六年級科學-滑輪組

六年級科學滑輪組.

6、滑輪組一、滑輪組認識二、滑輪組的作用三、練習.把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。定滑輪動滑輪滑輪組.要把鋼材、木料、水泥等運到樓上通常會怎樣做呢？想一想.利用一只滑輪來提升物體，你有幾種方法？使用時有什么特點？探究一.定滑輪：不能省力，但可改變了力的方向。動滑輪：能省力，但不能改變力的方向。能否利用定滑輪和動滑輪的優(yōu)點把它們組合起來，使它們即省力又方便呢？探究二.把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。探究三.實驗一研究滑輪組作用的實驗記錄表（一）直接提升物體的力（N）用滑輪組直接提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)100100不能省力，但可改變了力的方向。.實驗二研究滑輪組作用的實驗記錄表（一）直接提升物體的力（N）用滑輪組直接提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)10050能省力，但不能改變力的方向。.根據(jù)實驗完成下表50100150200255075100使用一組滑輪組，能省一半的力。.我們用多個定滑輪和多個動滑輪組裝一個滑輪組。它的作用會怎樣？100200300400255075100使用兩組滑輪組能省3／4的力，只需用1／4的力.滑輪組的組數(shù)越多就越省力。.課堂總結1、定滑輪和動滑輪組合在一起構成滑輪組。2、滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。.想一想生活中的滑輪.智力練習一、填空1、把動滑輪和定滑輪組合起來使用，就構成了（）?；喗M2、滑輪組合結合了動滑輪和定滑輪的優(yōu)點，既能（），又能（）。省力改變力的方向3、滑輪按組裝方式不同，可分為（）（）、（）。

滑輪組定滑輪動滑輪4、滑輪組的動滑輪越多，就越（）。省力二、選擇題1、把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構成了（）。A.定輪組B.動輪組C.滑輪組2、滑輪組由()等幾部分組成。A.定滑輪、動滑輪和繩子B.幾個動滑輪和繩子C.幾個定滑輪和繩子3、起重機用（）吊起重物。A.定滑輪B.動滑輪C.滑輪組4、滑輪組的滑輪個數(shù)是（）。A.一定是1B.一定是2C.2個或2個以上CCCA.練習：一、判斷題（對的打√，錯的打×）1、滑輪組的組數(shù)越多越省力。（）2、滑輪組不能改變用力方向。（）3、一個動滑輪可以連接兩個定滑輪。（）4、使用滑輪組能省多少力，這與動滑輪的個數(shù)無關。（）5、滑輪按組裝方式不同，可分為定滑輪、動滑輪和滑輪組。（）√××√√.二、選擇題1.我們用一根長繩子和兩根光滑的木棒做游戲活動，可以驗證什么原理。（）A.拱形B.滑輪組省力C.輪軸2、下圖有問號一邊的鉤碼會（）A、向上移動B、向下移動C、不動3、如圖，小明和小剛身高、體重、力氣相當，在拔河比賽中誰將獲勝？（