二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.10 連乘、連除和乘除混合運(yùn)算｜蘇教版（2014秋）

《連乘、連除和乘除混合運(yùn)算》教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)讀連乘、連除和乘除混合運(yùn)算的算式,掌握運(yùn)算順序,并能正確的計(jì)算。

2、通過連乘、連除和乘除混合的計(jì)算,進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范、認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《連加、連減和加減混合運(yùn)算》,以及1-9的乘法口訣,并且比較熟練地掌握表內(nèi)乘,除法計(jì)算的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生掌握連乘、連除和乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,同時(shí),進(jìn)一步鞏固乘法口訣,并熟練運(yùn)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法。逐步形成計(jì)算技能,提高運(yùn)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握運(yùn)算順序,并能正確的計(jì)算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊，孕伏新知1、口算。(開火車)9×8=28÷4=42÷7=9×3=6×4=8×3=6×6=48÷6=27÷3=35÷7=36÷4=32÷8=2、計(jì)算。8+7+2=13-7-4=5+6-3=3、提問;這是我們之前學(xué)過的連加、連減和加減混合運(yùn)算,我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候是按什么順序來計(jì)算的?(按從左往右的順序來計(jì)算的)二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們真棒!今天,老師邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)⒓右粓?chǎng)“數(shù)學(xué)小達(dá)人”比賽,在這次比賽中,我們要評(píng)選出最棒的小達(dá)人,把這些可愛的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給他。三、自主合作，探究算法1、學(xué)習(xí)例題2×3×4。瞧,老師給同學(xué)們帶來了道題,我們一起來看一看。出示例題2×3×4。1)觀察取名。仔細(xì)觀察算式,這道算式是幾步運(yùn)算?(抽生答)都有哪些運(yùn)算?像這樣連續(xù)的乘法算式,我們可以給它取個(gè)名字叫“連乘”。2)指導(dǎo)讀算式。提問:誰會(huì)讀這個(gè)算式?3)嘗試計(jì)算。這個(gè)算式該怎么算呢?先同桌討論交流,抽生答,同時(shí)板書,最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算什么?再算什么?4)比較總結(jié)。這道連乘算式和連加、連減、加減混合運(yùn)算比較,再計(jì)算方法上有什么相同的地方?(都是按從左往右的順序來計(jì)算的)2、學(xué)習(xí)例題36÷4×3。同學(xué)們真了不起,可老師還有個(gè)題,你會(huì)嗎?我們一起來看一看。出示例題36÷4×3。觀察取名,指名試讀,(如果有錯(cuò)誤,及時(shí)糾正)那你們想到怎樣算了嗎?(抽生答)讓學(xué)生試著說說先算什么,再算什么?然后比較總結(jié)。(注意細(xì)節(jié):2×3的連線上沒有箭頭。36÷4的連線上有一個(gè)箭頭。)3、教學(xué)“試一試”。你學(xué)會(huì)了嗎?同學(xué)們真聰明。接下來老師來考一考你們。2×2×8=48÷6÷2=8×3÷6=(抽生演板并糾正)4、揭示課題。仔細(xì)觀察這三道算式,都是幾步運(yùn)算?在計(jì)算的時(shí)候都是按什么順序來計(jì)算的?(按從左往右的順序來計(jì)算的)這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)——連乘、連除和乘除混合運(yùn)算(板書課題)四、鞏固練習(xí)，掌握算法評(píng)論1、完成“想想做做”第1題。獨(dú)立完成,指名說說每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么?2、完成“想想做做”第2題。3、游戲:奪紅旗—“想想做做”第3題。男生隊(duì)做左邊4題,女生隊(duì)做右邊4題,比一比,那隊(duì)算的又對(duì)又快,最先奪得紅旗。五、總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思“數(shù)學(xué)小達(dá)人”比賽到此結(jié)束,在這次比賽中,大部分同學(xué)都表現(xiàn)的非常好,而且我們?cè)u(píng)選出了非常棒的“數(shù)學(xué)小達(dá)人”。誰來說一說這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容,你又知道了什么?六、作業(yè)布置把課本上85頁做