親子依戀與青少年的問題性網(wǎng)絡(luò)使用：一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型

親子依戀與青少年的問題性網(wǎng)絡(luò)使用：一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型

《心理學(xué)報(bào)》2015,Vol.47,No.5,611—623陳武李董平鮑振宙閆昱文周宗奎

問題性網(wǎng)絡(luò)使用問題性網(wǎng)絡(luò)使用(problematicInternetuse,PIU)是指對(duì)個(gè)體的心理健康、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)和工作等方面帶來不良影響的過度網(wǎng)絡(luò)使用(Beard&Wolf,2001)。中介變量親子依戀?PIU1.1親子依戀與青少年P(guān)IU的關(guān)系在理論層面上,良好親子依戀所具備的兩大核心功能(情感溫暖、社會(huì)控制)都有助于減少青少年的PIU。具體而言,情感溫暖可以滿足青少年的情緒情感需要,安全依戀的青少年無需將網(wǎng)絡(luò)虛擬世界作為心靈港灣來緩解不良情緒。社會(huì)控制是指社會(huì)成員通過直接或間接的方式影響他人行為以符合社會(huì)規(guī)范和期望的一種調(diào)節(jié)功能,即使他人主觀上不愿意做出相應(yīng)的改變(Lewis&Rook,1999)。良好的親子依戀提供了社會(huì)控制的功能,此時(shí)個(gè)體擔(dān)心沉迷網(wǎng)絡(luò)及相伴出現(xiàn)的問題(如學(xué)業(yè)失敗)會(huì)讓父母?jìng)?Hoffmann,2011),因而減小了PIU的可能性。1.2越軌同伴交往的中介作用在線上與同伴交往是青少年常見的網(wǎng)絡(luò)使用行為(Subrahmanyam,Greenfield,Kraut,&Gross,2001)。另外,網(wǎng)絡(luò)本身的特點(diǎn)容易產(chǎn)生同伴影響(peerinfluence)和社會(huì)感染(socialcontagion),易于導(dǎo)致從眾效應(yīng)(Aral&Walker,2011;Muchnik,Aral,&Taylor,2013)。根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論,青少年可以通過觀察、模仿同伴的PIU從而自身發(fā)展出相類似的行為。比如,不玩網(wǎng)游的青少年可能由于周圍同伴玩網(wǎng)游而喜歡上網(wǎng)玩游戲。因此不難推測(cè),不良的同伴交往可能是PIU的風(fēng)險(xiǎn)因素。實(shí)證研究表明,同伴的網(wǎng)絡(luò)過度使用行為能顯著正向預(yù)測(cè)個(gè)體網(wǎng)絡(luò)成癮的程度.1.3意志控制的調(diào)節(jié)作用意志控制(effortfulcontrol)是指?jìng)€(gè)體抑制優(yōu)勢(shì)反應(yīng)、激活次優(yōu)勢(shì)反應(yīng)的自我調(diào)節(jié)能力(Rothbart&Bates,2006)。意志控制較強(qiáng)的個(gè)體往往有更好的情緒調(diào)節(jié)能力,能更好地應(yīng)對(duì)生活壓力,具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力(Eisenberg,Hofer,&Vaughan,2007;Eisenberg,Spinrad,&Eggum,2010)。相反,低意志控制的個(gè)體喜歡獲得及時(shí)滿足,更容易被短期利益迷惑,產(chǎn)生犯罪或越軌行為(Hirschi&Gottfredson,1993)。換句話說,意志控制可以作為青少年具有更少外化和內(nèi)化問題、更能良好適應(yīng)社會(huì)的保護(hù)因素,這在大量橫斷與縱向研究中得到支持(Eisenbergetal.,2010)。小節(jié)綜上,在發(fā)展系統(tǒng)論的影響下,本研究基于“社會(huì)發(fā)展模型/初級(jí)社會(huì)化理論”和“個(gè)體—環(huán)境交互作用觀”,擬構(gòu)建一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型(moderatedmediationmodel),同時(shí)考察家庭因素(親子依戀)、同伴因素(越軌同伴交往)和個(gè)體因素(意志控制)對(duì)青少年P(guān)IU的影響。具體來說,本研究將基于2758名初中生的大樣本數(shù)據(jù),考察親子依戀影響青少年P(guān)IU的中介(親子依戀怎樣起作用)和調(diào)節(jié)機(jī)制(親子依戀何時(shí)起作用),探討越軌小節(jié)同伴交往在其中的中介作用以及意志控制對(duì)中介鏈條的調(diào)節(jié)作用,以期為青少年P(guān)IU的預(yù)防和干預(yù)提供實(shí)證支持和理論指導(dǎo)。2.方法被試采用分層整群抽樣選取本研究的被試。具體做法是,根據(jù)近年來廣東省各地市人均GDP等綜合性發(fā)展指標(biāo),選取經(jīng)濟(jì)社會(huì)各方面發(fā)展比較靠前(廣州、深圳)和相對(duì)落后(梅州、河源)地區(qū)的初級(jí)中學(xué)作為本次調(diào)查的總體。在每個(gè)發(fā)達(dá)地市均抽取1所重點(diǎn)中學(xué)和1所普通中學(xué),在每個(gè)落后地市均抽取1所重點(diǎn)中學(xué)和2所普通中學(xué)。在每所學(xué)校每個(gè)年級(jí)(7至9年級(jí))均隨機(jī)抽取兩個(gè)班進(jìn)行調(diào)查。因此,總計(jì)10所學(xué)校的青少年參加了本次調(diào)查。2.1被試

年級(jí)占總?cè)藬?shù)百分比初一34.99%初二32.49%初三32.52%性別占總?cè)藬?shù)中百分比男46.08%女53.92%2.2工具親子依戀采用“父母和同伴依戀問卷”的親子依戀分問卷簡(jiǎn)本進(jìn)行測(cè)量(李霓霓等,2009)。包含13個(gè)項(xiàng)目,從親子信任、親子溝通、親子疏離(反向計(jì)分)等方面描繪親子依戀的安全性。例如,“我信任父母”。采用5點(diǎn)計(jì)分,從“從不”到“總是”分別計(jì)1~5分。根據(jù)問卷使用手冊(cè),該問卷三個(gè)維度具有較高的內(nèi)部一致性,可以直接計(jì)算總分(Armsden&Greenberg,1987)。分?jǐn)?shù)越高表示親子依戀的安全性越高。本研究中,驗(yàn)證性因子分析表明,三因子模型對(duì)數(shù)據(jù)擬合良好,RMSEA=0.061,NNFI=0.97,CFI=0.98,SRMR=0.035。問卷的Cronbach’sα系數(shù)為0.87。越軌同伴交往采用“越軌同伴交往問卷”進(jìn)行測(cè)量(Bao,Li,Zhang,&Wang,2014;宋靜靜等,2014)。詢問被試的好朋友中有多少人經(jīng)常出現(xiàn)偏差行為。同伴偏差行為包括吸煙、酗酒、考試作弊、PIU

等。這些行為都可能對(duì)個(gè)體產(chǎn)生同伴越軌訓(xùn)練,進(jìn)而導(dǎo)致問題行為。以往的PIU研究往往采用單一項(xiàng)目測(cè)量同伴偏差行為(Wangetal.,2011),這可能降低測(cè)量的敏感性和可靠性(Murphy&Davidshofer,2005)。本研究所用問卷包含8個(gè)項(xiàng)目,較好地涵蓋了多種主要偏差行為,包括當(dāng)前我國青少年中較為突出的沉迷網(wǎng)絡(luò)問題。。本研究中,問卷的Cronbach’sα系數(shù)為0.83。另外,這里使用匿名條件下青少年自我報(bào)告而不是同伴提名來測(cè)量該變量,這樣有助于收集到有代表性的大樣本調(diào)查數(shù)據(jù),同時(shí)降低敏感問題回答時(shí)的社會(huì)稱許性。意志控制采用張衛(wèi)及其合作者修訂的青少年早期氣質(zhì)問卷修訂版簡(jiǎn)本中的意志控制分問卷進(jìn)行測(cè)量(李董平,張衛(wèi),李丹黎,王艷輝,甄霜菊,2012;Lietal.,2010;Zhang,Li,&Li,2014)。包含16個(gè)項(xiàng)目,從控制激活、注意調(diào)節(jié)和抑制控制三個(gè)方面測(cè)量意志控制。例如：“有時(shí)我明知道不該做某事,但還是控制不了自己去做”。要求青少年報(bào)告每個(gè)項(xiàng)目與自身實(shí)際情況的符合程度。采用六點(diǎn)計(jì)分,從“完全不符合”到“完全符合”分別計(jì)1~6分,分?jǐn)?shù)越高表示意志控制能力越強(qiáng)。本研究中,問卷的Cronbach’sα系數(shù)為0.84。PIU采用Li等人(2010)修訂的PIU診斷工具進(jìn)行測(cè)量。包含10個(gè)項(xiàng)目。例如“我難以減少或控制自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用”。該問卷題目較少,因而具有簡(jiǎn)潔、易操作性。采用六級(jí)計(jì)分,從“完全不符合”到“完全符合”分別計(jì)1~6分。計(jì)算所有項(xiàng)目的平均分,分?jǐn)?shù)越高表示PIU越高。本研究中,量表的Cronbach’sα系數(shù)為0.89?？刂谱兞勘狙芯康目刂谱兞堪ㄐ詣e、年齡、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。其中,家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位一般由父母受教育水平、父母職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)困難等指標(biāo)合成得到。本研究中,父母受教育水平包括“沒有上過學(xué)”、“小學(xué)”、“初中”、“高中”、“大學(xué)專科”、“大學(xué)本科”和“研究生”。父母職業(yè)采用李春玲(2005)開發(fā)的“當(dāng)代中國社會(huì)職業(yè)聲望測(cè)量”進(jìn)行評(píng)價(jià)。包含2個(gè)項(xiàng)目,向被試列出81種具有典型性和代表性的職業(yè)(這些職業(yè)依據(jù)其聲望高低可劃分為7個(gè)不同等級(jí)),要求被試從中選擇接近其父母所從事的一種職業(yè)。這種做法有助于減少先讓被試填寫職業(yè)再由研究者歸類時(shí)的主觀性,也有助于減少單純讓被試從聲望類別標(biāo)簽中作出選擇時(shí)的不確定性。家庭經(jīng)濟(jì)困難采用王建平、李董平和張衛(wèi)(2010)開發(fā)的工具進(jìn)行測(cè)量。包含5個(gè)項(xiàng)目,例如,“我家沒有足夠的錢買新衣服”。采用4級(jí)計(jì)分,1表示“從不”,4表示“總是”。計(jì)算所有項(xiàng)目的平均分,分?jǐn)?shù)越高表示家庭經(jīng)濟(jì)困難越大。社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的合成方法是,將上述三個(gè)指標(biāo)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行主成分分析,并根據(jù)下列公式計(jì)算得到合成分?jǐn)?shù)(任春榮,2010)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位=(β1×Ζ父母受教育水平+β2×Z父母職業(yè)狀況+β3×Z家庭經(jīng)濟(jì)困難)/ε?。其中,β1、β2、β3為因子負(fù)荷,ε?為第一個(gè)因子的特征根。合成分?jǐn)?shù)越高,表示家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位越高。結(jié)果共同方法偏差的控制與檢驗(yàn)采用自我報(bào)告法收集數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致共同方法偏差效應(yīng),因此,在數(shù)據(jù)收集過程中,根據(jù)相關(guān)研究的建議(周浩,龍立榮,2004),從程序方面進(jìn)行了相應(yīng)控制,如采用匿名方式進(jìn)行測(cè)查、部分條目使用反向題等。數(shù)據(jù)收集完成后,我們采用Harman單因子檢驗(yàn)法進(jìn)行了共同方法偏差的檢驗(yàn)。結(jié)果表明,特征值大于1的因子共有10個(gè),且第一個(gè)因子解釋的變異量為17.76%,小于40%的臨界標(biāo)準(zhǔn),說明共同方法偏差不明顯。

各變量的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及相關(guān)矩陣表1列出了各變量的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和相關(guān)矩陣。首先,根據(jù)Young(1996)的網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn),本研究網(wǎng)絡(luò)成癮的總體檢出率為6.3%(n=174)。該比例與雷靂(2010)的結(jié)果非常接近。其次,青少年P(guān)IU也存在一定的人口學(xué)差異。具體而言,男生的PIU水平顯著高于女生,年齡越大的青少年更容易PIU。不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的青少年在PIU上沒有顯著的差異。此外,相關(guān)分析表明,親子依戀與越軌同伴交往、PIU均呈顯著負(fù)相關(guān),說明親子依戀越好,青少年的越軌同伴交往、PIU越少。另外,越軌同伴交往與PIU呈正相關(guān),意志控制與PIU呈負(fù)相關(guān),這與以往研究相一致(Lei&Wu,2007;宋靜靜等,2014)。表1

3.3親子依戀與PIU的關(guān)系：有調(diào)節(jié)的中介模型的檢驗(yàn)根據(jù)Hayes(2013)、Muller,Judd和Yzerbyt(2005)、溫忠麟和葉寶娟(2014)的觀點(diǎn),檢驗(yàn)有調(diào)節(jié)的中介模型需要對(duì)3個(gè)回歸方程的參數(shù)進(jìn)行估計(jì)：方程一：估計(jì)調(diào)節(jié)變量(意志控制)對(duì)自變量(親子依戀)與因變量(PIU)之間關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng);方程二：估計(jì)調(diào)節(jié)變量(意志控制)對(duì)自變量(親子依戀)與中介變量(越軌同伴交往)之間關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng);方程三：估計(jì)調(diào)節(jié)變量(意志控制)對(duì)中介變量(越軌同伴交往)與因變量(PIU)之間關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)以及自變量(親子依戀)對(duì)因變量(PIU)殘余效應(yīng)的調(diào)節(jié)效應(yīng)。如果模型估計(jì)滿足以下兩個(gè)條件,則說明有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)存在：(a)方程1中,親子依戀的總效應(yīng)顯著,該效應(yīng)的大小不取決于意志控制;(b)方程2和方程3中,親子依戀對(duì)于越軌同伴交往的效應(yīng)顯著,越軌同伴交往與意志控制對(duì)PIU的交互效應(yīng)顯著,和/或親子依戀與意志控制對(duì)越軌同伴交往的交互效應(yīng)顯著,越軌同伴交往對(duì)于PIU的效應(yīng)顯著(Mulleretal.,2005)。表2如表2所示,方程1整體上顯著,F(15,2742)=86.39,p<0.001,R2=0.32。其中,親子依戀負(fù)向預(yù)測(cè)PIU,意志控制負(fù)向預(yù)測(cè)PIU,親子依戀與意志控制的交互項(xiàng)對(duì)PIU的預(yù)測(cè)作用不顯著。。方程2整體上顯著(見表3),F(15,2742)=60.26,p<0.001,R2=0.25。其中,親子依戀負(fù)向預(yù)測(cè)越軌同伴交往,意志控制負(fù)向預(yù)測(cè)越軌同伴交往,親子依戀與意志控制的調(diào)節(jié)項(xiàng)對(duì)越軌同伴交往的預(yù)測(cè)作用也顯著。方程3整體上顯著(見表4),F(17,2740)=83.68,p<0.001,R2=0.34。其中,越軌同伴交往正向預(yù)測(cè)PIU,越軌同伴交往與意志控制的交互項(xiàng)對(duì)PIU的預(yù)測(cè)作用不顯著。綜合而言,親子依戀通過越軌同伴交往這一中介過程對(duì)PIU的影響受到意志控制的調(diào)節(jié)。對(duì)于意志控制水平較低的青少年,親子依戀通過越軌同伴交往對(duì)PIU的間接效應(yīng)相對(duì)較強(qiáng);對(duì)于意志控制水平較高的青少年,親子依戀通過越軌同伴交往對(duì)PIU的間接效應(yīng)則相對(duì)較弱。表3表4圖14.討論本研究構(gòu)建了一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型,考察越軌同伴交往在親子依戀與青少年P(guān)IU

之間的中介作用及這種作用是否受到意志控制的調(diào)節(jié)。研究發(fā)現(xiàn)有助于回答親子依戀通過什么(怎樣起作用)和在什么條件下(何時(shí)起作用)影響PIU兩大關(guān)鍵問題。研究結(jié)果對(duì)未來本領(lǐng)域研究和PIU的預(yù)防干預(yù)具有一定理論和現(xiàn)實(shí)意義。4.1越軌同伴交往的中介作用

該結(jié)果說明,生態(tài)子系統(tǒng)之間并非獨(dú)立起作用,而是相互聯(lián)系的。一種風(fēng)險(xiǎn)因素能夠增加青少年暴露于另一種風(fēng)險(xiǎn)因素的可能,從而增加青少年受多重風(fēng)險(xiǎn)因素影響的可能性。該結(jié)果對(duì)于青少年P(guān)IU的預(yù)防與干預(yù)具有一定啟示。青少年P(guān)IU的預(yù)防與干預(yù)不能僅僅從單純的家庭、同伴等因素入手,而應(yīng)當(dāng)重視這些因素的鏈接作用。盡可能對(duì)個(gè)體的不同環(huán)境(如家庭環(huán)境和同伴群體)都予以關(guān)注,既關(guān)注PIU的遠(yuǎn)端因素,又重視近端因素。4.2意