學(xué)院科研工作總結(jié)

第44頁(yè)共44頁(yè)學(xué)院科研工作總結(jié)學(xué)院科研工作總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作。領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順利開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費(fèi)，定期舉辦教育科研專題講座，組織老師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校教育科研工作做詳細(xì)指導(dǎo)，使老師對(duì)科研的認(rèn)識(shí)程度和知識(shí)程度不斷進(jìn)步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列，以身作那么。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，帶動(dòng)我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動(dòng)，在各級(jí)論文評(píng)比中均獲得好名次。詹漪君校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育群眾化推進(jìn)過程中電大青年老師隊(duì)伍建立的考慮》XX順利結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育群眾化中的定位與考慮》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；宋德清副校長(zhǎng)和張彩娟副校長(zhǎng)都主持過課題研究，并全部結(jié)題，論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)?！翱蒲信d?！币焉罨诵?，學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)展的行政保證。我校在原來(lái)的根底上重新調(diào)整人員，根據(jù)老師不同的才能合理分工，XX年學(xué)校專門成立了科研信息處〔原教學(xué)支持效勞處〕，由一名副校長(zhǎng)主管，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干成為學(xué)校科研機(jī)構(gòu)的主要力量。學(xué)校科研信息處負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開展及指導(dǎo)各級(jí)課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢(shì)下又增設(shè)了一名副主任。二、創(chuàng)造良好的科研條件為鼓勵(lì)學(xué)校老師參與科研的積極性，學(xué)校在人力、物力、財(cái)力給予大力的支持。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費(fèi)?？蒲薪?jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長(zhǎng)，今年老師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元，另外老師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，根本滿足老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任老師裝備了一臺(tái)電腦和u盤；學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為老師及時(shí)理解和掌握國(guó)內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件。為了進(jìn)步老師的科研素質(zhì)，學(xué)校采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，為老師提供各類培訓(xùn)。如XX年組織全校老師進(jìn)展了論文交流，請(qǐng)了省市電大專家進(jìn)展點(diǎn)評(píng)；XX年請(qǐng)了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座；XX年組織了學(xué)校教研組長(zhǎng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院〔湖州電大〕參觀學(xué)習(xí)。如今全校老師的科研程度正在逐步進(jìn)步。三、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng)，只能是盲目的理論，教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)老師關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》，要求每位老師制訂學(xué)習(xí)方案，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會(huì)。同時(shí)，為了讓老師跟上時(shí)代的步伐，我校對(duì)全體老師進(jìn)展現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下的老師建立自己的個(gè)人主頁(yè)，開放教育的課任老師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交。建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了調(diào)動(dòng)老師參與科研的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來(lái)，對(duì)于積極參與科研活動(dòng)者，學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬(wàn)元。建立檔案管理制度。自XX年成立科研信息處以來(lái)，學(xué)校開場(chǎng)逐步將各科研成果的資料進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化管理。凡一年中老師的科研成果或獲獎(jiǎng)成果進(jìn)展登記造冊(cè)，同時(shí)要求老師提供復(fù)印資料二份、電子文稿，以此作為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的根據(jù)。另外，還在學(xué)校共享文件效勞器上設(shè)有科研信息處欄目，專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。四、積極參與論文評(píng)比活動(dòng)五、科研效果明顯在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校在原有的根底上開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校老師在參與教育教學(xué)的研究中，素質(zhì)也在不斷進(jìn)步。三年來(lái)，學(xué)校一共承當(dāng)或參與了八個(gè)工程的課題研究，其中主持承當(dāng)了四項(xiàng)省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)的年度重點(diǎn)課題研究；一項(xiàng)“人才培養(yǎng)形式改革和開放教育試點(diǎn)”的子課題“現(xiàn)代開放教育教學(xué)管理形式與學(xué)習(xí)支持效勞系統(tǒng)的研究與理論”的研究；另有許紅平老師參加了浙江省高教學(xué)會(huì)的《浙江省成人高等教育開展研究》課題研究；馮鳳仙老師參加了浙江省社會(huì)科學(xué)院XX年課題《經(jīng)歷中國(guó)：50年鄉(xiāng)村社會(huì)變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究；陸建祖老師參加了省電大課題《中國(guó)古代文學(xué)cai課件制作》；學(xué)校在本學(xué)期成立了學(xué)校網(wǎng)站建立課題小組，課題小組成員在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)充分考慮學(xué)校實(shí)際情況，突出為教學(xué)支持效勞功能，方便學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，為學(xué)校教學(xué)形式的改革提供良好的技術(shù)支撐。學(xué)校網(wǎng)站充分考慮學(xué)生的的需要，我們提供了網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄取查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上成績(jī)查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上留言咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)〔圖書資料正在整理中〕等。針對(duì)開放教育學(xué)生我們推出了網(wǎng)上留言、網(wǎng)上答疑、師生短信交流平臺(tái)、網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評(píng)比中被評(píng)為最高的五星級(jí)。學(xué)校從1999年開場(chǎng)創(chuàng)辦?？妒捝诫姶蠼逃?，到如今已經(jīng)出版了21期，共發(fā)表文章238篇，在全校老師的共同努力，校刊數(shù)量和質(zhì)量均有較大進(jìn)步。三年來(lái)學(xué)校共有57篇論文在國(guó)內(nèi)公開發(fā)表，如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育群眾化中的定位與考慮》、張彩娟副校長(zhǎng)、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國(guó)成人教育》，宋德清副校長(zhǎng)的論文《基層電大結(jié)合辦學(xué)的理論研究》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學(xué)研究論叢》，吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學(xué)學(xué)報(bào)中……。在研究中，老師科研程度逐步進(jìn)步，在各級(jí)各類論文評(píng)比中也獲得了顯著的成績(jī)。六、努力方向1．繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動(dòng)，不斷探究符合“人才培養(yǎng)形式改革和開放教育試點(diǎn)”要求的人才培養(yǎng)形式、教學(xué)形式和教學(xué)管理形式，不斷進(jìn)步老師的素質(zhì)，以適應(yīng)開放教育的需要。2．繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)與檢查。積極爭(zhēng)取各級(jí)各類課題研究，認(rèn)真檢查落實(shí)研究方案情況，嚴(yán)格把關(guān)，做到有檢查有記錄。3．積極做好試點(diǎn)工作的典型經(jīng)歷的總結(jié)，寫出總結(jié)報(bào)告。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作。我?？蒲泄ぷ髟谏霞?jí)電大的指導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，以創(chuàng)新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進(jìn)取，不斷進(jìn)步我?？蒲谐潭?，我校科研工作的明天將會(huì)更加輝煌?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀醫(yī)院科研工作總結(jié)首先，袁洪副院長(zhǎng)以加快醫(yī)院科研及學(xué)科建立開展為題作了湘雅三醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報(bào)。報(bào)告中，袁洪副院長(zhǎng)首先提出了十二.五期間醫(yī)院科研、學(xué)科建立總體目的及202_年工作重點(diǎn)及目的。總體目的主要表達(dá)在新增省部級(jí)工程中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、申報(bào)省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)新增省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科力爭(zhēng)科研工程經(jīng)費(fèi)、SCI論文數(shù)及國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的打破等幾個(gè)方面。工作重點(diǎn)在于啟動(dòng)醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建立，新一輪省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)及建立工作;科技平臺(tái)、課題、專利及成果申報(bào);完善科技評(píng)估體系及科室科研考核方法;加強(qiáng)優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設(shè)立青年基金;加強(qiáng)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)中心的建立;積極開展學(xué)術(shù)交流。緊接著，袁洪副院長(zhǎng)又做了題為加快組織臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團(tuán)隊(duì)的施行方案的報(bào)告，分別就創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建立特色基地建立加強(qiáng)學(xué)科穿插等做了闡述。最后，袁洪副院長(zhǎng)還指出了醫(yī)院目前大團(tuán)隊(duì)意識(shí)、科研管理才能不強(qiáng)、思路欠明晰等問題。希望學(xué)?？茖W(xué)研究部重視湘雅三醫(yī)院科研工作的開展，將湘雅三醫(yī)院作為臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗(yàn)田。接下來(lái)，中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡(jiǎn)短發(fā)言，對(duì)湘雅三醫(yī)院科研方面獲得的成績(jī)表示祝賀、鼓舞，同時(shí)也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問題，并針對(duì)這些問題提出了建立性的建議。隨后，院長(zhǎng)陳方平發(fā)表了講話，他說道：湘雅三醫(yī)院建院時(shí)間短，實(shí)力相對(duì)較弱，要發(fā)揮比擬優(yōu)勢(shì)、走差異化道路;要理清思路、明確目的、強(qiáng)化理念，爭(zhēng)創(chuàng)特色型、效勞型、效率型的三型醫(yī)院;要堅(jiān)持六抓六提升及醫(yī)院十二.五開展的三大重點(diǎn)工程建立;要建立學(xué)科、人才培養(yǎng)，平臺(tái)建立的大思維;要?jiǎng)?chuàng)新思維、強(qiáng)調(diào)大湘雅大醫(yī)學(xué)的概念;要堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)科穿插，形成大團(tuán)隊(duì)，整合優(yōu)勢(shì)去參與競(jìng)爭(zhēng)。最后，陳院長(zhǎng)還表示湘雅三醫(yī)院很年輕、很有活力，前進(jìn)的欲望非常強(qiáng)烈，希望學(xué)校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導(dǎo)湘雅三醫(yī)院的科研工作。黨委書記羅愛靜在會(huì)上說，我們要在科技會(huì)議精神及十二五規(guī)劃的指導(dǎo)下開拓工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)在加強(qiáng)學(xué)科、資整合;各學(xué)科主任要把學(xué)科穿插整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結(jié)合。同時(shí)，她還對(duì)學(xué)?？蒲胁康闹С?、醫(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，并希望醫(yī)院科研部門、人員要加強(qiáng)與學(xué)?？蒲胁康穆?lián)絡(luò)，積極匯報(bào)醫(yī)院科研進(jìn)展，希望湘雅三醫(yī)院的科研、學(xué)科、人才建立獲得重大打破。會(huì)議的最后，中南大學(xué)科學(xué)研究部工程處副處長(zhǎng)李啟厚以對(duì)接國(guó)家重大需求，做好重大工程、成果的設(shè)計(jì)與組織作了專題講座。他主要就科技獎(jiǎng)勵(lì)與重大工程的設(shè)計(jì)與組織兩個(gè)方面作了講座，首先，他介紹了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)的分類情況，并詳細(xì)闡述了爭(zhēng)取這些獎(jiǎng)勵(lì)的方法策略，即重點(diǎn)打破，集中力量闖三關(guān)。所謂闖三關(guān)就是要特別注重三個(gè)方面申報(bào)材料、專家推薦、辯論材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個(gè)方面普遍存在的問題，如：申報(bào)材料上報(bào)不及時(shí)、不重視專家邀請(qǐng)、不注重辯論人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長(zhǎng)還結(jié)合湘雅三醫(yī)院的實(shí)際總結(jié)出了湘雅三醫(yī)院在科技獎(jiǎng)勵(lì)方面面臨的挑戰(zhàn)及重大工程設(shè)計(jì)方面存在的問題，并提出了珍貴建議。他指出：湘雅三醫(yī)院要做，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動(dòng)資的整合;當(dāng)專家，掌握領(lǐng)域話語(yǔ)權(quán);多溝通，及時(shí)掌握國(guó)家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動(dòng)態(tài);整材料，把好申報(bào)材料質(zhì)量關(guān)。最后，他以八個(gè)字為湘雅三醫(yī)院科研工作的開展指明了道路強(qiáng)，那么并之;弱，那么附之。會(huì)后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長(zhǎng)的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目的、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的穿插整合，爭(zhēng)取用更多的科研成果、科技獎(jiǎng)勵(lì)為湘雅三醫(yī)院乃至中南大學(xué)的開展添磚加瓦!教科研工作總結(jié)教科研工作總結(jié)我校自主學(xué)習(xí)方式課題實(shí)驗(yàn)研究目前已進(jìn)入第三階段，為了使課題實(shí)驗(yàn)研究工作順利深化地開展，根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)的施行方案，我校主要作了以下幾個(gè)方面工作：一、進(jìn)步老師的全面素質(zhì)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，老師的教學(xué)理念、教學(xué)方式也要隨著改變。老師必須更新自已的教育觀點(diǎn)，用現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自已，真正確立以學(xué)生開展為本的教育理念。因此，我們加強(qiáng)了老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1、學(xué)校大力營(yíng)造濃重的學(xué)習(xí)氣氛，建立有效學(xué)習(xí)機(jī)制，完善學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。每周至少組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把課改理論作為老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。通過集中聽講座，集中觀看優(yōu)質(zhì)課錄像等形式，引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)老師在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，全力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。2、學(xué)校以教學(xué)理論為載體，強(qiáng)化個(gè)人自我反思，為老師提供盡可能多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。創(chuàng)設(shè)形式多樣的教研平臺(tái)，讓老師把前沿的教育理念運(yùn)用到課程改革理論中，使老師在教學(xué)研究中不斷更新教育觀念，反思教學(xué)行為，改良教學(xué)方法，促進(jìn)老師在研究中學(xué)習(xí)，在理論中探究，在探究中成長(zhǎng)。將老師學(xué)習(xí)所得在公開課上加以運(yùn)用，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)每一節(jié)課都是充滿生命活力。4、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)校老師程度的全面進(jìn)步。我們非常重視骨干老師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用，在全校老師中開展教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)老師程度的全面進(jìn)步。二、構(gòu)建主體性教育形式主體性教育致力于構(gòu)建學(xué)生的主體性，主體性教學(xué)要求在新課程理念的指導(dǎo)下，通過老師有目的、有方案、有組織地引導(dǎo)，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，積極主動(dòng)地掌握知識(shí)，開展智力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其意志、品質(zhì)、情感和行為才能得以開展。課堂教學(xué)是開展學(xué)生主體性的根本渠道。在構(gòu)建主體性教學(xué)活動(dòng)體系的過程中，我們充分尊重了每個(gè)學(xué)生的主體地位，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的整個(gè)生活世界，促進(jìn)學(xué)生身心開展和個(gè)性開展。在課堂上創(chuàng)設(shè)出了有利于學(xué)生主體性素質(zhì)開展的教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化。課堂教學(xué)中，我們常采用以下幾種教學(xué)方式以實(shí)現(xiàn)研究目的：1、小組合作探究小組合作學(xué)習(xí)是指在小組中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手理論、自主探究和合作交流的過程，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式既可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、交往技巧，對(duì)學(xué)生的終身開展都有著重大意義。詳細(xì)做法：A、優(yōu)化組建合作小組。組建學(xué)習(xí)小組時(shí)，我們對(duì)學(xué)生的知識(shí)根底、興趣愛好、學(xué)習(xí)才能、心理素質(zhì)等方面進(jìn)展綜合評(píng)定，搭配成假設(shè)干學(xué)習(xí)小組，通常4-6人為一組，由1人任小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)開場(chǎng)可以選學(xué)習(xí)成績(jī)較好，樂于助人，且有一定的合作創(chuàng)新意識(shí)，口頭表達(dá)才能和組織才能較強(qiáng)的學(xué)生。當(dāng)合作學(xué)習(xí)開展了一段時(shí)間，學(xué)生都能比擬有效地進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)后，小組長(zhǎng)實(shí)行輪換制度，讓每個(gè)孩子都有當(dāng)組長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)學(xué)生的口頭表達(dá)才能、組織協(xié)調(diào)才能都得到進(jìn)步。同時(shí)各個(gè)小組之間人員安排力求平衡，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。組建后，首先要求每個(gè)小組中的成員互相友愛、坦誠(chéng)相見、民主平等；其次老師適時(shí)組織一些小組游戲，使學(xué)生在游戲中時(shí)時(shí)體會(huì)到成功的喜悅和互相關(guān)愛的真摯情感。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了合作又增強(qiáng)了自信心。B、把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。出示問題后，我們特別注意：一，給學(xué)生獨(dú)立考慮的時(shí)間，讓學(xué)生看清題目，分析^p題意，引導(dǎo)學(xué)生考慮，為討論作好準(zhǔn)備；二，給學(xué)生合作研究的時(shí)間，在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在組長(zhǎng)帶著下，展開有序的討論。這時(shí)老師既是組織者，又是參與者，同時(shí)可以理解掌握第一手信息，便于調(diào)控。三，給學(xué)生組際間交流的時(shí)間。在這個(gè)過程中，我們注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)在別人發(fā)言時(shí)擅長(zhǎng)傾聽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同見解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和別人。我們還經(jīng)常用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如你別急，漸漸講；你的見解真巧妙；你讓老師感到驚訝等，讓學(xué)生感受到老師的信任和期望，增強(qiáng)了必勝的信心。2、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑才能質(zhì)疑才能是指擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題的才能。要保護(hù)和開展學(xué)生的創(chuàng)造性，首先要保護(hù)和開展學(xué)生的問題意識(shí)，進(jìn)展問題性教學(xué)。詳細(xì)措施是：A、營(yíng)造氣氛，敢于質(zhì)疑。首先，我們充分保護(hù)和尊重每一位學(xué)生。在研究中我們力求創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、寬松的環(huán)境，讓學(xué)生與老師平等相處，老師成為學(xué)習(xí)的組織者、參與者、共同研究者，學(xué)生在我們的課堂上敢于自由發(fā)問。其次，我們有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑困難的勇氣和興趣。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，我們用信任的目光注視他；當(dāng)學(xué)生提出的問題有偏向時(shí)，先給予積極的肯定，而后再給予啟發(fā)，這樣每個(gè)學(xué)生都逐漸地敢于提出問題。對(duì)于課堂上來(lái)不及提問的學(xué)生，我們讓他們課外繼續(xù)提問。我們還通過開展評(píng)選最正確問題和出題小老師等活動(dòng)，讓學(xué)生樂于質(zhì)疑，在班級(jí)中形成了爭(zhēng)先提問，英勇質(zhì)疑的良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生由被動(dòng)提問逐步走向主動(dòng)質(zhì)疑，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和考慮習(xí)慣。B、教給方法，擅長(zhǎng)質(zhì)疑。常言道：授之以魚不如授人以漁。學(xué)會(huì)是前提，會(huì)學(xué)才是目的。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不會(huì)問就不會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)問才具備了質(zhì)疑的才能。首先我們讓學(xué)生明確在哪找疑點(diǎn)，如新舊知識(shí)的銜接處；學(xué)習(xí)過程的困惑處；教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)處等。質(zhì)疑可能在概念形成過程中、算理的推導(dǎo)過程中、解題的思路的分析^p過程中、動(dòng)手操作的理論中等。還讓學(xué)生學(xué)會(huì)變換視角，既會(huì)從正面提問，也會(huì)從反面或側(cè)面提問。C鼓勵(lì)學(xué)生，英勇質(zhì)疑。質(zhì)疑需要勇氣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，老師和書本是至高無(wú)上的，是他們心中的權(quán)威。經(jīng)常有家長(zhǎng)說，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，讓他改正時(shí)，孩子就會(huì)說：這是老師說的?？梢姡蠋熢趯W(xué)生心中的地位是多么高啊。因此，我們向?qū)W生浸透這樣的意識(shí)英勇地向書本和老師提意見。課堂上允許學(xué)生說錯(cuò)、做錯(cuò)，絕不挖苦挖苦，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表與老師不同的見解，敢于否認(rèn)權(quán)威。假如老師出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們也不為難，誠(chéng)懇地向?qū)W生抱歉，讓學(xué)生明白應(yīng)該相信事實(shí)，有信心為自己質(zhì)疑的結(jié)論尋求理由。我們的學(xué)生在課堂上能自信地說：這種解法一定正確?？梢钥隙?，他已經(jīng)能獨(dú)立掌握此題的解題思路，他的自主學(xué)習(xí)才能已經(jīng)逐步形成。3、關(guān)注個(gè)體差異，尊重開展個(gè)性，讓學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。差異是客觀存在的，不同的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)方式、興趣愛好、生活經(jīng)歷各不一樣，我們關(guān)注學(xué)生的人格，要關(guān)注個(gè)體差異，盡量滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，形成合適于他們自己的學(xué)習(xí)方法，讓他們富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，教學(xué)是老師與學(xué)生共同開展協(xié)作互動(dòng)的過程，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。眾多的教育專家呼吁：把權(quán)利交給學(xué)生讓他們自己去選擇；把時(shí)機(jī)留給學(xué)生，讓他們自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去找出答案；給他們一塊空間，讓他們自己向前走。我們知道，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的自學(xué)才能，就必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展指導(dǎo)，使學(xué)生變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造，讓他們自己跨上探究的道路。因此，在研究過程中我們非常重視加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。1、指導(dǎo)讀。讀是指閱讀課本。主要指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面深化理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要有讀標(biāo)題，讓學(xué)生把握教材的主要內(nèi)容；讀課文，使學(xué)生在閱讀中學(xué)到知識(shí)，得到體驗(yàn)；讀插圖，是學(xué)生能更詳細(xì)、更形象地搜集信息，理解題意；讀問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題去考慮，深化理解題意。2、指導(dǎo)說。課堂上給每個(gè)學(xué)生說出想法的時(shí)機(jī)。同學(xué)們可以根據(jù)某一個(gè)問題自己小聲說；同桌互相說；小組交流說等等，讓學(xué)生說出自己的想法。在說的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生用自己的話總結(jié)概括，使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。3、指導(dǎo)看。看就是指觀察。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有目的地觀察，在觀察中考慮、辨析，增強(qiáng)求知欲。4、指導(dǎo)記。記憶是學(xué)習(xí)的重要方式。記憶的方式有多種：首先是理解記憶。很多知識(shí)靠死記硬背是不行的，先理解然后再記憶就不容易忘了；還有分類記憶。知識(shí)之間往往有親密的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，記住一個(gè)就可能記住一類；對(duì)于容易混淆的知識(shí)還可以通過比擬記憶，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，也就不容易忘記2、我們?cè)诶碚撝校罡幸韵聨讉€(gè)問題還有待于下階段進(jìn)一步探究。①自主學(xué)習(xí)教學(xué)中，兼顧根本要求與學(xué)生個(gè)性開展需要的教學(xué)策略研究。②自主學(xué)習(xí)教學(xué)中，把握好學(xué)生自主探究與老師適度指導(dǎo)之間平衡的研究。③自主學(xué)習(xí)教學(xué)中，進(jìn)一步改革課堂評(píng)價(jià)的策略研究。④自主學(xué)習(xí)教學(xué)中，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)開展的策略研究。我們已獲得了一定的進(jìn)展和成績(jī)。但我們的實(shí)驗(yàn)研究剛剛起步，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目的的路上還有很長(zhǎng)一段路要走，但目的已經(jīng)明確，策略已經(jīng)明晰，我們將為課堂教學(xué)改革再上一個(gè)新臺(tái)階而繼續(xù)努力！科研工作總結(jié)范文你正在閱讀：科研范文1.1概述202_年度是我工作的第二個(gè)年頭，從202_年7月進(jìn)入公司時(shí)的對(duì)一切感到好奇到今日可以對(duì)測(cè)井事業(yè)有所簡(jiǎn)介，可以說202_年對(duì)我來(lái)說是成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)并存的一年。毋庸置疑對(duì)于每一個(gè)人生剛剛起步的年輕人來(lái)說，扎扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步都是非常重要的。在小隊(duì)工作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間并且順利地通過了公司組織的轉(zhuǎn)正辯論之后，我選擇了地球物理研究所作為我進(jìn)一步工作努力的沃土。202_年9月，我如愿分配到了研究所核測(cè)井室，開場(chǎng)了新的工作里程。雖然如今工作時(shí)間不長(zhǎng)，也沒可以完完全全進(jìn)入科研工作的節(jié)奏，但迄今為止起步是好的，并且我相信會(huì)一直順利地進(jìn)展下去。1.2小隊(duì)工作完成情況202_年初，我所在的四分公司c4072測(cè)井小隊(duì)繼續(xù)進(jìn)展eilog-05的驗(yàn)收和實(shí)驗(yàn)工作。這套設(shè)備由于種種原因，已經(jīng)連續(xù)驗(yàn)收了近兩年的時(shí)間，在和廠家的配合之下，我們已經(jīng)完成了對(duì)儀器之間大組合和分串測(cè)量的試驗(yàn)。主要問題集中在測(cè)井資料的達(dá)標(biāo)問題上，由于沒有完好的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和施工指標(biāo)，我們只能以5700的標(biāo)準(zhǔn)作為其驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。由于系統(tǒng)之間的差異，導(dǎo)致我們的資料始終沒有到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。基于標(biāo)準(zhǔn)的不完善等問題，5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派，我對(duì)eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)展了整理，并于6月中下旬完成了《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，目前兩標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入到討論和試行階段。1.3研究所工作完成情況9月中，我被分配至研究所工作。當(dāng)時(shí)正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動(dòng)，我被安排進(jìn)有集團(tuán)各單位派人組成的演員隊(duì)伍，擔(dān)任伴舞。這樣一來(lái)使我沒能及時(shí)地來(lái)到研究所工作，知道10月才算是真正的開場(chǎng)了新的工作。10月我開場(chǎng)了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器進(jìn)展調(diào)研工作，如今已經(jīng)完成對(duì)儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計(jì)思路。二、技術(shù)程度成長(zhǎng)2.1eilog-05快速與成像測(cè)井平臺(tái)由于我所在的測(cè)井小隊(duì)一直處于驗(yàn)收儀器的狀態(tài)，所以上井工作的時(shí)機(jī)非常少，但是也正是由于這種原因，我花了大量的時(shí)間在儀修車間和模擬井上，對(duì)儀器自身的原理和構(gòu)造都學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)了不少。至于測(cè)井裝備的操作才能，我僅用一口井的時(shí)間就完全學(xué)會(huì)了上井是需要的各種操作，從第二口井的工作開場(chǎng)我始終獨(dú)立進(jìn)展從操作直到測(cè)井曲線后處理的工作。小隊(duì)的師傅們都會(huì)偶然抱怨驗(yàn)收工作的漫長(zhǎng)且沒完沒了，我卻覺得驗(yàn)收的工作對(duì)我來(lái)說是一筆財(cái)富，通過這項(xiàng)工作我很快的進(jìn)入了角色，在掌握操作技巧和對(duì)儀器的理解上我無(wú)疑可以說是進(jìn)步最快的。通過對(duì)《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，我進(jìn)一步深化理解了儀器的各類指標(biāo)，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化施工有了更深化的理解。在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻記錄有用的信息，每天一次的工作日?qǐng)?bào)，讓我在積累中逐漸的總結(jié)經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)，化感性認(rèn)知為理性認(rèn)知，從定性到定量，最終在實(shí)習(xí)期滿的時(shí)候?qū)懗隽祟H具價(jià)值的論文，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。2.2各類c/o相關(guān)儀器一進(jìn)入碳氧比組，我就開場(chǎng)了對(duì)儀器原理的學(xué)習(xí)。在各位師傅和前輩的指導(dǎo)下，我開場(chǎng)學(xué)習(xí)《放射性測(cè)井原理》中的相關(guān)局部，很快我就對(duì)儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導(dǎo)碳氧比測(cè)井到清楚地理解了儀器的原理、構(gòu)造、工作方式等，我認(rèn)為這是不小的進(jìn)步。當(dāng)然理論上的學(xué)習(xí)不能只停留在理論上，我通過參與組里的實(shí)驗(yàn)也大大的進(jìn)步的技術(shù)程度和理論才能。簡(jiǎn)單到普通的高溫實(shí)驗(yàn)，復(fù)雜到伴隨粒子的實(shí)驗(yàn)，我努力把我所能理解的東西統(tǒng)統(tǒng)記錄在筆記本上，雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學(xué)會(huì)，但是積累是熟悉掌握的一個(gè)必須的過程。很多別人看起來(lái)很簡(jiǎn)單的東西，比方示波器的調(diào)節(jié)和電路板的焊接，我都是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)理解。我深知，沒有電路學(xué)的根底，在對(duì)儀器的電子學(xué)上的認(rèn)知有著很大的障礙，所以我必須把這個(gè)障礙除掉。由于相關(guān)的中文的文獻(xiàn)比擬少，即使找到也只是應(yīng)用相關(guān)的文章，于是我只能設(shè)法找了些外文的資料。通過對(duì)這些資料的翻譯和整理，我的英語(yǔ)程度有了一定的進(jìn)步，尤其是對(duì)于專業(yè)上相關(guān)的詞匯寫了很多，積累了不少。在閱讀文獻(xiàn)的過程中，我根本掌握了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的工作原理。通過和常規(guī)的補(bǔ)償中子測(cè)井儀的比擬，我理解到了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的優(yōu)點(diǎn)。在已經(jīng)完成的第一份報(bào)告中，我簡(jiǎn)要提及了關(guān)于這種儀器的設(shè)計(jì)思路。我會(huì)繼續(xù)的把這項(xiàng)工作做下去，盡早完成相關(guān)的調(diào)研工作?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)4篇一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作。領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順利開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費(fèi)，定期舉辦教育科研專題講座，組織老師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校教育科研工作做詳細(xì)指導(dǎo)，使老師對(duì)科研的認(rèn)識(shí)程度和知識(shí)程度不斷進(jìn)步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列，以身作那么。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，帶動(dòng)我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動(dòng)，在各級(jí)論文評(píng)比中均獲得好名次。詹漪君校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育群眾化推進(jìn)過程中電大青年老師隊(duì)伍建立的考慮》XX順利結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育群眾化中的定位與考慮》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；宋德清副校長(zhǎng)和張彩娟副校長(zhǎng)都主持過課題研究，并全部結(jié)題，論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)?！翱蒲信d?！币焉罨诵模瑢W(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)展的行政保證。我校在原來(lái)的根底上重新調(diào)整人員，根據(jù)老師不同的才能合理分工，XX年學(xué)校專門成立了科研信息處〔原教學(xué)支持效勞處〕，由一名副校長(zhǎng)主管，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干成為學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)的主要力量。學(xué)?？蒲行畔⑻庁?fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開展及指導(dǎo)各級(jí)課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢(shì)下又增設(shè)了一名副主任。二、創(chuàng)造良好的科研條件為鼓勵(lì)學(xué)校老師參與科研的積極性，學(xué)校在人力、物力、財(cái)力給予大力的支持。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費(fèi)。科研經(jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長(zhǎng)，今年老師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元，另外老師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，根本滿足老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于202_年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任老師裝備了一臺(tái)電腦和u盤；學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為老師及時(shí)理解和掌握國(guó)內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件。為了進(jìn)步老師的科研素質(zhì)，學(xué)校采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，為老師提供各類培訓(xùn)。如XX年組織全校老師進(jìn)展了論文交流，請(qǐng)了省市電大專家進(jìn)展點(diǎn)評(píng)；XX年請(qǐng)了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座；XX年組織了學(xué)校教研組長(zhǎng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院〔湖州電大〕參觀學(xué)習(xí)。如今全校老師的科研程度正在逐步進(jìn)步。三、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng)，只能是盲目的理論，教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)老師關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》，要求每位老師制訂學(xué)習(xí)方案，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會(huì)。同時(shí)，為了讓老師跟上時(shí)代的步伐，我校對(duì)全體老師進(jìn)展現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下的老師建立自己的個(gè)人主頁(yè)，開放教育的課任老師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交。建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了調(diào)動(dòng)老師參與科研的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來(lái)，對(duì)于積極參與科研活動(dòng)者，學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬(wàn)元。建立檔案管理制度。自XX年成立科研信息處以來(lái)，學(xué)校開場(chǎng)逐步將各科研成果的資料進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化管理。凡一年中老師的科研成果或獲獎(jiǎng)成果進(jìn)展登記造冊(cè)，同時(shí)要求老師提供復(fù)印資料二份、電子文稿，以此作為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的根據(jù)。另外，還在學(xué)校共享文件效勞器上設(shè)有科研信息處欄目，專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。四、積極參與論文評(píng)比活動(dòng)老師們?cè)趨⑴c科研過程中，科研程度逐步進(jìn)步。學(xué)校每年都組織老師參與各類教育教學(xué)論文評(píng)選，也獲得優(yōu)異的成績(jī)。三年以來(lái)，曾有54篇論文在省市電大評(píng)比中獲獎(jiǎng)，如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育群眾化中的定位與考慮》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，張彩娟副校長(zhǎng)的論文在杭州電大論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，如宋德清副校長(zhǎng)的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的考慮》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。學(xué)校每年都組織老師進(jìn)展總結(jié)，頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。五、科研效果明顯在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校在原有的根底上開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校老師在參與教育教學(xué)的研究中，素質(zhì)也在不斷進(jìn)步。三年來(lái)，學(xué)校一共承當(dāng)或參與了八個(gè)工程的課題研究，其中主持承當(dāng)了四項(xiàng)省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)的年度重點(diǎn)課題研究；一項(xiàng)“人才培養(yǎng)形式改革和開放教育試點(diǎn)”的子課題“現(xiàn)代開放教育教學(xué)管理形式與學(xué)習(xí)支持效勞系統(tǒng)的研究與理論”的研究；另有許紅平老師參加了浙江省高教學(xué)會(huì)的《浙江省成人高等教育開展研究》課題研究；馮鳳仙老師參加了浙江省社會(huì)科學(xué)院XX年課題《經(jīng)歷中國(guó)：50年鄉(xiāng)村社會(huì)變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究；陸建祖老師參加了省電大課題《中國(guó)古代文學(xué)cai課件制作》；學(xué)校在本學(xué)期成立了學(xué)校網(wǎng)站建立課題小組，課題小組成員在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)充分考慮學(xué)校實(shí)際情況，突出為教學(xué)支持效勞功能，方便學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，為學(xué)校教學(xué)形式的改革提供良好的技術(shù)支撐。學(xué)校網(wǎng)站充分考慮學(xué)生的的需要，我們提供了網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄取查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上成績(jī)查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上留言咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)〔圖書資料正在整理中〕等。針對(duì)開放教育學(xué)生我們推出了網(wǎng)上留言、網(wǎng)上答疑、師生短信交流平臺(tái)、網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評(píng)比中被評(píng)為最高的五星級(jí)。學(xué)校從202_年開場(chǎng)創(chuàng)辦?？妒捝诫姶蠼逃?，到如今已經(jīng)出版了21期，共發(fā)表文章238篇，在全校老師的共同努力，?？瘮?shù)量和質(zhì)量均有較大進(jìn)步。三年來(lái)學(xué)校共有57篇論文在國(guó)內(nèi)公開發(fā)表，如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育群眾化中的定位與考慮》、張彩娟副校長(zhǎng)、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國(guó)成人教育》，宋德清副校長(zhǎng)的論文《基層電大結(jié)合辦學(xué)的理論研究》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學(xué)研究論叢》，吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學(xué)學(xué)報(bào)中……在研究中，老師科研程度逐步進(jìn)步，在各級(jí)各類論文評(píng)比中也獲得了顯著的成績(jī)。六、努力方向1．繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動(dòng)，不斷探究符合“人才培養(yǎng)形式改革和開放教育試點(diǎn)”要求的人才培養(yǎng)形式、教學(xué)形式和教學(xué)管理形式，不斷進(jìn)步老師的素質(zhì)，以適應(yīng)開放教育的需要。2．繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)與檢查。積極爭(zhēng)取各級(jí)各類課題研究，認(rèn)真檢查落實(shí)研究方案情況，嚴(yán)格把關(guān)，做到有檢查有記錄。3．積極做好試點(diǎn)工作的典型經(jīng)歷的總結(jié)，寫出總結(jié)報(bào)告。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作。我校科研工作在上級(jí)電大的指導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，以創(chuàng)新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進(jìn)取，不斷進(jìn)步我校科研程度，我?？蒲泄ぷ鞯拿魈鞂?huì)更加輝煌。教育科研工作總結(jié)一、認(rèn)真制定教科研方案，有序進(jìn)展教科研工作開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校科研重點(diǎn)和主攻方向，通過有方案的、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的組織管理，進(jìn)步教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和開展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。二、積極開展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力如何增強(qiáng)教育科研的活力？以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有方案、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深化地進(jìn)展，而且易于把廣闊老師組織起來(lái)，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃活力。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校老師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽取老師的經(jīng)歷總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究方案，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的根底。在課題研究過程中。我汲取別人先進(jìn)的科研經(jīng)歷，大膽探究，積累經(jīng)歷，進(jìn)步科研才能。老師學(xué)歷是老師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)才能的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)展教育科研工作，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度，本人積極參加進(jìn)修。除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)展信息技術(shù)培訓(xùn)，努力進(jìn)步自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷。四、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究，夯實(shí)教育科研根底課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》〔實(shí)驗(yàn)稿〕，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資，靈敏運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、嚴(yán)格管理，優(yōu)化過程在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探究，重視教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，浸透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步課堂時(shí)效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。回憶一年來(lái)的工作，還有許多缺乏之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。小學(xué)科研工作總結(jié)堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原那么，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深化開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造老師隊(duì)伍，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的開展，新的打破，新的高度。詳細(xì)工作如下：一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在施行課程改革的今天，每一個(gè)老師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成局部，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，輪流讓老師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個(gè)人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氣氛，豐富老師的科研理論知識(shí)。繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，另一方面繼續(xù)外派老師參加各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論知識(shí)，談體會(huì)。3月19日，邀請(qǐng)市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評(píng)課，使老師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實(shí)研究過程。本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體老師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)立與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級(jí)課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)的策略的研究》浸透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過程成為老師素質(zhì)不斷進(jìn)步、專業(yè)程度不斷提升的過程，因?yàn)檫@是一個(gè)老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、挑選、提煉、加工經(jīng)歷和做法，把研究成果作為一筆珍貴的智慧資，并搜集、整理成豐富的文本資料。2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真施行課題研究。不斷改良課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)展。課題組對(duì)課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)做到前有方案，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)。及時(shí)召開課題組成員專題會(huì)議，抓好研究方案的落實(shí)，親密關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓，時(shí)時(shí)有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)絡(luò)，使其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。在課題研究過程中，努力認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：a、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模Y(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期方案，明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和施行方法。b、根據(jù)學(xué)期方案的安排和課題研究的實(shí)際進(jìn)程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動(dòng)中必須充分表達(dá)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月-6月分別安排不同學(xué)年的老師開展課題課展示活動(dòng)，其間涌現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)秀老師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些老師給予了表彰。c、完好地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。d、學(xué)期末根據(jù)課題研究的施行情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)獲得的成果，展望下階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。三、重視成果總結(jié)，進(jìn)步科研品位。1、每位課題研究老師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的根底上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)構(gòu)造。本學(xué)年，科研室組織老師參加了各級(jí)各類科研科研成果的征集。2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比，學(xué)校都將盡早通知每位老師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。四、標(biāo)準(zhǔn)科研管理，做好科研日常工作。1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項(xiàng)管理措施，加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)，重視階段性檢查和評(píng)估，保證課題按方案順利施行。2、開展課題成果展示活動(dòng)，推廣課題研究成果。校本科研工作總結(jié)一學(xué)期即將完畢，在這學(xué)期里，教誨處圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作目的，推進(jìn)“精細(xì)化”管理。抓好校本研修文化，以《校本研修考核評(píng)價(jià)方案》為抓手，完善、落實(shí)好此方案的施行，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求開展，扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地做好教育教學(xué)工作，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，做好學(xué)校研修工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，提升老師隊(duì)伍整體素質(zhì)?！惨弧?、抓老師學(xué)習(xí)的有效性，做到學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講。本學(xué)期利用周五下午放學(xué)后為固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各學(xué)年組分組備課研修。在學(xué)期初，就排定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、主講人員。特別是分組備課研修，給了每位老師充分發(fā)揮的舞臺(tái)，可謂“百家爭(zhēng)鳴”，收到了良好的效果。同時(shí)我們還通過現(xiàn)代信息手段在網(wǎng)上進(jìn)展學(xué)習(xí)交流，我校的博客網(wǎng)站上涌現(xiàn)了大量老師的優(yōu)秀論文、隨筆?！捕?、學(xué)習(xí)研究促開展，要求每一位老師一學(xué)期完成1篇教學(xué)論文、1篇教學(xué)案例或教育案例、1篇教學(xué)隨筆、1篇教案和1篇教學(xué)反思。同時(shí)為進(jìn)一步促老師成長(zhǎng)開展，我們創(chuàng)設(shè)了每月老師自評(píng)活動(dòng)。每月完畢后讓老師對(duì)自己本月的工作做以總結(jié)，并對(duì)自己的下月工作提出希望，通過自評(píng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師工作的積極主動(dòng)性，使老師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而到達(dá)了老師不斷提升的目的?！踩?、明確了外出培訓(xùn)反應(yīng)制度。在組織開展校本研修的根底上，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)及支持老師外出聽課及其它教學(xué)探究活動(dòng)。本學(xué)期_____、徐星群等老師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)；田玉坤參加市學(xué)苑杯的聽課活動(dòng)；曲杰參加省優(yōu)質(zhì)課的聽課活動(dòng)。每次外出聽課或?qū)W習(xí)，各教研組都及時(shí)利用研修平臺(tái)進(jìn)展學(xué)習(xí)討論。二、以校本研修考核評(píng)價(jià)制度為抓手，抓好教學(xué)常規(guī)管理?！惨弧?、扎實(shí)研討，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性。為進(jìn)一步提升老師課堂教學(xué)的才能，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽課，隨堂評(píng)課，課后交流反應(yīng)的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與老師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展意見交流，快速的提升了老師的教學(xué)才能，看到一張張課堂意見反應(yīng)表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng)，老師評(píng)課后的句句真誠(chéng)感言，仿佛看到了老師們一步步成長(zhǎng)的足跡?！捕场⒅鸩睫D(zhuǎn)變教學(xué)常規(guī)管理形式。本學(xué)期利用《校本研修考核評(píng)價(jià)制度》，教學(xué)常規(guī)管理逐步從以制度管理、以單一的考試成績(jī)鼓勵(lì)管理為主的剛性管理,轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合。本學(xué)期，我校制定了每月一特色主題活動(dòng)的常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。三月份開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)中進(jìn)一步催促了全體老師對(duì)課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，進(jìn)步了老師的教學(xué)衛(wèi)生程度，進(jìn)步了課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四月份開展了“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)要求”主題評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)通過對(duì)學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析^p與研究，對(duì)學(xué)生的作業(yè)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)要求，使作業(yè)形式向多樣型、理論型的、興趣型、實(shí)效型的方向開展。五月份開展了“測(cè)試方法我創(chuàng)新”的主題評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了老師的積極性和創(chuàng)新意識(shí)，各位老師通過異彩分呈的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展了行之有效的測(cè)試形式，測(cè)試方法有新意有實(shí)效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學(xué)成果展示”主題評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)是對(duì)本學(xué)期各班本簿及各班級(jí)的特色成果進(jìn)展展示評(píng)比，通過全員參與評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出了優(yōu)秀班級(jí)和特色班級(jí)，使老師之間互相學(xué)習(xí)，同時(shí)家長(zhǎng)會(huì)上也為家長(zhǎng)們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報(bào)。以各月的特色活動(dòng)為主線抓學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作有章可循，促進(jìn)了教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化的施行?！踩?、加強(qiáng)質(zhì)量管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教誨處堅(jiān)持對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量施行監(jiān)控，并及時(shí)進(jìn)展分析^p總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。本學(xué)期對(duì)一至五年級(jí)的測(cè)評(píng)采取了周測(cè)的考評(píng)制度，對(duì)六年畢業(yè)班進(jìn)展了半月測(cè)的考評(píng)制度。老師每周上交考評(píng)內(nèi)容，針對(duì)考試成績(jī)進(jìn)展分析^p再進(jìn)步，六年級(jí)半月進(jìn)展一次測(cè)試，上交試卷和質(zhì)量分析^p，由于測(cè)試的嚴(yán)密可以及時(shí)查找出教學(xué)中存在的問題，不斷改良教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)教誨處還重視監(jiān)控學(xué)生才能的提升。每周的新聞交流老師可以進(jìn)展記錄，每周一首古詩(shī)文能堅(jiān)持領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展積累，每周的好書閱讀，不但每周進(jìn)展閱讀，學(xué)期末還上交了。三、校本研修活動(dòng)，促進(jìn)課程改革的進(jìn)一步深化。為了進(jìn)一步推動(dòng)我校素質(zhì)教育的施行，推進(jìn)我校課堂教學(xué)形式的改革，促進(jìn)、加快老師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率和老師的教學(xué)程度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，本期學(xué)校舉辦了課例型校本教研系列活動(dòng)之“名師之路說課大賽”活動(dòng)。此次活動(dòng)通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論引領(lǐng)、全員參與說課評(píng)課、活動(dòng)后總結(jié)交流的形式進(jìn)展。老師們熱情參與、積極研究、討論，此次活動(dòng)不僅是我校中青年老師蓬勃向上的精神風(fēng)貌的一次展示，也是落實(shí)我校新課程改革的實(shí)際行動(dòng)，獲得了很好的效果。所有老師無(wú)論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)理論上都有較大的收獲。〔一〕優(yōu)點(diǎn)1、全體老師對(duì)教材、教法、學(xué)法分析^p比擬透徹，局部老師能對(duì)教材重難點(diǎn)確實(shí)立進(jìn)展分析^p，根據(jù)本班學(xué)生、本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)分析^p學(xué)情，確立教法、學(xué)法。2、在說教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)中，一些老師能抓住本節(jié)的重難點(diǎn)和亮點(diǎn)，圍繞幾大亮點(diǎn)及本文的特點(diǎn)去說教學(xué)過程，不但語(yǔ)言凝練而且打破了本節(jié)課的重難點(diǎn)，進(jìn)步了說課材料的質(zhì)量，真正到達(dá)了發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的目的。3、局部老師的說課分析^p中能有理有據(jù)，根據(jù)教參要求分析^p闡述，以課程標(biāo)準(zhǔn)理念為理論根據(jù)，使說課內(nèi)容、方法的設(shè)計(jì)有根可尋，并使說課材料提升了一定的理論高度。4、局部老師能理論與實(shí)際相結(jié)合，抓住知識(shí)與生活之間的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，表達(dá)知識(shí)的價(jià)值與應(yīng)用。教學(xué)中注重理論活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?！捕硢栴}1、有局部老師說課材料不是經(jīng)過自己深思熟慮后設(shè)計(jì)而成，而是直接從網(wǎng)上下載，還能看到打印后的黑色邊框痕跡。2、局部老師將說課中板書設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)省略，沒有對(duì)板書的設(shè)計(jì)進(jìn)展簡(jiǎn)要分析^p說明，這里表現(xiàn)突出的是?？平M的老師。3、個(gè)別老師說課時(shí)間較長(zhǎng)，說課程序的各個(gè)環(huán)節(jié)面面俱到，沒有重點(diǎn)亮點(diǎn)，沒有本節(jié)的特色，缺少設(shè)計(jì)的理論根據(jù)，類似于教案，因此顯得說課材料平淡無(wú)味。四、專題研究活動(dòng)，強(qiáng)化課題研究的標(biāo)準(zhǔn)管理。我校申報(bào)的十一五規(guī)劃課題有《校本研修第二期工程》，其中我校的子課題《落實(shí)校本研修的實(shí)效性》，正在研究階段。為進(jìn)一步讓老師對(duì)課題有新的認(rèn)識(shí)和對(duì)課題研究的主動(dòng)性，我們?cè)跇I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間里為老師選擇了“對(duì)教育科研的再認(rèn)識(shí)”、“以課題為引領(lǐng),優(yōu)化教育教學(xué)行為”等有關(guān)課題研究的內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)，從而提升了老師研究的積極性，老師能轉(zhuǎn)變意識(shí)，把科研工作融入到自己的各項(xiàng)工作之中。在科研中干工作，在工作中搞科研。針對(duì)課題研究活動(dòng)，我校本學(xué)期，推出了一節(jié)謝冰的數(shù)學(xué)課，參加“全市優(yōu)質(zhì)錄像課評(píng)比”活動(dòng)；推出了一節(jié)趙晶的《統(tǒng)計(jì)》課，參加了龍?zhí)秴^(qū)教育結(jié)合體的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過優(yōu)質(zhì)課的打造，進(jìn)一步推動(dòng)了老師鉆研的精神，使學(xué)校內(nèi)也充滿了研究的氣氛。讓科研引領(lǐng)老師的教育方向，讓科研帶著老師走出固守的教育形式，讓科研指引老師由教書匠成為教育家型的老師。五、打造亮點(diǎn)，構(gòu)建特色教研活動(dòng)亮點(diǎn)一：月評(píng)自析活動(dòng)促老師工作再進(jìn)步。亮點(diǎn)二：各月特色常規(guī)評(píng)比活動(dòng)促常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)化。亮點(diǎn)三：特色早自習(xí)活動(dòng)，浸潤(rùn)師生心靈。亮點(diǎn)四：周測(cè)月測(cè)促教學(xué)質(zhì)量的提升。亮點(diǎn)五：校園大課間活動(dòng)彰顯學(xué)校的辦學(xué)活力。我校的校本研修工作雖然己獲得了一些成績(jī)，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，繼續(xù)強(qiáng)化老師素質(zhì)意識(shí)，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。為建立一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍而不懈努力。老師教科研工作總結(jié)教科研工作是根底教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建立等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析^p解決問題。找準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)別。1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、搜集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷進(jìn)步自己的自身素養(yǎng)。2、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改良工作。回憶近幾年的教科研工作，雖獲得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改良、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力理論，多參加各種教科研培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教科研程度再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。小學(xué)教科研工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想：以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，在聯(lián)校和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策效勞，為繁榮教育科研事業(yè)效勞，為促進(jìn)教育者和受教育者開展效勞的方針，要與進(jìn)步教育質(zhì)量和注重人的開展相結(jié)合的理念，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、根底性和全局性作用，追請(qǐng)教育科研的實(shí)效性,使改良教育教學(xué)理論成為小學(xué)教育科研新的價(jià)值取向和目的追求，繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的開展與創(chuàng)新，實(shí)在進(jìn)步教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)理論效勞,為我鎮(zhèn)教育改革和開展作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。二、扎實(shí)開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊(duì)伍建立過硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著開展教育師資先行的原那么，實(shí)在抓好師資培訓(xùn)。我們對(duì)老師的培養(yǎng)重在校本培