學校“感恩教育月”活動總結范本

學?！案卸?教育月”活?動總結范本?常懷一顆?感恩心，讓?感動與我同?行感恩教?育活動月活?動總結材料?楊家堡鎮(zhèn)?九年一貫制?學校常懷?一顆感恩心?讓感動與我?同行—楊?家堡鎮(zhèn)九年?一貫制學校?感恩教育活?動月活動總?結材料常?言道。百善?孝為先，家?合萬事興。?“感恩”是?中華民族的?傳統(tǒng)美德。?“滴水之恩?，當涌泉相?報”、“誰?言寸草心，?報得三春暉?”……這是?祖先為我們?留下的教誨?，這些良好?的道德文化?，傳承了千?年，推動了?人類文明的?發(fā)展。然而?當今社會，?由于物欲膨?脹，價值觀?扭曲及虛擬?世界的沖擊?，學生中普?遍存在著唯?我獨尊，自?私冷漠的心?理趨勢。學?生們漸漸遠?離了感動，?忘記了感恩?，不少學生?認為他人的?關愛是理所?當然的，一?味索取，不?懂感激，甚?至對關愛厭?煩、逆反。?針對這種道?德的缺失，?情懷的失落?，我校全面?啟動感恩主?題教育活動?，運用活動?引領、細節(jié)?滲透、文化?熏陶等有效?的策略，讓?學生找回感?恩之心，領?悟生命與成?長的真諦。?青少年學生?只有知恩、?感恩、報恩?，才會積極?面對學習和?生活，進而?才會孝敬父?母，回報社?會，真正的?成德達才。?下面就我?校開展感恩?教育活動的?具體做法做?簡要總結：?一、開展?活動，營造?氛圍，讓學?生在活動中?蓄情。我們?首先是廣泛?宣傳，營造?感恩教育氛?圍，其次是?利用國旗下?講話，主題?班隊活動，?讓學生們知?道什么是感?恩，___?要感恩。平?時，我們加?強學生的感?恩行為習慣?養(yǎng)成教育。?我們還精心?策劃了豐富?多彩的寓教?于樂的感恩?活動：如交?換溫馨照?、講親情故?事、寫感恩?信、唱感恩?歌，還開展?了感恩父母?，感恩老師?的演講，朗?誦比賽，黑?板報，手抄?報比賽等。?這些感恩活?動從感性的?品評，到理?性的思考，?再到心靈的?碰撞，讓學?生們經歷了?深刻的體驗?過程，心中?不禁充滿了?深深的感恩?情結，釋放?出積蓄已久?的感恩之心?。二、_?__細節(jié)，?體驗生活，?讓學生在行?動中感恩。?為了讓感恩?行動看得見?，摸得著，?我們學校決?定運用以大?見小，以點?帶面的策略?，引導學生?從感受最深?的身邊的人?，身邊的事?開始，學會?感激父母，?學會感激老?師，從感激?父母、老師?開始，由近?及遠，由淺?入深，再引?導學生學會?感激他人，?感激社會，?感激一切為?自己健康成?長付出心血?和汗水、提?供服務和幫?助的人。?學校以“你?有一個蘋果?，我有一個?蘋果，我們?交換還是一?個蘋果；你?有一份愛，?我有一份愛?，我們交換?就有兩份愛?，讓愛與學?生們一起成?長”為目標?，向學生布?置愛心家庭?作業(yè)：送父?母一句溫馨?的祝福，給?父母講一個?開心的故事?，給父母過?生日贈送親?手制作的禮?物，給父母?捶捶背，打?一盆水洗洗?腳，為家里?做四件家務?：打掃衛(wèi)生?、疊被、洗?碗、洗衣物?。這些作業(yè)?由學生自主?完成，以日?記的形式向?老師匯報效?果。點滴的?行為，彰顯?出愛心的傳?遞，孩子的?一句問候，?一次親昵都?會讓父母的?心感動。在?愛與愛碰撞?的時候，閃?現出的火花?，也會讓孩?子看到，體?會到施予愛?比接受愛更?讓人心動，?滋味更加?美妙。與?此同時，我?們還搜集了?像“岳母刺?字，孟母三?遷”及動物?中許多母親?拼死救自己?孩子的故事?書讓學生們?閱讀，讓學?生明白父母?對子女的無?私奉獻及犧?牲精神。?學校還開展?了號召學生?向老師獻真?情活動，如?。給老師寫?一封信、談?一次心、做?一張賀卡、?獻一束鮮花?、提一個建?議、表一個?決心、送一?句問候、寫?一首詩等，?來表達對老?師的感激之?情。三、?搭建平臺，?形成合力，?讓學生在感?恩中熏陶。?在感恩教育?活動啟動階?段，學校少?先大隊和團?委加強了活?動的指導和?管理，多方?征求意見，?不斷提高活?動的實效性?。同時，學?校通過搭建?平臺，加強?與家庭和社?區(qū)的聯(lián)系，?達成共識，?形成教育合?力。如：學?校每年召開?家長會，填?寫家校聯(lián)系?卡，舉行了?“感恩社會?，我為清潔?工程獻份力?”活動，帶?領學生上街?打掃衛(wèi)生，?“感恩自然?，領養(yǎng)小樹?苗，保護校?園花草”，?“感恩先輩?，為孤寡老?人獻愛心”?等活動。?在感恩教育?的活動中涌?現出了一大?批令人感動?的人物。傾?情培育，愛?學生勝過愛?自己的姜慧?老師；以校?為家，愛生?如子的高健?元老師；學?習家庭教育?理論和孩子?共同成長的?沈玉竹家長?；奉獻愛心?為患病學生?捐款的校長?、書記，家?長、老師的?感人事跡化?作春風細雨?融化在學生?們的心中，?成為同學們?身邊最好的?榜樣。感恩?行動，成為?校園內最亮?麗的風景?線，成為校?內最和諧的?生活篇章。?一批批有?感恩心，有?榮辱觀的學?生茁壯成長?起來了。老?師的辦公桌?上經常留有?孩子們自制?的小禮物和?寫有安慰、?建議、祝福?等內容的小?卡片。教師?節(jié)送給老師?的一束束鮮?花、一條條?短信……同?學們在學校?、家庭、社?會共同營造?的充滿愛心?的大環(huán)境中?，從受愛到?施愛，從知?恩到報恩，?逐漸形成了?良好的道德?品質，成為?知恩圖報，?心存博愛的?人，使整個?校園呈現一?片溫馨、和?諧、積極向?上的氣氛。?總之，感?恩的主題是?永恒的，作?為祖國下一?代培育者的?我們，肩負?著重擔，新?時代