精細(xì)化寫(xiě)景提高作文質(zhì)量

精細(xì)化寫(xiě)景，提高作文質(zhì)量江蘇省徐州市銅山區(qū)大許鎮(zhèn)人民路小學(xué)張會(huì)敏

觀察能力和描寫(xiě)能力是寫(xiě)作的基本功，要練好基本功，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行練習(xí)：

一、靈活選擇觀察位置

為了提高景物描寫(xiě)的準(zhǔn)確度，就要細(xì)致入微地觀察，首要任務(wù)是選好觀察位置。站在不同的位置，觀察到的內(nèi)容不同。

1.固定觀察

在日常的學(xué)習(xí)和生活中，在固定的位置觀察，可以確保對(duì)景物的觀察更加細(xì)致，能把握其細(xì)節(jié)，并在觀察的同時(shí)進(jìn)行深層次的思考。如：

清晨，太陽(yáng)還沒(méi)升起之前，校園異常寂靜，整個(gè)畫(huà)面也非常和諧。教學(xué)樓在朦朧的晨霧中慢慢“站起來(lái)”，一扇扇透明的教室玻璃窗相繼被打開(kāi)。在晨光的照耀下，這些玻璃窗就像小孩子剛睡醒，不斷地眨眼睛。

操場(chǎng)上沒(méi)有人玩耍，只有高高的籃球架佇立在操場(chǎng)中央。

操場(chǎng)的對(duì)面，一排排翠綠的冬青樹(shù)像一個(gè)個(gè)站軍姿的士兵，葉子郁郁蔥蔥，守護(hù)著教學(xué)樓。周?chē)幕▔虚_(kāi)滿(mǎn)了姹紫嫣紅的鮮花，成為了萬(wàn)綠叢中的一點(diǎn)紅。

玫瑰花的花苞上掛著晶瑩剔透的露珠，惹人憐愛(ài)，花壇周?chē)男〔莞窃诔柯兜囊r托下顯得鮮嫩迷人。

評(píng)析：片段描寫(xiě)了寧?kù)o的校園早晨，不同的位置能看到不同的景色，很顯然作者是站在同一個(gè)位置觀察的，但是角度比較多變。作者從仰視到俯視的順序觀察，描寫(xiě)了教學(xué)大樓、玻璃窗和籃球架等；接下來(lái)，按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察，認(rèn)真描寫(xiě)了不同景物的姿態(tài)。而且，作者還站在固定的角度對(duì)不同的景物進(jìn)行了詳細(xì)刻畫(huà)，結(jié)合仰視、俯視、遠(yuǎn)望、近看、環(huán)視完成了觀察活動(dòng)，由點(diǎn)到面描寫(xiě)細(xì)膩。

2.位移觀察

位移觀察就是移步換景觀察同一事物，能讓觀察更加全面、詳細(xì)，進(jìn)而讓作文更加靈活，更加具體。如：

在洞口抬頭望去，此處的山峰尤其高，山上的樹(shù)木蔥蔥郁郁，彰顯了自己獨(dú)特的氣勢(shì)。從洞口望去，像一個(gè)個(gè)排列在一起的橋洞。整個(gè)洞口非常寬，慢慢走進(jìn)去，可以看到一個(gè)金碧輝煌的大會(huì)堂，周?chē)趋[次櫛比的石壁，頭上是高高的石頂，成百上千的人開(kāi)會(huì)也不會(huì)覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口右邊不斷往外流，這就是一個(gè)寬廣的外洞。內(nèi)洞由于采光不好，里面的各種景物不能被看清楚。工人只能手提汽油燈，并且只能照亮腳下的一小塊地方。

評(píng)析：在《記金華的雙龍洞》這篇文章中，作者根據(jù)自己的游覽經(jīng)歷展開(kāi)描寫(xiě)，層次清晰。游覽順序是在洞口抬頭望、走進(jìn)去觀察周?chē)氖?、抬頭看高高的石頂?shù)取＿@種移步換景的描寫(xiě)手法，突出了描寫(xiě)的層次性和順序性。

二、準(zhǔn)確把握觀察順序

觀察時(shí)要靈活把握觀察順序，這樣才能提高觀察效率，理清寫(xiě)作思路，順利完成寫(xiě)作任務(wù)。在具體的觀察活動(dòng)中，可以按照從部分到整體、由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)、由上到下、由下到上的順序，以理清觀察思路，確保觀察活動(dòng)在腦海中留下更加完整的印象。

1.空間順序

按空間順序觀察可以全面認(rèn)識(shí)事物。具體來(lái)說(shuō)，可以從東南西北中、遠(yuǎn)近、上下、前后左右、里外等方向觀察。如：

葡萄架下面是一條金色的走廊，有四根朱紅色的柱子，中間是一個(gè)小的園林空間，其中的布局相對(duì)比較緊湊，各種果木應(yīng)有盡有。在庭院的上面，籠罩著一層綠色的網(wǎng)。草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了密密麻麻的青草，白鴿在草地上蹣跚。舉手可以摘到各種各樣的水果，包括梨、桃和頭頂上的葡萄。

評(píng)析：在這個(gè)例子中，作者先觀察了四周的環(huán)境，然后按照從上到下的順序觀察，寫(xiě)得井然有序，展現(xiàn)了庭院生機(jī)勃勃的景象。

2.時(shí)間順序

按時(shí)間順序?qū)懽?，有利于理清思路，更好地展示事物的變化，提升說(shuō)服力。如：

時(shí)間沒(méi)有給人們留下過(guò)多的遐想空間，一陣猛烈的大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，雷電也隨之而來(lái)，頃刻間，一場(chǎng)令人恐怖的冰雹傾瀉下來(lái)，人們趕緊奔跑到室內(nèi)安全的地方。就這樣，冰雹下了整整兩個(gè)小時(shí)沒(méi)有停歇.在這中間，有15分鐘左右的時(shí)間，冰雹的個(gè)頭非常大，落在屋頂上，掉在蓄水的石槽里。冰雹結(jié)束，人們從室內(nèi)走出去，目瞪口呆，眼前的景象仿佛從來(lái)沒(méi)看過(guò)一樣。

評(píng)析：在這個(gè)段落中，作者按照時(shí)間順序觀察，分別是冰雹前、冰雹中、冰雹后三個(gè)狀態(tài)，描寫(xiě)了人們的心理變化和田野村莊的景色變化，以動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)觀察結(jié)果。時(shí)間提示詞包括了頃刻間、一兩個(gè)小時(shí)、十多分鐘、冰雹結(jié)束，把下冰雹的整個(gè)過(guò)程描寫(xiě)得很清楚。

3.位移順序

在游覽或參觀的過(guò)程中，觀察的地點(diǎn)和線路都會(huì)發(fā)生變化。如：

每人手持一支火炬，借著它的光從洞口走進(jìn)去，但是狹窄的空間只允許一個(gè)人單獨(dú)經(jīng)過(guò)，越走越暗，能照亮的地方也相對(duì)比較狹窄，使得步行比較困難。我們一群人手牽手一起往前走，偶然舉起火炬，向上一看，只看見(jiàn)一些形狀怪異的石頭，時(shí)不時(shí)還從上面滴下一些水來(lái)，給人以冰冷的感受。把火舉高一看，只看見(jiàn)各種各樣的石頭，仿佛一眼看不到底。大家緩慢走了十多分鐘，發(fā)現(xiàn)一個(gè)大石脊后面透出一線天光，前面的路越來(lái)越寬，越向前走光線越亮。

評(píng)析：在這個(gè)段落中，作者按照入洞、洞中和出洞的游覽順序，在位移觀察中把山洞的特點(diǎn)準(zhǔn)確地描寫(xiě)出來(lái)，讀者產(chǎn)生身臨其境之感。

4.結(jié)構(gòu)順序

不同事物的結(jié)構(gòu)不同，無(wú)論是內(nèi)在結(jié)構(gòu)還是外在結(jié)構(gòu)，在觀察的過(guò)程中要以不同事物的不同結(jié)構(gòu)為順序，依次深入觀察，在清晰的思路中提高景物描寫(xiě)的準(zhǔn)確度，使文章條理清晰。如：

盧溝橋全長(zhǎng)260米，寬7.5米，共有11個(gè)孔，在整座橋的兩邊，裝飾有石雕欄桿，每邊又各有石柱140根，每根石柱上都雕刻有臥伏的石獅，殊形異態(tài)，各不相同。特別是小獅子，有的盤(pán)蹲在大獅子腳下，有的趴在大獅子背上，有的互相交頭接耳，嬉戲耍鬧，活龍活現(xiàn)，栩栩如生。

盧溝橋的建造極其美觀。在橋的兩頭，有兩對(duì)石獸，東邊是一對(duì)獅子，西邊是一對(duì)象，象征著大橋固若金湯，堅(jiān)實(shí)無(wú)比。東端，還有兩座石碑，一座是清乾隆題燕京八景之一“盧溝曉月”四個(gè)大字，碑的四周有四根龍抱柱；另一座石碑記載了康熙三十七年重修盧溝橋的經(jīng)過(guò)。橋的兩端，還有精刻的華表，把盧溝橋點(diǎn)綴得分外美觀。

評(píng)析：在對(duì)盧溝橋的描寫(xiě)中，作者從橋的構(gòu)造、藝術(shù)性?xún)蓚€(gè)角度出發(fā)，先從整體到部分進(jìn)行深入觀察和描寫(xiě)，再?gòu)臉虻慕ㄔ焖囆g(shù)和特點(diǎn)寫(xiě)出橋的美觀。使盧溝橋的特點(diǎn)令人一目了然。

三、抓住觀察對(duì)象的特征

不同的事物都有著不同的外在及內(nèi)在特征，而且同一事物的特征會(huì)隨著時(shí)間、地點(diǎn)、條件的變化發(fā)生變化，在靜止?fàn)顟B(tài)、活動(dòng)狀態(tài)都會(huì)表現(xiàn)出不同的特色，因此在觀察過(guò)程中，要抓住事物的典型特征，才能讓描寫(xiě)更加準(zhǔn)確。如：

1.在蜿蜒的荷塘上，一眼望去是形狀各異的葉子。這些荷葉高出水面很高的距離，像是翩翩起舞的舞者的裙子，在一層又一層的葉子中間，時(shí)不時(shí)可以看到一些白花的點(diǎn)綴，有的花迅速開(kāi)放，有的花含苞待放。它們像一顆顆晶瑩剔透的明珠，又像夜空里稀稀疏疏的星星。微風(fēng)吹過(guò)，不時(shí)飄來(lái)一陣清香，就像遠(yuǎn)處高樓傳來(lái)的稀疏的歌聲。

2.黃尾巴的小狗從一堆高高的柴堆里緩緩鉆出來(lái)，對(duì)著遠(yuǎn)處輕輕叫了兩聲，走近一看，就可以快速認(rèn)出這就是那只調(diào)皮的小榮。

3.在綠色的湖面上，一條在風(fēng)中搖曳的小船孤零零地停留在湖中心。從遠(yuǎn)處看過(guò)去，它非常輕盈，也很纖弱，好像投在水面上的一簇銀色的蒲公英。

評(píng)析：例1對(duì)荷花的靜態(tài)特征進(jìn)行了仔細(xì)觀察，描寫(xiě)了荷葉的形狀，荷花的姿態(tài)和香味。例2描寫(xiě)了小狗從柴堆里走出的狀態(tài)，表達(dá)了主人對(duì)小狗的感情。例3不僅描寫(xiě)了小船在湖面上的靜態(tài)特點(diǎn)，也描寫(xiě)了小船的姿態(tài)，展現(xiàn)了“獨(dú)葉扁舟”的景色，而且作者把它比作蒲公英，在動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)中使湖面的景色更加生動(dòng)，魅力十足。

四、抓住景物變化的趨勢(shì)

動(dòng)態(tài)景物處于不斷發(fā)展變化中，要靈活地捕捉不同景物的動(dòng)態(tài)變化，確保動(dòng)中有靜、靜中有動(dòng)，讓描寫(xiě)更加真實(shí)生動(dòng)，更有感染力。如：

1.那天的雨滴大粒大粒第落下來(lái)，一會(huì)兒變小，一會(huì)兒又變大，逐漸化為無(wú)聲的細(xì)雨，但一刻也不停止。在灰色的云層后，隱藏著一陣不可琢磨的狂風(fēng)暴雨，那些烏云一層接一層，濃密得讓人看不到一點(diǎn)藍(lán)天。

雨水從屋檐、墻頭和樹(shù)頂?shù)湎聛?lái)，在院子里鋪平開(kāi)來(lái)，千百家院子中的水迅速匯聚成了一條小小的河，經(jīng)過(guò)墻角、樹(shù)根和糞堆，涌向村西的金泉河。

評(píng)析：作者在第一段先描寫(xiě)了下雨時(shí)雨的變化，由大到小，由小到大。在第二段，詳細(xì)描寫(xiě)了雨水匯聚成河，逐漸匯入金河泉。同時(shí)，分析了動(dòng)態(tài)的雨水特點(diǎn)，細(xì)膩、具體，展現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美。

2.趴在荷葉上一顆又一顆的露珠，在微風(fēng)的吹動(dòng)下不斷在荷葉上蕩漾，有時(shí)候一陣狂風(fēng)吹過(guò)來(lái)，高處的槐花也會(huì)散落在荷葉上，上面的露珠逐漸掉落在池塘里。

評(píng)析：作者用“蕩漾”“跳躍”兩個(gè)動(dòng)詞對(duì)露珠的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行了描繪，形象、逼真地展現(xiàn)了荷葉上露珠的特點(diǎn)，讓露珠活靈活現(xiàn)。

3.起風(fēng)了，草原上的小草在風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，有時(shí)候發(fā)出尖銳的吼聲，有時(shí)候又疲倦下來(lái)。在遠(yuǎn)處的天空中，烏云一層接一層地飄過(guò)來(lái)，就像一個(gè)巨大的帳篷支撐在天空中。它用龐大的身子遮住了天空，星空變得更加暗淡了。

評(píng)析：作者從兩個(gè)方面描寫(xiě)了草原上風(fēng)的形態(tài)，以及風(fēng)的大小，先運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了小草的姿態(tài)，風(fēng)的特點(diǎn)，接下來(lái)用烏云襯托風(fēng)，在強(qiáng)烈的對(duì)比中讓文章更具生命力。

五、抓住景物的背景

大自然中的景物并不是孤立存在的，它與其周?chē)氖挛镏g有著各種各樣的關(guān)系。在觀察活動(dòng)中，不僅要觀察典型事物，還要觀察其周?chē)氖挛?，在不同景物的襯托下提高描寫(xiě)的針對(duì)性，讓作文內(nèi)容有聲有色、豐富多彩。如：

1.雨水一滴接一滴地散落在校園的各個(gè)角落，就像一個(gè)又一個(gè)小精靈，在天空中自由地飄著。花壇里各種顏色的花朵在雨水的滋潤(rùn)下更加?jì)赡?，散發(fā)了獨(dú)特的色彩。從樹(shù)上滴落的雨水就像一首輕音樂(lè)，緩緩地唱出了春雨的姿態(tài)。

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