體育-A1技術支持的學情分析-報告+學情分析+方案2

著提高學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)青少年身心健康，培育21世紀全面午統(tǒng)一安排20多分鐘的大課間體育活動時間，廣泛開展中小學的積極作用。同時因地制宜地開展以班級為單位的學生體育競技術較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。學生的運動能力差異很大，男生活潑好動，運動能力強，但是學習技巧類動作時男生表現(xiàn)出柔韌性、協(xié)調(diào)性差，而女生文靜而不愿意多動，卻在球類運動中表現(xiàn)出積極、頑強的一面。另外學生視力不良檢出率比例較高，學生體質(zhì)差、心理承受能力差的問題仍然比較突出。三、改進學校體育工作的建議1.加大力度，進一步促進體育教師隊伍的專業(yè)化成長有計劃地配齊配強體育師資隊伍，解決數(shù)量不足的問題。同時要加師資的培養(yǎng)培訓力度，要通過校本教研、集中培訓和外出參觀學習，建設一支以專職教師為主、專業(yè)化程度高、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、能夠滿足學校課堂教學和課外文體活動需要、適合時代要求的體育教師隊伍。2.是制定和完善《體育課堂教學常規(guī)要求》,進一步規(guī)范和約束體育教師的備課和上課等教學行為，杜絕上“耍耍課”,切實提高體育課堂45分鐘的教學效益。3.統(tǒng)籌資源，大力改善體育活動環(huán)境。增大經(jīng)費投入，加快推進學校體育場館、設施建設，千方百計保證中小學每年都有一定經(jīng)因陋就簡，廢舊利用，自制簡易體育活動器材，為滿足學生參與體育與藝術活動創(chuàng)造條件。一、找準學生學習的起點，因材施教在備課之前，教師要根據(jù)三維目標，根據(jù)學生情況，從各方面對教材內(nèi)容、教學過程、教學方法進行分析：對于這節(jié)課的教學內(nèi)容，學生的起點怎樣?學生對于這個內(nèi)容的學習興趣如何?學生相關的學習能力、學習方法怎樣。教師還要思考：在教學過程中可能會產(chǎn)生哪些問題?學生可能會產(chǎn)生哪些錯誤?如果出現(xiàn)問題時教師如何設置臺階來解決難點?也就是說，教師要針對學生的情況進行周密考慮，充分分析學生的知識水平和生活經(jīng)驗，對教材內(nèi)容、教學對象、教學方法了然于胸，這樣才能把課講得妙趣橫生、引人人勝，才能激發(fā)學生的學習積極性，給每個學生提供充分發(fā)展的空間。有一位語文老師上一堂《迪斯尼樂園》,他從網(wǎng)上下載了在全國比賽中獲得優(yōu)異成績的教案，在教學過程中進行了加強語言模仿、語進行說話練習，讓學生學著課文的樣子說一說“迪斯尼樂園”,但教師的任務布置以后，學生反應不大，出現(xiàn)了冷場。整節(jié)課下來，學生的反響平平……課后，經(jīng)了解，學生都沒去過迪斯尼樂園。教師在上課前沒有做過調(diào)查，對學生的情況不了解，學生對迪斯尼樂園毫不知情，讓他們想象著介紹迪斯尼樂園顯然難度很高，所以就出現(xiàn)了上課的冷場情景。再看那節(jié)獲獎的課，那個班上的學生幾乎都去過迪斯尼樂園，有感性認識，學習課文中的寫法迪斯尼樂園當然能夠說得栩栩如生，富在了解學生知識水平和生活經(jīng)驗的基礎上，找準學生學習的起點，才會是一節(jié)有生命力的課。以學定教。這是提高課堂教學效率的關鍵。在教學中，最合理的教學設計就是要充分了解學生的學習特點、尊重學生的個體差異并根據(jù)其特點確定適當?shù)膶W習方案。二、注重學生的學習狀態(tài)，把控課堂節(jié)奏教師好比導演，如果對劇本不了如指掌，對演員不徹底了解，也就不會導演出內(nèi)容生動、劇情感人的好戲來。因為有了情感基礎，課堂教學的進展才能順利，學生的學習任務才能完成得非常出色，教學目標的達成度才能很高，充分體現(xiàn)了課堂教學的高效益。語文教師進行的學情分析不但要有意識地與具體課文內(nèi)容緊密結(jié)合，而且要在語文課堂上不斷進行學情分析，把控好課堂節(jié)奏。教學是動態(tài)的不可重復的過程，語文教師要在現(xiàn)有課堂資源的基礎上，隨時注重學生的學習行為，注重課堂教學的具體形態(tài)，有時是牽一發(fā)而動全身，個別學情的特殊性會影響教師的教學程序的安排與教學節(jié)奏的控制。所以語文教師要持續(xù)保持高度的敏感性，不斷開展對學