2023年高考作文訓(xùn)練提示23題

2023年高考作文訓(xùn)練提示23題題目1

等待種籽發(fā)芽需要等待,幼苗出土需要等待,花蕾綻放需要等待,果實(shí)成熟需要等待;孩子長(zhǎng)大需要等待,冬去春來(lái)需要等待……等待是寧?kù)o安詳,等待是心急假設(shè)渴；等待是積聚力量,等待是浪費(fèi)光陰。盡管詩(shī)人高喊“一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕〞,但,有時(shí)你不得不等待。熟語(yǔ)說(shuō)：“欲速那么不達(dá)〞,“性急吃不得熱豆腐〞。請(qǐng)以“等待〞為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。寫作提示：等待是什么？或許,等待是一種品格、一種境界、一種修養(yǎng)、一種睿智、一種灑脫、一種胸懷,是“持久戰(zhàn)〞的理智,是春花怒放前一冬的蘊(yùn)釀。從某種意義上說(shuō),等待也是一種追求。或許,等待只是懶惰的借口,是懦弱的托辭,一味的等待只能是一味的失敗,那么,不要等待了,“明日復(fù)明日,明日何其多〞？等待背后有等待的故事,有“抱柱信〞的堅(jiān)守,有“摔琴〞的佳話,有“望夫石〞的忠貞,有母親期盼的眼神,有長(zhǎng)長(zhǎng)短短的詩(shī)句,有重重迭迭的思念。

等待是一種堅(jiān)持、一種固守,等待需要的是韌性與耐心。為了實(shí)現(xiàn)再次輝煌,女排姑娘等待了17年;為了實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng),中國(guó)人期盼了上千年……此題可寫的內(nèi)容很寬泛,從“等待〞的角度看,可以是人與人之間的等待,也可以是個(gè)人或群體對(duì)某件事的等待,如等待下課,等待放假,等通知書,等待入世,等待巴以和平,等待伊拉克恢復(fù)平靜,對(duì)待中國(guó)男足沖出亞洲走向世界……從等待的對(duì)象看,可以是具體的人或事,如寶劍等待俠士,千里馬等待伯樂(lè);也可以是抽象的事和物,如等待希望,等待機(jī)遇,等待成功。再?gòu)牡却叩膽B(tài)度看,可以是主動(dòng)積極的,有目的的,在等待中積蓄力量,隨時(shí)準(zhǔn)備抓住時(shí)機(jī),大顯身手;可以是消極件被動(dòng)的,盲目的,在等待中虛度光陰,錯(cuò)失良機(jī)，最終一事無(wú)成。參考擬題：?莫等閑,白了少年頭??等待之美??不要等到比原來(lái)還少?

題目2

發(fā)

現(xiàn)有位年輕人乘火車去某地，車外盡是荒野，人們都百無(wú)聊賴地望著窗外。到了一個(gè)拐彎處，火車減速，一座簡(jiǎn)陋的平房緩緩進(jìn)入視野。同時(shí)幾乎所有的乘客都睜大了眼睛欣賞起寂寞旅途中這一特別的風(fēng)景。返回時(shí),年輕人下車還不辭勞苦地那座房子的主人,房主說(shuō)很想賣掉此房,但一直無(wú)人問(wèn)津,結(jié)果年輕人以3萬(wàn)元買下了此房,因?yàn)樗J(rèn)為此房用來(lái)做廣告是再好不過(guò)了。后來(lái)一家著名的公司看中了這一廣告媒體,在三年租期內(nèi),支付了他18萬(wàn)元租金。請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)〞為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：鍥而不舍、勤能補(bǔ)拙、水滴石穿、以苦為樂(lè)，談到學(xué)習(xí)和工作，這些傳統(tǒng)的格言，是人們從小就耳熟能詳?shù)?。而至于如何尊重發(fā)現(xiàn)、善于發(fā)現(xiàn)，就鮮有所聞了，也許這正是我們民族意識(shí)的弱點(diǎn)和思維方式的局限。光有毅力和勤奮，而缺少發(fā)現(xiàn)的眼光，是難以走進(jìn)新領(lǐng)域中去的。發(fā)現(xiàn)也許只是一瞬間的靈感閃現(xiàn)，看似毫不費(fèi)力，其實(shí)卻是長(zhǎng)期積累和苦苦追尋的結(jié)果。發(fā)現(xiàn)往往基于求異的思維方式，而求異的思維方式往往基于對(duì)傳統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)的叛逆。發(fā)現(xiàn)是最可貴的思維品質(zhì)，如果受了十多年的教育，還不知道發(fā)現(xiàn)為何物，毫無(wú)發(fā)現(xiàn)時(shí)的興奮體驗(yàn)，這也許就是教育的悲哀了。發(fā)現(xiàn)商機(jī)、發(fā)現(xiàn)價(jià)值、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力……這些都是發(fā)現(xiàn)。你可以寫議論文，暢談發(fā)現(xiàn)的意義、方法和條件，抒發(fā)你對(duì)生活的感悟；也可以寫記敘文，記敘某一次發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和感受；當(dāng)然，也可以寫成其它的體裁和形式。但寫作時(shí)一定要把“發(fā)現(xiàn)〞與“創(chuàng)造〞區(qū)別開(kāi)來(lái)，不能混為一談。題目3

細(xì)節(jié)有位教美術(shù)史的教授，在談到古代畫家使用顏料時(shí)說(shuō)：“將貝殼烘烤之后，磨成細(xì)粉，再以膠水調(diào)和，可以做成白色的顏料。〞后在考試時(shí)，他出了一道是非題：如果你在海邊拾到了貝殼，帶回家放進(jìn)烤箱，烤上30分鐘，再拿出來(lái)磨成細(xì)粉，以膠水調(diào)和，可以做成黑色顏料。結(jié)果八成學(xué)生都沒(méi)有看完這道題，便十分自信的答：“是。〞請(qǐng)以“細(xì)節(jié)〞為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：作家們對(duì)創(chuàng)作有一點(diǎn)共識(shí)：故事好編，細(xì)節(jié)難尋；評(píng)論家們對(duì)名著中的細(xì)節(jié)總是津津樂(lè)道；生活中，人們往往對(duì)別人的一個(gè)小小的動(dòng)作大加夸獎(jiǎng)，一個(gè)精心的安排嘖嘖稱贊……可是，我們往往無(wú)視細(xì)節(jié)，甚至認(rèn)為它無(wú)關(guān)緊要、無(wú)足輕重。其實(shí)，細(xì)節(jié)往往決定成敗。一次探索宇宙奧秘的航天飛之所以機(jī)毀人亡,原因也許就是對(duì)某一細(xì)節(jié)的疏忽；一件驚天大案遲遲未破,似以陷入山窮水盡的境地,最后也許是從某一細(xì)節(jié)找到了整個(gè)案情的突破口從而柳暗花明。細(xì)節(jié)往往暴露出某些本質(zhì)的東西,因?yàn)槟切┘?xì)小不經(jīng)意處往往難以掩飾而流露出一中真實(shí)的深刻。故而為人處世,待人接物不可不注意從細(xì)小鎖碎處做起。古語(yǔ)云：不以惡小而為之;不以善小而不為。諺語(yǔ)云：窺一斑而知全豹;一滴水可以折射太陽(yáng)的光芒。細(xì)節(jié),需要尊重,需要關(guān)注,需要捕捉,需要分析。題目4

放棄與追求有一個(gè)孩子,伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶里去,他盡其所能地抓了一把榛果,當(dāng)他想把手收回來(lái)的時(shí)候,手卻被瓶口卡住了。他既不愿放棄榛果,又不能把手縮回來(lái),不禁傷心地哭起來(lái)。旁邊的人對(duì)他說(shuō)：“你知足些吧！只拿一半,讓你的拳頭小一些,那么你的手就可以很容易地拿出來(lái)了。〞讀了上面的故事,你有何感想？生活中該怎樣處理好放棄與追求的關(guān)系呢？請(qǐng)就“放棄與追求〞這個(gè)話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：關(guān)系類的話題要求用聯(lián)系的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)來(lái)思考和分析。在構(gòu)思時(shí)先辨析清楚二者之間的關(guān)系,再確立寫作重心,要么寫放棄,但要聯(lián)系追求來(lái)談放棄,要么寫追求,但要聯(lián)系放棄來(lái)談追求。要防止一會(huì)兒寫放棄,一會(huì)兒寫追求，筆墨均攤,重點(diǎn)不突出,什么都說(shuō),什么都說(shuō)不清。如寫放棄,可寫生活中不能沒(méi)有追求,但不懂得放棄的人,也就不懂得追求,為了追求的放棄是可敬的放棄;如寫追求,可寫放棄固然可惜,但有所棄才有所求,懂得放棄的追求才是最美的追求。放棄是一種大智慧,魚和熊掌不可兼得,因此我們要學(xué)會(huì)放棄。學(xué)會(huì)了放棄也就學(xué)會(huì)了更好地追求。放棄了安閑,為的是追求挑戰(zhàn);放棄了浮華,為的是追求本真;放棄了愚昧,為的是追求文明。屈原放棄的是生命,追求的是忠貞;陶潛放棄的是官位,追求的是生命的本真;魯迅放棄的是學(xué)醫(yī),追求的是創(chuàng)作——用投槍匕首般的筆刺向敵人的心臟,喚醒國(guó)人麻木的靈魂。但生活又怎能輕言放棄！放棄了善良,只能得到兇惡;放棄了真誠(chéng),只能得到虛偽;放棄了崇高;只能得到卑微。一味放棄,就像不倒翁一樣,只會(huì)順勢(shì)而傾,沒(méi)有目標(biāo)和方向,就會(huì)虛度一生。題目5

心靈的歌唱你怎能表白自己的心腸/別人怎能理解你的思想/各人有各自的生活體驗(yàn)/一旦說(shuō)出/它就會(huì)變樣/所以/要好好地藏起/自己的感情和夢(mèng)想/任憑它們?cè)谛撵`深處/開(kāi)起、回落、不斷回蕩/莫讓神奇而迷人的思想/被那外來(lái)的噪聲擾攘/甚至烏云擋住了陽(yáng)光/你也要懂得用心靈歌唱。讀了上面的短詩(shī),你有何感想？請(qǐng)以“心靈的歌唱〞為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：這是一道限制性很強(qiáng)的話題作文。要寫好,首先應(yīng)該讀懂這首詩(shī)。因?yàn)樵掝}是“心靈的歌唱〞,那么我們?cè)诶斫鈺r(shí)不妨追問(wèn)：在什么情況下進(jìn)行心靈的歌唱？〔有噪聲擾攘〕為什么還要在有干擾的環(huán)境下還要歌唱？〔表達(dá)思想〕為什么要用心靈歌唱而不用語(yǔ)言？〔因?yàn)檎f(shuō)出來(lái)會(huì)變樣〕通過(guò)上述三個(gè)追問(wèn),我們就會(huì)這樣立意：最能表達(dá)自我〔理想、追求〕的是做而不是說(shuō),尤其是在惡劣的環(huán)境中,用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己〔的理想、追求〕其實(shí)就是心靈的歌唱。在理解話題的過(guò)程中,只有我們注意了上述的立意限制,我們才有可能準(zhǔn)確地選定作文的內(nèi)容和選用典型精當(dāng)?shù)牟牧?才會(huì)使整篇文章符合命題者的意圖,表達(dá)考場(chǎng)作文“遵命作文〞的特點(diǎn)。題目6

生命不等式一位漂亮的姑娘想,要是我的眼睛是雙眼皮就好了;一位眼睛近視的姑娘想,要是為不戴近視眼就好了;一位左眼失明的姑娘想,要是為的兩只眼都能看東西就好了;一位雙目失明的姑娘想,為那怕只有一只眼睛能看東西就好了。一位40歲的男人想,要是為只有30歲就好了;一位30歲的男人想,要是為只有20歲就好了;一位20歲的男人想,要是為永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大就好了;一個(gè)正在玩飛機(jī)的小男孩想,要是為快快長(zhǎng)大就好了,那樣就可以去開(kāi)飛機(jī)了。生命中總是存在著如此種種的不等式,請(qǐng)以“生命的不等式〞為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：理想和現(xiàn)實(shí)之間往往存在著差距,因?yàn)橛辛瞬罹?所以生命也就有了一個(gè)個(gè)的不等式。因?yàn)樯牟坏仁绞强陀^存在的,所以我們中學(xué)生應(yīng)該善待,如果處理不好,就會(huì)陷入一種盲目的空想狀態(tài)或者在畫地為牢的束縛中沉淪。寫好此題,首先要依據(jù)話題和話題材料明確我們要圍繞“理想和現(xiàn)實(shí)的差距〞來(lái)寫“生命的不等式〞的。同時(shí)我們?cè)趯懽髦羞€要注意說(shuō)明自己的觀點(diǎn)態(tài)度,做到觀點(diǎn)鮮明,中心突出。比方我們?cè)诹⒁馍?應(yīng)讓生命的不等式成為我們進(jìn)去的催化劑;生命不是在盲目的奢望中度過(guò)的,應(yīng)善待不等式;等等。題目7

自己的和別人的有兩只老虎,一只在籠子里,一只在野地里。籠子里的老虎三餐無(wú)憂,野地里的老虎自由自在,它們互相羨慕對(duì)方的自由或安逸,最后互換位置。但可悲的是,不久兩只老虎都死了：一只因饑餓而死,一只因憂郁而死。兩只老虎的死引發(fā)你什么樣的思考呢？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,以“自己的和別人的〞為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：閱讀這那么寓言,應(yīng)該把思考點(diǎn)“聚焦〞在對(duì)兩只老虎死因的深層分析上。從籠子里走出的老虎,獲得了自由的天地卻沒(méi)有捕食的本領(lǐng);走進(jìn)籠子里的老虎,獲得了安逸的生活,卻失去了自由的天地抑郁壓抑。許多時(shí)候,人們往往對(duì)自己擁有的視而不見(jiàn),卻對(duì)別人擁有的垂涎欲滴;也有的人因?yàn)椴粷M足自己的現(xiàn)狀,而嘗試著汲取他人的長(zhǎng)處,追求更高的目標(biāo),結(jié)果取得巨大的成就……如何面對(duì)“自己的和別人的〞,實(shí)在是每個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和生活中隨時(shí)都會(huì)遇到的而且必須妥善解決的問(wèn)題。題目8

對(duì)自己負(fù)責(zé)一個(gè)在家鄉(xiāng)中學(xué)讀書的女孩,總覺(jué)得自己屈才。和班上同學(xué)比,自己成績(jī)稍差,她就抱怨老師“水平太低〞;參加縣里的中學(xué)生作文比賽沒(méi)獲獎(jiǎng),她又埋怨比賽組織者“有眼無(wú)珠〞;父母過(guò)早雙亡,兄妹相依,她更是責(zé)怪當(dāng)局長(zhǎng)的哥哥不設(shè)法把她送到省城更換一點(diǎn)的中學(xué)讀書。一天,友人傾聽(tīng)了她的哭訴,沉默了許久才說(shuō)：“為什么我聽(tīng)到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任呢？每個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中,都應(yīng)該學(xué)會(huì)承當(dāng)起自己的責(zé)任,讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊。〞請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,以“對(duì)自己負(fù)責(zé)〞為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：對(duì)當(dāng)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一個(gè)十分有意義的話題。雖然外部矛盾〔原因〕是事物開(kāi)展的重要條件,但內(nèi)部矛盾〔原因〕才是事物開(kāi)展的根據(jù)。因此,一個(gè)人的命運(yùn)要靠自己主宰?！皩?duì)自己負(fù)責(zé)〞,即要對(duì)自己的成長(zhǎng)、成功、幸?？鞓?lè)負(fù)責(zé),也要對(duì)自己的挫折、失敗、痛苦不幸負(fù)責(zé),一個(gè)人事業(yè)不成功要努力從自身找原因,勇敢地承當(dāng)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,而不應(yīng)該一味地找客觀原因,埋怨命運(yùn)的不公。寫作時(shí)要注意話題中的限制詞“自己〞。題目9

花與人有一位花農(nóng)告訴我：“幾乎所有的白花都很香,愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳。〞他的結(jié)論是:人也是一樣,愈樸素單純的人,愈有內(nèi)在的芬芳。有一位花農(nóng)告訴我：“清晨買蓮花一定要挑那些盛開(kāi)的。〞他的結(jié)論是：早上是蓮花開(kāi)放最好的時(shí)間,如果一朵蓮花早上不開(kāi),可能中午和晚上都不開(kāi)了;我們看人也是一樣,一個(gè)人在年輕的時(shí)候沒(méi)有志氣,中年或晚年就更難有志氣了。有一位花農(nóng)告訴我：“愈是昂貴的花愈是容易凋謝。〞他的結(jié)論是：青春最珍貴,因?yàn)榍啻菏亲蠲F的花,最容易凋謝。有一位花農(nóng)告訴我：“每一株玫瑰都有刺。〞他的結(jié)論是：這正如每一個(gè)人的性格中,都有你不能容忍的局部。保護(hù)一朵玫瑰,并不要非得努力把它的刺去掉,只能學(xué)習(xí)如何不被它的刺刺傷;還有如何不讓自己的刺刺傷心愛(ài)的人。以上所說(shuō)的是花的啟示。請(qǐng)以“花與人〞為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：材料告訴我們,花與人有材料告訴我們,花與人有很多相似之處,考生可選擇其中的某一點(diǎn)來(lái)立意作文。其實(shí),除了材料中所說(shuō)到的幾個(gè)方面之外花與人還有許多相似之處,比方養(yǎng)花要按照它的特點(diǎn)〔喜陰還是喜陽(yáng),喜干還是喜濕,以及對(duì)養(yǎng)料、通風(fēng)的要求等〕來(lái)養(yǎng),違反了,就養(yǎng)不好,僅有良好的主觀愿望是不夠的,育人也是一樣。題目10

觀察與想象□△○

根據(jù)上面三種符號(hào)的不同特點(diǎn),聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際加以大膽的想象寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：這道題的想象空間很寬,但寫作時(shí)一定要注意以下兩點(diǎn)：一是要從形狀上把握其特點(diǎn),或從形狀入手把握其比喻意、象征意,然后聯(lián)系生活中的人或物；二是要整體聯(lián)系材料中的三個(gè)符號(hào)作文,決不可取其一個(gè)而不計(jì)其余。下面提供三種構(gòu)思例如：⑴符號(hào)?人生將三種符號(hào)分別想象為人生的不同階段：少年、青年、中年,說(shuō)明人會(huì)隨年齡的增加而不斷被社會(huì)環(huán)境所改變。人在少年時(shí)期尚未進(jìn)入社會(huì),因而像個(gè)方框,方方正正,有棱有角;等到青年時(shí)期,因不斷遭受挫折開(kāi)始漸漸失去棱角,但逐漸變得穩(wěn)重；等到中老年時(shí)期,歷盡人世滄桑,已經(jīng)悟透世事,因而變得通融甚至圓滑。這種變化很無(wú)奈,卻是無(wú)法改變的。因?yàn)?人不能只讓社會(huì)適應(yīng)自己,還要去適應(yīng)社會(huì),這是人生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。⑵土地?森林?湖泊將三種符號(hào)分別想象成土地、森林和湖泊,通過(guò)論述它們各自的重要性說(shuō)明保護(hù)自然環(huán)境的重要。沒(méi)有土地，我們無(wú)法生存,所以我們應(yīng)該愛(ài)惜土地資源,合理使用土地;沒(méi)有森林,我們將失去生存的屏障;湖泊是生命之源,當(dāng)今世界各地都出現(xiàn)水資源短缺的問(wèn)題,所以我們應(yīng)該珍惜每一滴水。⑶苦衷將三種符號(hào)分別想象成具有正直、穩(wěn)重和圓滑品質(zhì)的甲、乙、丙三個(gè)人,通過(guò)它們的自述說(shuō)明各自的特點(diǎn)及無(wú)奈。甲：我叫正直,人們都喜歡我、尊敬我,然而當(dāng)我出面與邪惡作斗爭(zhēng)時(shí),她們卻在旁觀。乙：為叫穩(wěn)重,為常常腳踏實(shí)地地努力做事,但為卻被認(rèn)為是墨守成規(guī),缺乏創(chuàng)新意識(shí)。丙：我叫圓滑,我處理人際關(guān)系最為得心應(yīng)手,但我內(nèi)心里卻很空虛,也很委屈,因?yàn)槲铱偸且晃兜剡w就別人。題目11

瞪眼與閉眼通常人們拍集體照時(shí),攝影師總是提醒人們“精神集中點(diǎn),全往鏡頭看〞。人們也總是瞪大眼睛看鏡頭。可是,眼睛瞪久了就會(huì)疲勞,沒(méi)感覺(jué)眨眼睛而照片上卻出現(xiàn)了幾個(gè)睡眼迷離的不雅形象。一次,某攝影師拍照前告訴大家全閉上眼睛,等他喊到“三〞時(shí)大家一起睜眼看鏡頭。結(jié)果照片上無(wú)一人閉眼,效果極佳。要求：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)自然現(xiàn)象、社會(huì)生活的觀察、理解、體驗(yàn),寫一篇文章,立意自定,自選文體,自擬題目,不少于800字。導(dǎo)寫提示：人們想問(wèn)題,做事情常常受到思維定勢(shì)的限制。這些思維定勢(shì)是名人、偉人權(quán)威的結(jié)論、傳統(tǒng)的思想觀念、長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)、習(xí)以為常的做法等等。有時(shí)思維定勢(shì)可以幫助人們快速地解決問(wèn)題,但只應(yīng)用而不會(huì)變通,不敢越雷池一步,那么會(huì)因循守舊。如果換一個(gè)角度,對(duì)現(xiàn)成的結(jié)論、觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)質(zhì)疑求異,將側(cè)向與正向、縱向與橫向、發(fā)散與收斂等各種對(duì)立統(tǒng)一的思維形式有機(jī)地融為立體的思維結(jié)構(gòu),那么,就會(huì)擴(kuò)展思維空間,從司空見(jiàn)慣的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從平凡的社會(huì)現(xiàn)象中提煉振聾發(fā)聵的啟示,從周而復(fù)始的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)生命的意蘊(yùn),從而打破思維定勢(shì),開(kāi)拓創(chuàng)新。題目12

只是個(gè)普通的孩子材料〔由學(xué)生朗讀〕〔女生領(lǐng)〕：小時(shí)侯，我是父母的掌上明珠，在爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆的呵護(hù)下，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活;漸漸長(zhǎng)大,我成了他們的希望：希望我門門功課數(shù)第一,琴棋書畫樣樣通;希望我將來(lái)不是科學(xué)家愛(ài)因斯坦,也要成為音樂(lè)家帕格尼尼。今天,他們希望更為迫切,希望我考清華、上北大,至少也要走進(jìn)他們理想中的大學(xué)校門。為了這,我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí);為了這,我努力、努力、再努力……可是,我感覺(jué)好累好累啊,有時(shí),我忍不住,真想對(duì)他們說(shuō)——

〔學(xué)生齊頌〕:我只是個(gè)普通的孩子！

要求:讀了上述材料你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章,立意自定,自選文體,自擬題目,不少于800字。導(dǎo)寫提示：孩子和家長(zhǎng)時(shí)常有代溝,都希望得到理解,但往往不能互相理解。特別是當(dāng)代社會(huì),獨(dú)生子女越來(lái)越多,父母都望子成龍、望女成風(fēng)。一方面,寵愛(ài)甚至溺愛(ài)他們;另一方面希望他們樣樣精通、無(wú)所不能,因此,連星期六、星期天也不讓孩子們休息,全不顧孩子感受地強(qiáng)迫他們學(xué)這學(xué)那。結(jié)果,孩子的情感變得脆弱,天性遭到扼殺參考題目:?理解萬(wàn)歲??可憐天下父母心??父母的因材施教??請(qǐng)尊重我們的個(gè)性??還我們自由的天地??我只是個(gè)普通的孩子?題目13

生活中的矛盾生活充滿了矛盾。我們一方面對(duì)自己說(shuō)對(duì)人要有愛(ài)心,愛(ài)人如愛(ài)己;一方面在外面又怕跟陌生人說(shuō)話。一方面自己有困難時(shí)希望得到別人的幫助,一方面當(dāng)別人需要自己的幫助時(shí)卻袖手旁觀。我們一邊嘆息人際關(guān)系逐漸冷漠,一邊又不愿意伸手去幫助路旁車子拋了錨的人。我們的借口是：怕自己被壞人騙了;怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人惹上關(guān)系。我們的怕,大概已經(jīng)快要把我們的愛(ài)吃掉。請(qǐng)以“生活中的矛盾〞為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：生活中有亮色,也有灰色。我們熱切追求生活的陽(yáng)光,有時(shí)眼里卻會(huì)掉進(jìn)一粒沙塵。生活中的種種矛盾,對(duì)正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀開(kāi)展形成階段的中學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)百思不得其解而又必須面對(duì)不容回避的問(wèn)題。如何擺正自己的人生態(tài)度,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是值得同學(xué)們?nèi)ニ伎己吞接懙?。生活中的矛盾很?零零總總,大大小小,包羅萬(wàn)象。構(gòu)思時(shí),要聯(lián)系生活實(shí)際和自己的個(gè)人實(shí)際,選材既要有一定的普遍性、代表性,又要有自己生活體驗(yàn)的獨(dú)特性,還應(yīng)從青年人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的高度來(lái)探討。參考題目：?心靈對(duì)白??凈化社會(huì)空氣從我做起??不是所有的付出都有回報(bào)??只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)……??愛(ài)人等于愛(ài)自己??我為人人

人認(rèn)為我?題目14

成熟在以“人的成熟〞為主題的班會(huì)上,同學(xué)們踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn)。有的說(shuō),成熟就是用理智戰(zhàn)勝情感;有的說(shuō),成熟就是遇事有主見(jiàn);有的說(shuō)是從別人的角度看待自我;有的說(shuō)是寬容;有的說(shuō)是善于關(guān)愛(ài)別人;有的說(shuō)是善于否認(rèn)自我……請(qǐng)以“成熟〞為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：這個(gè)話題很抽象,對(duì)一般考生來(lái)說(shuō),要寫成議論文有一定的難度。審題構(gòu)思時(shí),如能靈活應(yīng)變,記敘一個(gè)成熟過(guò)程中的故事或一些生活片段〔可以是自己的,也可以是別人的〕,將它寫成記敘文或者夾敘夾議的散文,就可以化抽象為具體。立意角度：⑴人不能感情用事,能用理智戰(zhàn)勝情感乃成熟的標(biāo)志;⑵看問(wèn)題不能人云亦云,要有自己的主見(jiàn);⑶設(shè)身處地為別人著想,是成熟的人格;⑷寬容乃成熟的人品;⑸關(guān)愛(ài)別人是成熟的表現(xiàn);⑹如果善于發(fā)現(xiàn)和修正自己的錯(cuò)誤,這個(gè)人就成熟了。題目15

濾網(wǎng)沒(méi)有濾網(wǎng)的水龍頭,一翻開(kāi),水流便急射而出,一不小心就濺人一身;有了濾網(wǎng)的水龍頭,水流出來(lái),就像一串濕潤(rùn)的玉鏈,用手一拘,像清風(fēng)拂過(guò)一般,卻不會(huì)濺濕衣褲。同樣是水,有沒(méi)有濾網(wǎng),給人的感受大不一樣。因此,人們聯(lián)想到生活中類似的現(xiàn)象。有人說(shuō),感情要有濾網(wǎng);有人說(shuō),說(shuō)話要有濾網(wǎng);有人說(shuō),學(xué)習(xí)要有濾網(wǎng)……請(qǐng)以“濾網(wǎng)〞為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：寫這個(gè)話題時(shí),首先要理解材料中“濾網(wǎng)〞的比喻義,它是用來(lái)比喻在生活中起約束限制作用的東西〔如果理解為凈化生活、美化生活的東西就不夠準(zhǔn)確〕,它告誡人們——任何事物都有它的“度〞,超過(guò)了這個(gè)“度〞,必然產(chǎn)生過(guò)猶不及、無(wú)極必反的后果?？忌梢詮囊韵虏煌慕嵌攘⒁庵\篇：人的感情不能泛濫,縱使是美好的感情也需要控制,感情世界需要濾網(wǎng)——小心被嫉妒之火焚毀;不要過(guò)早地跌入愛(ài)河;溺愛(ài)不利于孩子的成長(zhǎng)……現(xiàn)實(shí)生活中,人人都需要把握好說(shuō)話的分寸。如果你是單位領(lǐng)導(dǎo),那么對(duì)部下批評(píng)不能過(guò)分,表?yè)P(yáng)也不能過(guò)頭;如果你是一般群眾,在別人面前說(shuō)話也要加以限制,“吹〞,不能“吹〞得漫無(wú)邊際,“貶〞不能不顧事實(shí),不看場(chǎng)合－－不能濫用批評(píng)、表?yè)P(yáng)的藝術(shù)……做任何事都不能超過(guò)“度〞－－題海戰(zhàn)術(shù)可以休矣,營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的悲劇,“濃妝艷抹〞帶來(lái)的為難,“頭懸梁,錐刺股〞新解……題目16

為別人喝彩2001年8月22日,在北京舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上,當(dāng)法國(guó)體育代表團(tuán)走到主席臺(tái)前時(shí),人們意外地發(fā)現(xiàn),法國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)高高舉起一條橫幅,上面用中文寫著一行字：“法國(guó)代表團(tuán)祝賀北京申辦2023年奧運(yùn)會(huì)成功。〞巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)敗給北京,但法國(guó)人大度地為竟?fàn)帉?duì)手喝彩。法國(guó)體育代表團(tuán)的這一舉動(dòng),贏得了全場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。請(qǐng)以“為別人喝彩〞為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：為別人喝彩是一種智慧,因?yàn)槟阍谛蕾p別人的時(shí)候,也在不斷提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德,你付出了贊美,這非但不會(huì)損害你的自尊,相反還會(huì)收獲友誼和合作；為別人喝彩是一種修養(yǎng),贊美別人的過(guò)程,其實(shí)也是在嬌正自己的狹隘自私和嫉妒心理,從而培養(yǎng)大家風(fēng)范。寫作時(shí)要注意思想健康,不要選擇毫無(wú)意義的材料,不要表達(dá)片面或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。題目17

給自己鼓掌

我是一名教師,我在很多場(chǎng)合聽(tīng)到過(guò)鼓掌聲,通常都是很多人為某一個(gè)人鼓掌,很少有人自己為自己和鼓掌。我們的耳邊經(jīng)常充滿著一種聲音“你真棒！〞卻很少聽(tīng)到另一種聲音“我真棒！〞這不禁使我更加傷感,為什么我們的學(xué)生可以為別人喝彩,卻不能為自己喝彩呢？請(qǐng)以“為自己鼓掌〞為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：愛(ài)默生曾經(jīng)對(duì)全人類說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣。〞很多時(shí)候我們應(yīng)該相信自己,尤其是在身處困境的時(shí)候,默默地為自己喊聲“加油〞,往往就會(huì)上是另一番景象。對(duì)于我們的學(xué)生,我想說(shuō)的是：在為別人或期待別人鼓掌時(shí),千萬(wàn)不要忘了為自己鼓掌,把掌聲留給自己吧！那樣會(huì)使你更有信心,更加堅(jiān)強(qiáng)。有自信的人生才能結(jié)出飽滿的果實(shí),有自信的民族才是有希望的民族！寫作時(shí)要讓事實(shí)說(shuō)話,選用典型案例和鮮活材料是寫好本文的關(guān)鍵。最好能在比照中表達(dá)“為自己鼓掌〞的益處。題目18

獎(jiǎng)賞自己有位作家曾經(jīng)寫道：他小時(shí)候,家境十分貧寒,一家人靠賣豆腐維持生計(jì)。每天早上,天尚未破曉,他便起身沿街叫賣。當(dāng)賣到最后一塊豆腐時(shí),他就不賣了,留下來(lái)作為對(duì)自己的獎(jiǎng)賞。正是這種自我獎(jiǎng)賞,極大地鼓舞了那位作家。在后來(lái)的生活道路上,他不畏艱難,總是充滿信心,也就常常能百尺竿頭,更進(jìn)一步,終于取得了很大的成就。請(qǐng)以“獎(jiǎng)賞自己〞為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：某一個(gè)生命,從生到死的過(guò)程,就是一個(gè)不斷演繹成功和失敗、快樂(lè)和痛苦、幸福和不幸的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我們不能一味地苛求自己、指責(zé)自己;不能終日沉湎于失落之中,自暴自棄。與其一味地抱怨和放棄,還不如在有一點(diǎn)點(diǎn)成果和收獲時(shí),給自己以獎(jiǎng)賞,信心便在這獎(jiǎng)賞中產(chǎn)生并延續(xù)。生命本愉悅,給自己獎(jiǎng)賞,就是對(duì)生命的承諾和珍惜。給自己獎(jiǎng)賞,讓每一份付出都變得感動(dòng)起來(lái),讓每一份熱愛(ài)都善良溫暖,讓每一份堅(jiān)強(qiáng)都深刻有力,讓每一分一秒的生命都色彩斑斕。參考文題：?獎(jiǎng)賞自己??給自己施恩??心中怎能沒(méi)有“我〞？?題目19

求人不如求己一名虔誠(chéng)的佛教徒遇到了難事,便去寺廟里求拜觀音。走進(jìn)廟里,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,那個(gè)人長(zhǎng)得跟觀音一模一樣,絲毫不差。

“您是觀音嗎？〞

“是。〞那人答道。

“那你為何還拜自己？〞

“因?yàn)槲乙灿龅搅穗y事。〞觀音笑道,“可我知道,

求人不如求己。〞請(qǐng)以這那么故事給你的啟示為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：“可我知道,求人不如求己。〞這是一那么有關(guān)佛的趣談,它讓人深思,讓人回味。想來(lái),凡人之所以為凡人,可能就是因?yàn)橛鍪孪矚g求人。而觀音之所以為觀音,大約就是因?yàn)橛鍪轮蝗デ笞约喊桑绱嗽傧?如果人人都擁有遇事求己的那份堅(jiān)強(qiáng)和自信,也許人人都會(huì)成為自己的觀音！參考文題：?要自己打江山??還得靠自己??做自己的觀音??翻開(kāi)自己的寶藏?等。題目20

面對(duì)誘惑宋人周密在?齊東野話?中寫了這樣一個(gè)故事：一群猩猩長(zhǎng)著人一樣的面孔,既能說(shuō)話,又能發(fā)笑,嗜好飲酒,喜歡穿鞋子。有人把猩猩喜歡的酒和鞋子擺在野外誘惑猩猩,自己藏在附近窺視。猩猩看見(jiàn)這些東西,知道是投下的誘餌,就大肆謾罵這個(gè)人及其祖父、父親;它們還互相告誡,不要落人圈套;隨后,呼朋引伴,邊罵邊離去。但沒(méi)走多遠(yuǎn),猩猩們回頭張望,既而商議道：“何不償一償？〞然后它們回轉(zhuǎn)來(lái),先用指頭蘸著品嘗,接著就昏頭昏腦地忘了先前的誡忌,開(kāi)懷暢飲起來(lái),最后都醉醺醺地抓起鞋子套在腳上。這時(shí),那個(gè)藏在附近的人沖出來(lái),將這群跌跌撞撞的猩猩收擒了。請(qǐng)以“面對(duì)誘惑〞為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：文中的猩猩是人們嘲笑的對(duì)象,但我們?nèi)祟愒诿鎸?duì)誘惑時(shí)又高明得多少呢？面對(duì)誘惑時(shí),我們心靈的選擇是什么呢？是金錢、美色、權(quán)力,還是正義、良知、道德？是美食、安逸、華冠麗服,還是粗食、勤勉、艱苦樸素？是被誘惑吞沒(méi),還是抵抗、戰(zhàn)勝誘惑？寫作時(shí)要詳寫言行舉止和心理活動(dòng)。題目21

我相信冬天的河干涸了,我相信,春水還將來(lái)臨,那時(shí),白帆就是我心中的偶像;風(fēng)中的樹葉凋零了,我相信,泥土里的夢(mèng)將在枝頭開(kāi)花結(jié)果。痛苦像一塊巨石緊緊壓著歌唱的心胸,我相信,痛苦是歡樂(lè)的源泉,它將化為穿越巖石的力量;磨難使你千瘡百孔,我相信,這磨難的記憶恰如荊棘叢中的花枝,縈繞成歲月美麗的花冠。陰云在天空擁擠聚集,你會(huì)看見(jiàn)一只鷹像閃電,挑破那黑暗的序幕,我相信,將有雨滴快樂(lè)的合唱;大海在遠(yuǎn)方怒吼,你會(huì)看見(jiàn)水手與桅桿并肩歸來(lái),他們的微笑充滿了信心,我相信,生命正在這樣的熔鑄中堅(jiān)強(qiáng)。請(qǐng)以“我相信〞為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：仔細(xì)品讀這三段文字,發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著一個(gè)深刻而啟迪人心靈的哲理：不管做什么事,只要學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍不拔,什么困難都可以克服?？忌灰獓@這個(gè)主體,從