項(xiàng)脊軒志課件教學(xué)教材

項(xiàng)脊軒志課件歸有光項(xiàng)脊軒志

明代散文家，字熙甫，號震川，明代昆山人。他八歲喪母，自幼苦讀，9歲能文，23歲娶妻魏氏，29歲妻魏氏去世。仕途不利，35歲才中舉人，后連續(xù)8次考進(jìn)士不第。于是遷居嘉定安亭江上，在那里講學(xué)二十余年。他的學(xué)生很多，稱他為“震川先生”。到60歲才中進(jìn)士，授縣令職，一生郁郁不得志。其散文特點(diǎn)：風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯自然，語言樸素流暢，細(xì)節(jié)真實(shí)生動(dòng)，有詩一般的意境。其散文被譽(yù)為“明文第一”。作品：《項(xiàng)脊軒志》、《先妣事略》、歸有光（1506—1571）散文造詣他的散文源出《史記》，取法于唐宋八大家，風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，被譽(yù)為“明文第一”

，當(dāng)時(shí)人稱他為“今之歐陽修”。反對當(dāng)時(shí)“文必秦漢”的理論和只求貌似的形式主義風(fēng)尚。歸有光與王慎中、唐順之、茅坤并稱為“唐宋派”。他的散文樸素簡潔，自然真摯，善以家庭瑣事寄托真情?！俄?xiàng)脊軒》《先妣事略》《寒花葬志》為代表。他的作品對清代桐城派散文影響很大，桐城派的姚鼐（nài）評價(jià)他：“是架設(shè)在唐宋八大家與桐城派之間的一座橋梁”。

項(xiàng)脊軒，書齋名，是作者家中的一個(gè)只有一丈見方的斗室。為什么給書齋取這樣一個(gè)名字呢？據(jù)說有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項(xiàng)脊涇住過，有紀(jì)念意義。《項(xiàng)脊軒志》又作《項(xiàng)脊軒記》，是一篇借記物以敘事抒情的散文名作?！爸尽笔且环N文體，與“記”相似，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。

文章主體部分寫于18歲，后一部分寫于15年后，是補(bǔ)記。文題解讀1、讀準(zhǔn)字音項(xiàng)脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：初讀課文xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐgūgūhéhùháojiōngyǒupípa

門扉（）

兀（）坐

fēiwù一、找出下列各組中詞語注音錯(cuò)誤的一個(gè)，并改正。1、軒葺茲妣2、笏扃牖嫗3、迨爨漉冥4、籟兀偃闔xiānqìzīb?xuānhùjiōngy?uōuyùdàicuànluòmínglùlàiwūy?nhéwù課堂檢測2、讀準(zhǔn)句讀初讀課文例：顧視/無可置者余/自束發(fā)/讀書軒中庭/中通南北/為一吾妻/死之年/所手植也此/吾祖太常公/宣德間/執(zhí)此以朝3、讀出感情整體感知一間書房二種情感三個(gè)女人問題探究：1、一間書房。作者是怎樣描寫項(xiàng)脊軒前后變化的？由此可以看出作者對書房懷有怎樣的情感？3、三個(gè)女人。文中回憶了與軒有關(guān)的哪三個(gè)女人？作者是采用什么方法描寫她們的?這些描寫流露出作者對她們怎樣的感情？4、此文在選材和描寫上有什么特點(diǎn)？

對我們的寫作有何啟示？

2、兩種情感。用原文中的一句話回答。品讀第一段?。菏覂H方丈，可容一人修葺前修葺后亮：日影反照，室始洞然美：舊時(shí)欄楯,亦遂增勝明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛靜：萬籟有聲，庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去多可喜鮮明對照老：百年老屋破：塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者暗：不能得日，日過午已昏對比手法，突出對書房的喜愛之情。探究二：

2、兩種情感。用原文中的一句話回答。然余居于此，多可喜，亦多可悲。(過渡、承上啟下）討論下文作者著力回憶家居瑣事，表現(xiàn)他無盡的悲痛，那么作者的悲從何而來？作者寫了哪些可悲之事

先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。第二段第一層：

寫諸父分爨后庭院一再變遷，家境日趨沒落的景象，揭示“的”表象。悲一：分家叔伯，家族衰落分家先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至，嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗也泣。悲二：幼年喪母，追懷傷情

余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。悲三：祖母期望，尚未實(shí)現(xiàn)第二段第二層：敘述母親和祖母的逸事。深化“悲”。第二段：寫“軒”的變遷和和家人間的逸事。第三段：再寫“軒”的變遷和逸事，敘寫了自己閉門苦讀的情景，以及“軒”屢次遭遇火災(zāi)終未焚毀滅的事情，是“悲”的進(jìn)一步補(bǔ)充。后五年，吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。悲四：中年喪妻，睹物思人

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。江城子蘇軾叔伯分家，家族衰落幼年喪母，追懷傷情祖母期望，尚未實(shí)現(xiàn)中年喪妻，睹物思人悲探究三：

3、三個(gè)女人。文中回憶了與軒有關(guān)的哪三個(gè)女人？作者采用什么方法描寫她們的?這些描寫流露出作者對她們怎樣的感情？三個(gè)女人母親祖母亡妻娘以指叩門扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”

大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“…兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”

吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”庭有枇杷樹，……今已亭亭如蓋也。作者的情感：懷念，愧疚

動(dòng)作語言

側(cè)面探究四：

4、此文在選材和描寫上有什么獨(dú)特之處？對我們的寫作有何啟示？選材：取材生活描寫：細(xì)節(jié)描寫生活是寫作的源泉，日常生活中的平凡小事，只要用心感受，抓住富有特征的細(xì)節(jié)，定能寫出有真情實(shí)感的好文章。因?yàn)樽约河H身感受過的，寫起來最真切；自己動(dòng)過情感的，寫起來最美好。正所謂：平平淡淡才是真細(xì)微之處顯真情難言的傷痛，不老的親情！體驗(yàn)思考你和你的親人之間有哪些感人的小事或細(xì)節(jié)。

——親情是一盞燈，在晦暗的時(shí)光里照亮自己；親情是一棵樹，是你倦極而歸時(shí)的依靠。寫作啟示不必寫驚天動(dòng)地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的細(xì)節(jié)，定能寫出富有真情實(shí)感的好文章。

——平平淡淡總是真1、重點(diǎn)詞語方丈：古今異義。日影反照：反射。室始洞然：明亮洞徹的樣子。亦遂增勝：光彩。迨諸父異爨：及，等到。凡再變矣：凡，總共。再，兩次。而母立于茲：而，通“爾”，你；茲，這里。相為應(yīng)答：表示動(dòng)作偏指一方，她。積累字詞久不見若影：你。（表第二人稱的詞：汝、爾∕而、若、）何竟日默默在此：全部，整個(gè)。比去：比，及，等到；去，離開。殆有神護(hù)者：大概，恐怕。（知己知彼，百戰(zhàn)不殆：危險(xiǎn)。）吾妻來歸：舊時(shí)女子出嫁稱為“歸”。吾妻歸寧：出嫁的女子回娘家。他日汝當(dāng)用之以當(dāng)南日日過午已昏始為籬，已為墻日過午已昏大母過余從軒前過雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前先是，庭中通南北為一先妣撫之甚厚當(dāng)已過于應(yīng)當(dāng)擋住已經(jīng)后來偏過來訪經(jīng)過在和比2、一詞多義先在……之前去世的某所，而母立于茲吾妻死之年所手植也2、一詞多義所地方“所”與“手植”組成名詞性短語，親手種植的（樹）。得不能得日得不焚獲得能夠顧顧視無可置者瞻顧遺跡回頭看為稍為修葺始為籬已為墻南北為一相為應(yīng)答軒東故嘗為廚余既為此志wèi替，給變成成為作出做寫以以當(dāng)南日（執(zhí)此以朝）以指扣門扉（以手闔門）以足音辨人連詞，來。介詞，用。是介詞，憑。之吾妻死之年所手植也久之頃之先妣撫之甚厚兒之成則可待也的音節(jié)助詞代詞，她取獨(dú)而往往而是客逾庖而宴而母立于茲表順承，可不譯。表修飾，可不譯。通“爾”，你。3、詞類活用①雨澤下注②使不上漏③前辟四窗④垣墻周庭⑤執(zhí)此以朝⑥內(nèi)外多置小門⑦東犬西吠⑧吾妻死之年所手植也方位名詞作狀語，從上面。方位名詞作狀語，向下。方位名詞作狀語，在前面。名詞用作動(dòng)詞，上朝。名詞用作動(dòng)詞，筑墻。名詞作狀語，在里外。方位名詞作狀語，向西面。名詞作狀語，用手，親手。4、文言句式①項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。③使不上漏。∕稍為修葺②又雜植蘭桂竹木于庭。④余自束發(fā)讀書軒中。判斷句狀語后置句省略句使之不上漏。∕稍為之修葺余自束發(fā)讀書于軒中。省略句狀語后置句一、找出下列各組中詞語注音錯(cuò)誤的一個(gè)，并改正。1、軒葺茲妣2、笏扃牖嫗3、迨爨漉冥4、籟兀偃闔xiānqìzīb?xuānhùjiōngy?uōuyùdàicuànluòmínglùlàiwūy?nhéwù課堂檢測二、找出詞語解釋全對的一組：（

）A、修葺：修造扃牖：關(guān)閉窗戶闔門：關(guān)門大類：大的分類B、長號：大哭來歸：嫁到我家來歸寧：女子出嫁自禁：自己忍不住C、洞然：明亮滲漉：從小孔慢慢漏下偃仰：安居、休息庭階：院子里的階石D、斑駁：錯(cuò)雜先妣：已去世的母親先是：先前就這樣兀坐：端正的坐著C太像回娘家這以前三、對加顏色的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A、前辟四窗，垣墻周庭周：圍繞B、舊時(shí)欄楯，亦遂增勝

勝：美麗C、吾家讀書久不效效：效果D、比去，以手闔門比：比較D四、下列加顏色的詞，詞性不同的一項(xiàng)是（）A、某所，而母立于茲B、吾兒，久不見若影C、從余問古事，或憑幾學(xué)書D、嫗每謂余曰C及，等到通“爾”，你。人稱代詞。你。人稱代詞。我。人稱代詞。有時(shí)。副詞。五、下列多義詞，詞義有相同的一組是（）、顧：①每移案，顧視無可置②人之立志，顧不如蜀之僧哉③三顧臣于草廬之中B、去：①比去，以手闔門②去死肌，殺三蟲