做有價值老師

做有價值的老師高金英中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教師的職業(yè)由于他的職業(yè)對象、職業(yè)內(nèi)容和職業(yè)手段與其他職業(yè)不同而具有特點。教師職業(yè)的對象是活生生的人，是正在成長中的兒童青少年，而不是無生命的物，他們具有主觀能動性。教師職業(yè)的內(nèi)容是傳授知識，是育人，是提供教育服務(wù)。教師職業(yè)的手段不是用工具，而是教師用自已的知識和才能、品德和智慧，與自己的教育對象——學(xué)生在共同活動中影響他們。

教師職業(yè)具有四個特點：

1、具有復(fù)雜的腦力勞動的特點，不僅要研究教材，還要研究學(xué)生。

2、具有極大的創(chuàng)造性和靈活性，針對不同的對象要有不同的授課方法。

3、具有鮮明的示范性，教師的一言一行都在影響學(xué)生，學(xué)生都在模仿。

4、具有長期性和長效性，物質(zhì)生產(chǎn)水平可以很容易提高，但文化素養(yǎng)不是一代、兩代人就解決的，正所謂“百年樹人”21世紀(jì)對教師有什么要求

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的世紀(jì)、創(chuàng)新的世紀(jì)、個性得到尊重和發(fā)展的世紀(jì)。21世紀(jì)對教師提出了新的要求：

1、教師的素質(zhì)要隨著時代的發(fā)展，社會的進步不斷提高。

2、教師要樹立現(xiàn)代教育觀念：（1）培養(yǎng)目標(biāo)上要改變過去以單純傳授知識為主,要以培養(yǎng)能力為主；（2）樹立培養(yǎng)個性的觀念；（3）樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的觀念；（4）樹立國際化觀念；（5）樹立網(wǎng)絡(luò)教育的觀念。

3、教師要不斷提高師德的修養(yǎng)。

4、教師要不斷學(xué)習(xí)，充實自己。

21世紀(jì)人類進入知識經(jīng)濟時代，人類的社會生活將依賴于知識的創(chuàng)新。人類的社會生存和經(jīng)濟生活從對自然資源的依賴轉(zhuǎn)向了對人類自身素質(zhì)的依賴。知識的創(chuàng)新、人類素質(zhì)的提高只有依賴教育來實現(xiàn)。而教育改革必須通過教師來體現(xiàn)。同時，教育國際化、信息化、民主化和個體化的趨勢不斷改變著教師的地位、功能和作用。專家指出今天的教師即是工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。他們是具有這三種身份的專家。

教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)造才能如何體現(xiàn)當(dāng)學(xué)生精神不振時，你是否能使他們振作？當(dāng)學(xué)生過度興奮時，你能否使他們歸于平靜？當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，你能否給以啟迪？當(dāng)學(xué)生沒有信心時，你能否喚起他的力量？你能否從學(xué)生的眼睛里讀出愿望？你能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？你能否察覺出學(xué)生細(xì)微的進步和變化？你能否讓學(xué)生明白自己錯誤？你能否用不同的語言方式，讓學(xué)會感受關(guān)注？你能否使學(xué)生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳？你能否讓學(xué)生的爭論擦出思維的火花？你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚奇？

人生有五大幸事：1.出生后遇到一對好父母2.上學(xué)時遇到一位好老師3.工作時遇到一位好師傅4.成家時遇到一位好伴侶5.晚年時遇到一個好子女震驚?。?！“班主任”發(fā)帖曝收拾學(xué)生的陰招

理論：“收拾學(xué)生要讓家長挑不出毛病”錯時孤立法原理：掉隊的大雁，會因慌亂而叫聲凄涼憋尿制勝法原理：掉隊的大雁，會因慌亂而叫聲凄涼彪悍女生法原理：調(diào)皮的學(xué)生和女生是水火不相容的今天的教師需要的是一股靜氣靜下心來備每一堂課靜下心來批每一本作業(yè)靜下心來與每個孩子對話靜下心來研究學(xué)問靜下心來讀幾本書靜下心來總結(jié)規(guī)律靜下心來反思靜下心來細(xì)細(xì)地品味靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己.學(xué)生對老師說老師，我希望你是一位有感情的人，而不是一架教書的機器。我希望您不只是教書，也教我們做人。我希望您不要單看我的成績，而要看我所做的努力。我希望您不要勉強我把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生的最大樂趣，至少對我，學(xué)習(xí)不一定是樂趣。我希望您不要期待我最喜歡您教的課，至少對我來說，別的課也許我感到更加有趣。我希望您輔助我學(xué)會自己思考、自己判斷，而不只是背誦答案。我希望您耐心地聽聽我所提出的問題，只有你肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)去聽別人。我希望您保持公正，盡量對我嚴(yán)格，因為我知道我需要您的嚴(yán)厲。我希望您記住，不久之前您也是學(xué)生，您有時是否也忘記帶東西，在班上是否樣樣得第一？我希望您也需要學(xué)，您不學(xué)，我們又怎樣從您那里學(xué)到更新的知識。我感激您，可能只是深深埋在心底。自查

有些教師工作時“目中無人”，一學(xué)期下來竟叫不上幾個學(xué)生的名字；有些教師長年與書店無緣，僅憑一本教參去挖掘“微言大義”；有些教師把一切教育教學(xué)改革和教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新都看成是“花架子”而拒不沾邊，只是靠“傳統(tǒng)工藝”去以不變應(yīng)萬變；有些教師觀念陳舊，語言陳腐，方法單調(diào)，行為刻板，暮氣沉沉，索然寡味，與學(xué)生形成深深的“代溝”。網(wǎng)上調(diào)查的各類典型的“問題老師”

1、身穿一套西裝，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。

2、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。

3、上課遲到，下課拖堂之“揮時如土”型。

4、課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。

5、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。

6、平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型。

7、教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。

8、平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。

9、天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。

10.豆大小事請家長，有點事故去德育處之“無事生非”型。

11.語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。

12.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。

13.予人滴水之恩，索以涌泉相報之“小肚雞腸”型。

14.揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。

15.盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。

16.先看學(xué)生檔案，然后就“厚此薄彼”型。

17.拆開學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在‘戀‘之“特別關(guān)心”型。

18.自習(xí)不自習(xí)，老師來出題，一講半小時，學(xué)生真著急之“用心良苦”型。我們的學(xué)識、我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成?。恢苯記Q定我們面對的教育對象的成敗。有人說，這個世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞，那么人類社會也就壽終正寢了。交友篇

在現(xiàn)實生活中，你和誰在一起的確很重要，甚至能改變你成長軌跡，決定你的人生成敗。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。

積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定一切。有什么態(tài)度就有什么樣的未來。生活中最不幸的是由于你身邊缺少積極進取的人，缺少遠(yuǎn)見卓識的人，使你的人生變得平平庸庸，黯然失色。

有句話說得好，你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要.原本你很優(yōu)秀，由于周圍那些消極的人影響了你，使你缺乏向上的的壓力，喪失前進的動力而變得俗不可耐，如此平庸。不是有這樣的觀念嗎，“大多數(shù)人帶著未演奏的樂曲走進了墳?zāi)埂薄Ｈ绻阆胂裥埴椧粯影肯杼炜?，那你就要和雄鷹一起飛翔，而不是與雛燕為伍；如果你想像野狼一樣馳騁大地，那你就要和狼一起奔跑，而不能與鹿羊同行。正所謂“畫眉麻雀不同嗓，金雞烏雞不同窩”如果你想聰明，那就要和聰明的人在一起，你才會更加睿智；如果你想優(yōu)秀，那就要和優(yōu)秀的人在一起，你才會出類拔萃。俗話講，物以類聚，人以群分。

讀好書，交高人，

乃人生兩大重要事。心態(tài)篇比爾蓋茨的十一條忠告在比爾-蓋茨寫給高中畢業(yè)生和大學(xué)畢業(yè)生的書里，有一個單子上面列有11項學(xué)生沒能在學(xué)校里學(xué)到的事情。

1、生活是不公平的；要去適應(yīng)它。

2、這世界并不會在意你的自尊。這世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。

3、高中剛畢業(yè)你不會一年掙4萬美元。你不會成為一個公司的副總裁，并擁有一部裝有電話的汽車，直到你將此職位和汽車電話都掙到手。

4、如果你認(rèn)為你的老師嚴(yán)厲，等你有了老板再這樣想。老板可是沒有任期限制的。

5、烙牛肉餅并不有損你的尊嚴(yán)。你的祖父母對烙牛肉餅可有不同的定義；他們稱它為機遇。

6、如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，所以不要尖聲抱怨我們的錯誤，要從中吸取教訓(xùn)。7、在你出生之前，你的父母并非像他們現(xiàn)在這樣乏味。他們變成今天這個樣子是因為這些年來他們一直在為你付賬單，給你洗衣服，聽你大談你是如何的酷。所以，如果你想消滅你父母那一輩中的寄生蟲來拯救雨林的話，還是先去清除你房間衣柜里的蟲子吧。

8、你的學(xué)校也許已經(jīng)不再分優(yōu)等生和劣等生，但生活卻仍在作出類似區(qū)分。在某些學(xué)校已經(jīng)廢除不及格分；只要你想找到正確答案，學(xué)校就會給你無數(shù)的機會。這和現(xiàn)實生活中的任何事情沒有一點相似之處。9、生活不分學(xué)期。你并沒有暑假可以休息，也沒有幾位雇主樂于幫你發(fā)現(xiàn)自我。自己找時間做吧。

10、電視并不是真實的生活。在現(xiàn)實生活中，人們實際上得離開咖啡屋去干自己的工作。

11、善待乏味的人。有可能到頭來你會為一個乏味的人工作。轉(zhuǎn)型年代，效率與公平的博弈，工作與生活的沖突，充盈在社會的每一個角落。無論農(nóng)民工還是白領(lǐng)精英，無論公務(wù)員還是大學(xué)生幾乎所有的人，都會遭遇理想與現(xiàn)實的碰撞，都要承受各種壓力和考驗。工作與事業(yè)，婚姻與家庭，子女教育與贍養(yǎng)老人，住房保障和生活質(zhì)量等等一個又一個現(xiàn)實而深刻的命題，需要作為個體的人去破解和突擊。教師隊伍中的兩種呼聲今天的學(xué)生不好教教師工作太累當(dāng)今社會怪“現(xiàn)象”：人們的財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低……《人生三論》人生三不斗：不與君子斗名，不與小人斗利，不與天地斗巧。人生三不爭：不與上級爭鋒，不與同級爭寵，不與下級爭功。人生三修煉：看得透想得開，拿得起放得下，立得正行的直。人生三福：平安是福，健康是福，吃虧是福。人生三為：和為貴，善為本，誠為先。人生三件事不能硬撐：花錢，喝酒。熬夜。人生三件事不能硬等：孝老，行善，健身。人生學(xué)說三句話：算了！不要緊！會過去的！人生三問：盡快有多快？稍后有多后？永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)？人生三大快事：美酒、摯友、枕邊書。人生三大憾事：遇良友不交，遇良師不學(xué)，遇良機不握。養(yǎng)心八珍湯

1．慈愛心一片5.孝順常想

2．好肚腸二寸6.老實適量

3．正氣三分7.奉獻不拘

4．寬容四錢8.回報不求把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使。您就會生活在天堂中！師德篇師德的基本內(nèi)涵概括的講，是一個教師能力、人格、價值觀三大維度構(gòu)成的綜合體，其核心內(nèi)涵是服務(wù)。在通常情況下，表現(xiàn)為以人為本、時代精神、平等合作、為人師表四個關(guān)鍵用語。一個核心：服務(wù)。現(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。包括：強化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。必須把學(xué)生看做擁有一切人的尊嚴(yán)的完整的生命體來對待1．能力是基礎(chǔ)?，F(xiàn)代師德必須具備創(chuàng)造性接受新事物、新思想、新觀念的學(xué)習(xí)能力；兼收世界文化精華，繼承民族文化傳統(tǒng)的傳承能力；把握社會發(fā)展方向的創(chuàng)新能力。2、人格是動力。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂。現(xiàn)代師德必須強調(diào)獨立自尊性和民主利他性這兩個人格特性。3、價值觀是方向。師德在促進教師主體內(nèi)在知、情、信、德、行諸因素協(xié)同發(fā)展，舍棄舊傳統(tǒng)，在弘揚新道德的過程中，其必備的價值取向不能喪失，如科學(xué)精神、人文意識、奉獻品質(zhì)、創(chuàng)新觀念

知識篇1.本體性知識--勝任崗位的基本保證教師的本體性知識是指教師所具有的特定的學(xué)科知識，知識要有事業(yè)與職業(yè)的目的，一個人最佳的知識結(jié)構(gòu)，主要是以自己所從事的職業(yè)與專業(yè)為基礎(chǔ)。這種本體性知識有如下四個要求：一是對學(xué)科知識有一定的深度和廣度；二是既懂得本學(xué)科的歷史，又掌握該學(xué)科的新進展；三是與本學(xué)科相關(guān)的知識，例如有關(guān)學(xué)科的知識背景、實驗知識、觀察知識以及科學(xué)方法論方面的知識，等等；四是能把本學(xué)科知識變成自己的一種學(xué)科(學(xué)術(shù))造詣，能夠清楚表達(dá)出來。然而，具有豐富的學(xué)科知識只是“基本保證”，而不是唯一保證，即光有本體性知識并不能成為一個好教師的決定條件。2.文化知識--博采眾長自成一家教師的工作，有點像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長。為了實現(xiàn)教育的文化功能，教師除了要有本體性知識以外；還要有廣博的文化知識，這樣才能把學(xué)生引向未來的人生之路。在學(xué)校里，知識淵博的教師往往贏得學(xué)生的信賴和愛戴，因為教師的豐富的文化知識，不僅能擴展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。我們認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性。當(dāng)然，教師的文化知識修養(yǎng)具有很大的個體差異，因此，我們主張每一位教師都要發(fā)揮自己的一技之長。3.實踐知識--機智豐富的個體存在教師的實踐知識更具體地說是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累。教師的教學(xué)具有明顯的情景性。只有針對學(xué)生的特點和當(dāng)時的情景有分寸地進行工作，才能表現(xiàn)出教師的教育教學(xué)機智來。這種智慧在教育教學(xué)實踐中主要表現(xiàn)為教師對于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機智應(yīng)對的綜合能力。4.條件性知識--成功教學(xué)的“金鑰匙”教師的條件性知識是指教師所具有教育學(xué)與心理學(xué)知識。這種知識是廣大教師所普遍缺乏的，也是我們在教改實驗中所特別強調(diào)的。條件性知識是每個教師成功教學(xué)的重要保障，我們把教師的條件性知識具體化為三個方面，即學(xué)生身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識和學(xué)生成績評價的知識。管理篇我們對學(xué)生說

孩子，老師希望你懂得跨進校門不要帶著“父母要我來”的被動心態(tài)。希望你不僅僅要學(xué)習(xí)課本上的知識，更要學(xué)習(xí)做人的道理。請你把我看作真實的人，而不是一尊十全十美的神像。希望你珍惜在校的這段黃金時光，不要把美好的光陰浪費。希望你重視每門課的學(xué)習(xí)，不要偏廢任何學(xué)科。一定要學(xué)會分析、思考與理解，決不能只是一架錄音機。請認(rèn)真聽取我的講解，我才會更好地理解你提出的質(zhì)疑。不要怨恨我嚴(yán)厲，哪怕這使你感到不滿，你也應(yīng)懂得我胸腔中只有一顆希望你成長與上進的心。在班級中發(fā)現(xiàn)自己的榜樣，努力向他（她）學(xué)習(xí)，你才會因此而突飛猛進。不要害怕我分析你失敗的原因，因為這樣才會使你更快的改進。請記住，一旦經(jīng)過努力而實現(xiàn)自己的理想，該是多么幸福！你此時才會理解我恨鐵不成鋼的苦惱。希望你為我提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，老師不會埋怨你。我愛護你，但不要期望我天天夸獎你，忠言逆耳利于行。

現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化知識、科學(xué)的管理方法、較強的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健康的復(fù)合型的班級學(xué)生的組織者、管理者和教育者。用心做事全國勞動模范李素麗說過：“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好?！?.了解、研究學(xué)生

組建班干部隊伍(氣質(zhì)、能力、愛好)

氣質(zhì)類型及特征膽汁質(zhì)――直率、熱情、精力旺盛、勇敢積極，有魄力、堅忍不拔，敢于承擔(dān)責(zé)任；但情緒容易激動，脾氣暴躁，表情明顯外露，過分自信，有時獨斷專行，影響人際交往。（不可抑制型）多血質(zhì)――活潑好動，敏感，表情外露，反應(yīng)迅速，善于交際，適應(yīng)性強；但注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，做事缺乏持久性。（活潑型）黏液質(zhì)――安靜、穩(wěn)重、沉著，善于忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，反應(yīng)較慢，不夠靈活，因而比較固執(zhí)，不容易接受新生事物，不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境。（安靜型）抑郁質(zhì)――細(xì)心、謹(jǐn)慎，感情細(xì)膩深刻，想像豐富，善于覺察到別人不易察覺的事物，但較孤僻，多憂思，心地狹窄，疑慮重重，行動遲緩，缺乏果斷，經(jīng)不起強烈刺激和