幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)工程參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、在每天的晨間熬煉活動(dòng)中，供給所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做預(yù)備。

4、《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)展曲》音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)。

――幼兒掛著自制的運(yùn)開工程胸牌，在《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》的音樂聲中，有精神地入場(chǎng)。

――幼兒進(jìn)展早操表演。

2、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。

――依據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)工程表，逐項(xiàng)進(jìn)展競(jìng)賽。

――運(yùn)動(dòng)器械的預(yù)備、更換、整理等，由參與該工程競(jìng)賽的幼兒幫助教師共同完成。

――鼓舞幼兒樂觀參與競(jìng)賽，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。

3、進(jìn)展頒獎(jiǎng)儀式。

――在雄壯有力的進(jìn)展曲音樂聲中，頒發(fā)各個(gè)工程的金、銀、銅牌。

――“采訪”個(gè)別“運(yùn)發(fā)動(dòng)”，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動(dòng)建議：

1、在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)工程時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育競(jìng)賽或玩過的體育玩耍進(jìn)展設(shè)計(jì)，要求有確定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)開工程起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增加幼兒的參與興趣。

2、如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活閱歷，通過啟發(fā)感知。表達(dá)與操作讓幼兒樂觀主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及猛烈的探究欲望。制造創(chuàng)方法，體驗(yàn)制造帶來的歡快。動(dòng)靜結(jié)合，留意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活潑，培育良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)品質(zhì)。

4、中班安康相約羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思

設(shè)計(jì)意圖

爬行，在孩子成長(zhǎng)過程中是不行缺少的，有的父母常常不情愿讓孩子學(xué)爬或無視了讓孩子學(xué)爬的過程，這是由于他不了解爬行對(duì)孩子身心發(fā)育的好處。所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。匍匐爬行，能幫助幼兒的大腦形成突觸，以把握將來整體運(yùn)動(dòng)智能的進(jìn)展。熬煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力氣;并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長(zhǎng)長(zhǎng)得快。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩耍幫助幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、鼓舞幼兒大膽探究、勇敢嘗試，在體育玩?；顒?dòng)中培育幼兒堅(jiān)韌、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展玩耍，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、相關(guān)體能預(yù)備：組織幼兒玩手膝爬的玩耍。

2、材料預(yù)備：喜洋洋音樂帶，錄音機(jī);泡沫墊(大小各假設(shè)干)、繩編的網(wǎng)桌子、腳印和箭頭圖案。

3、場(chǎng)地預(yù)備。

活動(dòng)過程

一、隨音樂做熱身活動(dòng)。

幼兒與教師一起做身體各局部的預(yù)備活動(dòng)。

二、根本局部

1、幼兒自主嘗摸索索。

看，這網(wǎng)我們?cè)鯓硬拍艿耐ㄟ^它呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們都來試一試，想想方法。

2、師幼共同爭(zhēng)論、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作(匍匐爬)及動(dòng)作要點(diǎn)。

⑴、第一遍嘗試后，教師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過鐵絲網(wǎng)。

⑵、引導(dǎo)幼兒思考如何安全通過網(wǎng),不讓鈴鐺響.其次次探究嘗試。

⑶、其次遍嘗試后，教師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀看：為什么屁股不能翹起來?為什么腳不能翹起來?要想快速安全通過怎樣做才行—雙臂快速向前搖擺、雙腿快速、蹬地給力)

⑷、教師示范：匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

⑸、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過網(wǎng)。

指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。(身體趴在地上，頭放低、手臂向前搖擺、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。)

3、師幼依據(jù)嘗試練習(xí)中消逝的問題進(jìn)展小結(jié)。

三、組織幼兒玩玩耍：

1、教師介紹場(chǎng)地

孩子們!看我們到羊村途中設(shè)置的障礙了，這里有山洞、網(wǎng)、山崗，我們需要依據(jù)地上給咱們的指示箭頭走，就能順當(dāng)?shù)竭_(dá)羊村了。

2、鼓舞孩子們大膽的玩玩耍。

教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的抑制困難，才能安全到達(dá)羊村參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。⑴、鉆過山洞⑵、爬過鐵絲網(wǎng)⑶、爬過山崗⑷、跟隨音樂，做放松的動(dòng)作。

3、教師小結(jié)玩耍，念口令進(jìn)入羊村。口令是：1234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!

聽!(運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲)羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開頭了。孩子們，我們要說上一個(gè)口令才能順當(dāng)進(jìn)入羊村。!出自:屈老.師!請(qǐng)認(rèn)真聽，認(rèn)真看。(教師示范)好!讓我們用口令翻開羊村的大門，去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

四、完畢局部

與幼兒一起念口令進(jìn)入羊村，教師帶幼兒在音樂聲中做放松四肢運(yùn)動(dòng)。

相關(guān)信息

爬行時(shí)孩子必需頭頸抬起，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量，這就使手、腳及胸腹背及四肢的肌肉得到熬煉，漸漸興盛起來，為以后站立和行走打下根底;其次，爬行擴(kuò)大了視野和接觸范圍，通過視覺、聽覺和觸覺等感官刺激大腦，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，對(duì)大腦的發(fā)育、智力開發(fā)有特別重要的意義;通過爬行運(yùn)動(dòng)還能提高陳代謝水平，有助于身體的生長(zhǎng)發(fā)育。

爬行能熬煉全身大肌肉活動(dòng)的力氣，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈敏性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)，有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發(fā)育，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào);還可使血液循環(huán)流暢，并且促進(jìn)肌肉、骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。爬行對(duì)孩子來說可謂是一項(xiàng)猛烈的運(yùn)動(dòng)，能量消耗較大，這種活動(dòng)比坐著消耗能量多1倍，以尚著消耗能量多脂。由于身體能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗實(shí)，身體也長(zhǎng)得決。

活動(dòng)反思

實(shí)踐安康是人類共同關(guān)心的話題，安康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對(duì)安康生活的要求也越來越高。在幼兒園教師要培育幼兒的安康意識(shí)，養(yǎng)成他們安康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理進(jìn)展的需求，提高他們安康生活的力氣，為幼兒一生的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的安康根底。必需高度重視幼兒的安康訓(xùn)練，利用各種訓(xùn)練手段，提高幼兒的安康學(xué)問和自我疼惜的力氣。

幼兒由于年齡小，抽象的安康訓(xùn)練理念很難讓他們承受，因此對(duì)幼兒實(shí)施安康訓(xùn)練必需以具體形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動(dòng)詮釋安康所包含的全部?jī)?nèi)容，并在生活實(shí)踐中得到穩(wěn)固和熬煉。只有讓他們把課堂上的安康訓(xùn)練理論與日常生活中的安康實(shí)踐相結(jié)合，才能讓他們真正理解并承受安康所包含的概念，并在日常生活中培育他們良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，曠日長(zhǎng)期，形成常規(guī)，把安康訓(xùn)練的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的安康意識(shí)在實(shí)踐中得到熬煉，在生活中得到提高。

幼兒不是被動(dòng)的“被疼惜者”。教師要敬重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，熬煉自我疼惜力氣。體育活動(dòng)要敬重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)展不適合幼兒的體育活開工程訓(xùn)練。

5、中班安康羊村真吵鬧教案反思

一、活動(dòng)由來：

幼兒活潑好動(dòng)，特別寵愛奔馳類玩耍，然而由于他們的身體協(xié)調(diào)性差、躲閃力氣差，常常在奔馳的過程中發(fā)生沖撞，產(chǎn)生了很多擔(dān)憂全的因素。假設(shè)幼兒能夠把握好奔馳以及躲閃的方法，就能夠很好的避開碰撞，全身心的投入到玩耍中。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿與朋友一起參與體育活動(dòng)并共享合作的歡快。

2、在確定范圍內(nèi)向指定方向跑，知道在奔馳時(shí)避開和同伴碰撞。

3、樂觀的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

三、活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶洋洋的圖片，草(彩色復(fù)印紙剪成的草)，《別看我只是一只羊》、《handandshoulders》的音樂、標(biāo)有數(shù)字的小格子(1——100，并貼有雙面膠)、一個(gè)明顯的圓點(diǎn)標(biāo)記

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

(一)跑的根本動(dòng)作要領(lǐng)

(二)能在跑的過程中躲閃同伴

五、活動(dòng)過程：

(一)預(yù)備局部

1、隊(duì)列練習(xí)：切斷分隊(duì)走

2、幼兒和教師一起做熱身操。《handandshoulders》

(1)教師變身為慢羊羊，引出羊村的活動(dòng)。

教師：請(qǐng)小朋友們安靜等待，我要變身了!

(2)教師：勤勞的小羊們，讓我們先來活動(dòng)活動(dòng)，熱熱身吧!

(二)根本局部

1、玩耍：羊兒找朋友(教師預(yù)備有四種羊的圖片;數(shù)量各為幼兒人數(shù)四分之一)。

教師：小羊們一起玩一個(gè)找朋友的玩耍吧。先找找你們的朋友在哪里?

玩法：幼兒分別站在操場(chǎng)兩邊的邊線上(間距6——8米)，圓點(diǎn)標(biāo)記釘在地場(chǎng)中心點(diǎn)，作為能量環(huán)。教師分別請(qǐng)四種羊各自找朋友，同時(shí)教師計(jì)時(shí)5、4、3、2、1。

教師：請(qǐng)美羊羊/懶洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸取能量。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑的根本動(dòng)作要領(lǐng)

教師：我覺察**羊的小朋友，找朋友的速度特別快，我們請(qǐng)他們組再找一次朋友，我們看看他們?yōu)槭裁催@么快?這個(gè)組的小朋友是跑著來的，怎樣跑才快呢?**跑的特別快，我們看看他是怎么跑的?

教師邊請(qǐng)幼兒示范邊介紹動(dòng)作要領(lǐng)：腿稍彎，上體稍向前傾，雙臂自然前后搖擺。

教師：請(qǐng)我們小朋友用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)再跑一跑。

玩耍連續(xù)進(jìn)展

3、玩耍：運(yùn)草

(1)引導(dǎo)幼兒向指定的方向跑。教師將草分散撒在場(chǎng)地四周，引導(dǎo)小羊們用正確的姿勢(shì)跑來拔草并運(yùn)回自己的家。

教師：嚴(yán)寒的冬天馬上就要到了，我們要貯存很多的鮮草，大雪天的時(shí)候我們才能有草吃。

我這里有很多的草，小羊們每次到我這里拿一棵草，送回自己家的倉(cāng)庫(kù)里，請(qǐng)小羊跟著自己的隊(duì)伍有精神的走到自己的家里去。進(jìn)展運(yùn)草玩耍。

教師：我要考考小羊們，剛剛是不是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，能不能又快又穩(wěn)的跑了。請(qǐng)小羊們依據(jù)我們剛剛學(xué)到的本領(lǐng)跑，看看哪個(gè)小組運(yùn)回的草最多，最好，還能不撞上、不摔倒。

(三)完畢局部

1、放松玩耍：整理活動(dòng)《別看我只是一只羊》

(四)活動(dòng)完畢

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

整理貯存室

教師：把草放到你們各家的貯存室吧!比比誰(shuí)家的草最多呢?

玩法：貯存室為標(biāo)有數(shù)字的格子紙，幼兒將草粘在格子里，并一同數(shù)一數(shù)最終得到總數(shù)。(

活動(dòng)反思

實(shí)踐安康是人類共同關(guān)心的話題，安康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對(duì)安康生活的要求也越來越高。在幼兒園教師要培育幼兒的安康意識(shí)，養(yǎng)成他們安康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理進(jìn)展的需求，提高他們安康生活的力氣，為幼兒一生的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的安康根底。必需高度重視幼兒的安康訓(xùn)練，利用各種訓(xùn)練手段，提高幼兒的安康學(xué)問和自我疼惜的力氣。

幼兒由于年齡小，抽象的安康訓(xùn)練理念很難讓他們承受，因此對(duì)幼兒實(shí)施安康訓(xùn)練必需以具體形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動(dòng)詮釋安康所包含的全部?jī)?nèi)容，并在生活實(shí)踐中得到穩(wěn)固和熬煉。只有讓他們把課堂上的安康訓(xùn)練理論與日常生活中的安康實(shí)踐相結(jié)合，才能讓他們真正理解并承受安康所包含的概念，并在日常生活中培育他們良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，曠日長(zhǎng)期，形成常規(guī)，把安康訓(xùn)練的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的安康意識(shí)在實(shí)踐中得到熬煉，在生活中得到提高。

幼兒不是被動(dòng)的“被疼惜者”。教師要敬重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，熬煉自我疼惜力氣。體育活動(dòng)要敬重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)展不適合幼兒的體育活開工程訓(xùn)練。

6、中班數(shù)學(xué)歡快羊村教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒進(jìn)入中班年齡段以后，在數(shù)理規(guī)律思維和力氣上有了進(jìn)一步的進(jìn)展。前期的排序活動(dòng)，幼兒表現(xiàn)出深厚的興趣和求知欲望，但他們?cè)诤献鞣矫娴牧獗容^欠缺，因此借助《喜羊羊與灰太狼》這一幼兒寵愛和熟知的動(dòng)畫片我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)“歡快羊村“，旨在通過玩耍讓幼兒感知學(xué)數(shù)學(xué)的歡快，把握有規(guī)律的排序的方法，并能與同伴合作完成玩耍和學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿將自己排列的模式用語(yǔ)言與同伴溝通，體驗(yàn)與同伴玩耍和合作的歡快。

2、學(xué)習(xí)從AABB排序規(guī)律，依據(jù)物品量的差異或顏色有規(guī)律地排序。

3、能將物品有規(guī)律的排列，并和同伴相互合作完成玩耍。

4、培育幼兒動(dòng)手操作力氣，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、能樂觀地與同伴溝通自己的覺察，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已有用AB、ABC排列規(guī)律進(jìn)展排序的閱歷。

材料預(yù)備：《喜羊羊與灰太狼》主題曲;大小狼的腳印圖片;從AABB規(guī)律排序的小路;從AABB規(guī)律排列的座位;規(guī)律排序課件;四種顏色的長(zhǎng)方形紙條假設(shè)干;設(shè)置柵欄場(chǎng)景;拱形門4干;不同外形的彩片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、播放音樂導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

二、觀看地面上狼的腳印，復(fù)習(xí)ABAB的排列規(guī)律。

羊村覺察了狼的腳印(大一小一大一小一大一小……)三、觀看羊村四周環(huán)境，探究覺察有規(guī)律的物品。