三打白骨精教學(xué)設(shè)計(jì)

三打白骨精教學(xué)設(shè)計(jì)三篇三打白骨精教學(xué)設(shè)計(jì)（一）一、教材分析：《三打白骨精》是蘇教版國標(biāo)本六年級(jí)下學(xué)期教材第三單元的一篇課文。蘇教版教材的基本特點(diǎn)之一，就是課文單元圍繞一個(gè)主題進(jìn)行組合。第三單元一組課文的主題是“詩文精粹”，由《三打白骨精》、《詞兩首（如夢(mèng)令李清照；漁歌子張志和）》、《螳螂捕蟬》三篇課文組成。編寫的意圖是吸收祖國傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)教材課文體裁多樣。《三打白骨精》這篇課文屬于敘事性課文。課文選自我國古典小說名著《西游記》，根據(jù)《西游記》第二十七回，“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改編。課文通過孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚(yáng)了孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)別敵人詭計(jì)的斗爭精神。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)，又是學(xué)生所熟悉的故事題材，適合學(xué)生的閱讀理解和進(jìn)行簡要的復(fù)述訓(xùn)練。課文的主要特點(diǎn)是：㈠故事情節(jié)一波三折。課文總共7個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分（第一自然段），交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和部分人物。第二部分（第二至七自然段）講述了孫悟空三次怒棒打白骨精的起因、經(jīng)過和結(jié)果。故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)。圍繞“三變”、“三打”和“三攔”展開。作者采用反復(fù)敘事手法，一波三折，引人入勝?！叭儭?、“三打”和“三責(zé)”雖然情節(jié)基本相同，但是敘述內(nèi)容不斷變化，所以沒有給人重復(fù)冗長之感，相反更能把故事情節(jié)推向高潮，也更能體現(xiàn)降魔除妖的艱苦不易。比如，白骨精的“三變”：一變成了村姑送齋飯，實(shí)際使的是美人計(jì)，二變成了找女兒的老婆婆，實(shí)際使的是是苦肉計(jì)。三變成了信佛的老公公，刺激唐僧，讓他趕走孫悟空，實(shí)際使的是離間計(jì)。㈡人物形象個(gè)性鮮明。孫悟空機(jī)智聰明，“三次”識(shí)破白骨精的詭計(jì)；又疾惡如仇、堅(jiān)定不移，三打白骨精，次次不放過。白骨精的貪婪狡猾，詭計(jì)多端?！耙挥?jì)不成，又生一計(jì)”。為了吃唐僧肉，先變村姑，再變老婆子，最后變成老頭兒。唐僧膽小怕事，人妖不分。㈢語言描寫生動(dòng)傳神。孫悟空“三次”怒打白骨精，語句不同，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)?！耙淮颉笔恰芭樢话簟保弧岸颉笔恰爱?dāng)頭一棒”；“三打”是“掄起一棒”。還有課后練習(xí)3中的帶點(diǎn)字詞同樣生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。（1）唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要?jiǎng)涌??！皧Z”字表現(xiàn)了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子；（2）山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人?！伴W”字代表了一個(gè)很突然、很敏捷的動(dòng)作。一個(gè)八旬的老婦人能作出這樣的動(dòng)作，說明她的'行為與正常人不同。3）唐僧一見，驚得從馬上摔下來?！八ぁ弊直憩F(xiàn)了唐僧的膽小。［（4）悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精?！薄靶Α弊直憩F(xiàn)了孫悟空的自信與樂觀。二、教學(xué)目標(biāo)：1?熟讀課文，了解孫悟空“三打”白骨精的過程。比較三次棒打白骨精的不同之處。抓住故事結(jié)果，揣摩人物內(nèi)心，明白其中道理：不能只看外表，而要透過外表看內(nèi)心。學(xué)會(huì)按照課文提示簡要復(fù)述課文。三、 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較孫悟空三次怒打白骨精寫法的不同以及表達(dá)效果。四、 教學(xué)過程。㈠談話引入，揭題激趣1簡介名著《西游記》。.說說孫悟空的本領(lǐng)。3揭題審題。板書：三打白骨精。提示：中國傳統(tǒng)小說慣會(huì)用“三”字來設(shè)計(jì)小說情節(jié)，比如《水滸傳》有“三打祝家莊”，《三國演義》有“三顧茅廬”，《西游記》中除了“三打白骨精”，還有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困難才能成功的意思。㈡初讀課文，了解故事1找出課文中與“三”有關(guān)的描寫嗎？（主要寫三個(gè)人物白骨精三變，孫悟空三打唐僧三攔）.找出孫悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎？㈢研讀課文，認(rèn)識(shí)人物1引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“第一打”部分。思考：課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的？課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的？找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么？讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子，劃出有關(guān)“打”的動(dòng)詞。說說從這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)？2?研究“白骨精”特點(diǎn)。白骨精“詭計(jì)多端”，她使出的第一計(jì)是什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住“不勝歡喜”、“搖身變作”、“徑直”等詞，補(bǔ)充原文中描寫美貌的句子，體會(huì)它的“美里藏惡”。研究“孫悟空”特點(diǎn)。孫悟空“第一打”是怎么打的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“火眼金睛劈臉一棒”等詞，體會(huì)他的率直、善于識(shí)破妖計(jì)的性格。4?研究“唐僧”特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“連忙扯住”、“責(zé)怪”等詞體會(huì)唐僧的膽小怕事，人妖不分?？偨Y(jié)學(xué)法：①找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。②想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)③說經(jīng)過一簡要說說打的經(jīng)過。學(xué)法遷移?；仡櫟诙?、三自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)五、六自然段。自學(xué)劃出描寫“第二打”有關(guān)句子。②交流，抓住人物不同的特點(diǎn)?！伴W”（與年齡不相符，定會(huì)是妖怪）“哭”讓人起惻隱之心，其實(shí)“哭里藏刀”使的是離間計(jì)?！耙膊徽f話，當(dāng)頭就是一棒”（敢于斗爭）。“驚得從馬上摔下來、一口氣念了20遍”（膽小、人妖不分，善惡不辨）自學(xué)描寫“第三打”的有關(guān)句子。思考：孫悟空的“第三打”與前面兩次有什么不同，從中你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生抓住孫悟空的足智多謀來體會(huì)人物形象。尤其是一個(gè)“笑”字，感受孫悟空的自信。課文雖然沒有交代唐僧的反應(yīng)，可以適當(dāng)補(bǔ)充原文，由于唐僧的善惡不辨，最終把孫悟空趕回了花果山。㈣反顧全文，整體感受1?這個(gè)故事里有三變，有三打，有三攔。你讀著覺得重復(fù)嗎？為什么？2從白骨精的三變”，孫悟空的“三打”和唐僧的“三責(zé)”中，你對(duì)三個(gè)人物形象有什么看法？㈤再讀課文，根據(jù)板書練習(xí)復(fù)述。三打白骨精教學(xué)設(shè)計(jì)（二）一、導(dǎo)入談話，揭題。同學(xué)們看過有關(guān)我國古代著名神話小說《西游記》的故事書或電影、電視嗎？這部故事書中的主人公是哪幾個(gè)人，你知道他們各有什么個(gè)性特點(diǎn)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的《孫悟空三打白骨精》這篇課文，就是《西游記》的一個(gè)故事。因?yàn)檫@個(gè)故事篇幅較長，所以我們分兩課課文來學(xué)。今天先學(xué)習(xí)《孫悟空三打白骨精》（一）二、帶著3個(gè)問題自學(xué)課文。1、 學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，聯(lián)系上下文或查字典的方法理解詞義。2、 輕聲自由讀課文，讀正確，讀通順，想想課文大致意思。3、 運(yùn)用“擴(kuò)展課題”的方法說說課文的大意。三、檢查自學(xué)情況。1、 生字。1）指名讀。3）注意讀準(zhǔn)：僧，平舌音；豎，翹舌音；注意讀準(zhǔn)前鼻音：澗，后鼻音：僧。2、 詞語。1）學(xué)生交流已經(jīng)理解的詞語。2） 鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的詞語。3） 重點(diǎn)理解詞語：挑拔、索性、慈悲、詭計(jì)多端。3、 通過“課題擴(kuò)展法”說說課文大意。（唐僧西天取經(jīng)途中路遇白骨精，孫悟空三次識(shí)破白骨精的變化，打死白骨精的三個(gè)化身。）四、理清脈絡(luò)分段。1、 再讀課題，問“三打”指的是什么？2、找出課文中“三打”白骨精的各個(gè)段落，以每次打白骨精作為一段，這篇課文應(yīng)分幾段。（五段）3、讓學(xué)生讀讀課文，分好段想想每一段寫了什么內(nèi)容？4、 交流分段情況。五、學(xué)習(xí)第一段。1、 輕聲自由讀第一段，先想想這段課文你能學(xué)懂什么？2、 交流：這段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。了解了幫事發(fā)生的原因是白骨精殘害百姓，孫悟空要為民除害。點(diǎn)撥：能用“不但一而且一”說說第二句話的意思？“專門”強(qiáng)調(diào)了什么？進(jìn)一步理解“詭計(jì)多端”的意思。3、 指導(dǎo)朗讀4、 概括第一段段意。六、作業(yè)1、朗讀課文2、抄寫詞語。三打白骨精教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)：1、 細(xì)讀課文，理解孫悟空三打白骨精的經(jīng)過，并從中體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。（知識(shí)與技能）2、 感悟?qū)O悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)破敵人詭計(jì)的斗爭精神。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）3、 了解反襯手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。（過程與方法）教學(xué)重難點(diǎn)：從孫悟空三打的經(jīng)過中體會(huì)他機(jī)智勇敢、堅(jiān)定不移、善于識(shí)破敵人詭計(jì)的斗爭精神。教學(xué)方法：談話法、小組合作法教具準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案、多媒體課件課型：新授教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前，我們先來欣賞一首歌，（播放《敢問路在何方》）你對(duì)這首歌熟悉嗎？在哪聽過？你能完成基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)里的問題嗎？（學(xué)生口答）好，今天我們就來學(xué)習(xí)《西游記》里的一個(gè)故事（板書課題）二、設(shè)問導(dǎo)讀：1、師：同學(xué)們，我們來看課題，你認(rèn)為哪個(gè)字是文章的重點(diǎn)？生：“打”。師：現(xiàn)在，我們就圍繞這個(gè)“打”字來完成第1題：孫悟空為什么要三次棒打白骨精？生：因?yàn)榘坠蔷胍蕴粕?。師：你能從課文中找出相關(guān)語句嗎？（學(xué)生找出句子，教師出示句子，并指導(dǎo)學(xué)生讀出非常歡喜）師：為了吃到唐僧肉，白骨精為自己創(chuàng)造了哪些機(jī)會(huì)？從課文中找出相關(guān)語句。學(xué)生交流展示。2、過渡：白骨精使出渾身解數(shù)，吃到唐僧肉了嗎？因?yàn)樘粕磉呌袑O悟空，他有一雙火眼金睛，能識(shí)破妖魔的陰謀詭計(jì)，他的兵器金箍棒更是妖魔的克星，他是怎么做的呢？就請(qǐng)同學(xué)們來以四人小組為單位來完成第二題。3、學(xué)生交流展示。4、教師出示三打的語句并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。5、好，同學(xué)們，故事學(xué)完了，現(xiàn)在我們來概括一下人物的特點(diǎn)，完成第三題的前半個(gè)問題。（多媒體出示孫悟空及白骨精的圖片，學(xué)生總結(jié)特點(diǎn)）關(guān)于唐僧的特點(diǎn)，先請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子，（多媒體出示句子，學(xué)生總結(jié)概括特點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們來完成后半個(gè)問題：你認(rèn)為我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的什么？（指名回答并板書）6、同學(xué)們，既然孫悟空是主角，為什么還要寫白骨精及唐僧呢？這種寫法叫什么？（反襯）白骨精越是詭