說明文閱讀指導(dǎo)(說明對(duì)象及特征)教學(xué)文案

說明文閱讀指導(dǎo)(說明對(duì)象及特征)一、什么是說明文？

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，它介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。

說明文的主要特點(diǎn)1、說明性：說明文是解說事物、闡明事理的文章，所用的表達(dá)方式主要是說明，因此說明文首先具有說明性的特點(diǎn)。2、知識(shí)性：說明文要給人以知識(shí)，知識(shí)性就自然成了說明文的重要特點(diǎn)，說明文給人的知識(shí)是直接的、集中的。3、科學(xué)性：說明文是向人們傳授知識(shí)為目的的。因此，必須如實(shí)客觀地反映事物的實(shí)際情況，所以說明文具有科學(xué)性的特點(diǎn)。

說明對(duì)象及特征（第一課時(shí)）考點(diǎn)之一：說明對(duì)象

考查類型：直接讓考生回答：“這篇文章(或文段)的說明對(duì)象是什么?”考點(diǎn)之二：說明對(duì)象特征[類型1]：直接找出說明事物特征的句子。[類型2]：概括說明事物的特征。直面中考1、什么是說明對(duì)象?被說明的事物或被解說的事理就是說明對(duì)象。例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對(duì)象是?

簡(jiǎn)單的說，說明對(duì)象就是說明了什么。蘇州園林如何找準(zhǔn)說明對(duì)象方法一：看題目，不少題目都表示說明的對(duì)象。如《中國(guó)石拱橋》。方法二：抓首括句和中心句。說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。反之，如果要求為說明文加一個(gè)題目，也可以用說明對(duì)象作為題目。閱讀《中國(guó)石拱橋》，

回答問題。舉例導(dǎo)航：《中國(guó)石拱橋》全文的說明對(duì)象：中國(guó)石拱橋《中國(guó)石拱橋》4、5段的說明對(duì)象：趙州橋《中國(guó)石拱橋》6、7、8段的說明對(duì)象：盧溝橋

例文1：英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》在2002年評(píng)出“人類最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號(hào)——因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在居住的地球似乎已經(jīng)變成了“塑料星球”，土地、河流、高山、海洋……塑料袋無所不在。直到有一天，我們都已離去，這些家伙仍然占據(jù)著地球，因?yàn)樗鼈兪恰坝郎钡?。塑料袋檢測(cè)題一：下文的說明對(duì)象是什么？

例文2：①生物學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代。②利用細(xì)菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細(xì)菌發(fā)電站。計(jì)算表明，一個(gè)功率為1000千瓦的細(xì)菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細(xì)菌培養(yǎng)液，每小時(shí)消耗200千克糖即可維持其運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種不會(huì)污染環(huán)境的“綠色”’電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、落葉等廢有機(jī)物的水解物來代替糖液。因此，細(xì)菌發(fā)電的前景十分誘人?，F(xiàn)在，各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家各顯神通，在細(xì)菌發(fā)電研究方面取得了新的進(jìn)展。讓細(xì)菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，不久的將來即可成為現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目示例一：細(xì)菌發(fā)電前景廣闊示例二：21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電的時(shí)代

2、說明對(duì)象特征就是說明對(duì)象的特點(diǎn)，就是一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。1.從標(biāo)題著眼.有的標(biāo)題在指出文章說明對(duì)象的同時(shí),也指出其特征：例：《雄偉的人民大會(huì)堂》把握特征的方法看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分。如：《巍巍中山陵》高峻宏大壯闊《中國(guó)石拱橋》——形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久《蘇州園林》——?jiǎng)?wù)必使游覽者站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫。《故宮博物院》——故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。2、抓住關(guān)鍵句3、從分析材料入手.即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征,然后歸納小結(jié)。閱讀時(shí)要須細(xì)心琢磨,從中加以提煉.如《中國(guó)石拱橋》寫盧溝橋時(shí)“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)》……從未出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石欄石柱。每個(gè)柱頭……惟妙惟肖?！苯Y(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式優(yōu)美真題演練一：

水葫蘆學(xué)名鳳眼藍(lán)，別稱水浮蓮、假水仙等。原產(chǎn)于南美委內(nèi)瑞拉。后傳播到世界上60多個(gè)國(guó)家。水葫蘆外表并不丑：它渾身碧透，綠得醉人。簇簇紫花綻放若熱帶蘭，花瓣上偶爾可見黃、藍(lán)斑點(diǎn)，作為盆景置于庭院，不比荷花遜色。它生命力旺盛，在15℃～40℃的氣溫下，只要置于水中便能瘋狂繁殖開來。每株分出多支匍匐莖，莖端再長(zhǎng)新株，八九天翻一番，90天內(nèi)可分出25萬棵新株。但養(yǎng)分低，豬吃了餓不死也不長(zhǎng)膘。

概括水葫蘆的三個(gè)特點(diǎn)：外表美、繁殖快、養(yǎng)分低

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)從分析材料著手

海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長(zhǎng)波。海嘯浪的波長(zhǎng)達(dá)幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2－200分鐘，因此海嘯發(fā)生時(shí)，往往第一個(gè)浪頭涌來時(shí)，海面上升了，過了一段時(shí)間，潮水出現(xiàn)回降，又過了一段時(shí)間，第二個(gè)浪頭涌來。海嘯常見的周期為40分鐘以內(nèi)。據(jù)科學(xué)家推算，當(dāng)大洋深度為4000米時(shí)所發(fā)生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時(shí)，波長(zhǎng)為475公里。海嘯震源的水面最初升高幅度為1－2米。因此，海嘯在深海大洋傳播時(shí)，由于波高與波長(zhǎng)之比很小，周期較長(zhǎng)，往往一時(shí)難以察覺到。只有快接近岸時(shí)，才會(huì)形成有破壞力的巨浪。因而，有經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)在遇到海嘯時(shí)，都會(huì)把船迅速駛離海岸，離岸越遠(yuǎn)越好。真題演練二：海嘯的特點(diǎn)？

海嘯具有怎樣的特點(diǎn)？①海嘯浪的波很長(zhǎng)②周期較長(zhǎng)③海嘯波的傳播速度快④波高與波長(zhǎng)之比很小明確下列說明文說明對(duì)象的基本特征：《中國(guó)的石拱橋》《人民英雄永垂不朽》《雄偉的人民大會(huì)堂》《蘇州園林》《松鼠》《從甲骨文到縮微圖書館》A.巍峨、雄偉、莊嚴(yán)B.形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久C.一幅完美的圖畫D.雄偉、壯麗E.漂亮、馴良、乖巧F.科學(xué)進(jìn)步推動(dòng)書籍演變小結(jié)一：如何找準(zhǔn)說明對(duì)象方法一：看題目，不少題目都表示說明的對(duì)象。如《中國(guó)石拱橋》。方法二：抓首括句和中心句。說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。反之，如果要求為說明文加一個(gè)題目，也可以用說明對(duì)象作為題目。小結(jié)二：怎樣概括說明對(duì)象的特征首先看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分。如《巍巍中山陵》其次抓住文段中的段落和層次，從中心句中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。一般情況下，文段的開頭(或各段的第一句)和結(jié)尾(或各段最后一句)往往說明了對(duì)象的特點(diǎn)。謝謝說明順序及說明方法（第二課時(shí)）常見的說明順序：1、時(shí)間順序

年代：古---?今；季節(jié)：春---?冬……2、空間順序

表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞3、邏輯順序整體到局部由因到果由主到次由概括到具體由現(xiàn)象到本質(zhì)

1.時(shí)間順序即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序。（事物和事理兩種說明文都適用）

例如：年代（古---?今）季節(jié)（春---?冬）2.空間順序即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。（一般適用于事物說明文）

例如：表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞

常見的說明順序：3.邏輯順序即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。例如：由總到分（由分而總）、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或由一般到個(gè)別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。（一般適用于事理說明文）舉例導(dǎo)航

判斷三段文字采用哪種說明順序

（一）大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。（三）為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧；其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良的傳統(tǒng)；再其次，我國(guó)富有建筑用的各種石料便于就地取材。（空間順序）（時(shí)間順序）（邏輯順序）怎樣理清文章的說明順序呢？1．抓標(biāo)志性詞語(yǔ)，確定說明順序。在說明文中，有很多詞語(yǔ)，都標(biāo)志著說明順序。抓好這些標(biāo)志，對(duì)于確定說明順序特別管用。如時(shí)間詞標(biāo)明時(shí)間順序，方位詞標(biāo)明空間順序，“首先”、“其次”、“再次”等詞標(biāo)明了邏輯順序等。2．抓關(guān)鍵性語(yǔ)句，判斷說明順序。文中往往有很多關(guān)鍵性語(yǔ)句，能幫助我們準(zhǔn)確判斷說明順序。如一些過渡句、設(shè)問句、段首句等等，往往也是我們確定說明順序的“助手”，我們要善于發(fā)現(xiàn)它們，在關(guān)鍵處多揣摩，結(jié)合語(yǔ)句，判斷準(zhǔn)說明順序。3．抓說明對(duì)象特征，斷定說明順序。說明對(duì)象的特征，有時(shí)也會(huì)決定說明順序的安排，如說明建筑物的構(gòu)成，必然要用空間順序；而說明某一事物的實(shí)施程序或建筑工序，當(dāng)然要用時(shí)間順序；說明事物產(chǎn)生、發(fā)展、變化的原因，則多采用邏輯順序。4．抓各部分之間關(guān)系，理清說明順序。

說明事物或事理，往往會(huì)形成幾個(gè)不同的部分，相對(duì)獨(dú)立。這時(shí)，要注意到各部分之間的關(guān)系，明確了相互的關(guān)系，也不難理清說明的順序。真題演練:（見鏈接材料）舉例子作比較列數(shù)字分類別打比方作引用下定義列圖表作詮釋摹狀貌常見的說明方法（1）舉例子舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

例如：暈?zāi)茴A(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。

作用：真實(shí)、有力地說明事物或事理。（2）分類別

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。例如：通常情況下，我們將云分為預(yù)示晴朗的云和預(yù)示陰雨的云。

作用：條理清晰，一目了然。（3）作比較作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。例如：春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。作用：突出強(qiáng)調(diào)被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。（4）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）即用一些數(shù)字從數(shù)量上說明事物的特征，這樣既能反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。表示年月日的內(nèi)容不是列數(shù)字。例如：這座塔占地300平方米，高100米。

作用：可以更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理，極具說服力。（5）下定義

用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。例如：大氣層中的對(duì)流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對(duì)流的一層。

作用：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。（6）打比方以人們常見、熟知的事物，說明不常見、不太熟知的事物的方法。

例如:天上的星星像一顆顆寶石。

作用：可將抽象的事理或復(fù)雜的事物說得淺顯易懂，具體生動(dòng)。（7）摹狀貌為了使被說明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹（mó）狀貌。例如：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

作用：使被說明對(duì)象更形象、具體。（8）作詮釋從一個(gè)側(cè)面，在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。

例如：笑是一種復(fù)雜的神經(jīng)反射作用。作用：使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。（9）畫圖表為了把十分復(fù)雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)某些事物解說更直接、更形象。作用：形象、準(zhǔn)確地說明事物的特點(diǎn)。（10）作引用為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等，可使說明更具說服力。例如:愛因斯坦曾經(jīng)說過：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。作用：引用傳說、故事、詩(shī)句可以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和趣味性；引用史料可以使文章更真實(shí)可信，更有權(quán)威性、說服力。1.從地面到碑頂高達(dá)37.94米,有十層樓那么高,比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門還高4.24米。

2、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠。

3、星云分為亮星云和安星云。

4、松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。（列數(shù)字、作比較）（打比方）（分類別）（摹狀貌）舉例導(dǎo)航：

真題演練：

1、細(xì)胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等。2、古人說：“見怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺泄之惉F(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來解釋。3、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。4、大熊貓的學(xué)名其實(shí)叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓。（作引用）（下定義）（作詮釋）（舉例子）下定義VS作詮釋形式判斷句多種句式揭示內(nèi)容本質(zhì)某一方面甲是乙乙是甲甲是乙5.人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。（下定義）6.食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。（下定義）7.鈾，是銀白色的金屬。

（作詮釋)

8.太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。（列數(shù)字）

9.裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺……（打比方）10.在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……（舉例子）

11.按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……（分類別）

12.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。（作比較）說明方法的作用

（第三課時(shí)）說明方法相關(guān)術(shù)語(yǔ)說明方法相關(guān)術(shù)語(yǔ)舉例子真實(shí)、具體分類別條理清楚列數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體作詮釋清楚、明白作比較有力地突出說明對(duì)象的特點(diǎn)摹狀貌生動(dòng)、形象打比方生動(dòng)、形象畫圖表形象、準(zhǔn)確下定義科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明引資料能增強(qiáng)說明文的科學(xué)性、準(zhǔn)確性說明方法的相關(guān)術(shù)語(yǔ)說明方法的作用

中考題型：畫線句運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？分析說明方法及作用答題格式說明方法﹢效果+對(duì)象﹢特點(diǎn)

趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。

舉例導(dǎo)航一：列數(shù)字，具體準(zhǔn)確趙州橋的長(zhǎng)和寬雄偉的特點(diǎn)。（說明方法）（效果）地說明了突出其（對(duì)象）（特點(diǎn)）作用分析：趙州橋的橋洞成弧形，就像虹。舉例導(dǎo)航二：

（說明方法）

打比方，（效果）生動(dòng)形象地說明了（對(duì)象）石拱橋（特點(diǎn)）形式優(yōu)美的特點(diǎn)。作用分析：松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

作用分析：這里用了作比較的說明方法，把松鼠和山鼠的生活習(xí)性進(jìn)行比較，突出了它警覺的特征，給讀者留下深刻的印象。舉例導(dǎo)航三：

森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進(jìn)步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長(zhǎng)，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬于無齒的翼龍。在此之前，科學(xué)家僅僅在德國(guó)發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約18厘米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵化出來的“嬰幼兒”。這一段主要用了哪些說明方法？請(qǐng)任選一種說說它在文中的作用。真題演練一：列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學(xué)準(zhǔn)確地寫出森林翼龍?bào)w形嬌小的特點(diǎn)，使說明內(nèi)容更具體。）作比較（把森林翼龍的翼展和燕子、麻雀作比較，突出了森林翼龍?bào)w形的嬌小。）打比方（把翼龍比喻成“嬰幼兒”，生動(dòng)形象地說明德國(guó)發(fā)現(xiàn)的翼龍化石更小。）

我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的段落中劃線句運(yùn)用了哪兩種說明方法？其作用是什么？答案：

劃線句運(yùn)用了打比方、作比較兩種說明方法，形象生動(dòng)地突出了蘇州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。真題演練二：

分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。1、這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn).強(qiáng)化訓(xùn)練作用分析：

這里用了舉例子的說明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡(jiǎn)片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡(jiǎn)之多為例，具體、真切地說明了簡(jiǎn)書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

這里用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確而深刻地說明了這種書的笨重和不方便。這里用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，準(zhǔn)確而具體地說明了這種書的笨重和不方便。強(qiáng)化訓(xùn)練2.我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)。作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、形象的印象。3、國(guó)土面積遼闊，人均占有量少，人均占有耕地更少。據(jù)新華社2007年4月報(bào)道，我國(guó)內(nèi)陸土地總面積約144億畝，居世界第三位，但人均占有土地面積約為12畝，不到世界人均水平的1／3。據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》2012年10月報(bào)道，我國(guó)人均耕地不足1．5畝，僅相當(dāng)于世界平均水平的40％左右。上面文字運(yùn)用的說明方法有哪些，作用是什么？答：________________________

答案示例：運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確突出的說明了“我國(guó)國(guó)土面積遼闊，人均占有量少，人均占有耕地更少”的特點(diǎn)。見鏈接文章說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)（第四課時(shí)）準(zhǔn)確、周密、簡(jiǎn)明說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：平實(shí)生動(dòng)

題型分類：1、品析說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性2、品析說明文語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性1、準(zhǔn)確性限制性詞語(yǔ)：比較、幾乎、最、相當(dāng)、大約、可能、左右、可算、當(dāng)時(shí)……表程度、表范圍、表推測(cè)、表時(shí)間等。1、品析說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性主要有五種題型：1、加點(diǎn)詞好在哪里？（或有何作用？）答題格式：用了“ＸＸ”這一詞語(yǔ)，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性）。舉例導(dǎo)航立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。蘇醒運(yùn)用擬人手法，把春回大地寫得富有動(dòng)感生動(dòng)形象B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說明理由。答題方式：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。3、假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)。畫線的詞能否互換，為什么？“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的活動(dòng)，其成果能給人審美愉悅，平且無法復(fù)制；“技術(shù)”，意味有固定手法，其成果具有實(shí)效的東西，一般可以大量復(fù)制。作者要說假山的堆疊需要技術(shù)，但突出的是其藝術(shù)性。所以不可互換。C、加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中能否刪去？說明理由。這類題的答題技巧：①表態(tài)。不能刪或不能替換。②定性。解釋該詞在文中的意思，如“約、左右”表示不確定；“僅、只”為程度副詞，表示限于某個(gè)范圍或少數(shù)范圍；“幾乎”表示將近于、接近于；“大概”表示大致的內(nèi)容或情況；“大體”表示多數(shù)情形或主要方面；“可能、也許”表示猜測(cè)、推測(cè)、估計(jì)的情況；“一般”指通常情況，不包括特殊情況等等。③若刪掉“XX”一詞，句子的意思就變成了······，顯得太絕對(duì)化（不符合實(shí)際情況）。④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

1.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

答：(表態(tài)）不可以，(解詞)“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況，體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。去掉后變成肯定，不符合實(shí)際。

舉例導(dǎo)航劃?rùn)M線的詞能否去掉？為什么？4、指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（1）注意代詞的運(yùn)用，指代詞的意義分析。

題型:指示代詞“這”“此”的內(nèi)容、作用指示代詞“這”“此”的作用方法提示：帶著問題順藤摸瓜向前找，直接或概括摘錄，務(wù)必要替換代詞，代入檢驗(yàn)。（“這”“此”指代內(nèi)容一般在“這”“此”字上文的幾層或幾句中。）

（2）揣摩詞語(yǔ)的語(yǔ)境義及其作用

要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。二是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。例：倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本?！皹?biāo)本”在這里是什么意思?標(biāo)本在這是典范、模本的意思(3)、歸納題目的作用

點(diǎn)明說明的對(duì)象及其特征。概括文章的主要內(nèi)容；題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用吸引讀者、新穎方法提示：1、分析語(yǔ)言修辭特點(diǎn)2、說明作用：A、吸引讀者引起思考B、