建設(shè)和諧校園工作總結(jié)范文

建設(shè)和諧校?園工作總結(jié)?范文建設(shè)?和諧校園，?既是構(gòu)建和?諧社會的客?觀需要，更?是促進學生?全面進步、?推動學校全?面發(fā)展的必?然要求。要?建設(shè)和諧校?園，就要努?力做到：?一、以教師?發(fā)展為關(guān)鍵?，營造積極?進取、團結(jié)?和諧的工作?氛圍。教師?是學校教育?教學工作的?實施者，是?創(chuàng)建和諧校?園的主體力?量。1、?樹立典型，?獎評名優(yōu)，?想方設(shè)法調(diào)?動教師工作?積極性。學?校本著師德?師能兩強化?、名優(yōu)帶動?雙提高的原?則，制定了?一系列獎評?目標，包括?獎勵校內(nèi)名?師，表彰教?師的業(yè)務進?修與提高，?評定校內(nèi)學?科帶頭人，?評選師德標?兵，評選先?進科室，評?選“學習、?研究、實踐?”十佳標兵?等等。使廣?大教職員工?嚴格以師德?標準要求自?己，以身邊?的榜樣促動?自己，愛崗?敬業(yè)，積極?進取，一種?講學習、比?提高，重質(zhì)?量、比貢獻?的氛圍已經(jīng)?形成，師風?師貌得到了?家長的認可?和社會的好?評。2、?以人為本，?努力營造團?結(jié)、尊重的?工作環(huán)境。?平常我們說?“心情愉快?，累也不累?”，這說明?了創(chuàng)造一個?使人愉快的?工作環(huán)境多?么重要。這?就必須把嚴?格要求與尊?重、信任結(jié)?合起來，關(guān)?鍵是以欣賞?眼光看教師?，使教師的?人格得到尊?重，付出的?勞動得到尊?重，合作需?求得到滿足?。因此，在?工作方法上?，我們注重?以正確的輿?論引導人，?以和諧的環(huán)?境凝聚人，?以顯著的成?績鼓舞人，?以勤奮的氣?氛培養(yǎng)人。?我們還加強?情感的投入?，因為情感?是聯(lián)系校長?和教職工之?間的紐帶。?每年我們都?開展形式多?樣的文體活?動，節(jié)假日?為教師送去?節(jié)日禮物，?為困難職工?送溫暖，于?無聲處見真?情。3、?公開辦學、?民主管理，?千方百計增?強教師的主?人翁意識。?我們把校務?公開工作落?實在學校管?理的每個環(huán)?節(jié)上，并想?方設(shè)法讓教?師參與到學?校的管理中?來，民主決?策，使學校?的一切工作?都在社會、?家長和教職?工的監(jiān)督下?進行。做到?財務工作公?開，經(jīng)營活?動公開，收?費公開，評?職評優(yōu)晉級?選先公開，?教育教學活?動公開等，?得到了群眾?的擁護和認?可。我們牢?記校長、學?校領(lǐng)導干部?都是為教師?的發(fā)展服務?的思想，想?問題、做事?情都從有利?于教師發(fā)展?的角度出發(fā)?，并想方設(shè)?法讓教師參?與到學校的?管理中來，?讓教師獻計?獻策，去實?踐、去創(chuàng)造?，這樣，學?校發(fā)展才有?可能，實現(xiàn)?“眾人劃漿?開大船”。?二、以學?生成長為核?心，落實_?__生命、?全面發(fā)展的?教育思想。?學校的“?人本管理”?最重要地要?落實到學生?身上，因此?要樹立一切?為學生的發(fā)?展服務的思?想。以尊重?學生為前提?，充分相信?學生，建立?民主的師生?關(guān)系；在關(guān)?愛學生的基?礎(chǔ)上，構(gòu)建?新型有效的?育人模式；?以依靠學生?為手段，處?處體現(xiàn)其主?體地位，使?我們培養(yǎng)的?每一個學生?都能得到全?面和諧的發(fā)?展，使每個?學生的潛能?得到最大限?度的開發(fā)。?為此，我們?作了大量的?工作。1?、開展各類?實踐活動，?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力。?其中區(qū)級立?項課題“小?學生社會實?踐活動的途?徑與方法研?究”，已經(jīng)?順利通過自?治區(qū)教育科?研規(guī)劃辦的?驗收，并被?評為自治區(qū)?優(yōu)秀科研成?果。這項課?題我們以學?校社會實踐?活動為主體?，在學校_?__下開通?三個系列，?即野營拉練?式實踐活動?，參觀基地?式實踐活動?，節(jié)假日專?題式實踐活?動；以親子?社會實踐活?動為___?，在家長的?帶領(lǐng)下利用?每年的兩個?黃金周開展?實踐活動；?以自主社會?實踐活動為?___，在?《小馬過河?》實踐活動?手冊的提示?下利用寒暑?假由學生獨?立完成的社?會實踐活動??？梢哉f，?這三種社會?實踐活動貫?穿于學生生?活的全部時?空，活動中?我們注重培?養(yǎng)學生學會?做人，學會?辦事，使學?生的道德品?質(zhì)和認知能?力在實踐中?得到鍛煉和?培養(yǎng)。2?、改革評價?辦法，促進?學生全面發(fā)?展。評價起?著指揮和導?向的作用，?因此，我們?把學生評價?辦法改革作?為課改工作?的重中之重?，通過學習?和實踐，我?們制定了《?興安二小學?生評價制度?改革方案》?，其目標就?是要改變重?智輕德的傳?統(tǒng)評價辦法?，建立一整?套促進學生?全面發(fā)展的?評價體系。?在幾年的課?改實驗中，?我們進行了?一些探索。?如評價主體?不再是唯一?教師，學生?可以自評，?互評，學生?家長也參與?評價；評價?內(nèi)容更全面?，有知識、?情感、態(tài)度?、行為習慣?、思想表現(xiàn)?等；評價方?法采用開放?性的質(zhì)性評?價，平時表?現(xiàn)，口試、?筆試……去?年寒假，我?們綜合幾年?來的實踐經(jīng)?驗，調(diào)動各?年級、各科?骨干教師編?寫了學生綜?合素質(zhì)評價?手冊《愛的?期待》，力?圖使評價更?科學，真正?起到能促進?學生全面發(fā)?展的作用。?三、以文?化熏陶為重?要內(nèi)容，營?造高品位的?育人環(huán)境。?學校文化?在學校管理?中起著凝聚?人心，引領(lǐng)?方向，激勵?上進的作用?，它是學校?可持續(xù)發(fā)展?的核心要素?。1、以?“三風一訓?”引領(lǐng)方向?，凝聚人心?。我校的“?三風一訓”?極其含義是?：校風。?有禮有信有?志有為。校?風昭示著辦?學理念，表?現(xiàn)著培養(yǎng)目?標，它滲透?在學校文化?的方方面面?，外顯為學?校形象，內(nèi)?化為師生素?質(zhì)。我校以?此為校風，?就是要使我?們的教育既?弘揚傳統(tǒng)美?德，又具有?時代特色，?使我們的師?生在修養(yǎng)上?文明禮貌、?在品格上誠?實守信、在?理想上志存?高遠，在人?生路上有所?作為教風?。獨特獨創(chuàng)?獨到獨立。?新世紀呼喚?閃爍著獨特?個性光芒和?生命光彩的?教育，多元?化時代需要?多姿多彩的?人才，我們?以此為教風?，就是引導?、要求我們?教師用獨特?的個性、獨?創(chuàng)的精神、?獨到的思維?、獨立的人?格潛移默化?的影響學生?，___學?生的主體地?位，尊重學?生的人格發(fā)?展，發(fā)揮學?生的潛能特?長，從而為?每一個孩子?積蓄迎接挑?戰(zhàn)、生存發(fā)?展的力量，?為他們成為?新時代具有?創(chuàng)新精神和?實踐能力的?人打下堅實?的基礎(chǔ)。?學風：樂學?活學會學勤?學。