部編版一年級(jí)下12-古詩(shī)二首學(xué)習(xí)資料

部編版一年級(jí)下12-古詩(shī)二首作者簡(jiǎn)介作家名片：楊萬(wàn)里（1127—1206），南宋詩(shī)人，一生作詩(shī)二萬(wàn)多首。主要作品：《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。池上［唐］白居易chí

shànɡtánɡ

bái

jū

yì小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡ

tōu

cǎi

bái

lián

huíbù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi小池［宋］楊萬(wàn)里xiǎo

chísònɡyánɡ

wàn

lǐ泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。quán

yǎn

wú

shēnɡ

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liú

shù

yīn

zhào

shuǐ

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qínɡ

róuxiǎohécáilùjiānjiānjiǎo

zǎo

yǒu

qīnɡ

tínɡ

lìshànɡtóu我會(huì)認(rèn)zōnɡ蹤跡jì痕跡字詞學(xué)習(xí)跡蹤浮fú

首先首shǒu漂浮我會(huì)認(rèn)pínɡ浮萍quán噴泉字詞學(xué)習(xí)泉萍流liú

流水愛(ài)ài熱愛(ài)我會(huì)認(rèn)róu柔軟hé荷花字詞學(xué)習(xí)荷柔露lù露珠角jiǎo角落我會(huì)寫(xiě)首shǒu元首首長(zhǎng)造句：媽媽新買(mǎi)的首飾十分耀眼奪目。筆順：獨(dú)體字首（丷）共9畫(huà)采cǎi

采花風(fēng)采造句：星期天，我去果園里采摘了一些水果。筆順：上下結(jié)構(gòu)爫（爪字頭）共8畫(huà)無(wú)wú無(wú)邊無(wú)聲

造句：放眼望去，遠(yuǎn)處是無(wú)邊無(wú)際的沙漠。筆順：獨(dú)體字一共4畫(huà)樹(shù)shù樹(shù)葉樹(shù)木造句：樹(shù)林里有很多小鳥(niǎo)。筆順：左中右結(jié)構(gòu)木共9畫(huà)愛(ài)ài友愛(ài)愛(ài)好造句：小波接過(guò)爸爸送的《安徒生童話》，愛(ài)不釋手。筆順：上中下結(jié)構(gòu)爫共10畫(huà)尖jiān

尖刀筆尖造句：這把剪刀很尖利，使用起來(lái)要小心。筆順：上下結(jié)構(gòu)小共6畫(huà)角jiǎo

牛角直角造句：院子的一個(gè)角落長(zhǎng)著一棵桃樹(shù)。筆順：上下結(jié)構(gòu)角共7畫(huà)點(diǎn)擊視頻開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧！首采無(wú)樹(shù)愛(ài)尖角多音字角jiǎo（角度）jué（角色）整體感知池上［唐］白居易chí

shànɡtánɡ

bái

jū

yì小娃/撐/小艇，偷采/白/蓮回。不解/藏/蹤跡，浮萍/一/道開(kāi)。xiǎo

wá

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huíbù

jiěcánɡ

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dào

kāi小娃撐小艇，偷采白蓮回。

動(dòng)作描寫(xiě)：作者通過(guò)對(duì)“撐”“偷采”這兩個(gè)動(dòng)作的描寫(xiě)，寫(xiě)出了孩子的調(diào)皮可愛(ài)。這兩句從正面描寫(xiě)小娃偷采白蓮的情景。撐采一個(gè)小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來(lái)。不懂得。行動(dòng)所留的痕跡。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?；貋?lái)的時(shí)候，他卻不懂藏好自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開(kāi)，船后留下了一道清晰的水路。詩(shī)意：一個(gè)小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來(lái)?；貋?lái)的時(shí)候，他卻不懂藏好自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開(kāi)，船后留下了一道清晰的水路。主旨概括

《池上》描繪的是小娃偷采白蓮的情景，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情，及對(duì)農(nóng)村生活的向往。小池[宋]楊萬(wàn)里小池［宋］楊萬(wàn)里xiǎo

chísònɡyánɡ

wàn

lǐ泉眼無(wú)聲/惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水/愛(ài)晴柔。小荷才露/

尖尖角，早有蜻蜓/立上頭。quán

yǎn

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yīn

zhào

shuǐ

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róuxiǎohécáilùjiānjiānjiǎo

zǎo

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qīnɡ

tínɡ

lìshànɡtóu流出泉水的小洞或裂縫。愛(ài)惜。晴天柔和的風(fēng)光。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。

運(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“惜”字，化無(wú)情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻?ài)惜泉水，才讓它無(wú)聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛(ài)”字，賦予了綠樹(shù)以生命。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。

泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來(lái)，好像泉眼很愛(ài)惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹(shù)把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛(ài)那一池晴和柔美的碧波。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。站立。新長(zhǎng)出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。

詩(shī)意：泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來(lái)，好像泉眼很愛(ài)惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹(shù)把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛(ài)那一池晴和柔美的碧波。新長(zhǎng)出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。主旨概括

《小池》寫(xiě)的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩(shī)人通過(guò)對(duì)小池美麗的景物的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。朗讀課文。背誦課文。《池上》描繪了小娃偷采蓮的情景，充滿(mǎn)了童心童趣，朗讀時(shí)前兩行要輕快、響亮，讀出兒童的活潑、調(diào)皮。《小池》向我們展現(xiàn)了一幅美好的“夏日荷塘圖”，朗讀時(shí)，前兩行語(yǔ)調(diào)舒緩，后兩句語(yǔ)調(diào)輕快。讀一讀，記一記。

泉水

清泉

荷花

荷葉流水

水流

蹤跡

足跡拓展延伸曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬(wàn)里xiǎo

chū

jìnɡ

cí

sì

sònɡ

lín

zǐ

fānɡsònɡyánɡ

wàn

lǐ畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。bì

jìnɡ

xī

hú

liù

yuè

zhōnɡ

fēnɡ

ɡuānɡ

bù

yǔ

sì

shí

tónɡjiē

tiān

lián

yè

wú

qiónɡ

bì

yìnɡ

rì

hé

huā

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hónɡ【