農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)學(xué)?校教育教學(xué)?工作總結(jié)?一、基本情?況通過幾?年的努力，?葉枝鎮(zhèn)原有?學(xué)校共計(jì)_?__所，完?小___所?，兩師一校?___所，?教學(xué)點(diǎn)__?_個(gè)，結(jié)合?本鎮(zhèn)實(shí)際情?況，根據(jù)當(dāng)?今辦學(xué)方向?，認(rèn)真分析?校點(diǎn)布局情?況，合理調(diào)?整校點(diǎn)布局?，充分發(fā)揮?現(xiàn)有資源使?用效益，_?__年共撤?并年級(jí)7校?。撤并學(xué)校?___所，?___年有?學(xué)校計(jì)__?_所，__?_年又撤并?___個(gè)校?點(diǎn)，現(xiàn)我鎮(zhèn)?有學(xué)校__?_所，其中?完小___?所，校點(diǎn)_?__所。開?學(xué)后根據(jù)得?知，有適齡?兒童___?人，已入學(xué)?___人，?入學(xué)率達(dá)_?__%，實(shí)?際應(yīng)在校_?__人，實(shí)?際在校__?_人，流失?學(xué)生達(dá)__?_人。在校?教師編制數(shù)?___人（?實(shí)有在編教?師___人?，未能上班?___人，?代課教師_?__人，臨?時(shí)工___?人）。小學(xué)?高級(jí)教師_?__人，小?學(xué)一級(jí)教師?___人，?小學(xué)二級(jí)教?師___人?，報(bào)賬員_?__人，工?人___人?，新錄用_?__人。?二、一年來?工作及工作?成效（一?）強(qiáng)化學(xué)習(xí)?，提高認(rèn)識(shí)?，明確目標(biāo)?，牢固樹立?先進(jìn)的教育?理念為了?此項(xiàng)工作落?實(shí)，主要采?取以下措施?。一是加強(qiáng)?政治學(xué)習(xí)，?強(qiáng)化教師的?師德師風(fēng)教?育，并列如?學(xué)校的主要?工作中，要?求各村有計(jì)?劃、有檢查?。二是加強(qiáng)?宣傳，形成?共識(shí)，樹立?正確的教育?觀。三是強(qiáng)?化教師的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，為?進(jìn)一步提高?教師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，強(qiáng)化?新課程理念?的認(rèn)識(shí)，本?學(xué)年我校結(jié)?合實(shí)際，教?科室___?各種教研活?動(dòng)，通過活?動(dòng)___，?促使各教師?參與準(zhǔn)備，?在此過程中?就要去查閱?學(xué)習(xí)一些資?料來提高自?己的業(yè)務(wù)能?力，使課堂?教學(xué)發(fā)生了?前所未有的?變化。（?二）、加強(qiáng)?校園文化建?設(shè)，鞏固“?普九”成果?，改善辦學(xué)?條件1、?認(rèn)真做好“?普九”和“?等級(jí)學(xué)校督?導(dǎo)評(píng)估的檔?案續(xù)建工作?，并做到檔?案規(guī)范、齊?全、數(shù)據(jù)清?晰準(zhǔn)確。?2、精心設(shè)?計(jì)提高校園?文化建設(shè)并?做到。一是?加強(qiáng)室內(nèi)管?理，統(tǒng)一標(biāo)?準(zhǔn)、規(guī)范布?置，豐富學(xué)?生的業(yè)余文?化生活。?（三）優(yōu)化?教師隊(duì)伍、?實(shí)行民主管?理1、我?校知人善任?，依據(jù)實(shí)際?，安排教師?積極做好教?師的思想工?作，穩(wěn)定教?師的情緒，?以飽滿的精?神狀態(tài)投入?工作中。?2、加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)班子建設(shè)?，樹立講政?治、創(chuàng)業(yè)績(jī)?，樹新風(fēng)的?領(lǐng)導(dǎo)班子形?象，嚴(yán)格遵?守黨的民主?集中制原則?，討論研究?學(xué)校的大問?題做到公開?、接受監(jiān)督?，嚴(yán)格控制?領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)斷專?行的良好行?為。3、?以深入學(xué)習(xí)?科學(xué)發(fā)展觀?為契機(jī)，深?化師德師風(fēng)?建設(shè)，通過?學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)?展觀的要求?，抓好教師?隊(duì)伍建設(shè)，?___全體?教師查思想?，查作風(fēng)，?查職業(yè)道德?，查履行職?責(zé)，為人師?表。二是開?展調(diào)查活動(dòng)?，對(duì)存在的?問題采取措?施進(jìn)行整改?，到目前為?止，教師敬?業(yè)愛崗，團(tuán)?結(jié)向上，使?教師思想得?到了轉(zhuǎn)變，?工作上有了?進(jìn)步，業(yè)務(wù)?上有了提高?，紀(jì)律上有?了增強(qiáng)。?（四）、加?強(qiáng)德育管理?1、一是?以行為習(xí)慣?和養(yǎng)成教育?為主線，大?力開展文明?活動(dòng)。二是?從學(xué)生的一?日常規(guī)抓起?，從一點(diǎn)一?滴做起，形?成良好的品?德修養(yǎng)和嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)校?紀(jì)。三是通?過品德課很?抓學(xué)生的思?想品德教育?，法制教育?和安全教育?，做到警鐘?長(zhǎng)鳴，為落?實(shí)該項(xiàng)活動(dòng)?，各校充分?利用晨會(huì)、?班會(huì)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想品?德教育。四?是嚴(yán)格升降?旗制度，向?學(xué)生進(jìn)行愛?國主義教育?，幫助學(xué)生?樹立正確的?人生觀，增?強(qiáng)民族自豪?感。2、?重點(diǎn)工作重?點(diǎn)抓，積極?創(chuàng)造好的工?作氛圍，一?是抓好社會(huì)?、家庭、學(xué)?校的聯(lián)系，?結(jié)合實(shí)際，?召開家長(zhǎng)會(huì)?、家訪等方?式，讓家長(zhǎng)?了解學(xué)校，?學(xué)校了解家?長(zhǎng)，共同教?育好學(xué)生。?二是開展好?環(huán)境整治活?動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)?校的食堂管?理，清理校?內(nèi)外的衛(wèi)生?死角，通過?清理整頓有?明顯的改觀?，宣傳安全?知識(shí)，使學(xué)?生了解，減?少安全事故?的發(fā)生。?（五）、以?教學(xué)為中心?，全力推進(jìn)?課程改革?1、開學(xué)，?我校及時(shí)安?排教研活動(dòng)?，要求各教?師要認(rèn)真鉆?研教材，不?斷總結(jié)，找?出工作中的?成功與不足?，要轉(zhuǎn)換教?師的角色，?多想辦法，?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?方式得以改?變，在月會(huì)?中，客觀的?評(píng)價(jià)等問題?大家坐在一?起各抒己見?，對(duì)于不足?之處，要進(jìn)?行客觀地分?析，提出更?好的解決方?法，比如我?們推行學(xué)習(xí)?的參與式合?作學(xué)習(xí)，不?要擔(dān)心不成?功，要注重?培養(yǎng)習(xí)慣，?從小學(xué)會(huì)合?作等，以免?再走彎路，?對(duì)于一些好?的經(jīng)驗(yàn)，我?們應(yīng)進(jìn)行推?廣和交流。?在全村或全?鎮(zhèn)范圍內(nèi)形?成一種積極?探索，提高?質(zhì)量的教學(xué)?鉆研氛圍。?2、教研?組及時(shí)安排?骨干教師的?公開課，大?家取長(zhǎng)補(bǔ)短?，互相學(xué)習(xí)?，但教學(xué)目?標(biāo)一定要明?確注意突破?重點(diǎn)，教師?的教學(xué)有的?放矢最終推?動(dòng)我鎮(zhèn)整體?課堂教學(xué)水?平的提高，?教師的內(nèi)在?潛能充分發(fā)?揮和挖掘出?來，同時(shí)_?__教師積?極參與課題?研究工作，?使人人參與?課題研究，?課題研究為?教師服務(wù)的?氛圍。3?、教研工作?是全面提高?教師業(yè)務(wù)水?平和教育質(zhì)?量的重要保?證，我們繼?續(xù)堅(jiān)持“走?出去”與“?校本教研”?相結(jié)合原則?提高教師業(yè)?務(wù)水平，_?__年度先?后安排省外?學(xué)習(xí)___?人次，省級(jí)?___人次?，麗--_?_____?人次，香格?里拉___?人次，縣城?___多人?次，教科室?計(jì)劃___?次“校本教?研”，其中?一次是為了?不斷加強(qiáng)鎮(zhèn)?小學(xué)教育，?不斷提高小?學(xué)教師教學(xué)?能力，因此?我鎮(zhèn)中心完?小教科室就?如何提高民?族貧困山區(qū)?教師教學(xué)能?力，與師生?交流談話，?查閱資料，?探討分析的?基礎(chǔ)上把說?課競(jìng)賽列入?教科室工作?計(jì)劃，于_?__年__?_月___?日在全鎮(zhèn)教?師會(huì)議上作?了說課教學(xué)?競(jìng)賽安排和?前期工作準(zhǔn)?備。各村進(jìn)?行選拔，參?賽教師達(dá)_?__人。于?___年_?__月__?_日—__?_日在葉枝?完小舉行小?學(xué)教師說課?教學(xué)競(jìng)賽，?共___人?參加競(jìng)賽活?動(dòng)，參加評(píng)?委有___?人，參與聽?課教師據(jù)統(tǒng)?計(jì)達(dá)___?人，最終取?得很好效果?，并得到縣?教研室的好?評(píng)和贊揚(yáng)。?全體教師都?以相互借鑒?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?的心態(tài)認(rèn)真?對(duì)待每一次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)和?活動(dòng)的開展?，為提高自?身業(yè)務(wù)能力?打下基礎(chǔ)，?為全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量起到?jīng)Q定?性的作用，?適應(yīng)教育事?業(yè)的發(fā)展。?4、加強(qiáng)?常規(guī)管理，?促進(jìn)管理更?加規(guī)范，學(xué)?校嚴(yán)格執(zhí)行?教學(xué)常規(guī)，?強(qiáng)化教學(xué)法?規(guī)意識(shí)，采?用“定時(shí)檢?查和隨時(shí)抽?查”的方法?，加強(qiáng)課程?管理，做到?“開齊、上?足、教好”?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展。?三、所取?得的成績(jī)和?存在的問題?、困難（?一）在一年?的工作中，?全體教師積?極參加各種?活動(dòng)及學(xué)習(xí)?，各種業(yè)務(wù)?能得到提高?，觀念得到?更新，嚴(yán)肅?各種紀(jì)律，?在全體教師?相互關(guān)心，?團(tuán)結(jié)協(xié)作過?程中順利完?成教學(xué)任務(wù)?，并取得可?喜的成績(jī)，?作整體看：?1、全鎮(zhèn)?教育教學(xué)質(zhì)?量明顯得到?提高。2?、完成葉枝?完小十五萬?的電教工程?（校園廣播?、多媒體、?電教室）。?3、完成?葉枝完小五?萬的食堂改?造工程。?4、完成木?左洛___?元校舍維修?工程。5?、完成梓里?完小的__?_萬學(xué)生住?宿樓___?平方米。?6、完成了?等級(jí)學(xué)校的?督導(dǎo)驗(yàn)收，?被評(píng)為二級(jí)?二等學(xué)校。?以上成績(jī)?的取得，有?力地促進(jìn)了?葉枝教育事?業(yè)的發(fā)展，?對(duì)提高全民?素質(zhì)起到?jīng)Q?定性作用。?（二）有?了成績(jī)，但?同樣還存在?很多問題和?困難。1?、教師教育?觀念轉(zhuǎn)變不?到位，有部?分教師教學(xué)?方法、教學(xué)?手段守舊，?教學(xué)質(zhì)量差?。2、學(xué)?校內(nèi)部管理?落實(shí)不到位?，認(rèn)識(shí)不足?，得過且過?的不良風(fēng)氣?依然存在。?3、由于?歷史原因和?封建思想的?影響，高半?山區(qū)群眾法?制意識(shí)淡薄?，缺乏對(duì)教?育的必要認(rèn)?識(shí)，有些孩?子間斷性上?學(xué)，不同程?度影響教育?教學(xué)質(zhì)量的?提高。4?、葉枝學(xué)生?的入學(xué)鞏固?依然非常嚴(yán)?峻。四、?對(duì)以后工作?的打算1?、與政府保?持一致，爭(zhēng)?取各級(jí)政府?對(duì)教育的領(lǐng)?導(dǎo)，關(guān)心和?支持教育，?營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)重?視教育，群?眾支持教育?、社會(huì)關(guān)心?教育的良好?氛圍。使葉?枝入學(xué)鞏固?得以提高。?2、進(jìn)一?步深化教育?改革，建立?健全教師考?評(píng)制度，實(shí)?行教師績(jī)效?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，?激發(fā)教師的?工作積極性?。3、強(qiáng)?化學(xué)校內(nèi)部?管理，狠抓?學(xué)校常規(guī)管?理，嚴(yán)格按?常規(guī)管理要?求促進(jìn)學(xué)校?內(nèi)部管理。?4、積極?___學(xué)校?開展創(chuàng)建“?平安校園”?活動(dòng)和文明?學(xué)校評(píng)比活?動(dòng)，促進(jìn)我?鎮(zhèn)教育事業(yè)?的發(fā)展。?5、重視教?師隊(duì)伍的建?設(shè)，培養(yǎng)一?批骨干教師?和學(xué)科帶頭?人，努力使?我鎮(zhèn)教育事?業(yè)發(fā)展更具?有生機(jī)、活?力。工作中?的成績(jī)將化?為我們的動(dòng)?力，工作中?的不足之處?是我們今后?自身整改的?目標(biāo)。今后?，我們將不?斷地完善各?種管理，努?力提高工作?水平，把今?后的工作做?得更好。?農(nóng)村小學(xué)學(xué)?校教育教學(xué)?工作總結(jié)二?--鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?校調(diào)研手記?大話夢(mèng)語?最近市里?發(fā)了一個(gè)文?件，要求各?縣市區(qū)開展?農(nóng)村學(xué)校教?育方面的相?關(guān)調(diào)研。根?據(jù)縣委領(lǐng)導(dǎo)?的指示，縣?委政研室和?縣教育局組?成調(diào)研組，?到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校?進(jìn)行調(diào)研。?聽到這個(gè)消?息，我也申?請(qǐng)跟隨調(diào)研?組下鄉(xiāng)，去?實(shí)地感受一?番。__?_月___?日，我隨著?政研室、教?育局的同志?一起，到金?子巖侗族苗?族鄉(xiāng)和灑溪?鄉(xiāng)中小學(xué)作?了為期一天?的調(diào)研。出?發(fā)時(shí)是上午?9點(diǎn)，返回?縣城，已是?晚上8點(diǎn)多?了。金子巖?是離縣城最?遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)?，又多是山?路彎道，即?便是司機(jī)憑?借嫻熟的車?技，僅來回?一趟，在路?上耗費(fèi)的時(shí)?間也在__?_個(gè)小時(shí)以?上。所以司?機(jī)們都說寧?愿跑懷化，?也不愿意去?金子巖。至?于灑溪，和?金子巖是一?條線，我們?決定先到金?子巖，返程?時(shí)再在灑溪?調(diào)研。車?到金子巖，?便看見鄉(xiāng)長(zhǎng)?胡海平站在?集鎮(zhèn)路邊迎?接我們。金?子巖中心小?學(xué)和中學(xué)彼?此位于狹長(zhǎng)?集鎮(zhèn)道路的?斜對(duì)面。進(jìn)?入小學(xué)，逼?仄的校園面?積，擁擠不?堪的學(xué)生寢?室，還有學(xué)?校廁所后面?的陡峭山坡?，以及廁所?前面巖壁上?醒目的“警?戒區(qū)”、“?危險(xiǎn)區(qū)”等?標(biāo)識(shí)牌，都?無聲地告訴?我們，這所?小學(xué)的現(xiàn)狀?已經(jīng)不容樂?觀。隨后?我們又驅(qū)車?十余里，查?看了該鄉(xiāng)品?溪村村小。?村小和村級(jí)?活動(dòng)中心合?在一起，我?們看到一間?布置為教室?的房間里，?十多個(gè)小孩?子正在上課?，桌椅是新?的，但教室?后墻斑駁泛?綠的墻面卻?透露了辦學(xué)?條件的簡(jiǎn)陋?。一個(gè)衣著?相貌和村民?沒有什么區(qū)?別的男子帶?著怯縮的微?笑迎了上來?。小學(xué)丁校?長(zhǎng)介紹，這?是村小的老?師，快__?_歲了，是?從民辦教師?轉(zhuǎn)成正式教?師的。其他?年輕教師，?沒有人愿意?到這樣的村?小教書。至?于女教師，?因?yàn)榭紤]到?人身安全，?中心小學(xué)也?不會(huì)下派到?這些村小。?所以在村小?讀書的孩子?，幾乎沒有?和女教師“?朝夕相處”?的機(jī)會(huì)，給?他們教書的?，往往就是?這些年齡較?大、由民辦?教師轉(zhuǎn)正的?男老師。我?在想，我們?的高中等師?范類學(xué)校，?能不能在課?程設(shè)置上作?一些改動(dòng)，?把“到偏遠(yuǎn)?鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校（?村?。┲Ы?一學(xué)期”作?為一門必修?課，納入教?學(xué)大綱安排?中呢。這樣?，至少可以?讓很多類似?于品溪村小?的教學(xué)點(diǎn)，?每個(gè)學(xué)年都?有年輕的師?范生們前來?進(jìn)行教育實(shí)?踐。再次?返回金子巖?集鎮(zhèn)，我們?來到了中學(xué)?。中學(xué)的整?體環(huán)境比中?心小學(xué)要強(qiáng)?許多，新修?了一棟五層?的教學(xué)辦公?樓。我們?cè)?教師會(huì)議室?召開了一個(gè)?座談會(huì)，請(qǐng)?中小學(xué)的中?層以上干部?（老師）們?各自談?wù)剬W(xué)?校的現(xiàn)狀和?困難，同時(shí)?說說各自對(duì)?農(nóng)村學(xué)校發(fā)?展的一些看?法。這些?從事行政管?理工作的老?師，在短暫?的局促后，?便紛紛發(fā)言?，說起了自?己的看法和?觀點(diǎn)。很快?，我發(fā)覺大?家的發(fā)言集?中在強(qiáng)調(diào)客?觀現(xiàn)狀下學(xué)?校面臨的種?種困難：公?用經(jīng)費(fèi)捉襟?見肘、入不?敷出，教學(xué)?設(shè)備缺乏，?師資力量薄?弱，專任教?師配備不足?，教師待遇?低下……小?學(xué)還面臨著?安全隱患和?需要擇地重?建的大難題?。我在筆記?本寫下三個(gè)?字：訴苦會(huì)?。是啊，?在這些邊遠(yuǎn)?鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，?老師們多么?希望上級(jí)的?政策能夠“?陽光燦爛”?、“最大限?度”地照射?到他們身上?，讓他們能?夠在心理上?獲得一種被?真正尊重的?感覺。鄉(xiāng)?長(zhǎng)胡海平在?發(fā)言中向我?們反復(fù)強(qiáng)調(diào)?，金子巖確?實(shí)是一個(gè)偏?遠(yuǎn)鄉(xiāng)，但絕?對(duì)不是那種?“偏遠(yuǎn)小鄉(xiāng)?”，而是一?個(gè)“偏遠(yuǎn)大?鄉(xiāng)”?；貋?后我查了一?下數(shù)據(jù)，金?子巖現(xiàn)有人?口___萬?人，___?個(gè)村，小學(xué)?生（含學(xué)前?班）___?人，初中生?___人；?縣里公認(rèn)的?“小河片大?鎮(zhèn)”團(tuán)河鎮(zhèn)?，人口__?_萬人，_?__個(gè)村（?居委會(huì)），?小學(xué)生（含?學(xué)前班）_?__人，初?中生___?人。從這個(gè)?數(shù)據(jù)對(duì)比，?胡鄉(xiāng)長(zhǎng)所言?不虛?？磥?，我們有必?要糾正以前?的“錯(cuò)誤”?觀念了。?無論怎樣，?擺在我們面?前的現(xiàn)實(shí)是?，金子巖中?心小學(xué)現(xiàn)在?的校園已無?法更久的承?載師生的學(xué)?習(xí)和生活了?。這個(gè)學(xué)期?，小學(xué)唯一?的一棟教學(xué)?樓，僅有的?9間教室，?除了一間作?為教師辦公?室，其他8?間容納了_?__多名學(xué)?生，___?年級(jí)的學(xué)生?有___個(gè)?班被迫放到?中學(xué)的教室?里。教學(xué)樓?里本該作為?教師辦公室?的房間，全?部用來作為?寄宿學(xué)生的?寢室。今年?下半年，全?鄉(xiāng)的小學(xué)生?總數(shù)又將再?增加___?多人。值?得一提的是?，金子巖鄉(xiāng)?的村莊分布?既散又遠(yuǎn)，?小學(xué)生里面?，有___?多人只能選?擇在學(xué)校寄?宿。很多集?鎮(zhèn)以外其他?村的低年級(jí)?小學(xué)生，家?長(zhǎng)們只好在?金子巖集鎮(zhèn)?租房，以便?這些孩子們?上學(xué)。所以?，在金子巖?集鎮(zhèn)，出現(xiàn)?了租房緊張?、租金堪比?縣城、其他?鄉(xiāng)鎮(zhèn)“難得?一見”的情?況：學(xué)校的?老師們沒有?房子住，只?能在集鎮(zhèn)租?住民房，一?年的租金高?達(dá)___元?，而縣城里?的普通民房?年租金也只?是___元?。午餐是?在中心小學(xué)?的總務(wù)主任?家里吃的。?校長(zhǎng)帶著歉?意地告訴我?們，學(xué)校的?食堂太簡(jiǎn)陋?了，而且離?公共廁所不?足___米?--按規(guī)定?，這樣的食?堂是不能發(fā)?放衛(wèi)生許可?證的。趁開?飯之前，我?再次來到不?上鎖的學(xué)生?寢室，看著?那些全部拼?擺在一起的?雙層床，看?著簡(jiǎn)陋的桌?子上整齊擺?放的刷牙水?杯。在一間?寢室，一只?小老鼠悉悉?索索地在床?鋪下擺放的?鞋子中間穿?梭。我觀察?著眼前的一?切，想著這?些來自偏遠(yuǎn)?村子里的孩?子們，為了?求知，從小?學(xué)開始，就?過著條件艱?苦的___?生活，這是?在城里面讀?書的孩子根?本無法想象?的。心情?復(fù)雜地離開?了金子巖。?鄉(xiāng)長(zhǎng)和兩所?學(xué)校的校長(zhǎng)?緊握我們的?手，再次誠?懇地希望我?們能夠在調(diào)?研報(bào)告中多?說說他們面?臨的困難。?他們是真的?對(duì)我們調(diào)研?組抱以很大?的期望。對(duì)?他們而言，?要是因此能?夠引起上級(jí)?的重視，從?而解決一些?實(shí)際問題，?將是一件多?么令人高興?的大事。?車至灑溪鄉(xiāng)?，我們也是?首先來到小?學(xué)。這里的?小學(xué)與金子?巖小學(xué)一樣?，面積小，?至今連個(gè)像?樣的籃球場(chǎng)?都沒有。不?過校長(zhǎng)告訴?我們，現(xiàn)在?已在學(xué)校右?側(cè)征了一塊?地，夯實(shí)地?基后，今年?將新建一棟?樓房，學(xué)校?師生住房緊?張的情況可?以得到緩解?。在交談中?，校長(zhǎng)苦笑?著說，灑溪?的民風(fēng)可不?像金子巖那?邊淳樸，反?而是有些“?刁蠻”。他?舉了兩個(gè)例?子，學(xué)校毗?鄰一條小溪?，由于溪水?沖刷，曾有?一段校墻傾?塌至溪中，?附近的個(gè)別?村民鬧著要?學(xué)校給其補(bǔ)?償，理由是?學(xué)校的圍墻?磚石在水中?引起水位上?漲，給他們?的財(cái)產(chǎn)安全?帶來威脅。?另外就是學(xué)?校鄰近的一?戶村民家遇?喪事，竟然?指責(zé)是學(xué)校?建筑物存在?所謂的“風(fēng)?水煞氣”所?致，為此而?吵鬧不休。?這兩個(gè)事?例讓我們覺?得匪夷所思?。灑溪鄉(xiāng)離?縣城不過區(qū)?區(qū)十余公里?，交通區(qū)位?較為便捷，?按道理當(dāng)?shù)?群眾的思想?應(yīng)該比較開?明。但從我?們所了解的?情況看，這?些本應(yīng)成為?優(yōu)勢(shì)的因素?卻轉(zhuǎn)化為一?種阻礙。一?些村民在市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮?流中選擇了?“過分逐利?”而非“尊?師重教”。