《傷逝》-魯迅課件-大學(xué)語文(經(jīng)典實(shí)用)

傷逝《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文【教學(xué)要求】1.了解魯迅生平概況及其在小說創(chuàng)作中的杰出成就和在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。2.把握《傷逝》的創(chuàng)作背景、故事內(nèi)容、藝術(shù)特征和主題思想，并能對其中的悲劇原因與意義作出自己的理解和判斷。《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文【作者生平】

魯迅(1881—1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文【作者生平】1881年魯迅出生于浙江紹興一個富裕鄉(xiāng)紳家庭。他祖父是前清進(jìn)士，當(dāng)過知縣，后升內(nèi)閣中書，在京為官多年。魯迅父親考取縣學(xué)生員獲秀才學(xué)位。16歲父親去世，18歲赴南京。先后在江南水師學(xué)堂和陸師學(xué)堂附設(shè)的礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)。青年時(shí)代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1905—1907年，參加革命黨人的活動，期間曾回國奉母命和朱安結(jié)婚。1909年回國，先后在杭州、紹興任教。辛亥革命后，曾任南京臨時(shí)政府和北京政府教育部部員等職，兼在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)等校授課。《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文【作者生平】1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。五四運(yùn)動前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運(yùn)動的主將。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文【作者生平】1926年8月，因支持北京學(xué)生愛國運(yùn)動，為北洋軍閥政府所通緝，南下到廈門大學(xué)任中文系主任。1927年1月，到當(dāng)時(shí)的革命中心廣州，在中山大學(xué)任教務(wù)主任。1930年起，先后參加中國自由運(yùn)動大同盟、中國左翼作家聯(lián)盟和中國民權(quán)保障同盟，反抗國民黨政府的獨(dú)裁統(tǒng)治和政治迫害。從1927年到1936年，創(chuàng)作了歷史小說集《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文，收輯在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》、《偽自由書》、《準(zhǔn)風(fēng)月談》、《花邊文學(xué)》、《且介亭雜文》、《且介亭雜文二編》、《且介亭雜文末編》、《集外集》和《集外集拾遺》等專集中?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文【作者生平】魯迅的一生，對中國文化事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)：他領(lǐng)導(dǎo)、支持了“未名社”、“朝花社”等文學(xué)團(tuán)體；主編了《國民新報(bào)副刊》〔乙種〕、《莽原》、《語絲》、《奔流》、《萌芽》、《譯文》等文藝期刊；熱忱關(guān)懷、積極培養(yǎng)青年作者；大力翻譯外國進(jìn)步文學(xué)作品和介紹國內(nèi)外著名的繪畫、木刻；搜集、研究、整理大量的古典文學(xué)。魯迅先生以其思想的深刻和藝術(shù)的超拔而成為中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人和開拓者。

1936年10月19日因肺結(jié)核病逝于上海，上海民眾上萬名自發(fā)舉行公祭、送葬，葬于虹橋萬國公墓。1956年，魯迅遺體移葬虹口公園，毛澤東為重建的魯迅墓題字?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文

由周恩來題寫?zhàn)^名的魯迅紀(jì)念館，是新中國成立后建立的第一座人物紀(jì)念館，1951年1月7日正式對外開放。50年來，魯迅紀(jì)念館接待了國內(nèi)外觀眾近千萬，征集收藏文物文獻(xiàn)資料近25萬件，其中有5萬件屬珍貴、重要文物?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文【關(guān)于許廣平】

許廣平(1898～1968)，廣州人。1917年就讀天津直隸第一女子師范學(xué)校預(yù)科，擔(dān)任天津愛國同志會會刊《醒世周刊》主編，并在周恩來領(lǐng)導(dǎo)下參加了“五四”運(yùn)動?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文【關(guān)于許廣平】

1923年考入北京女子高等師范學(xué)校國文系，成為魯迅的學(xué)生。1927年1月，魯迅到中山大學(xué)任教，許任助教和廣州話翻譯，與魯迅在白云路租房同居；10月與魯迅到上海正式同居。1929年，生子周海嬰。1932年12月，通信集《兩地書》出版。1949年出席全國政協(xié)一屆會議，歷任政務(wù)院副秘書長、全國人大常委、全國政協(xié)常委、全國婦聯(lián)副主席、民主促進(jìn)會副主席、全國文聯(lián)主席團(tuán)委員等職務(wù)。1968年3月在北京病逝，終年70歲?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文許廣平：廣州“奇女”首席代表幼時(shí)拒絕裹腳，爭取到與兄弟們一起進(jìn)私塾念書的機(jī)會；強(qiáng)烈要求解除婚約，沖破包辦婚姻的牢籠；考入“直隸北洋第一女子師范學(xué)校”后，在如火如荼的“五四”運(yùn)動當(dāng)中，許廣平已經(jīng)在為自己的人生道路找到了一個正確的選擇，并且一直走了下去；進(jìn)入到“國立北京女子高等師范學(xué)?！?，她作為學(xué)生自治會總干事，帶領(lǐng)同學(xué)發(fā)起了驅(qū)逐校長楊蔭榆的學(xué)潮。

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1925年10月12日，許廣平以“平林”的筆名發(fā)表《同行者》，大膽表示不懾于“人世間的冷漠、壓迫”，不畏懼衛(wèi)道士的“猛烈襲擊”，“一心一意向著愛的方向奔馳”。而在《風(fēng)子是我的愛》中，她說：“不自量也罷，不相當(dāng)也罷，合法也罷，不合法也罷，這都與我不相干?！痹S廣平：廣州“奇女”首席代表《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文

魯迅與許廣平的戀情真正公開是在廣州。1926年，魯迅南下廈門，許廣平回廣州，兩人約好用兩年的時(shí)間，解決經(jīng)濟(jì)上的問題。但半年之后，魯迅便應(yīng)中山大學(xué)之聘也到了廣州。

到達(dá)廣州后，魯迅和許廣平的戀情基本公開，不僅接連外出游覽、看電影，有來客來訪時(shí)許廣平也不再回避。

魯迅與許廣平在廣州正式開始的愛情，對他的文學(xué)創(chuàng)作也產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。兩人共同生活的1O年里，魯迅的作品數(shù)量超過了前20年的總和。魯迅的家庭、婚姻與愛情《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文

了解魯迅生活的美國作家史沫特萊說：“他的夫人決不是他臥室里的一件安適的家具，她乃是他的共同工作者。在某些地方還是他的右手。離開她，他的生活便不可想像。魯迅的家庭、婚姻與愛情《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文海嬰六個月，一九三0年三月二十七日，上?！?。（注：背后扶著周海嬰的是魯迅的手。）

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“廣州少有的女性名人故居——位于高第街的許廣平故居，雖被列為市文物保護(hù)單位，但已年久失修?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文

短篇小說《傷逝》寫于1925年10月，收集在魯迅先生的小說集《彷徨》（1926年）中，是魯迅先生唯一以青年人愛情和婚姻為題材的小說?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文【創(chuàng)作背景】《傷逝》的創(chuàng)作與易卜生（HenrikIbsen）的傳入以及當(dāng)時(shí)的社會思潮有密切的關(guān)系。易卜生——挪威著名的戲劇家、詩人。他的現(xiàn)實(shí)主義傾向的劇作是最有價(jià)值的部分，他開創(chuàng)的“社會問題劇”真實(shí)地反映挪威現(xiàn)實(shí)生活，提出許多重大的社會問題：如反對傳統(tǒng)的封建道德問題，掃除資產(chǎn)階級市儈意識問題，爭取民族獨(dú)立問題，提倡個性自由、婦女解放問題等等?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文【創(chuàng)作背景】易卜生的代表作有四大名劇，即《社會支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》和《人民公敵》?！锻媾贾摇酚肿g作《傀儡之家》或《娜拉》，是使易卜生聞名全世界的劇本，它通過女主人公娜拉與丈夫海爾茂之間由相親相愛轉(zhuǎn)為決裂的過程，探討了資產(chǎn)階級的婚姻問題，暴露男權(quán)社會與婦女解放之間的矛盾沖突，進(jìn)而向資產(chǎn)階級社會的宗教、法律、道德提出挑戰(zhàn)，激勵人們尤其是婦女為掙脫傳統(tǒng)觀念的束縛，為爭取自由平等而斗爭?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文【創(chuàng)作背景】1918年，在《玩偶之家》的影響下，胡適創(chuàng)作了獨(dú)幕劇《終身大事》。此后，歐陽予倩的《潑婦》，熊佛西的《新人的生活》、郭沫若的歷史劇《卓文君》、白薇的《打出幽靈塔》等，塑造了一批出走者形象，被稱為“娜拉劇”。1923年12月26日，魯迅往北京女子師范學(xué)校演講，題目是《娜拉走后怎樣》。

1925年，他又寫下了短篇小說《傷逝》。

《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文【作品分析】

《傷逝》的副標(biāo)題是“涓生的手記”，用內(nèi)心獨(dú)白的敘事方式，以涓生回憶的形式，講了一個愛情婚姻的悲劇故事。《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文【作品分析】涓生和子君沖破了封建家庭的阻撓幸福結(jié)合?；楹笏麄兪チ饲斑M(jìn)的目標(biāo)，子君很快成為家庭主婦。涓生失業(yè)后，他們的婚姻破裂，子君回到曾決裂的家庭后痛苦死去，涓生在子君離開后并未找到所希望的出路，最終陷入深深的自責(zé)和怨恨中?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文

子君以愛情為生命，當(dāng)她失去了涓生的愛情之后，已經(jīng)無路可走，她只能重新回到她曾經(jīng)堅(jiān)決地反抗過的封建家庭，并很快在痛苦中離開了人世。涓生在子君離開后并未找到他所希望的生路，相反，悔恨和悲哀籠罩著他，當(dāng)他得到子君去世的消息后，更是成天生活在自責(zé)和悔恨之中?！咀髌贩治觥俊秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文子君失去了反抗的力量一方面恐懼愛情的失去一方面甘于做一個庸俗的家務(wù)奴隸【作品分析】《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文涓生出于無奈，疏遠(yuǎn)了子君曾希望借個人的奮斗改變困窘的生存環(huán)境但努力沒有取得效果加劇了兩人的婚姻危機(jī)【作品分析】《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文子君的形象“我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利”

個性解放的思想

愛情至上《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文戀愛前的子君純真，有求知欲----

涓生談家庭專制，打破舊習(xí)慣，談男女平等，談伊孛生，談泰戈?duì)?，談雪萊······。她總是微笑點(diǎn)頭，兩眼里彌漫著稚氣的好奇的光澤。

因?yàn)殇干v的都是之前她并未能從心里真正自己明白或具有的新鮮事物?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文戀愛中的子君勇敢，快樂----

勇敢地跨出了尋求自由戀愛的一步離開了自己的家。很幸福，很快樂?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文同居后的子君忙碌又空虛----

忙著操持家務(wù)瑣事；以前只有愛情的目標(biāo)，達(dá)到了這目標(biāo)后，沒有生活的目標(biāo)了。因此生活變得很空虛?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文分手后的子君堅(jiān)強(qiáng)又脆弱----

她離開涓生時(shí)，什么都沒說，只是默默地回到了那個她曾經(jīng)為了愛情而決裂的家庭。負(fù)著虛空的重?fù)?dān)，在威嚴(yán)和冷眼中走著所謂人生的路，最后她默默地死去了?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文子君形象的意義

子君的意義在于通過悲劇，說明離開社會改革，婦女追求個人幸福的目標(biāo)是難以實(shí)現(xiàn)的。《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文選擇對人生的影響

涓生和子君分手時(shí)，如果子君可以重新過自己的生活，那也不算是太大的悲劇。最多我們只是可惜他們的愛情沒有堅(jiān)持到底。但那個社會里，子君走了第一步，社會就不讓她有新的機(jī)會?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文涓生的形象1、戀愛時(shí)幸福甜蜜（細(xì)膩的心理）2、同居時(shí)的矛盾表現(xiàn)3、失業(yè)后的自私《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文作者意圖

通過《傷逝》，作者講述了幸福“得而復(fù)失”的幻滅，告訴青年知識分子從封建社會解放出來是艱難的！《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文【悲劇原因分析】封建勢力的壓迫是悲劇產(chǎn)生的社會根源。人物自身的性格弱點(diǎn)也注定了他們的愛情必定是個悲劇。經(jīng)濟(jì)上的困頓使他們的愛情進(jìn)一步走向滅亡?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文【藝術(shù)特點(diǎn)】《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文【藝術(shù)特點(diǎn)】細(xì)膩深刻的心理描寫。

采取涓生手記的形式，把筆力集中于人物的心靈歷程和感情波瀾的抒寫：

對涓生，采取心靈自剖的方法，曲折細(xì)致地表現(xiàn)他的思想感情及其變化；對子君，則多通過神態(tài)、動作、細(xì)節(jié)的描寫，尤其是神態(tài)描寫來表現(xiàn)心理?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文她總是微笑點(diǎn)頭，兩眼里彌漫著稚氣的好奇的光澤。孩子似的眼里射出悲喜，但是夾著驚疑的光，雖然力避我的視線，張皇地似乎要破窗飛去。但我只要看見她兩眼注視空中，出神似的凝想著，于是神色越加柔和，笑窩也深下去，便知道她又在自修舊課了，只是我很怕她看到我那可笑的電影的一閃?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文子君的眼里忽而又發(fā)出久已不見地稚氣的光來，笑著和我談到還在會館的情形，時(shí)時(shí)又帶些恐怖的神色。臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又蘇生，眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤，這眼光射向四處，正如孩子在饑渴中尋求著慈愛的母親……《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文【藝術(shù)特點(diǎn)】濃烈的抒情色彩。

1、采取涓生追憶往事、心靈自剖的方法，因而帶有強(qiáng)烈的感情色彩，使作品具有濃烈的抒情色調(diào)。2、運(yùn)用了多種抒情手法----

寓情于景，情景交融；復(fù)沓的手法，反復(fù)詠嘆，層層遞進(jìn)；通過奇異的想象，把感情形象化。

3、以詩的語言，出色地創(chuàng)造了意味雋永的詩的意境?！秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文【相關(guān)評論】

他與本世紀(jì)的所有的世界杰出的思想家與文學(xué)家一樣，在關(guān)注本民族的發(fā)展的同時(shí)，也在關(guān)注與思考人類共同面臨的問題，并做出了自己的獨(dú)特貢獻(xiàn)?！瓕τ谒臅r(shí)代與民族，魯迅又是超前的。他因此無論身前與身后，都不能避免寂寞的命運(yùn)。我們民族有幸擁有了魯迅，但要真正理解與消化他留給我們的豐富的思想文化（文學(xué)）遺產(chǎn)，還需要時(shí)間。（錢理群《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》）

《傷逝》_魯迅課件__大學(xué)語文【相關(guān)評論】

正是魯迅，能夠促使我們獨(dú)立思考，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。他不接受任何收編，他也從不試圖收編我們；相反，他期待，并幫助我們成長為一個有自由思想的、獨(dú)立創(chuàng)造的人——這就是魯迅對我們的主要意義。他是永遠(yuǎn)不滿足現(xiàn)狀的，因而是“永遠(yuǎn)的批判者”：這也正是魯迅思想的核心?！ㄥX理群《我們?yōu)槭裁葱枰斞浮罚秱拧穇魯迅課件__大學(xué)語文【相關(guān)評論】

錢理群老師曾經(jīng)說過魯迅是語文的靈丹妙藥，特別是作文的靈丹妙藥，他說社會上那么多作文班，好多都是胡扯，最有效的辦法就是讓學(xué)生讀魯迅。魯迅對生活的態(tài)度，是一個博大的“愛”字。拿一個與魯迅《傷逝》相似的胡適的作品來講，在“五四”個性解放的浪潮中，胡適曾寫過一個劇本，很有名，叫《終身大事》……他想到的東西別人都想得到，有什么深刻之處？……你看看魯迅的《傷逝》，恰恰是自由戀愛兩個人同居了之后，悲劇才發(fā)生了?！@就是魯迅的深刻，也是很多攻擊他的人所說的刻毒，當(dāng)然這也是胡適所不能及的地方?！讘c東《正說魯迅》）《傷逝》_魯