第17課 我變成了一棵樹（課件）-三年級語文下冊同步備課系列（部編版）

17、我變成了一棵樹部編版三年級下冊語文課件新課導入

同學們，西游記中的孫悟空會七十二般變化，假如你也學會了七十二變，你最想變成什么呢？新課導入

這節(jié)課,我們將學習顧鷹創(chuàng)作的一篇充滿生活氣息的童話故事——我變成了一棵樹，看看英英，變成一棵樹后有哪些奇妙經歷吧！作者介紹

顧鷹，兒童文學作家，代表作品有《閣樓上的熊皮外套》、《粉紅色的漂流瓶》等。曾獲2008年冰心兒童文學新作獎。自讀課文

自讀課文要求：1、借助字典識記不認識的字。2、讀準字音，圈出新字生詞；3、把句子讀通順，難理解的句子多讀幾遍；4、給每個自然段標上序號。生字學習狀

狐

貍

腰

零

巧克

腸

繼

續(xù)

抬

煩zhuànɡ

hú

lí

yāo

línɡ

qiǎokè

chánɡ

jì

xù

tái

fán生字組詞狀

狐

貍腰

零

巧我會組詞狐假虎威狐貍

貍貓告狀

狀態(tài)彎腰

腰部

零錢

零食巧合

技巧生字組詞克

腸

繼

續(xù)

抬

煩我會組詞心腸

腸子后繼無力千克

克制連續(xù)劇

抬起

抬頭厭煩

煩人詞語認讀形狀

擔心

丁零

失望背包

香腸

面包

繼續(xù)飯菜

排骨

抬頭

麻煩多音字學習背bēi背包袱bèi背心多音字學習秘bì秘魯mì秘籍多音字學習擔dàn

扁擔dān

擔待le

走了多音字學習了liǎo

知了詞語釋義希望：心里想著達到某種目的或出現某種情況。失望：因為希望未實現而不愉快。奇怪：感到出乎意料，難以理解。一絲：形容極小或很少；一點兒。繼續(xù)：（活動）連下去；延長下去；不間斷。麻煩：繁瑣難辦的事。擔心：放心不下。造句：一切都順利，請不要擔心。傍晚：時間詞。臨近晚上的時候。造句：傍晚時分，先是電閃雷鳴，然后就下起了大雨。丁零丁零：形容鈴聲或小的金屬物體的撞擊聲。造句：銅鈴丁零丁零地響，聲音真好聽！詞語釋義近義詞形狀——繼續(xù)——奇怪——失望——形態(tài)連續(xù)怪異絕望

反義詞容易——繼續(xù)——秘密——艱難中止公開香噴噴——臭烘烘新知講解再讀課文

1、讀課文并思考：《我變成了一棵樹》講了一件什么事？

2、課文按什么順序寫的？3、試著劃分課文結構，并概括各部分的主要內容。新知講解《我變成了一棵樹》講了一件什么事？

《我變成了一棵樹》是一篇充滿了童趣想象的文章。本文描寫了“我”想象自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，然后小動物們和媽媽住在鳥窩里的事情。

課文按什么順序寫的？新知講解按照事情發(fā)展的順序描寫的試著劃分課文結構，并概括各部分的主要內容。新知講解

一、（1-4）：寫“我”不想回家吃飯，想變成一棵樹，結果真的變成了一棵樹。

二、（5-12）：寫“我”變成的樹上長滿了鳥窩，媽媽也住進了鳥窩。

三、（13-23）：寫“我”餓了，流下了口水，媽媽早就發(fā)現了“我”。新知講解本節(jié)課我們了解了課文內容，并對生字進行了深入學習，課后同學們要及時復習，為下一節(jié)課分析課文內容做好準備。新知講解1、生字詞識記。2、熟練有感情地朗讀課文。

第二課時第二課時舊知回顧生字詞復習形

狀

擔

心

丁

零

失

望背

包

香

腸

面

包

繼

續(xù)xínɡzhuànɡ

dānxīn

dīnɡlínɡ

shīwànɡbēibāo

xiānɡchánɡ

miànbāo

jì

xù舊知回顧

回顧一下課文，課文講了一件什么事？

《我變成了一棵樹》是一篇充滿了童趣想象的文章。本文描寫了“我”想象自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，然后小動物們和媽媽住在鳥窩里的事情。新知講解

讀課文第一部分，說說媽媽喊“我”吃飯時，“我”在干什么？

我在樹下玩得好好的，一點兒都不想吃飯?！坝⒂?，吃飯了!”

我在樹下玩得好好的，一點兒都不想吃飯。

“英英，吃飯了!”媽媽的嗓門又大了許多。新知講解嗓門又大了許多

可以看出媽媽急切而又略帶煩躁的心情，媽媽只想讓英英趕緊吃飯。新知講解

我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。

交代了“我”想變成一棵樹的原因。

我的愿望成真了嗎？新知講解“我”覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現許多小樹枝正從“我”身上冒出來，就這樣，“我”變成了一棵樹。

“冒”字說明樹枝長得很快，很突然?！遍L“的速度趕不上”冒“不能突出故事的神奇。

為什么用“冒”字，而不用“長”字?冒新知講解

課文第一部分表現了“我”怎樣的性格特點？

寫出了小孩子貪玩的性格特點，使文章顯得童趣盎然，引人入勝。新知講解

你猜，我變的樹上會長什么？當然不是蘋果啦，梨也不對——對了，鳥窩！

這句話用了什么修辭手法？“——”的作用是什么？

設問，寫出了“我”變的樹上會長鳥窩。

破折號表示意思的轉折。新知講解

我變的樹上的鳥窩是什么樣的？

我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……

作者展開想象，形象生動，畫面感極強。新知講解

風一吹，它們就在枝頭跳起了舞。

“它們”指的是各種形狀的鳥窩。鳥窩在枝頭跳起了舞，這是運用了擬人的修辭手法，反映了英英豐富的想象力和快樂的心情。新知講解

這么多鳥窩，我會請誰住進來呢？

我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面。

“我”請小動物居住，說明“我”喜歡小動物，是一個很有愛心的孩子。新知講解如果你喜歡也可以住進來。

寫出了“我”的熱情好客，希望朋友們都住進來。新知講解

你怎么住進來？別擔心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。

住進鳥窩的方法，間接體現了“我”的奇思妙想和對朋友的熱情以及善解人意。新知講解

傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。

看見媽媽過來，“我的心”為什么“嗵嗵地跳著”？

因為“我”害怕媽媽發(fā)現這棵樹是“我”，或者是害怕媽媽叫我回家吃飯。新知講解

我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。

這句話用了什么修辭手法？作用是什么？

夸張

生動形象地寫出了英英怕被媽媽發(fā)現的緊張心理。新知講解

“你好!”媽媽向我點了點頭，“請問我可以住在那個三角形的鳥窩里嗎?”

媽媽發(fā)現了我嗎？

媽媽似乎沒有認出“我”，也想住進鳥窩里來。新知講解

她不知道我變成了樹！我有點兒高興，又有些失望。

媽媽沒有發(fā)現我，我應該感到高興呀，為什么我又有些失望”呢？

“高興”是因為媽媽不知道“我”變成了樹，我可以盡情地玩；

“失望”是因為媽媽不認識“我”了，心里難過。矛盾的心理再現了孩子內心真實的想法。新知講解

媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把它們分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來。

“津津有味”寫出了他們吃得非常香的樣子。也體現了媽媽很有愛心。新知講解

“咕嚕嚕……”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。他們也只是奇怪地互相望了一眼，又繼續(xù)吃起來。看見小動物們在吃東西，此時“我”的心情如何？

我的肚子餓得咕嚕嚕叫，我心里也想吃東西了。新知講解

“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥?。這時候，我開始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。

討論一下：這時候我心里會想些什么呢？新知講解“咦，下雨了。”小狐貍抬頭望了望，可天空中一絲烏云都沒有。“是你的牛奶打翻了嗎？”小鱷魚問小松鼠。“你看，這不好好的嘛。”“那么，可能是一只蟲子撒的尿?！薄安粚?，是大樹在哭?！毙“淄冒l(fā)現了樹干上不斷往下滴的水珠。

水珠是哪里來的呢？小動物們的猜測對嗎新知講解

唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道。

從希望變成一棵樹到覺得麻煩，英英的心理發(fā)生了巨大的變化。寫出了英英此時后悔的心情。

思考：現在的“我”為什么覺得變成樹后很麻煩呢？新知講解

“小饞貓，肚子餓了，對吧？英英！”媽媽說話了，還對我眨了一下眼睛。

這是對媽媽語言和動作的描寫，說明媽媽早就認出了“我”，突出了媽媽對“我”的關心和了解。

這句話用了什么描寫方法？作用是什么？新知講解噢，最了解我的人到底還是媽媽。

思考：這句話在文章中的作用是什么？你如何理解其含義？

點明中心

世界上最了解孩子的人永遠是媽媽。新知講解哎呀，她是怎么