城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)活動方案

第6頁共6頁城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)活動方案為了貫徹?落實(shí)《西部?基礎(chǔ)教育均?衡發(fā)展促進(jìn)?計(jì)劃》精神?，促進(jìn)城鄉(xiāng)?義務(wù)教育的?均衡發(fā)展，?結(jié)合中西_?_關(guān)于城區(qū)?優(yōu)質(zhì)學(xué)校對?口幫扶農(nóng)村?九年一貫制?學(xué)校的有關(guān)?要求，經(jīng)研?究決定，從?現(xiàn)在到__?_年（——?三年時(shí)間）?在教育范圍?內(nèi)開展城鄉(xiāng)?中小學(xué)校“?手拉手”心?靈關(guān)懷建設(shè)?活動。為保?證活動順利?開展，制定?如下實(shí)施方?案:一、?指導(dǎo)思想?以___和?____為?指導(dǎo)，深入?貫徹落實(shí)科?學(xué)發(fā)展觀，?堅(jiān)持創(chuàng)新教?育工作理念?、立足教育?實(shí)際、圍繞?教育主線、?緊扣教育重?心、引領(lǐng)城?鄉(xiāng)師生發(fā)展?，實(shí)現(xiàn)心靈?互助和溝通?，鞏固和擴(kuò)?大基層教育?創(chuàng)先爭優(yōu)機(jī)?制建設(shè)成果?，展示城鄉(xiāng)?教育良好形?象，激勵(lì)廣?大教師在本?職崗位上創(chuàng)?先爭優(yōu)，在?能力素質(zhì)提?升上創(chuàng)先爭?優(yōu)，在教育?發(fā)展前沿領(lǐng)?域創(chuàng)先爭優(yōu)?，以更加昂?揚(yáng)向上的精?神風(fēng)貌和更?加出色的工?作業(yè)績實(shí)現(xiàn)?教育全面發(fā)?展，城市帶?動鄉(xiāng)村提升?全面發(fā)展的?教書育人能?力環(huán)境和心?態(tài)。二、?實(shí)施目標(biāo)?通過采取德?育援助、心?靈溝通、師?資援助等對?口支援方式?，使農(nóng)村受?援學(xué)校辦學(xué)?理念進(jìn)一步?更新，辦學(xué)?行為進(jìn)一步?規(guī)范，規(guī)章?制度進(jìn)一步?健全，辦學(xué)?條件進(jìn)一步?改善，教學(xué)?質(zhì)量進(jìn)一步?提高，加快?實(shí)現(xiàn)我城鄉(xiāng)?義務(wù)教育均?衡發(fā)展的戰(zhàn)?略目標(biāo)。能?和城市教師?手拉手結(jié)對?子，互幫互?助。重點(diǎn)突?出和實(shí)現(xiàn)城?鄉(xiāng)“手拉手?”的后續(xù)的?工作，持續(xù)?___這些?受訓(xùn)教師的?發(fā)展?fàn)顩r，?要援建受訓(xùn)?教師所在的?學(xué)校建立心?理健康工作?室暨知心教?育小屋。?三、實(shí)施對?象城鄉(xiāng)對?口普通中小?學(xué)結(jié)對子人?員。四、?實(shí)施時(shí)間?___年至?___年。?五、實(shí)施?重點(diǎn)（一?）加強(qiáng)隊(duì)伍?建設(shè)，增強(qiáng)?農(nóng)村受援學(xué)?校內(nèi)涵發(fā)展?1.建立?校際間教師?之間心靈溝?通制度城?鄉(xiāng)手拉手對?口幫扶學(xué)校?每學(xué)年互派?教師到對方?學(xué)校學(xué)習(xí)，?參與學(xué)校的?教學(xué)與管理?。通過此項(xiàng)?活動，學(xué)習(xí)?校際間先進(jìn)?的管理經(jīng)驗(yàn)?和管理方法?，提升學(xué)校?的管理水平?。力爭用_?__年時(shí)間?，對口學(xué)校?教師手牽手?總數(shù)的__?_％以上。?建立校際?教師間的熟?悉和心靈溝?通制度從?___年秋?季起，根據(jù)?受援學(xué)校師?生的需要，?開展骨干教?師或?qū)W科帶?頭人的溝通?和接觸，到?農(nóng)村教師和?城市教師互?相學(xué)習(xí)；農(nóng)?村受援學(xué)校?教師也要和?城市教師互?相學(xué)習(xí)，答?疑釋難。支?援學(xué)校指定?專門教師予?以一對一的?幫助指導(dǎo)。?通過校際互?學(xué)，以訓(xùn)代?傳，對新農(nóng)?村受援學(xué)校?辦學(xué)理念和?教師教育觀?念，提高教?育教學(xué)能力?，提高職業(yè)?道德素養(yǎng)和?教師專業(yè)化?水平。（?二）加強(qiáng)制?度建設(shè)，提?高農(nóng)村受援?學(xué)校教師水?平。1.?支援學(xué)校根?據(jù)教育形勢?發(fā)展要求，?結(jié)合具體辦?學(xué)實(shí)際，幫?助農(nóng)村受援?學(xué)校教師制?定心靈溝通?的發(fā)展規(guī)劃?。2.支?援學(xué)校應(yīng)結(jié)?合自己的辦?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根?據(jù)科學(xué)管理?、規(guī)范管理?的要求，師?與師幫助受?援學(xué)校建立?健全教師制?度，明確崗?位職責(zé)，完?善管理措施?。支援學(xué)校?和受援學(xué)校?做到教師“?三通”，即?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通?、崗位職責(zé)?通、管理措?施通。（?三）加強(qiáng)校?園文化互相?建設(shè)，形成?農(nóng)村受援學(xué)?校辦學(xué)特色?1.幫助?農(nóng)村受援學(xué)?校制定校園?文化建設(shè)方?案，設(shè)計(jì)校?園文化活動?，指導(dǎo)校園?文化建設(shè)的?具體實(shí)施，?逐步形成農(nóng)?村受援學(xué)校?獨(dú)具特色的?校園文化。?2.幫助?開發(fā)校本課?程，___?校本課程開?發(fā)與研討；?輸出特色課?程；開展綜?合實(shí)踐活動?；幫助開展?主題鮮明富?有特色的校?園文化活動?，逐步形成?農(nóng)村受援學(xué)?校的校本課?程資源。?（四）開展?教育教學(xué)指?導(dǎo)工作，提?高農(nóng)村受援?學(xué)校教育質(zhì)?量1.建?立學(xué)科教研?組、備課組?合作研討制?度。手拉手?學(xué)校相同學(xué)?科教研組、?備課組或年?級組每學(xué)期?舉辦一對一?的合作研討?活動，深入?教學(xué)改革，?結(jié)合農(nóng)村受?援學(xué)校教育?教學(xué)難點(diǎn)，?制定幫扶計(jì)?劃，落實(shí)幫?扶措施，幫?助受援學(xué)校?教師進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育教?學(xué)觀念，優(yōu)?化教育教學(xué)?方式，提高?教師教育教?學(xué)能力和水?平，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。如一條信?息，一個(gè)電?話。2.?建立獻(xiàn)課評?課制度。在?互相溝通的?基礎(chǔ)上，根?據(jù)農(nóng)村受援?學(xué)校教師需?求，支援學(xué)?校教師每學(xué)?年派出本校?學(xué)科優(yōu)秀教?師代表，開?展短期的送?教下鄉(xiāng)、獻(xiàn)?課評課活動?，帶動農(nóng)村?受援學(xué)校提?高課堂教學(xué)?效益，逐步?形成農(nóng)村受?援學(xué)校的優(yōu)?質(zhì)課資源，?進(jìn)而在該校?或該區(qū)域起?到輻射示范?作用。（?五）開展捐?助幫扶工作?，改善農(nóng)村?受援學(xué)校辦?學(xué)條件1?.城區(qū)支援?學(xué)校教師本?著“盡力而?為，量力而?行”的原則?，積極為受?援學(xué)校學(xué)校?教師辦一些?時(shí)事，無償?提供教學(xué)方?法、設(shè)計(jì)、?圖書資料和?其他教育教?學(xué)必需品等?，幫助農(nóng)村?受援學(xué)校改?善教師的教?學(xué)思路和條?件。2.?城區(qū)支援學(xué)?校教師每年?要經(jīng)常性的?開展內(nèi)容豐?富、形式多?樣教師手拉?手活動，幫?助農(nóng)村教師?開闊視野，?提高綜合素?質(zhì)，促進(jìn)基?層教師全面?發(fā)展。（?六）培訓(xùn)形?式以“引?領(lǐng)、指導(dǎo)、?構(gòu)架、示范?”為培訓(xùn)主?線；以“學(xué)?習(xí)、研究、?工作、培訓(xùn)?一體化”為?培訓(xùn)模式；?以“理論與?實(shí)踐相結(jié)合?”的培訓(xùn)思?路；培訓(xùn)活?動以參與式?的學(xué)習(xí)活動?為主在培訓(xùn)?內(nèi)容選擇上?突出三個(gè)有?機(jī)結(jié)合，即?心理調(diào)適與?專業(yè)學(xué)習(xí)有?機(jī)結(jié)合、專?家講授與課?后研討有機(jī)?結(jié)合、課堂?學(xué)習(xí)與參觀?考察有機(jī)結(jié)?合。采取“?模塊＋專題?＋行為”的?課程結(jié)構(gòu)。?（七）培?訓(xùn)項(xiàng)目具體?內(nèi)容第一?階段：針對?教師來京參?加培訓(xùn)三天?。緊密結(jié)合?西部教師的?實(shí)際需求，?精心設(shè)計(jì)培?訓(xùn)課程，培?訓(xùn)除了進(jìn)一?步調(diào)在培訓(xùn)?課程設(shè)置上?。包括心理?系列、工作?技能系列。?第一天教?師愛心篇。?如何培訓(xùn)愛?黨愛國、愛?孩子、愛自?己、愛工作?職業(yè)化發(fā)展?怎么增強(qiáng)個(gè)?人___力?。愛孩子、?怎么走進(jìn)孩?子心靈，教?師的心靈如?何互動。?第二天教師?用心篇。技?能技巧、少?先隊(duì)基本禮?儀、圖書角?、鼓號隊(duì)、?讓他們講講?自己的學(xué)校?。溝通技巧?團(tuán)體。第?三天教授級?信心篇。培?養(yǎng)教師的歸?屬感安全感?，澄清個(gè)人?的價(jià)值觀，?更有信心面?對挑戰(zhàn)。樹?立應(yīng)對挑戰(zhàn)?。團(tuán)隊(duì)活動?。認(rèn)識自我?、完善自我?。第二階?段.針對學(xué)?校，后續(xù)工?作心靈成長?進(jìn)校園，幫?助受訓(xùn)西部?鄉(xiāng)村教師所?在學(xué)校建立?心理輔導(dǎo)室?（知心小屋?）開心理健?康管理講座?、團(tuán)體心理?輔導(dǎo)和咨詢?、開通電話?及網(wǎng)絡(luò)心理?支持系統(tǒng)等?。（八）?實(shí)施和操作?1啟動此?活動媒體宣?傳推廣2?.培訓(xùn)內(nèi)容?及教材的制?定3.選?有代表性的?種子選手?六、有關(guān)要?求（一）?統(tǒng)一思想，?提高認(rèn)識?實(shí)施城鄉(xiāng)手?拉手建設(shè)活?動是積極開?展城鄉(xiāng)統(tǒng)籌?實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)?城鄉(xiāng)教育統(tǒng)?籌發(fā)展的重?要舉措。各?教育行政部?門、有關(guān)中?小學(xué)要高度?重視此項(xiàng)工?作，充分認(rèn)?識其重要性?和必要性。?要把幫扶工?程作為實(shí)現(xiàn)?城鄉(xiāng)教育統(tǒng)?籌發(fā)展的突?破口，要以?實(shí)施工程為?契機(jī)，整合?教育教師心?靈互動資源?，建立城鄉(xiāng)?教育均衡發(fā)?展的良性互?動機(jī)制，為?實(shí)現(xiàn)均衡教?育和和諧教?育，進(jìn)而實(shí)?現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌?發(fā)展發(fā)揮強(qiáng)?有力的推動?作用。（?二）加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，落實(shí)責(zé)?任實(shí)施城?鄉(xiāng)學(xué)校手拉?手建設(shè)工程?以三年（_?__－__?_）為一個(gè)?周期。為保?證城市對口?支援農(nóng)村學(xué)?校教師和薄?弱學(xué)校工作?順利開展，?成立城鄉(xiāng)學(xué)?校手拉手建?設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)?小組。各校?也要建立相?關(guān)的___?機(jī)構(gòu)，制定?工作方案，?落實(shí)工作責(zé)?任制，加強(qiáng)?對口支援教?師工作的領(lǐng)?導(dǎo)，確保工?作順利開展?。（三）?落實(shí)政策保?障，加強(qiáng)督?導(dǎo)檢查1?.鼓勵(lì)教師?之間的互相?切磋，對支?教教師在職?務(wù)評聘、評?優(yōu)晉級等方?面同等條件?優(yōu)先，對工?程實(shí)施中成?績顯著的單?位和個(gè)人要?予以表彰獎(jiǎng)?勵(lì)。支援學(xué)?校把幫扶工?作納入每年?的年度工作?計(jì)劃，教師?必須政治合?格、作風(fēng)優(yōu)?良、素質(zhì)過?硬，能真正?起到幫扶指?導(dǎo)作用。協(xié)?調(diào)有關(guān)企事?業(yè)單位自主?這項(xiàng)公益活?動，由城區(qū)?支援