2022四川省自貢市富順縣兜山鎮(zhèn)中學(xué)高二語(yǔ)文期末試題含解析

2022四川省自貢市富順縣兜山鎮(zhèn)中學(xué)高二語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成11～14題。盯著雨靴的人

哲·仁勤多年以來(lái)，鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)老師查戈德?tīng)柕膲?mèng)想是擁有一雙自己的雨靴。一到雨天，他就會(huì)看到校長(zhǎng)夫人，還有土產(chǎn)店老板巴拉丹的妻子，穿著锃亮的雨靴從屋里進(jìn)進(jìn)出出。雨靴是橘黃色的，靴口上印著漂亮的花紋，真是讓人羨慕。每當(dāng)看到她們穿雨靴，查戈德?tīng)柧颓撇黄鹱约骸Ｋ?，人家有好幾雙雨靴換著穿，我卻連一雙都沒(méi)有。如果有一天，我能擁有一雙屬于自己的，哪怕是一雙最普通的雨靴，就能在別人面前昂首挺胸地走路了。再下雨時(shí)，也不會(huì)因?yàn)榕屡獫裥?，而在泥濘里蹦?lái)蹦去，找干地方了。他簡(jiǎn)直害怕下雨。每當(dāng)語(yǔ)文老師帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀《雨》這一課時(shí)，他就聽(tīng)不下去，總是悄悄溜掉。去年大旱，人們都在為田里的秧苗就要枯死而著急，他的心里卻有種說(shuō)不出的舒坦。查戈德?tīng)柖嗄暌詠?lái)的夢(mèng)想，就是不管什么顏色、什么質(zhì)地，只要擁有一雙自己的雨靴便可。特別是中午那會(huì)兒，黑云密布，就像打開(kāi)了閘門(mén)的水一樣蔓延開(kāi)來(lái)時(shí)，他的臉色也會(huì)跟黑云一樣陰沉起來(lái)。他不知如何對(duì)付這難熬的雨天。學(xué)校大門(mén)口的地面，是條土路，雨天自然就和上稀泥了。他為此專(zhuān)門(mén)去找學(xué)校的后勤主任，提供解決的方案?！澳ㄉ纤嗷蜾佇┟夯野?。”“好的，好的。我會(huì)向上面匯報(bào)的?！卑?，怎么說(shuō)呢？這么多天過(guò)去了，還是老樣子……一下雨就……特別是雨后的中午……又下雨了。這次查戈德?tīng)柌淮蜮鹆耍Ｍ晗碌迷酱笤胶?。他穿著嶄新的黑雨靴與同事們有說(shuō)有笑地走在校園里，學(xué)生們看著他的新雨靴，指指點(diǎn)點(diǎn)的樣子很讓他開(kāi)心。一聲驚雷，查戈德?tīng)枏乃瘔?mèng)中驚醒。唉！又是雨，他沒(méi)有忘記嘆息。查戈德?tīng)査诘霓k公室里，除了一個(gè)代課的老頭之外，就數(shù)他還沒(méi)有雨靴。老頭身體不好，老伴又常年臥病在床。如果這老頭也穿上雨靴了，就只剩查戈德?tīng)栆粋€(gè)人沒(méi)有雨靴了。查戈德?tīng)栒媾麓n老頭不知哪天穿著雨靴走進(jìn)辦公室。自從他那天聽(tīng)說(shuō)老頭已經(jīng)向?qū)W校遞交了辭職報(bào)告之后，他想，要是再不趕緊買(mǎi)一雙雨靴的話，簡(jiǎn)直沒(méi)法活下去了。沒(méi)過(guò)幾天，學(xué)校放假了。對(duì)于查戈德?tīng)杹?lái)說(shuō)似乎可以松口氣，但是擁有一雙雨靴的想法仍舊不分白晝黑夜地折磨著他。學(xué)校快開(kāi)學(xué)了。查戈德?tīng)栟讚?jù)的生活，這時(shí)也稍微寬裕了一點(diǎn)。他決定與妻子商量一件非常重要的事情?！百I(mǎi)一雙雨靴吧。星期天下雨的話你穿，其他日子下雨，我穿?！眱扇司瓦@樣說(shuō)好了。終于，這兩個(gè)可憐的人擁有了一雙屬于他們自己的雨靴。查戈德?tīng)柕睦掀攀且粋€(gè)老實(shí)巴交的鄉(xiāng)下婦女，找了份給人家看孩子的臨時(shí)工作，自己還有兩個(gè)不到十歲的孩子。從明年起就一個(gè)接著一個(gè)都要上小學(xué)了。雨靴是買(mǎi)了，雨卻沒(méi)有下。一周以來(lái)，查戈德?tīng)柵瓮皾姶笥?。他已等不及開(kāi)學(xué)了。終于開(kāi)學(xué)了。查戈德?tīng)柊崔嘀?dòng)的心情，等待著雨后穿雨靴上班的情景?？墒抢咸鞝斊鲗?duì)，每天都晴空萬(wàn)里，金燦燦的陽(yáng)光明媚地照耀著大地。最終還是下雨了。這雨澆得查戈德?tīng)栃幕ㄅ拧５诙?，烏云散去，艷陽(yáng)高照。查戈德?tīng)柎┥嫌暄?，急忙往學(xué)校走去。路上，與偶遇的同事攀談起來(lái)?！斑@雨下得真好！”“就是，空氣多清新?！薄皩?duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)也有好處啊！”說(shuō)話間，查戈德?tīng)柌煌^察人們的眼神，他希望大家都能看到自己腳上的變化。但事實(shí)上沒(méi)有一個(gè)人注意到他已經(jīng)穿上了雨靴。這一瞬間，查戈德?tīng)栃睦锉P(pán)桓多日的苦悶連同剛才的那股喜悅心情，頓時(shí)化作泡影，思緒就像泄了氣的皮球一樣空癟了下來(lái)……

（選自《意林》2011年第07期）10.分析文中劃線句表現(xiàn)了查戈德?tīng)栐鯓拥男睦?。?分）

11.文中插入查戈德?tīng)柎┬掠暄サ膲?mèng)境有何作用？（6分）

12.有的版本將此文的題目定為“雨靴”，與“盯著雨靴的人”相比，你覺(jué)得哪一個(gè)更好，請(qǐng)立足文本，說(shuō)明理由。（7分）

13.查戈德?tīng)柡貌蝗菀状┥系挠暄s沒(méi)有一個(gè)人注意到，這說(shuō)明了什么？查戈德?tīng)柕倪@種經(jīng)歷對(duì)你有怎樣的啟示？（6分）

參考答案：10.表現(xiàn)了查戈德?tīng)枦](méi)有雨靴的自卑以及想買(mǎi)雨靴的急切心理。（4分答出“自卑”給2分，答出“急切”給2分）11.寫(xiě)出了查戈德?tīng)枌?duì)于新雨靴的渴盼；與下文真的穿了雨靴后沒(méi)有人關(guān)注形成對(duì)比；使情節(jié)具有起伏感。（4分答出兩點(diǎn)即可）12.以“雨靴”為題好?！坝暄ァ笔秦灤┣楣?jié)始終的線索，小說(shuō)圍繞這一線索設(shè)計(jì)了查戈德?tīng)枆?mèng)想擁有一雙自己的雨靴，查戈德?tīng)柦K于擁有了一雙雨靴，查戈德?tīng)柎┥嫌暄ズ髤s得不到人們的關(guān)注心里的失落等情節(jié)。以此為題不僅能突出線索，而且能向讀者強(qiáng)烈地提示文章的情節(jié)及核心情節(jié)內(nèi)容。以“盯著雨靴的人”為題好。首先，以此為題有利于突出人物形象，展現(xiàn)人物心理?！岸⒅倍稚鷦?dòng)的寫(xiě)出了人物對(duì)擁有雨靴的渴望、執(zhí)著，而渴望度越高最終帶來(lái)的心理落差也越大。其次，以此為題可以形成懸念，吸引讀者主動(dòng)去探究人物之所以“盯著”雨靴的原因。（5分寫(xiě)明觀點(diǎn)1分，具體分析4分）13.沒(méi)有一個(gè)人注意到查戈德?tīng)柲_上的變化，這說(shuō)明查戈德?tīng)柎饲耙驗(yàn)橛暄ザa(chǎn)生的種種苦惱、自卑、煎熬的心理都只是作繭自縛，沒(méi)有雨靴而低人一等，有了雨靴就會(huì)被別人另眼相看等等感覺(jué)都是自我臆斷而產(chǎn)生的。（4分）生活中這樣的心理是常見(jiàn)的。（舉例大致符合“夢(mèng)想擁有某一事物而輕易不可得，一旦得到卻發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有受到別人更多的關(guān)注，一切只是自己主觀意識(shí)作祟，最終心理更失落”的意思即可得分，寫(xiě)到“虛榮心”“強(qiáng)烈的自我存在感”等意思也可。）2.閱讀下面的文字，完成下面小題。聽(tīng)海的心遲子建十一年前，在愛(ài)爾蘭的都柏林海灣，我遇見(jiàn)了一對(duì)特殊的看海人。那該是一對(duì)母子吧？一個(gè)胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶著一個(gè)穿黑袍的老嫗，從一輛破爛不堪的轎車(chē)上下來(lái)，緩緩走向海灘。中年男人彎著腰，耷拉著腦袋，步態(tài)疲沓；老嫗則努力昂著頭，將身體拔得直直的，緩緩而行，一副莊嚴(yán)的姿態(tài)。待他們走到近前，我發(fā)現(xiàn)老嫗原來(lái)是盲人！海上波濤翻卷，鷗鳥(niǎo)盤(pán)旋，老嫗看不到這樣的景象，可她佇立海邊，與海水咫尺之遙，雙手抱拳，像個(gè)虔誠(chéng)的教徒，祈禱似的望著大海。扶著她的男人，不時(shí)在她耳邊低語(yǔ)著什么，她也不時(shí)回應(yīng)著什么。從他們駕駛的汽車(chē)和衣著來(lái)看，他們是生活中窮苦的人。但大自然從來(lái)都不擯棄貧者，它會(huì)向所有愛(ài)它的人敞開(kāi)懷抱。

在我眼里，一個(gè)人的身體里埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個(gè)世界的聯(lián)系。我們的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和手，都是看不見(jiàn)的燈。眼睛是視覺(jué)之燈，耳朵是聽(tīng)覺(jué)之燈，鼻子是嗅覺(jué)之燈，舌頭是味覺(jué)之燈，而手是觸覺(jué)之燈。當(dāng)一盞燈熄滅的時(shí)候，另外的燈將會(huì)變得異常明亮！站在海邊的老嫗，她的視覺(jué)之燈熄滅了，但依賴(lài)聽(tīng)覺(jué)，她依然能聽(tīng)到大海的呼吸；依賴(lài)嗅覺(jué)，她仍能聞到大海的氣息；而她只要彎下腰來(lái)，掬一捧海灘的沙子，就能知道大海怎樣淘洗了歲月，她的觸覺(jué)之燈也依然是明媚的。我相信那個(gè)老嫗感受到的大海，在那個(gè)靜謐的午后，比我們所有人都要強(qiáng)烈，因?yàn)樗幸活w滄桑的聽(tīng)海的心?？磥?lái)世上沒(méi)有什么事物，能夠阻隔人與大自然最天然的親近感。我熱愛(ài)大自然，因?yàn)樽酝昶?，它就像搖籃一樣，與我緊緊相擁。在故鄉(xiāng)的冬天，雪花靠著寒流，一開(kāi)就是一冬。雪花落在樹(shù)上，樹(shù)就成了花樹(shù)了；雪花落在林地上，紅腦門(mén)的山雀就充當(dāng)畫(huà)師，在雪地留下妖嬈的圖畫(huà)了；而雪花落在屋頂上，屋頂就戴上一頂白絨帽了！在大雪紛飛的時(shí)令，我們喜歡偎在火爐旁，聽(tīng)老人們講神話故事。故事中的人，是人又是物；而故事中的物，是物又是人！在故事中，一個(gè)僧人走在夕陽(yáng)里，突然就化做彩云了；而一條明澈的溪水，是一顆幽怨的少女靈魂化成的。山川草木和人，生死轉(zhuǎn)換，難解難分！聽(tīng)過(guò)這樣的故事，我往往不敢睡覺(jué)，怕一覺(jué)醒來(lái)，自己成了一棵樹(shù)，或是一條河。雖然樹(shù)能招來(lái)美麗的鳥(niǎo)兒，河流里有色彩絢麗的魚(yú)，但我更愛(ài)家人，更愛(ài)我家院子里的狗！當(dāng)春風(fēng)折斷了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就開(kāi)了！雪化了，這樣的神話故事也就結(jié)束了。人們不必居于屋內(nèi)，用故事打發(fā)長(zhǎng)冬了。大家奔向森林，采集一切可食之物，野菜野果，木耳蘑菇，甚至花朵。一個(gè)在山里長(zhǎng)大的孩子，在用腳翻閱大自然的日歷時(shí)，認(rèn)知了自然。我們知道采花時(shí)怎樣避開(kāi)馬蜂的襲擊，又不掃它的興；知道去河岸采臭李子時(shí)，怎樣用鐮刀頭敲擊鐵桶，趕走貪吃的熊；知道在遭遇蛇時(shí)，怎樣把它甩開(kāi)；知道從山里歸來(lái)時(shí)，萬(wàn)一身上被蜱蟲(chóng)附著，怎樣用燒紅的煙頭把它們燙跑。熱愛(ài)大自然的人，一定會(huì)記得蕾切爾·卡森的名字。她的不朽之作《寂靜的春天》，是這位偉大女性，滿(mǎn)懷悲憫地敲給這個(gè)越來(lái)越物質(zhì)化的世界的晚鐘。她是環(huán)境保護(hù)的先驅(qū)者和實(shí)踐者。她的《驚奇之心》，像一座魔法小屋，吸引你走進(jìn)，不忍離去。蕾切爾·卡森曾說(shuō)，假使她對(duì)仙女有影響力，她希望上帝賜給每個(gè)孩子以驚奇之心，而且終其一生都無(wú)法摧毀，能夠永遠(yuǎn)有效對(duì)抗以后歲月中的倦怠和幻滅，擺脫一切虛偽的表象，不至于遠(yuǎn)離我們內(nèi)心的源泉。蕾切爾·卡森離開(kāi)這個(gè)世界整整半個(gè)世紀(jì)了，但她的作品帶來(lái)的潮汐，一直回蕩在我們耳畔，讓我們能夠靜下心來(lái)，看一眼頭頂?shù)脑铝?，讓我們能夠滿(mǎn)懷柔情，把一顆清晨的露珠當(dāng)花朵來(lái)看待?？吹剿脴闼丶儍舻奈淖止蠢盏哪瞧捯蛑莸暮?，我驀然想起了在都柏林海灣相遇的那位看海的盲人老嫗，這兩個(gè)不同時(shí)空、不同地域的觀海者，給我留下了難以磨滅的印象。在我心中，她們同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴！蕾切爾·卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒世人。所以她的音容失明于這個(gè)世界了，但她作品的光輝，從未落入黑暗之中。我們?cè)谂踝x她著作的時(shí)候，依然能夠感受到，她那顆勃勃跳動(dòng)的聽(tīng)海的心?。ㄟx自《青年博覽》2017年第19期，有刪改）4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章開(kāi)頭對(duì)母子動(dòng)作神態(tài)做了精細(xì)描寫(xiě)，以中年男人精神的萎靡來(lái)反襯盲人老嫗精神的昂揚(yáng)，制造懸念，激發(fā)讀者強(qiáng)烈的好奇心，也凸顯了本文的主旨。B.文章說(shuō)“故事中的人，是人又是物；而故事中的物，是物又是人”，這一思想洋溢著“萬(wàn)物有靈”的神秘氣息，給本文帶來(lái)了瑰麗的神話色彩，令人神往。C.文章看似散漫，其實(shí)匠心獨(dú)運(yùn)。從都柏林的海灣到作者故鄉(xiāng)的雪原，再到那片緬因州的海，文筆灑脫自如，而精神貫通，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代散文“形散神聚”的特征。D.文章語(yǔ)言華麗，綜合運(yùn)用排比、擬人、比喻等修辭手法，將詩(shī)性與智性有機(jī)融合，細(xì)膩而又張揚(yáng)。5.結(jié)合上下文，分析文中劃?rùn)M線句子的含意。6.文章以“聽(tīng)海的心”為標(biāo)題，有何作用？參考答案：4.D

5.①該句采用比喻（暗喻）的修辭方法，用“燈”來(lái)比喻人感悟自然的各種身體感官，揭示出人與自然的親密關(guān)系。②無(wú)論是身體的殘缺，物質(zhì)生活的貧困，還是人生歲月中的惆悵失意，都無(wú)法阻斷人與自然的親密聯(lián)系。

6.①“聽(tīng)海的心”構(gòu)成全文的行文線索，將母子、童年的“我”、美國(guó)環(huán)保先驅(qū)蕾切爾·卡森有機(jī)串聯(lián)起來(lái)，從而使文章首尾呼應(yīng)。②“聽(tīng)海的心”有力揭示了散文的主旨，人只有熱愛(ài)生活，用心感悟自然，才能抗衡人生中的困境和失意。同時(shí)也暗含著作者對(duì)物質(zhì)至上的現(xiàn)代文明的痛苦反思，表現(xiàn)出作者追求人類(lèi)美好精神精神家園的愿望。③“聽(tīng)海的心”將盲人老嫗和蕾切爾·卡森這兩位女性形象連接起來(lái)，展現(xiàn)出“她們同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴”，給讀者留下了十分深刻而美好的印象。4.試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核語(yǔ)段作用，BC項(xiàng)考核文章內(nèi)容，D項(xiàng)考核藝術(shù)手法，其中C項(xiàng)，“精神發(fā)散”錯(cuò)；“文章散漫”，沒(méi)有依據(jù)；“神散而形聚”錯(cuò)，應(yīng)該是“形散而神聚”。5.試題分析：這是一道分析文中的句子含義的題目，注意句不離段的原則，同時(shí)注意句中詞語(yǔ)的含義，有時(shí)還有幾盒語(yǔ)段在文章的位置分析，（1）句是一個(gè)比喻句，注意句中“燈”的含義，用“燈”來(lái)比喻人感悟燭照自然的各種身體感官，揭示出人與自然水乳交融的親密關(guān)系。（2）句注意“失明于這個(gè)世界了”指“蕾切爾?卡森雖然已經(jīng)去世”，“從未落入黑暗之中”指“其作品對(duì)后世依然產(chǎn)生影響，沒(méi)有被世人遺忘”。點(diǎn)睛：句子主要有情感句、哲理句、意蘊(yùn)句、修辭句接榫句等，分析含義首先要抓住句子中的詞語(yǔ)，然后在結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)要注意句子的類(lèi)型。6.試題分析：這是一道分析文章的標(biāo)題的含義和作用的題目，要求回答“聽(tīng)海的心”為標(biāo)題，有何作用，注意結(jié)構(gòu)、形象和主旨等角度分析，此題“聽(tīng)海的心”從結(jié)構(gòu)上看，事全文的行文線索，將母子、童年的“我”、美國(guó)環(huán)保先驅(qū)蕾切爾?卡森有機(jī)串聯(lián)起來(lái)，使文章首尾呼應(yīng)；從主題上看，有力揭示了散文的主旨，人只有用心感悟自然，聆聽(tīng)自然的脈動(dòng)，才能抗衡塵世生活的倦怠和幻滅，從而為人類(lèi)的前行提供不竭的動(dòng)力。同時(shí)也暗含著作者對(duì)物質(zhì)至上的現(xiàn)代文明的痛苦反思，表現(xiàn)出作者重構(gòu)人類(lèi)精神家園的美好愿望；從形象上看，將“兩個(gè)不同時(shí)空、不同地域的觀海者”連接起來(lái)，塑造了盲人老嫗和蕾切爾?卡森這兩位女性形象，展現(xiàn)出“她們同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴”，給讀者留下了十分深刻而美好的印象。3.閱讀下面的文字，完成文后各題。材料一：在中國(guó)的大街上放眼望去到處都是共享單車(chē)，這種模式受歡迎的秘訣在于價(jià)格和便利性。使用者只需先下載一個(gè)手機(jī)應(yīng)用軟件，然后掃描共享單車(chē)上的二維碼就可以隨時(shí)騎車(chē)出行。使用完畢后還是通過(guò)應(yīng)用軟件支付租金，每半小時(shí)僅需1元人民幣。共享單車(chē)也無(wú)需存入車(chē)庫(kù)，因?yàn)橄乱晃皇褂谜呖梢酝ㄟ^(guò)GPS定位系統(tǒng)找到這輛車(chē)。由于中國(guó)人口眾多，因此共享單車(chē)很快成為世界上利用率最高的交通工具之一。如今在很多歐洲國(guó)家，共享單車(chē)也成為一種流行趨勢(shì)，因?yàn)檫@是一種環(huán)保而現(xiàn)代的生活方式，有利于可持續(xù)發(fā)展。今年是自行車(chē)誕生200周年，如今自行車(chē)已經(jīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，并一往無(wú)前地駛向未來(lái)。（摘編自2017年8月15日參考消息網(wǎng)報(bào)道）材料二：在平臺(tái)企業(yè)的努力和背后資本的推動(dòng)下，共享單車(chē)在各大城市暴發(fā)式推開(kāi)。對(duì)于這一由私人提供、具有準(zhǔn)公共性質(zhì)、按商業(yè)化規(guī)則運(yùn)行的新興事物，在快速發(fā)展中也有一些不同聲音，如有占道經(jīng)營(yíng)之嫌、停放秩序如何規(guī)范、投放數(shù)量是否科學(xué)合理等。筆者認(rèn)為，若共享單車(chē)能遵規(guī)騎行、規(guī)范停放，占道經(jīng)營(yíng)就不成其為問(wèn)題；亂停放涉及行為人、物權(quán)人和城市政府三方，需各自承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任和義務(wù)；從全產(chǎn)業(yè)鏈、全生命周期來(lái)看，共享單車(chē)有助于降低資源閑置。建議城市規(guī)劃和管理適應(yīng)“自行車(chē)回歸”趨勢(shì)，在自行車(chē)道和停車(chē)位上分配相應(yīng)空間；踐行城市正義理念，歸還非機(jī)動(dòng)車(chē)路權(quán)。區(qū)分行為人與物權(quán)人的責(zé)任，綜合運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)手段、城市規(guī)劃和提升公民素質(zhì)解決共享單車(chē)亂停放問(wèn)題。（摘編自2017年8月12日新浪財(cái)經(jīng)項(xiàng)安波《共享單車(chē)的“公”與“私”》）材料三：共享單車(chē)為居民提供了便利，唱響了綠色出行的理念，解決了最后一公里的問(wèn)題，然而亂停亂放、隨意毀壞等現(xiàn)象接踵而來(lái)，成了靚麗風(fēng)景線上一抹不文明的色彩。8月11日上午，蓬江區(qū)群眾社區(qū)黨支部、計(jì)生協(xié)會(huì)組織志愿者開(kāi)展“共享單車(chē)共享文明”“隨手扶”志愿服務(wù)活動(dòng)?；顒?dòng)中，志愿者們?cè)谳爡^(qū)小公園、洋邊新村等共享單車(chē)流量較大的路段，看到不少單車(chē)隨意停放在慢行道上，或是人行道里的非停車(chē)區(qū)域?？吹竭@種狀況，志愿者們隨即將東倒西歪的共享單車(chē)扶正，擺放整齊。同時(shí)，他們倡導(dǎo)居民群眾在使用共享單車(chē)出行的同時(shí)，要文明使用交通工具，遵守規(guī)則，文明停放。過(guò)往的行人也積極參與到活動(dòng)中，相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過(guò)此次志愿活動(dòng)喚醒廣大居民群眾的文明意識(shí)，共同做文明倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，讓共享單車(chē)在傳播低碳、環(huán)保理念的同時(shí)，也把文明之風(fēng)傳播給身邊的每一個(gè)人，傳播到大家騎行的每一個(gè)角落。（摘編自2017年8月15日《江門(mén)日?qǐng)?bào)》）材料四：共享單車(chē)的發(fā)展如火如荼，形勢(shì)一片大好，但是騎行速度更快、出行效率更高的共享電動(dòng)單車(chē)，卻有點(diǎn)出師不利。即使國(guó)內(nèi)一些城市已經(jīng)出現(xiàn)了共享電動(dòng)單車(chē)的身影，但也很快被有關(guān)部門(mén)叫停。其實(shí)從性質(zhì)和運(yùn)營(yíng)模式上來(lái)說(shuō)，共享電動(dòng)單車(chē)和共享單車(chē)并沒(méi)有什么不同，二者都屬于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的一種新的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)。而且相對(duì)于依靠人力踩踏的共享單車(chē)，共享電動(dòng)單車(chē)是電力驅(qū)動(dòng)，還具有省時(shí)省力的優(yōu)勢(shì)。既然如此，為什么它的出現(xiàn)卻沒(méi)有像當(dāng)初共享單車(chē)一樣，獲得各方的認(rèn)可，反而頻頻遭遇質(zhì)疑，并且可能最終被叫停呢？這倒不是政府和公眾厚此薄彼，其原因還是在于共享電動(dòng)單車(chē)的安全性和合法性。共享單車(chē)雖然依靠人力驅(qū)動(dòng)，但車(chē)體重量輕、騎行速度慢，即便真的發(fā)生交通事故，所造成的損失和危害也往往比較輕。但是電動(dòng)單車(chē)卻不同，車(chē)身重、速度快，一旦發(fā)生交通事故，就容易給車(chē)輛駕駛?cè)嘶蛩藥?lái)極大的傷害和損失。更加嚴(yán)重的問(wèn)題是，目前市場(chǎng)上出現(xiàn)的共享電動(dòng)單車(chē)，絕大多數(shù)都不符合國(guó)家相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法上牌，所以也就無(wú)法取得正式合法的電動(dòng)單車(chē)牌照。（摘編自2017年8月9日《法制日?qǐng)?bào)》）7.下列對(duì)材料四相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.比共享單車(chē)騎行速度更快、出行效率更高的共享電動(dòng)單車(chē)已經(jīng)出現(xiàn)在一些城市，但卻很快被有關(guān)部門(mén)叫停了。B.共享電動(dòng)單車(chē)和共享單車(chē)，都屬于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的一種新興的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，二者其實(shí)并沒(méi)有什么不同。C.省時(shí)省力、更具優(yōu)勢(shì)的共享電動(dòng)單車(chē)并沒(méi)有獲得各方的認(rèn)可，反而頻頻遭遇質(zhì)疑，并且面臨最終被叫停的命運(yùn)。D.共享電動(dòng)單車(chē)的前景堪優(yōu)，不僅因?yàn)槠湟捉o車(chē)輛駕駛?cè)嘶蛩藥?lái)極大的傷害和損失，更因?yàn)槠浜戏ㄐ噪y以取得。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（

）A.材料一對(duì)共享單車(chē)成為流行趨勢(shì)持肯定態(tài)度，具有200年歷史的自行車(chē)已經(jīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，單車(chē)出行前景比較樂(lè)觀。B.材料二針對(duì)共享單車(chē)發(fā)展中出現(xiàn)的很多問(wèn)題，從政府管理的角度提出了具有建設(shè)性的具體詳細(xì)的解決方案。C.材料三中志愿者開(kāi)展了“隨手扶”志愿服務(wù)活動(dòng)，只要我們?cè)谑褂霉蚕韱诬?chē)時(shí)共同做文明倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，共享單車(chē)的前景就會(huì)很好。D.材料四比較了共享電動(dòng)單車(chē)和共享單車(chē)的異同，分析了更為省力的共享電動(dòng)單車(chē)在中國(guó)出師不利的原因。E.這四則材料都關(guān)注了當(dāng)前的共享單車(chē)熱，都指出了在共享單車(chē)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了解決的方法。9.根據(jù)上述材料，共享單車(chē)在中國(guó)運(yùn)行過(guò)程中的“利”和“弊”分別是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：7.A

8.AD

9.利：①價(jià)格低廉。②使用便利③可以降低資源閑置。④環(huán)保二現(xiàn)代（傳播低碳、環(huán)保理念）；弊：①使用者亂停亂放。②群中隨意毀壞。③公民素質(zhì)有待提高。（文明意識(shí)有待增強(qiáng)）8.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題關(guān)鍵詞“正確的兩項(xiàng)”，答題時(shí)注意不要漏選。答題首先要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中，B項(xiàng)，“從政府管理角度”錯(cuò)。原文涉及人、物權(quán)人和城市政府三方，“具體詳細(xì)”的說(shuō)法也不準(zhǔn)確；C項(xiàng)，“只要…就…”的判斷絕對(duì)化，由原文材料三中“希望通過(guò)此次志愿活動(dòng)喚醒廣大居民群眾的文明意識(shí)，共同做文明倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，讓共享單車(chē)在傳播低碳、環(huán)保理念的同時(shí)，也把文明之風(fēng)傳播給身邊的每一個(gè)人”可知；E項(xiàng)中，四則材料“都指出了在共享單車(chē)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題”錯(cuò)，材料一和四沒(méi)有指出。9.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求“共享單車(chē)在中國(guó)運(yùn)行過(guò)程中的‘利’和‘弊’”先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題答題區(qū)位在前三則材料中，篩選關(guān)鍵句“這種模式受歡迎的秘訣在于價(jià)格和便利性”“因?yàn)檫@是一種環(huán)保而現(xiàn)代的生活方式，有利于可持續(xù)發(fā)展”“具有準(zhǔn)公共性質(zhì)、按商業(yè)化規(guī)則運(yùn)行的新興事物”“如有占道經(jīng)營(yíng)之嫌、停放秩序如何規(guī)范、投放數(shù)量是否科學(xué)合理”“共享單車(chē)為居民提供了便利，唱響了綠色出行的理念”“然而亂停亂放、隨意毀壞等現(xiàn)象接踵而來(lái)，成了靚麗風(fēng)景線上一抹不文明的色彩”從“‘利’和‘弊’兩個(gè)角度”，概括答案。點(diǎn)睛：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，信息篩選和整合能力，注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語(yǔ)作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成4—7題。蕭相國(guó)何者，沛豐人也。高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收秦丞相御史律令①圖書(shū)藏之。沛公為漢王，以何為丞相。漢王所以具知天下扼塞②，戶(hù)口多少，強(qiáng)弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書(shū)也。何進(jìn)言韓信，漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦，何以丞相留守巴蜀，鎮(zhèn)撫諭告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中。為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑。漢王數(shù)失軍遁去，何常興關(guān)中卒，輒補(bǔ)缺。漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，歲余功不決。高祖以蕭何功最盛，封為酇侯，所食邑多。群臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十戰(zhàn)，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？”高祖曰：“諸君知獵乎？夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能走獸耳，功狗也。至于蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身承受我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已?。于是乃令蕭何第一，賜帶劍履上殿，入朝不趨。漢十一年，陳豨反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計(jì)，誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相為相國(guó)，益封五千戶(hù)，令卒五百人一都尉為相國(guó)衛(wèi)。召平謂相國(guó)曰：“禍自此始矣。上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置衛(wèi)者，疑君心矣。夫置衛(wèi)衛(wèi)君，非以寵君也。愿君讓封勿受，悉以家私佐軍，則上心悅?！毕鄧?guó)從其計(jì)，高祖乃大喜。何素不與曹參相能，及何病，孝惠自臨視相國(guó)病，因問(wèn)曰：“君即百歲后，誰(shuí)可代君者？”對(duì)曰：“知臣莫如主?！毙⒒菰唬骸安軈⒑稳?？”何頓首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”孝惠二年，相國(guó)何卒，謚為文終侯。（節(jié)選《史記·蕭相國(guó)世家》）①律令：法令。圖書(shū)，實(shí)為圖籍文書(shū)的省稱(chēng)。②扼塞：險(xiǎn)要難行的軍事要地。4．對(duì)下列句子加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）（3分）A．漢王引兵東定三秦

引：帶領(lǐng)

B．漢王數(shù)失軍遁去

數(shù)：數(shù)落C．何素不與曹參相能

能：和睦

D．臣死不恨矣

恨：遺憾5．以下句子分為四組，全都表現(xiàn)蕭何作為丞相盡忠本職的一組是（

）（3分）①何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書(shū)藏之

②鎮(zhèn)撫諭告，使給軍食③何常興關(guān)中卒，輒補(bǔ)缺

④為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑⑤帝得之矣！臣死不恨矣A．①②③

B．①③⑤

C．②③⑤

D．①④⑤6．下列對(duì)原文的敘述，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．當(dāng)劉邦的軍隊(duì)攻進(jìn)咸陽(yáng)城大肆搶掠財(cái)寶的時(shí)候，蕭何卻獨(dú)以政治家敏銳的眼光收走了秦的律令圖書(shū)，為漢王朝治理關(guān)中地區(qū)提供了詳備的文獻(xiàn)資料。B．劉邦對(duì)群臣爭(zhēng)功很生氣，他完全否定了將領(lǐng)們“被堅(jiān)執(zhí)銳”“攻城略地”的功績(jī)，認(rèn)為他不過(guò)是一群“能得走獸”的“功狗”罷了。C．漢王平定陳豨叛亂之后，回到京城，認(rèn)為蕭何誅殺淮陰侯有功，授予蕭何相國(guó)的官職。D．蕭何在臨終前主動(dòng)力薦韓信及曹參，表現(xiàn)了他的遠(yuǎn)見(jiàn)和大度。7．把材料中畫(huà)橫線的句子和《滕王閣序》中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？（4分）譯文：（2）北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。（4分）譯文：參考答案：4（3分）B．應(yīng)為“多次”5（3分）C．①是蕭何做丞督事時(shí)的事6（3分）A．

B項(xiàng)劉邦沒(méi)有完全否認(rèn)將領(lǐng)們的功勞；C項(xiàng)授蕭何相國(guó)之事發(fā)生在高祖平定陳稀的過(guò)程中且沒(méi)有回到京城；D項(xiàng)蕭何并未主動(dòng)推薦曹參，說(shuō)“主動(dòng)力薦”不妥，同時(shí)，也不是在臨終時(shí)力薦。7(1)（4分）現(xiàn)在蕭何沒(méi)有立過(guò)汗馬功勞，只不過(guò)舞文弄墨．發(fā)發(fā)議論，從不上戰(zhàn)場(chǎng)，卻反而位居我們之上，這是什么道理？（“徒”“顧”各1分，句子通順1分）（2）（4分）北海雖然遙遠(yuǎn)，乘著旋風(fēng)可以到達(dá)；早年的時(shí)光雖然已經(jīng)逝去，珍惜將來(lái)的歲月，為時(shí)還不晚。（“賒”“東隅”“桑榆”各1分，句子通順1分。）附譯文：相國(guó)蕭何是沛縣人。高祖起兵后當(dāng)了沛公，蕭何常常作為他的輔佐官，督察處理日常事務(wù)。沛公進(jìn)咸陽(yáng)，將領(lǐng)們都爭(zhēng)先奔向儲(chǔ)藏金帛財(cái)物的倉(cāng)庫(kù)去分東西，唯獨(dú)蕭何首先進(jìn)入宮室收取秦朝丞相及御史掌管的法律條文．地理圖冊(cè)．戶(hù)籍檔案等文獻(xiàn)資料，并將它們珍藏起來(lái)。沛公立為漢王，讓蕭何當(dāng)丞相。漢王之所以能詳細(xì)地了解全國(guó)各處的險(xiǎn)關(guān)要塞，戶(hù)口多少，兵力強(qiáng)弱，百姓們的疾苦，都是因?yàn)槭捄瓮暾氐玫搅饲爻奈墨I(xiàn)檔案。漢王帶兵東出．平定三秦，蕭何以丞相的身份留在巴蜀，鎮(zhèn)守安撫．發(fā)布政令，告諭百姓，為在前方作戰(zhàn)的軍隊(duì)供給糧食，漢王二年，漢王聯(lián)合諸侯一起攻打項(xiàng)羽，蕭何留守關(guān)中。他制定各種法令制度，建立宗廟．社稷．宮殿．縣邑。漢王在戰(zhàn)場(chǎng)上多次損失軍隊(duì)逃走．蕭何常常征發(fā)關(guān)中的士卒，隨時(shí)補(bǔ)充軍隊(duì)的損失。漢王五年，已經(jīng)消滅了項(xiàng)羽，平定了天下，漢王要評(píng)定功勞，進(jìn)行封賞。由于群臣爭(zhēng)功，過(guò)了一年仍然沒(méi)有把功勞大小決定下來(lái)。高祖認(rèn)為蕭何的功勞最大，把他封為酇侯．給他的食邑很多。功臣們都說(shuō)：“我們親自身披鎧甲，手執(zhí)兵器作戰(zhàn)，多的打過(guò)一百多仗，少的也經(jīng)歷了幾十次戰(zhàn)斗。攻破敵人的城池，奪取敵人的土地，都立了大小不等的戰(zhàn)功?，F(xiàn)在蕭何沒(méi)有立過(guò)汗馬功勞，只不過(guò)舞文弄墨．發(fā)發(fā)議論，從不上戰(zhàn)場(chǎng)，卻反而位居我們之上，這是什么道理?”高祖說(shuō)：“諸位懂得打獵嗎?打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸兔子的是獵狗，發(fā)現(xiàn)蹤跡向獵狗指示野獸所在之處的是獵人?，F(xiàn)在諸位只能奔走追獲野獸，功勞不過(guò)像獵狗。至于蕭何，他能發(fā)現(xiàn)蹤跡．指示方向，功勞如同獵人．何況你們都只是自己本人追隨我，至多不過(guò)加上兩三個(gè)親屬，而蕭何全部宗族幾十個(gè)人都跟隨我，他的功勞是不能忘記的?！比撼悸?tīng)了，都不敢再說(shuō)什么。于是就下令定蕭何在功臣中位居第一，賜給他特殊的禮遇：可以帶劍穿鞋上殿，上朝時(shí)可以不按禮儀小步快走。高祖十一年，陳豨反叛，高祖親自統(tǒng)率軍隊(duì)，到達(dá)邯鄲。戰(zhàn)事還沒(méi)有結(jié)束，淮陰侯韓信又在關(guān)中謀反，呂后采用蕭何的計(jì)策，殺了淮陰侯，高祖聽(tīng)說(shuō)淮陰侯已經(jīng)被殺的消息后．就派遣使者拜丞相蕭何為相國(guó)．加封食邑五千戶(hù)，并令五百名士卒．一名都尉做相國(guó)的衛(wèi)隊(duì)。召平對(duì)相國(guó)說(shuō)：您的禍患從此開(kāi)始了，皇上在外作戰(zhàn)風(fēng)餐露宿，而您留守京城，并不需要冒著矢石去沖鋒陷陣．但皇上卻要給您加封食邑．設(shè)置衛(wèi)隊(duì)．皇上對(duì)您起了疑心啊。設(shè)置衛(wèi)隊(duì)．并非以此寵信您。希望您辭讓封賞不要接受，把自己的全部家財(cái)私產(chǎn)拿出來(lái)贊助軍需。這樣皇上就會(huì)高興?！毕鄧?guó)聽(tīng)從了他的計(jì)策，高祖果然大為高興。蕭何向來(lái)與曹參不和，到蕭何病重時(shí)，孝惠帝親自去探望相國(guó)的病情。順便問(wèn)他：“您如果去世了，誰(shuí)可以繼承您的職位?”蕭何回答說(shuō)：“了解臣下的奠過(guò)于君主?！被噬辖又鴨?wèn)：”曹參這個(gè)人怎么樣？”蕭何磕頭說(shuō)：“皇上您找到合適的人了！我死而無(wú)憾了！”孝惠二年，相國(guó)蕭何去世，謚號(hào)為文終侯．5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙卯發(fā)，字漢卿，昌州人。淳祐十年，以上含登第，為遂寧府司戶(hù)、潼川簽判、宣城宰。素以節(jié)行稱(chēng)，中被論罷，咸淳七年，起為彭澤全。十年，權(quán)通判池州。大兵渡江，池守王起宗棄官去，卯發(fā)攝州事，繕壁聚糧，為守御計(jì)。夏貴兵敗歸，所過(guò)縱掠，卯發(fā)捕斬十余人，兵乃或。明年正月，大兵至李王河，都統(tǒng)張林屢諷之降，卯發(fā)忿氣填膺，瞠目視林不能言。有問(wèn)以提身之道者，卯發(fā)曰：“忠義所以褆身也，此外非臣子所得言?！绷忠员鲅步?，陰降，歸而陽(yáng)助卯發(fā)為守，守兵五百余，柄皆歸林。卯發(fā)知不可守，乃置酒會(huì)親友，與飲訣，謂其妻雍氏曰：“城將破，吾守臣不當(dāng)去，汝先出走。”雍氏曰：“君為命官，我為命婦，君為忠臣，我獨(dú)不能為忠臣婦乎？”卯發(fā)笑月：“此豈婦人女子之所能也?！庇菏显唬骸拔嵴?qǐng)先君死?！泵l(fā)笑止之。明日乃散其家資與其弟侄，仆婢悉遣之。二月，兵薄池，卯發(fā)晨起書(shū)幾上曰：“君不可叛，城不可降，夫妻同死，節(jié)義成雙?！庇譃樵?shī)《裂衣書(shū)詩(shī)寄弟》別其兄弟，詩(shī)曰“城池不高深，無(wú)財(cái)又無(wú)兵。惟有死報(bào)國(guó)，來(lái)生作弟兄?！迸c雍盛服同縊從容堂死卯發(fā)始為此堂名可以從容及兵遽領(lǐng)客堂中指所題扁曰吾必死于是?？蛦?wèn)其故，曰：“古人謂‘慷慨殺身易，從容就義難’，此殆其兆也?！泵l(fā)死，林開(kāi)門(mén)降。大元丞相伯顏入，問(wèn)太守何在，左右以死對(duì)。即如堂中觀之，皆嘆息。為具棺衾合葬于池上，祭其墓而去。事聞，贈(zèng)華文閣待制，謚文節(jié)，雍氏贈(zèng)順義夫人，錄二子為京官。（選自《宋史·趙卯發(fā)傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.與雍盛服同縊從容堂死/卯發(fā)始為此堂名/可以從容/及兵遽/領(lǐng)客堂中/指所題扁曰/吾必死于是B.與雍盛服同縊從容堂死/卯發(fā)始為此堂名/可以從容及兵/遽領(lǐng)客堂中/指所題扁曰/吾必死于是C.與雍盛服同縊從容堂死/卯發(fā)始為此堂/名可以從容及兵/遽領(lǐng)客堂中/指所題扁曰/吾必死于是D.與雍盛服同縊從容堂死/卯發(fā)始為此堂/名可以從容/及兵遽/領(lǐng)客堂中/指所題扁曰/吾必死于是11.下列文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.淳祐，是年號(hào)紀(jì)年法，與辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中“元嘉草草”中“元嘉”紀(jì)年方法不同。B.第，指古代科舉制度中科舉考試及格的等次?？婆e時(shí)代稱(chēng)考中叫及第，沒(méi)有考中叫落第或落榜。C.明年，今意指今年的下一年，此處為古義“第二年”，與范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“越明年”意思相同。D.堂，正房，高大的房子，一般指舊時(shí)官吏審案辦事的地方。也可以用來(lái)表示同祖父的親屬關(guān)系。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.趙卯發(fā)審時(shí)度勢(shì)，善于應(yīng)對(duì)。元朝大軍渡江以后，池州太守王起宗棄官逃跑，趙卯發(fā)代行州里事務(wù)，修繕營(yíng)壘、囤積糧食，積極為守城做準(zhǔn)備。B.趙卯發(fā)法令嚴(yán)明，處事果斷。宋將夏貴兵敗逃歸后，他的軍隊(duì)所過(guò)之處肆意掠奪，趙卯發(fā)逮捕斬殺十多人，逃兵才收斂停止他們的搶掠。C.趙卯發(fā)忠心報(bào)國(guó)，矢志不移。第二年正月，元軍至李王河，都統(tǒng)張林屢次建議投降，趙卯發(fā)忿氣填膺，對(duì)張林怒目而視，使其不敢說(shuō)一句話。D.趙卯發(fā)大義凌然，視死如歸。面對(duì)張林的背叛，趙卯發(fā)知道來(lái)日不多，他便置酒會(huì)親友，與他們決別，把家里資財(cái)散與弟侄仆婢，并遣散了他們。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）素以節(jié)行稱(chēng)，中被論罷，咸淳七年，起為彭澤令。（2）林以兵出巡江，陰降，歸而陽(yáng)助卯發(fā)為守，守兵五百余，柄皆歸林。參考答案：10.D

11.A

12.D

13.（1）平時(shí)因?yàn)楣?jié)操品行而著稱(chēng)，被人誣陷定罪而罷官，咸淳七年，起用他為彭澤縣令。（2）張林用兵出外巡江，暗里向元軍投降，歸來(lái)后卻假裝繼續(xù)幫助趙卯發(fā)守城，守兵有五百多人，指揮權(quán)皆歸張林?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。本題劃線句子的意思是,與妻盛服共同在從容堂自縊而死。趙卯發(fā)一開(kāi)始建造此堂；命名為“可以從容”，等到戰(zhàn)事緊急，他領(lǐng)著客人進(jìn)入堂中，指著所題的扁說(shuō)：‘吾必死于是?！薄懊l(fā)始為此堂”中，“卯發(fā)”是主語(yǔ)，“此堂”是“為”的賓語(yǔ)，該句是完整主謂句，應(yīng)與后文斷開(kāi)，排除A、B項(xiàng)?！凹氨帷币馑际恰暗鹊綉?zhàn)事緊急”，是狀語(yǔ)，需要單獨(dú)斷開(kāi)，排除C項(xiàng)。故選D?！?1題詳解】此題考查對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。文化常識(shí)知識(shí)量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱(chēng)謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂(lè)和歷代刑罰等相關(guān)知識(shí)。學(xué)生平時(shí)要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)須細(xì)心比對(duì)，防止張冠李戴，防止時(shí)代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯(cuò)亂等。解答時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。本題A項(xiàng)，“與辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中‘元嘉草草’中‘元嘉’紀(jì)年方法不同”錯(cuò)誤，晉“元嘉”也是年號(hào)紀(jì)年法，與“淳祐”相同。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力來(lái)。解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題D項(xiàng)，“趙卯發(fā)知道來(lái)日不多，他便置酒會(huì)親友，與他們決別，把家里資財(cái)散與弟侄仆婢，并遣散了他們”錯(cuò)誤。根據(jù)“卯發(fā)知不可守，乃置酒會(huì)親友，與飲訣”可知，趙卯發(fā)知道城池難以守住，所以便置酒會(huì)親友，與他們決別；根據(jù)“明日乃散其家資與其弟侄，仆婢悉遣之”可知，是第二天才把家里資財(cái)散與弟侄仆婢，并遣散了他們。故選D?！?3題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類(lèi)活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。本題（1）中，“素”，向來(lái)，平素；“以”，因?yàn)?；“稱(chēng)”，著；“論”，這里指“誣陷”；“起”，起用。（2）中，“陰”，暗中，暗地里；“陽(yáng)”，通“佯”，假裝；“柄”，權(quán)柄，權(quán)利?！军c(diǎn)睛】斷句1、找虛詞，定句讀

古人寫(xiě)文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志，尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。（1）句首的發(fā)語(yǔ)詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等，如蓋追先帝之殊遇。（2）句尾的語(yǔ)氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等，如：無(wú)懷氏之民歟，葛天氏之民歟？注意其中的“乎”，有時(shí)通介詞“于”，往往居于句中，如《醉翁亭記》中有“頹然乎其間者”；“焉”有時(shí)也居于句中，如《愚公移山》“且焉置土石”。（3）句中的虛詞有：于、為、則、而、以等。如：此則岳陽(yáng)樓之大觀也；所欲有甚于生者。（4）復(fù)音虛詞有：且夫、若夫、乃父，已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等。復(fù)音虛詞大多位于一句話的開(kāi)頭，它們之前一般要斷句。如：已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也；向使不為斯役，則久已病矣。2、找名代，定句讀

和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，名詞和代詞一般常常作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱(chēng)，再次出現(xiàn)是只提名不提姓。如：“由今之道無(wú)變今之俗雖與之天下不能一朝居也”中的名詞有“道、俗、天下”等，找出這幾個(gè)名詞，句子就斷開(kāi)了，為“由今之道/無(wú)變今之俗/雖與之天下/不能一朝居也”。3、察對(duì)話，定句讀

文言文中的對(duì)話，引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答時(shí)出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，可以根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，然后進(jìn)行斷句。如：“沛公曰孰與君少長(zhǎng)良曰長(zhǎng)于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之”《鴻門(mén)宴》這里總共三句話，就能直接用“曰”斷開(kāi)的就有三處，其余的可根據(jù)名詞標(biāo)志斷開(kāi)，為“沛公曰/孰與君少長(zhǎng)/良曰/長(zhǎng)于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之”。4、依總分，定句讀

在文言文中，往往有總分、分總的形式，我們可以據(jù)此進(jìn)行斷句。如：“孔子曰益者三樂(lè)損者三樂(lè)樂(lè)節(jié)禮樂(lè)樂(lè)道人之善樂(lè)多賢友益矣樂(lè)驕樂(lè)樂(lè)佚樂(lè)樂(lè)宴樂(lè)損矣?！笔熳x這句話，我們可發(fā)現(xiàn)句中提到了“益者三樂(lè)”“損者三樂(lè)”這兩個(gè)總說(shuō)的句子，繼而分別闡述各是哪三樂(lè)，是一個(gè)總分關(guān)系。5、據(jù)修辭，定句讀

文言文是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱(chēng)、反復(fù)、互文是文言文中常見(jiàn)的修辭手法。句式整齊，四六句多，也是文言文的一大特點(diǎn)。利用這些特點(diǎn)，我們就可以比較輕松地?cái)嗑?。?）頂真斷句：具告沛公/沛公大驚。（《鴻門(mén)宴》）（2）對(duì)偶斷句：與不期眾少/其于當(dāng)厄/愿不期深淺/其于傷心。（《戰(zhàn)國(guó)策》）（3）反復(fù)斷句：《鄒忌諷齊王納諫》中“吾孰與徐公美”“吾孰與徐公美”“我與徐公孰美”這幾句話在文章中間隔反復(fù)出現(xiàn)，可根據(jù)這一特點(diǎn)斷句6、辨句式，定句讀

文言文中特殊句式、固定句式等可以幫助我們斷句。（1）判斷句式：“……者，……也”及其變式（2）反問(wèn)句式：“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”（3）被動(dòng)句式：“為……所……”“受……于……”“見(jiàn)……于……”（4）固定句式：“如……何”“況……乎”“何（以）……為”“其……耶”參考譯文：

趙卯發(fā)，字漢卿，是昌州人。淳祐十年，以太學(xué)上舍身份登進(jìn)士第，為遂寧府司戶(hù)、潼用簽判、宣城宰，平時(shí)因?yàn)楣?jié)操品行而著稱(chēng)，被人誣陷定罪而罷官，咸淳七年，起用他為彭澤縣令。咸淳十年，暫代池州（今屬安徽）通判。

元軍渡江，太守王起宗棄官而去，趙卯發(fā)總管州事，修繕城墻，囤積糧食，為守城做準(zhǔn)備。宋將夏貴兵敗逃歸，所過(guò)縱掠，趙卯發(fā)捕斬十余人，兵亂才停止。第二年正月，元軍至李王河，都統(tǒng)張林屢次建議投降，趙卯發(fā)忿氣填膺，瞠目視林不能說(shuō)話。有人問(wèn)他的修身之道，卯發(fā)說(shuō)：“忠義是修身的依據(jù)，除此以外都不是臣子所能說(shuō)的。”張林用兵出外巡江，暗里向元軍投降，歸來(lái)后卻假裝繼續(xù)幫助趙卯發(fā)守城，守兵有五百多人，指揮權(quán)皆歸張林。趙卯發(fā)知道城池不能守住，就設(shè)置酒宴會(huì)集親友；與他們飲酒訣別，對(duì)他的妻子雍氏說(shuō)：“城池將被攻破，我是守臣不應(yīng)當(dāng)逃走，你先出城離開(kāi)吧。”雍氏說(shuō)：“君為命官，我為命婦，君為忠臣，我難道不能做忠臣婦乎？”卯發(fā)笑著說(shuō)：“這難道是婦人女子所能做的嗎?！庇菏险f(shuō)：“我請(qǐng)求先君而死?！泵l(fā)笑著阻止她。第二天就散盡他家資財(cái)給他的弟侄，仆婢也都被遣散了。二月，元軍攻打池州，趙卯發(fā)早晨起來(lái)在書(shū)幾上寫(xiě)道：“君不可叛，城不可降，夫妻同死，節(jié)義成雙?！庇謱?xiě)詩(shī)與其兄弟道別，詩(shī)中說(shuō)“城池不高深，無(wú)財(cái)又無(wú)兵。非有死報(bào)國(guó)，來(lái)生作弟兄?！迸c妻盛服共同在從容堂自縊而死。趙卯發(fā)一開(kāi)始建造此堂；命名為“可以從容”，等到戰(zhàn)事緊急，他領(lǐng)著客人進(jìn)入堂中，指著所題的扁說(shuō)：“吾必死于是?！笨腿藛?wèn)其中的緣故，他說(shuō)：“古人謂‘慷慨殺身易，從容就義難，這大概就是征兆吧”趙卯發(fā)死后，張林開(kāi)門(mén)投降。元朝丞相伯顏入成，問(wèn)太守在哪里，左右以太守已死來(lái)回答。當(dāng)即到堂中察看，都很?chē)@息。給他準(zhǔn)備棺衾合葬在池上，祭奠了他的墓才離開(kāi)。事情被朝廷所知曉，贈(zèng)予他華文閣待制的官職，謚號(hào)文節(jié)，雍氏贈(zèng)順義夫人，，錄用兩個(gè)兒子為京官。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。鄭成功，初名森，福建南安人。父芝龍，以捕海盜劉香、李魁奇，攻紅毛功，累擢總兵。順治三年，貝勒博洛師自浙江下福建，芝龍撤仙霞關(guān)守兵不為備；博洛師次泉州，書(shū)招芝龍；芝龍率所部降，成功諫不聽(tīng)。九年，上命芝龍書(shū)諭成功及鴻逵降，許赦罪授官，成功陽(yáng)諾；詔金礪等率師還浙江。俄而，上命鄭親王世子濟(jì)度為定遠(yuǎn)大將軍，率師討成功。十二年，左都御吏龔鼎孳請(qǐng)誅芝龍，國(guó)器亦發(fā)芝龍與成功私書(shū)，乃奪芝龍爵，下獄。濟(jì)度次泉州檄招降不納易為書(shū)成功依違答之上又令芝龍自獄中以書(shū)招成功謂不降且族誅成功終不應(yīng)。十八年，成功自江南敗還，知進(jìn)取不易，且勢(shì)日蹙，乃規(guī)取臺(tái)灣。臺(tái)灣，福建海中島，荷蘭紅毛人居之。荷蘭筑城二：曰赤嵌，曰王城；其海口曰鹿耳門(mén)。荷蘭人恃鹿耳門(mén)水淺不可渡，不為備。成功師至，水驟長(zhǎng)丈余，舟大小銜尾徑進(jìn)。紅毛人棄赤嵌，走保王城。成功使謂之曰：“土地我故有，當(dāng)還我；珍寶恣爾載歸?！眹唛喸?，紅毛存者僅百數(shù)十；城下，皆遣歸國(guó)。成功乃號(hào)臺(tái)灣為東都。以陳永華為謀主，制法律、定職官、興學(xué)校。臺(tái)灣周千里，土地饒沃，招漳、泉、惠、潮四府民辟草萊、興屯聚。是歲圣祖即位，戮芝龍及諸子世恩、世蔭、世默。成功既得臺(tái)灣，其將陳豹駐南澳，而令子錦居守思明?？滴踉?，成功聽(tīng)周全斌讒，遣擊豹；豹舉軍入廣州降。惡錦與乳媼通，生子，遣泰就殺錦及其母董；會(huì)有訛言成功將盡殺諸將留廈門(mén)者，值全斌自南澳還，執(zhí)而囚之，擁錦，用芝龍初封稱(chēng)平國(guó)公，舉兵拒命。成功方病，聞之，狂怒嚙指。五月朔，尚據(jù)胡床受諸將謁；數(shù)日遽卒，年三十九。(節(jié)選自《清史·鄭成功傳》有刪改)7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.濟(jì)度次泉州檄/招降不納/易為書(shū)/成功依違答之上/又令芝龍自獄中以書(shū)招成功/謂不降且族誅/成功終不應(yīng)B.濟(jì)度次泉州檄/招降/不納/易為書(shū)/成功依違答之上/又令芝龍自獄中以書(shū)招成功/謂不降/且族誅/成功終不應(yīng)C.濟(jì)度次泉州/檄招降/不納/易為書(shū)/成功依違答之/上又令芝龍自獄中以書(shū)招成功/謂不降且族誅/成功終不應(yīng)D.濟(jì)度次泉州/檄招降/不納易為/書(shū)成功依違答之/上又令芝龍自獄中以書(shū)招成功/謂不降且族誅/成功終不應(yīng)8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.貝勒，全稱(chēng)“多羅貝勒”。貴族稱(chēng)號(hào)，相當(dāng)于王或諸侯，地位次于親王、郡王。清建國(guó)后，成為宗室封爵名。B.左都御吏，屬于我國(guó)古代中央的監(jiān)察官，可以追溯到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的御史。明清中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)稱(chēng)為都察院，首長(zhǎng)稱(chēng)為左、右都御史。C.爵，清朝依然施行王公侯伯子男爵位制度，清朝爵位分為宗室爵位、異姓功臣爵位、蒙古爵位。D.朔，表時(shí)間，指農(nóng)歷每月三十。也可表方位，指北方。如杜甫《詠懷古跡)中“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”中“朔漠”就指北方的沙漠地區(qū)。9.下列對(duì)文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.鄭成功面對(duì)強(qiáng)敵，決不投降。不管是他的父親鄭芝龍，還是鄭親王的兒子濟(jì)度為定遠(yuǎn)大將軍對(duì)他勸降，最終都沒(méi)有投降。B.鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，可謂天時(shí)地利。他率軍到達(dá)時(shí)，鹿耳門(mén)水位突然上漲，他直接進(jìn)入海島，于是荷蘭人退守到王城。只可惜順治誅殺了他的親人。C.鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后，勵(lì)精圖治。鄭成功攻下當(dāng)時(shí)被荷蘭人占領(lǐng)的臺(tái)灣后。采取了制定法律、設(shè)立職官、興辦學(xué)校等一系列措施。D.鄭成功怒病交加，英年早夭。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后，誤聽(tīng)周全斌讒言，導(dǎo)致陳豹抗命。加之身患疾病，三十九歲竟英年早逝。10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)十八年，成功自江南敗還，知進(jìn)取不易，且勢(shì)日蹙，乃規(guī)取臺(tái)灣。(2)故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者，其自視也，亦若此矣。參考答案：7.C

8.D

9.B

10.（1）順治十八年，鄭成功自江南戰(zhàn)敗而歸，深知進(jìn)入內(nèi)地發(fā)展不容易，并且當(dāng)時(shí)形勢(shì)日漸困窘。于是謀劃奪取臺(tái)灣。（2）所以，那些才智能勝任一官的職守，行為能夠庇護(hù)一鄉(xiāng)百姓的，德行能投合一個(gè)君王的心意的，能力能夠取得全國(guó)信任的，他們看待自己，也像上面說(shuō)的那只小鳥(niǎo)一樣?！?題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類(lèi)題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句，根據(jù)名詞代詞“濟(jì)度”“泉州”“書(shū)”“成功”“上”“芝龍”“獄中”“族”，虛詞“為”“之”“以”“且”，“次”的意思是“駐扎”，“泉州”作“次”的賓語(yǔ)，“濟(jì)度”為主語(yǔ)，意思是“濟(jì)度駐扎在泉州”，結(jié)構(gòu)完整，意思獨(dú)立，其后斷開(kāi)，排除AB兩項(xiàng)?！皶?shū)”意思是“信”，作“易為”的賓語(yǔ)，省略主語(yǔ)“濟(jì)度”，意思是“濟(jì)度改用書(shū)信（招降）”，結(jié)構(gòu)獨(dú)立，意思完整，前后斷開(kāi)，排除D項(xiàng)，再結(jié)合本句意思：濟(jì)度駐扎在泉州，發(fā)公文招降鄭成功，鄭成功不接受；濟(jì)度改用書(shū)信招降，鄭成功語(yǔ)氣模糊地回復(fù)了他。順治又讓鄭芝龍?jiān)讵z中寫(xiě)信招降他，還威脅鄭成功說(shuō)如果不投降就誅其九族，鄭成功始終沒(méi)有答應(yīng)。句子可以斷開(kāi)為：濟(jì)度次泉州/檄招降/不納/易為書(shū)/成功依違答之/上又令芝龍自獄中以書(shū)招成功/謂不降且族誅/成功終不應(yīng)。故選C?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中D項(xiàng)，“朔，表時(shí)間，指農(nóng)歷每月三十”說(shuō)法錯(cuò)誤，“朔”指農(nóng)歷初一。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“鄭成功……只可惜順治誅殺了他的親人”說(shuō)法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第二段，原文為“是歲圣祖即位，戮芝龍及諸子世恩、世蔭、世默”，所以殺他親人的不是順治皇帝，“圣祖即位”，“圣祖”是康熙。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“十八年”，根據(jù)前文，應(yīng)是“順治十八年”；“自”，從；“進(jìn)取不易”，進(jìn)入內(nèi)地發(fā)展不容易；“蹙”，困窘；“且勢(shì)日蹙”，并且當(dāng)時(shí)形勢(shì)日漸困窘；“乃”，于是，就；“規(guī)取”，規(guī)劃奪取。（2）中“故”，所以；“夫”，那些；“知”，通“智”，才智；“效”，勝任；“官”，官職；“行”，品行；“比”，合；“德合一君”，德行能投合一個(gè)君王的心意的；“征”，取信；“而征一國(guó)者”，能力能夠取得全國(guó)信任的；“其”，代詞，他們；“其自視”，他們看待自己；“亦”，也；“若”，像；“亦若此”，也像上面說(shuō)的那只小鳥(niǎo)一樣。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

參考譯文：鄭成功，原名森，字大木，福建南安人。他的父親鄭芝龍，因剿滅海盜劉香、李魁奇、攻打荷蘭軍有功，多次升職直至總兵。順治三年，清朝貝勒博洛的軍隊(duì)從浙江南下福建，鄭芝龍撤出了駐守仙霞關(guān)的軍隊(duì)，沒(méi)有防備清軍（因而失利），博洛的軍隊(duì)駐扎在泉州，寫(xiě)信招降鄭芝龍，鄭芝龍率領(lǐng)自己的軍隊(duì)投降清朝。鄭成功規(guī)勸他不要投降，他也不聽(tīng)。順治九年，皇帝讓鄭芝龍寫(xiě)信勸鄭成功投降，許諾赦免他的罪行并且會(huì)授予官職。鄭成功假裝答應(yīng)；順治就下詔命令金礪等人返回浙江。不久，皇帝命鄭親王的兒子濟(jì)度為定遠(yuǎn)大將軍，率軍征討鄭成功。順治十二年，左都御史龔鼎孳請(qǐng)求順治誅殺鄭芝龍，佟國(guó)器也揭發(fā)鄭芝龍與鄭成功私通書(shū)信，順治因此削去了鄭芝龍的爵位，把他關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。濟(jì)度駐扎在泉州，發(fā)公文招降鄭成功，鄭成功不接受；濟(jì)度改用書(shū)信招降，鄭成功語(yǔ)氣模糊地回復(fù)了他。順治又讓鄭芝龍?jiān)讵z中寫(xiě)信招降他，還威脅鄭成功說(shuō)如果不投降就誅其九族，鄭成功始終沒(méi)有答應(yīng)。順治十八年，鄭成功自江南戰(zhàn)敗而歸，深知進(jìn)入內(nèi)地發(fā)展不容易，并且當(dāng)時(shí)形勢(shì)日漸困窘。于是謀劃奪取臺(tái)灣。臺(tái)灣是隸屬于福建省的海中島。被荷蘭紅毛人所占領(lǐng)。荷蘭人在臺(tái)灣修建了兩座城，一個(gè)是赤嵌，一個(gè)是王城。它的港口叫作鹿耳門(mén)。荷蘭人仗著鹿耳門(mén)港口的水淺不能夠渡船，因此不在此地設(shè)防。鄭成功率軍而至，鹿耳門(mén)水位突然上漲了好幾丈，大小戰(zhàn)船首尾相接，直接進(jìn)入海島。（于是）荷蘭人棄赤嵌城而走，退守在王城。鄭成功派使者對(duì)荷蘭人說(shuō)：“這里的土地（臺(tái)灣）本來(lái)是我國(guó)所有，你們理應(yīng)把它歸還我們；（如果能夠答應(yīng)歸還的話）城中的珍寶任憑你們載運(yùn)回國(guó)?！眹ソ?jīng)歷了七個(gè)多月，荷蘭人只剩下了一百多名，城終于被攻下。（荷蘭人）都被遣送回國(guó)。鄭成功于是把臺(tái)灣命名為東都。他讓陳永華負(fù)責(zé)出謀劃策，制定法律、設(shè)立職官、興辦學(xué)校。臺(tái)灣四周方圓千里，土地富饒肥沃，鄭成功招來(lái)了漳州、泉州、惠州、潮州四地的百姓，開(kāi)荒種地，屯田聚糧。這一年，圣祖康熙皇帝即位，殺了鄭芝龍和他的兒子鄭世恩、鄭世蔭、鄭世默。鄭成功占領(lǐng)臺(tái)灣后，他的部將陳豹駐守南澳，鄭成功命令自己的兒子鄭錦駐守思明州。康熙元年，鄭成功輕信周全斌的讒言，派兵突襲陳豹；于是陳豹率領(lǐng)自己的全部人馬進(jìn)入廣州投降清政府。鄭成功厭惡兒子鄭錦與乳母私通，生了個(gè)兒子，就派遣兒子鄭泰去殺鄭錦和他的乳母。恰逢有傳言說(shuō)鄭成功要?dú)⒐饬赳v在廈門(mén)的各位將領(lǐng)，剛好周全斌從南澳返回廈門(mén)，眾將就把他抓住并囚禁起來(lái)，擁立鄭錦，沿用鄭芝龍當(dāng)年平國(guó)公的封號(hào)，起兵抗拒鄭成功。此時(shí)，鄭成功身患疾病，聽(tīng)到這個(gè)消息，大怒，痛心得咬指頭。五月初一，鄭成功還依靠在胡床上接受各位將領(lǐng)的朝拜，幾天后，突然去世，享年三十九歲。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，語(yǔ)句連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。如今螢火蟲(chóng)被用作牟利道具，屢見(jiàn)不鮮。去年一年，螢火蟲(chóng)展在全國(guó)20多個(gè)省市舉辦100多場(chǎng)。

①_______，僅江西一場(chǎng)為期44天的螢火蟲(chóng)商業(yè)展，就有超13萬(wàn)只螢火蟲(chóng)死亡。這本在意料之中。螢火蟲(chóng)對(duì)生態(tài)環(huán)境要求很高，不宜遠(yuǎn)離了原來(lái)的生態(tài)環(huán)境，且螢火蟲(chóng)本來(lái)就只有一周左右的壽命，短暫的生命卻還要“長(zhǎng)途跋涉”，②_______。所以，專(zhuān)家直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)“放飛就是放死”。其實(shí)，

③_______，正在于螢火蟲(chóng)的自由飛翔、漫天飛舞。而為了商業(yè)利益，就罔顧它們的自由和生命，無(wú)疑是對(duì)浪漫的踐踏。因此對(duì)舉辦螢火蟲(chóng)展的商家說(shuō)“不”。參考答案：①一場(chǎng)展覽就是一場(chǎng)浩劫

②無(wú)異于是對(duì)螢火蟲(chóng)的殘害

③螢火蟲(chóng)被當(dāng)作浪漫的象征試題分析：此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫(xiě)的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空根據(jù)后文“就有超13萬(wàn)只螢火蟲(chóng)死亡”可知應(yīng)該填寫(xiě)“一場(chǎng)展覽就是一場(chǎng)浩劫”，第②空根據(jù)后面的“放飛就是放死”可知應(yīng)該填寫(xiě)“無(wú)異于是對(duì)螢火蟲(chóng)的殘害”；第③空根據(jù)后文“無(wú)疑是對(duì)浪漫的踐踏”可知應(yīng)該填寫(xiě)“螢火蟲(chóng)被當(dāng)作浪漫的象征”。8.將橫線上需要填充的語(yǔ)句排序：（4分）(1)書(shū)法是易學(xué)難精的藝術(shù)。作為一門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)，___________。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書(shū)法大家。①它要求筆墨有出處，結(jié)字有法度②誠(chéng)然，既定的法度有時(shí)會(huì)將書(shū)法限制死板③傳承是它顯著的特征④“穿著漢唐服裝，舞出時(shí)代風(fēng)采”⑤但是一流的書(shū)法家都是從法度中走出來(lái)的⑥不像現(xiàn)代藝術(shù)那樣可以“天馬行空為所欲為”

答：（2）下面是一段賞析《陳情表》的文字,在語(yǔ)法、用詞方面有四處不當(dāng)?shù)牡胤?請(qǐng)找出并修改（4分）文筆簡(jiǎn)潔流暢,語(yǔ)言生動(dòng)形象,也是《陳情表》的最大特色。諸如用“煢煢孑立,形影相吊”形容孤苦無(wú)依,用“星火”形容形勢(shì)急迫,迫不及待用“奔馳”形容,用“狼狽”形容進(jìn)退兩難,用“日薄西山,氣息奄奄”形容垂危之狀，都異常生動(dòng)形象。通過(guò)這些生動(dòng)形象的語(yǔ)言,表達(dá)了恰當(dāng)?shù)乃枷敫星?提高了文章的藝術(shù)感染力。這些富有生命力的語(yǔ)言,至今還被人們引用,可見(jiàn)影響之深遠(yuǎn)。答：參考答案：

略9.下面是京東機(jī)器人智能配送貨品工作流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)70個(gè)字。參考答案：配送機(jī)器人到達(dá)目的地后，顧客可以通過(guò)點(diǎn)擊手機(jī)APP鏈接、輸入取貨驗(yàn)證碼和人臉識(shí)別這三種方式取貨，顧客收貨后，機(jī)器人配送任務(wù)完成。【詳解】試題分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。流程圖是用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表述出來(lái)。本題是京東機(jī)器人智能配送貨品工作流程圖，從箭頭的指向可知配送機(jī)器人到達(dá)目的地后，顧客可以通過(guò)點(diǎn)擊手機(jī)APP鏈接、輸入取貨驗(yàn)證碼和人臉識(shí)別這三種方式取貨，顧客收貨后，機(jī)器人配送任務(wù)完成?！军c(diǎn)睛】流程圖解題基本方法：1、解讀時(shí)先確定敘述順序。2、方框里的詞語(yǔ)不能被遺漏。3、注意箭頭走向，不能違背這一順序。4、若橫線上出現(xiàn)詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏。5、適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。10.依次填入下列文字橫線處的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是那時(shí)我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的大海，每當(dāng)車(chē)行湖邊，

。

。

。

。

，

。烏梁素海就是這樣一篇寫(xiě)在北國(guó)大地上的錦繡文章。①翠綠的蘆葦，在岸邊小心地勾起一道綠線，微風(fēng)吹過(guò)，這綠線就起伏著舞動(dòng)開(kāi)去，如一首天堂里的樂(lè)曲②而水中的魚(yú)兒好像急不可耐，等不到水鳥(niǎo)來(lái)抓它，就自動(dòng)倏地一下跳出水面，閃過(guò)一個(gè)個(gè)白點(diǎn)，像是五線譜上跳動(dòng)的音符③但見(jiàn)煙水茫茫，霞光滟滟④這時(shí)走在湖邊，心頭會(huì)突然涌起那已忘卻多時(shí)的優(yōu)美文章，什么“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，什么“沙鷗咸集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青”⑤湖里的水鳥(niǎo)，鷗、鷺、鴨、雁、雀等就競(jìng)相起舞，或掠過(guò)水波，或猛扎水中，浪花輕濺，像有一只無(wú)形的手在彈撥著水面⑥我知道從來(lái)不是好文章寫(xiě)出了真美景，而是真美景成就了好文章A.③⑤②④①⑥ B.③①⑤②④⑥C.⑤②①③④⑥ D.⑤②③①④⑥參考答案：B【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。第③句是總寫(xiě)，翠綠的蘆葦和湖里的水鳥(niǎo)是分寫(xiě)，由“而水中的魚(yú)兒”“而”和“水中的魚(yú)兒等不到水鳥(niǎo)來(lái)抓它”可知此句連在⑤后，由空格后的已知內(nèi)容可知⑥句排最后，④⑥連在一起都是提到文章。故選B?！军c(diǎn)睛】對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。4．抓語(yǔ)境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過(guò)一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析、推理、判斷，可以用排除法。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。

前不久，“佛系青年”詞條火遍網(wǎng)絡(luò)。不少青年把佛祖的無(wú)欲無(wú)求思想運(yùn)用到自身：對(duì)待任何事情不爭(zhēng)不搶?zhuān)磺筝斮?，云淡風(fēng)輕，隨遇而安。

有人說(shuō)，這反映了當(dāng)今社會(huì)一些青年的心態(tài)和生活方式；有人說(shuō)，這種淡然隨性能化解戾氣，是壓力下的放松，