第19課 剃頭大師（課件）-三年級語文下冊同步備課系列（部編版）

19、剃頭大師部編版三年級下冊語文課件新課導(dǎo)入

大師是指造詣深、享有盛譽(yù)的學(xué)者、專家、藝術(shù)家、棋手等。例子：象棋大師。今天我們來學(xué)習(xí)“剃頭大師”，看看這位大師的技術(shù)有多么的高超！

你知道大師是什么意思嗎?新課導(dǎo)入

剃頭，又叫理發(fā)、剪發(fā)，又名頭發(fā)護(hù)理。常見的是修剪頭發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。第一課時第一課時作者介紹

秦文君，1954年生于上海，著名兒童文學(xué)作家，中國作家協(xié)會會員。作品有《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《寶貝當(dāng)家》等。自讀課文

自讀課文要求：1、借助字典識記不認(rèn)識的字。2、讀準(zhǔn)字音，圈出新字生詞；3、把句子讀通順，難理解的句子多讀幾遍；4、給每個自然段標(biāo)上序號。生字學(xué)習(xí)表

膽

鬼

理

奪

罵

仇差

付

倍

雖

泡

件biǎo

dǎn

ɡuǐ

lǐ

duó

mà

chóuchā

fù

bèi

suī

pào

jiàn

生字組詞表

膽

鬼

理

奪

罵

仇我會組詞膽量

膽小鬼魅

搗鬼搶奪

奪取表現(xiàn)

表示咒罵

謾罵報仇

仇恨理發(fā)

理解生字組詞差

付

倍

雖

泡

件我會組詞付錢

賠付加倍

倍數(shù)差不多雖然

雖說

泡泡

泡沫條件

一件

詞語認(rèn)讀大師

表弟

膽小

中藥

姑父理發(fā)

歡迎

愁人

擺布

雙倍過年

央求

雖然

天分

電燈泡多音字學(xué)習(xí)折zhézhēshé打折折跟頭折耗多音字學(xué)習(xí)處chǔchù處治教導(dǎo)處多音字學(xué)習(xí)仇chóu仇恨qiú姓仇詞語釋義【監(jiān)督】【怒視】【锃亮】【擺布】【折磨】形容反光發(fā)亮。憤怒地注視。察看并督促。使肉體上、精神上受痛苦。操縱；支配（別人的行為）。【時髦】【倒霉】【發(fā)誓】【耿耿于懷】【坑坑洼洼】（人的裝飾衣著或其他）新穎入時。遇事不利；遭遇不好。心里總是想著，不能忘懷。形容地面或器物表面凹凸不平。莊嚴(yán)地說出表示決心的話或?qū)δ呈绿岢霰ＷC。詞語釋義近義詞抗議——

锃亮——擺布——

折磨——央求——

處置——天分——

清除——規(guī)規(guī)矩矩——

抗?fàn)庨W亮操縱煎熬懇求處理天資消除老老實實

反義詞膽小——

抗議——痛苦——

折磨——倒霉——

被迫——坑坑洼洼——耿耿于懷——勇敢遵守快樂享受幸運(yùn)自愿平平坦坦不以為意新知講解再讀課文

1、讀課文并思考：《剃頭大師》講了一件什么事？

2、試著劃分課文結(jié)構(gòu)，并概括各部分的主要內(nèi)容。新知講解《剃頭大師》講了一件什么事？

本文講描述了小沙怕去理發(fā)店剃頭而央求我為他剪頭發(fā)，結(jié)果剪成梯田樣，最后被迫剃成光頭事。

試著劃分課文結(jié)構(gòu)，并概括各部分的主要內(nèi)容。新知講解一、(1)：介紹小沙天生有“四怕”。二、(2～6)：介紹以前小沙是怎樣理發(fā)的。三、(7～18)：“我”給小沙理發(fā)，因為手藝太糟糕，最后小沙只能去理發(fā)店剃了個光頭。課堂總結(jié)

本節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，并對生字進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，課后同學(xué)們要及時復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課分析課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1、字詞識記。2、熟讀課文。

第二課時第二課時生字詞復(fù)習(xí)舊知回顧大

師

表

弟

膽

小

中

藥

姑

父理

發(fā)

歡

迎

愁

人

擺

布

央

求

dàshī

biǎodì

dǎnxiǎo

zhōnɡyào

ɡūfùlǐfà

huānyínɡ

chóurén

bǎibù

yānɡqiú舊知回顧回顧一下課文，課文講了一件什么事？

本文講描述了小沙怕去理發(fā)店剃頭而央求我為他剪頭發(fā)，結(jié)果剪成梯田樣，最后被迫剃成光頭事。新知講解朗讀第1自然段

我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

這一段用了什么修辭手法？有什么作用？

排比

寫出了表弟小沙的特征，為后面故事展開做鋪墊。新知講解

讀2-6自然段是怎樣表現(xiàn)小沙害怕剃頭的？

小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會奪門而逃。

生動形象地寫了表弟對剃頭的害怕，照應(yīng)了開頭。新知講解

店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因為誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方?！昂θ司敝笇ｉT損害別人的人。帶有責(zé)罵的意味。

這句話寫了表弟對剃頭師傅的態(tài)度，因為害怕，所以他對剃頭非常的抗拒。新知講解

既然這么抗拒，那么小沙是怎么剃頭的呢？

總是一個老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布?！耙?guī)規(guī)矩矩”說明小沙雖然害怕卻又無可奈何，所以只得由老師傅擺布。

小沙為什么“規(guī)規(guī)矩矩”的呢？

老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議。新知講解

試著說一說:小沙會有哪些抗議呢？他會嘀咕些什么?新知講解

最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。老師傅是怎么剃頭的呢？

小沙怕剃頭的第一個原因----剃頭時很痛。新知講解

這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。

小沙怕剃頭的第二個原因----剃頭時碎頭發(fā)弄得小沙很癢。新知講解

最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。

為什么姑父要付雙倍的錢給“害人精”？

小沙剃頭時不僅不配合，罵人還“怒視”人家。剃頭師傅肯為小沙剃頭已經(jīng)是很大的情分了，所以姑父給人家雙倍的錢。

總結(jié)一下小沙不情愿剪發(fā)的原因。痛：癢：耿耿于懷：新知講解推剪常常咬住一綹頭發(fā)，很痛。碎發(fā)會掉在脖子里，很癢。要付雙倍的錢。新知講解

朗讀第7--18自然段，看看“我”是怎樣給表弟剃頭的？結(jié)果如何？在文中找出來。新知講解

這次，小沙的頭發(fā)很長了。他知道姑父絕對不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五塊錢。

為了不去理發(fā)店受折磨，小沙花錢請我給他剪頭發(fā)。新知講解對于表弟的請求，“我”的態(tài)度是：

其實，不給錢我也愿意，因為從來沒有人肯把頭交給我隨便處置。我一連在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。

“我”得知小沙讓我剃頭時竊喜、興奮的心理，“我”沒有想到老弟會這么信任“我”。新知講解

想一想“我”為什么在小沙肩上拍了三下？一是對小沙勇氣的肯定。三是對自己的鼓勵，對自己剃頭技術(shù)的擔(dān)憂。二是體現(xiàn)了自己的興奮心情。新知講解

小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說：“別剪破耳朵，你得發(fā)誓！”

可以看出他對“我”剪頭的要求很簡單，就是“別剪破耳朵”。

小沙認(rèn)為只要不受老師傅的折磨，剪發(fā)水平高低都不重要。

從小沙的話里可以看出什么來？新知講解

雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。

一系列動作表現(xiàn)了“我”剪頭發(fā)架勢足、動作快、自信十足。新知講解

“嗬！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來了！”

看到我真的剪下了頭發(fā)，小沙終于放心了，對“我”剪發(fā)技術(shù)表示肯定。新知講解

我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那剃頭老師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。

你認(rèn)為“我”真的會剪頭發(fā)嗎？

雖然我剪發(fā)速度很快，但是毫無章法，只是隨意亂剪。新知講解

“我”把表弟的頭發(fā)剪好了嗎？

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。

并沒有，而是剪得越來越糟，長短不一。新知講解

“哎呀！”我叫起來，“壞了！”

小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。

我當(dāng)時十分擔(dān)心。

而表弟卻“連忙摸耳朵”說明他并不在意剪得好壞，只要沒剪到耳朵就行。

照應(yīng)前文，小沙對剪發(fā)的要求很低。

為什么說“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”？新知講解

因為小沙央求“我”給他理發(fā)，還答應(yīng)給我五塊錢，我可以在他頭上隨意亂剪，只要能把頭發(fā)剪下來，沒傷到耳朵，小沙就覺得滿足，所以“我”覺得“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”。新知講解

我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。

這一段用了什么修辭手法？有什么作用？

比喻

生動形象地寫出了“我”理發(fā)的效果：坑坑洼洼、參差不齊。新知講解

我還想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。最時髦的發(fā)式

不是

“像見了鬼一樣”寫出了小沙對“時髦的發(fā)式”的反應(yīng)，說明了“我”的技術(shù)太差。

我剪的真的是最時髦的發(fā)式嗎？新知講解

當(dāng)然，我沒得到那五塊錢。

說明我剪的發(fā)型并不能讓小沙滿意。我拿到小沙承諾的五元錢了嗎？為什么？

這還不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭；新知講解

因為“我”亂剪一通，結(jié)果表弟不得不剃了個光頭。

姑父呢，那件睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈，他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。新知講解

因為睡衣上的頭發(fā)能難找到，所以姑父每天夜里都要爬起來找碎頭發(fā)。簡直是無妄之災(zāi)。新知講解

思考：“我”是剃頭大師嗎？課文為什么用“剃頭大師”作為題目？“我”并不是“剃頭大師”可是“我”覺得自己很有剃頭天分，像個剃頭大師。

這樣的題目，不僅能夠引起讀者的閱讀興趣，還能讓人產(chǎn)生思考，讓故事更加有趣。新知講解你認(rèn)為老剃頭師傅和