品牌特色學(xué)校構(gòu)建方案范文

品牌特色學(xué)校構(gòu)建方案范文文化?雨露潤(rùn)春苗?、“書(shū)香校?園”更滋心?—水泉鎮(zhèn)?興國(guó)希望小?學(xué)打造?書(shū)?香校園?成?效顯著打?造?書(shū)香??就是帶著謙?虛的心海納?百川，在書(shū)?海里吸收精?華，修煉自?身的德行。?國(guó)家教育總?督學(xué)柳斌說(shuō)?過(guò)：?一個(gè)?不重視閱讀?的學(xué)生，是?一個(gè)沒(méi)有發(fā)?展的學(xué)生；?一個(gè)不重視?閱讀的家庭?，是一個(gè)平?庸的家庭；?一個(gè)不重視?閱讀的學(xué)校?，是一個(gè)乏?味的應(yīng)試的?學(xué)校；一個(gè)?不重視閱讀?的民族，是?一個(gè)沒(méi)有希?望的民族。??新教育實(shí)?驗(yàn)的倡導(dǎo)者?朱永新教授?也認(rèn)為：??理想的德育?應(yīng)該重視讓?學(xué)生與書(shū)本?為友，與大?師對(duì)話，在?人類優(yōu)秀文?化遺產(chǎn)中凈?化自己的靈?魂，升華自?己的人格。?實(shí)施有效的?道德教育，?一定要建立?起‘書(shū)香社?會(huì)’、‘書(shū)?香學(xué)?！?讓學(xué)生養(yǎng)成?熱愛(ài)讀書(shū)的?習(xí)慣。?重?視經(jīng)典文化?誦讀，營(yíng)造?綠色書(shū)香校?園，已經(jīng)成?為我們興國(guó)?希望小學(xué)近?年來(lái)的工作?重點(diǎn)。一?、整體著眼?，點(diǎn)面結(jié)合?，營(yíng)造書(shū)香?氛圍自從?山亭區(qū)教育?局開(kāi)展?一?校一品?建?設(shè)品牌特色?學(xué)校活動(dòng)以?來(lái)，我校以?此項(xiàng)活動(dòng)為?指針，確立?了學(xué)校研究?的課題為《?瑯瑯讀書(shū)聲?，濃濃書(shū)香?情》，自此?，我校把書(shū)?香校園的創(chuàng)?建作為我校?的重要工作?來(lái)實(shí)施的。?將課題研究?和學(xué)校常規(guī)?活動(dòng)有機(jī)結(jié)?合，使學(xué)校?散發(fā)著陣陣?書(shū)香。我們?學(xué)校專門成?立了?書(shū)香?校園?活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組，?由校長(zhǎng)親自?掛帥，教導(dǎo)?處、各班級(jí)?、圖書(shū)室等?職能部門分?工明確，認(rèn)?真務(wù)實(shí)地將??創(chuàng)建書(shū)香?校園?的各?項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)?到點(diǎn)、貫徹?到面。（?1）懸掛宣?傳標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)?辟讀書(shū)活動(dòng)?專欄，進(jìn)行?每日誦讀推?薦。（2?）學(xué)校圖書(shū)?室、閱覽室?有圖書(shū)管理?員負(fù)責(zé)，做?到書(shū)櫥專用?，整潔衛(wèi)生?，圖書(shū)擺放?整齊美觀。?讀書(shū)宣傳標(biāo)?語(yǔ)齊全醒目?。學(xué)校統(tǒng)一?印發(fā)班級(jí)圖?書(shū)管理登記?臺(tái)帳，根據(jù)?班級(jí)實(shí)際情?況，選定小?助手操作登?記事項(xiàng)，保?證既開(kāi)放閱?讀，又管理?有序。（?3）設(shè)立班?級(jí)圖書(shū)角，?孩子們將自?己喜愛(ài)的書(shū)?籍帶到學(xué)校?，進(jìn)行圖書(shū)?漂流，讓其?他同學(xué)__?_書(shū)籍的美?妙，感受讀?書(shū)的樂(lè)趣。?班級(jí)圖書(shū)?角（4）?開(kāi)展了?讀?書(shū)節(jié)節(jié)徽??征集、邀請(qǐng)?知名教師來(lái)?學(xué)校做?讀?書(shū)與創(chuàng)作??講座，以及??家庭書(shū)籍?創(chuàng)建?、??名詩(shī)美文親?子共讀?、??讓廉潔文?化走進(jìn)校園?、家庭?等?系列活動(dòng)，?營(yíng)造濃厚的??家?；ヂ?lián)??讀書(shū)氛圍?，養(yǎng)成良好?的讀書(shū)習(xí)慣?，提高學(xué)生?的審美修養(yǎng)?和文化底蘊(yùn)?。（5）?為學(xué)生精選?書(shū)目，扎扎?實(shí)實(shí)地實(shí)施?了?五名工?程?，旨在?通過(guò)誦名詩(shī)?、讀名篇、?看名著、賞?名曲、唱名?歌，引導(dǎo)全?體學(xué)生在耳?濡目染中潛?移默化，??傳承民族精?華，爭(zhēng)當(dāng)文?明少年?，?校園里呈現(xiàn)?出了?德馨?綠滿園，詩(shī)?書(shū)香滿樓??的景象。?（6）每年?舉辦___?屆全校性的?大型校園??讀書(shū)節(jié)?活?動(dòng)，開(kāi)展??誦讀之星??評(píng)比活動(dòng)，?評(píng)選?讀書(shū)?小明星?、??讀書(shū)大王??、?小小?藏書(shū)家?以?及?書(shū)香班?級(jí)?，學(xué)校?給予精美圖?書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)。?頒發(fā)誦讀過(guò)?關(guān)證（7?）開(kāi)展?同?___共快?樂(lè)?活動(dòng)。?要求家長(zhǎng)和?孩子同讀一?本書(shū)，共同?述說(shuō)讀書(shū)的?內(nèi)容和體會(huì)?，___彼?此的快樂(lè)，?相互贊揚(yáng)和?鼓勵(lì)。根據(jù)?家庭的居住?條件，設(shè)立?書(shū)房、書(shū)架?、書(shū)柜、讀?書(shū)角等讀書(shū)?讀報(bào)陣地。?給孩子創(chuàng)設(shè)?一個(gè)安靜、?文明、良好?的讀書(shū)、學(xué)?習(xí)環(huán)境，每?天保證孩子?有半個(gè)小時(shí)?的讀書(shū)時(shí)間?，每年進(jìn)行?一次?書(shū)香?家庭?評(píng)比?活動(dòng)。每年?以班級(jí)為單?位利用家長(zhǎng)?會(huì)的時(shí)間，?開(kāi)展?家庭?讀書(shū)樂(lè)?交?流活動(dòng)，以?此促進(jìn)?書(shū)?香家庭?的?形成。（?8）納入課?程計(jì)劃，強(qiáng)?化閱讀指導(dǎo)?。學(xué)校嚴(yán)格?控制作業(yè)量?，每天下午?上課前保證?每個(gè)學(xué)生有?半小時(shí)靜靜?的自由閱讀?時(shí)間，低年?級(jí)由語(yǔ)文老?師指導(dǎo)閱讀?，中高年級(jí)?則采用指導(dǎo)?閱讀和自主?閱讀相結(jié)合?的形式。強(qiáng)?化午間閱讀?效能，措施?落實(shí)，排出?各班午間閱?讀教師值班?表，在學(xué)生?閱讀時(shí)間，?教師進(jìn)教室?陪同讀書(shū)，?巡視指導(dǎo)，?做到專時(shí)專?用。每周還?開(kāi)設(shè)一堂課?外閱讀指導(dǎo)?課，由語(yǔ)文?教師有計(jì)劃?、有目的地?進(jìn)行課外閱?讀指導(dǎo)，帶?領(lǐng)學(xué)生潛心?閱讀經(jīng)典美?文，領(lǐng)略中?外名著，吟?詠古今詩(shī)文?，在大量的?閱讀實(shí)踐中?培養(yǎng)學(xué)生良?好的閱讀習(xí)?慣和興趣。?在實(shí)踐中，?教師不斷地?探索課外閱?讀指導(dǎo)的有?效思路，逐?步形成課外?閱讀的基本?課型。積?極健康的??書(shū)香?活動(dòng)?寓教于樂(lè)，?切實(shí)引導(dǎo)學(xué)?生多讀書(shū)、?樂(lè)讀書(shū)、讀?好書(shū)，好讀?書(shū)，幫助學(xué)?生樹(shù)立正確?的人生觀、?價(jià)值觀，提?高人文素養(yǎng)?，打好終身?發(fā)展的基礎(chǔ)?。二、小?處入手，多?樣活動(dòng)，培?養(yǎng)閱讀情趣?學(xué)校的德?育工作要緊?密配合學(xué)校?中心工作，?力求從小處?入手，著力?打造讀書(shū)節(jié)?一系列活動(dòng)?的群眾化、?多樣化：?（1）__?_?書(shū)香班?級(jí)?、?博?覽之星?、??誦讀大王??、評(píng)比，?開(kāi)展?偉人?在我心中??講故事比賽?、?長(zhǎng)征詩(shī)?歌?朗誦比?賽、?我最?愛(ài)讀的一本?書(shū)?征文演?講賽、?我?最喜愛(ài)的名?言警句?書(shū)?簽創(chuàng)新制作?競(jìng)賽、?綠?色、書(shū)香、?文化?小報(bào)?設(shè)計(jì)比賽，?激發(fā)學(xué)生讀?書(shū)熱情，提?升學(xué)生讀書(shū)?質(zhì)量。文?藝展演活動(dòng)?（2）充?分發(fā)揮了宣?傳陣地的積?極作用。每?天午間休息?時(shí)還準(zhǔn)時(shí)播?放古今中外?的名曲供大?家欣賞；每?個(gè)班級(jí)精心?刊出每一期?黑板報(bào)、學(xué)?習(xí)園地，教?室外的走廊?文化更是布?置得精彩紛?呈。（3?）?予人玫?瑰，手留余?香?。開(kāi)展??愛(ài)心接力?好書(shū)大捐贈(zèng)??活動(dòng)，與?周邊學(xué)校的?學(xué)生手拉手?，共讀書(shū)，?同成長(zhǎng)。?（4）學(xué)校?每學(xué)期多次?向?qū)W生提供?反映時(shí)代風(fēng)?貌、思想健?康向上、價(jià)?格優(yōu)惠的必?讀圖書(shū)，以?利于進(jìn)一步?充實(shí)班級(jí)書(shū)?櫥，實(shí)現(xiàn)資?源共享；同?時(shí)舉辦?有?獎(jiǎng)讀書(shū)?活?動(dòng)，凡頒給?學(xué)生的獎(jiǎng)品?，一律用圖?書(shū)或報(bào)刊雜?志。（5?）倡議全體?同學(xué)做到??文明讀書(shū)??。即。讀好?自己手中的?書(shū)，___?家喜愛(ài)的書(shū)?，拿放書(shū)本?輕輕，翻看?書(shū)籍小心，?歸還書(shū)本及?時(shí)。?好?雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)?聲，書(shū)香沁?心益成長(zhǎng)。??學(xué)生們?cè)?喜聞樂(lè)見(jiàn)的?活動(dòng)舞臺(tái)上?生動(dòng)活潑地?學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先?恐后地表演?、身心自由?地發(fā)展，煥?發(fā)了靈性，?開(kāi)發(fā)了潛能?，智慧的火?花不斷迸發(fā)?，創(chuàng)造的能?力不斷提高?。讓他們從?小與文明結(jié)?伴，與圣賢?相約，與詩(shī)?人握手，??積土成山，?風(fēng)雨興焉；?積水成淵，?蛟龍生焉；?積善成德，?而神明自得?，___備?焉。?正如?我校五年級(jí)?的王梓同學(xué)?在作文中所?寫(xiě)：我們班?的常勝將軍?韓文尚參加?象棋決賽不?小心名落孫?山，一心要?為_(kāi)__爭(zhēng)?榮譽(yù)的他羞?愧萬(wàn)分，淚?水汪汪地回?到了教室。?我一見(jiàn)這狀?況，就走過(guò)?去拍拍他的?肩膀，一下?子想到了用?唐代大詩(shī)人?杜牧的名句?來(lái)勸他：??勝敗兵家事?不期，包羞?忍恥是男兒?。?幾位同?學(xué)一聽(tīng)，也?圍上來(lái)你一?句我一言地?說(shuō)開(kāi)了：??--___?東子弟多才?俊，卷土重?來(lái)未可知。??、?山重?水復(fù)疑無(wú)路?，柳暗花明?又一村。??……學(xué)校?開(kāi)展作業(yè)展?評(píng)活動(dòng)三?、以身立教?，率先垂范?，共賞讀書(shū)?風(fēng)景（1?）?問(wèn)渠哪?得清如許，?為有源頭活?水來(lái)。?全?體教師身居?教學(xué)第一線?，在教育教?學(xué)的實(shí)踐過(guò)?程___識(shí)?到：教師的?天職是教書(shū)?育人，為人?師表義不容?辭，教師理?所應(yīng)當(dāng)成為?學(xué)生心目中?一本活生生?的大書(shū)、好?書(shū)，成為閱?讀的旗艦、?知識(shí)的海洋?、生活的楷?模、精神的?支柱、理想?的火炬。因?此，要求學(xué)?生做到的，?教師首先要?做到。??臺(tái)上一堂課?，臺(tái)下千日?功?，?好?書(shū)伴君側(cè)，?居高聲自遠(yuǎn)??。意識(shí)是?行動(dòng)的先導(dǎo)?，行動(dòng)是思?想的巨人；?方向明確了?，主動(dòng)學(xué)習(xí)?的勁頭格外?高。全體教?師紛紛擠時(shí)?間去圖書(shū)室?讀書(shū)，在圖?書(shū)室或辦公?室摘記，在?電腦上敲出?自己的心得?；大家堅(jiān)持?摘錄教育教?學(xué)理論或經(jīng)?驗(yàn)文章每月?___字以?上，撰寫(xiě)讀?書(shū)隨筆或教?育教學(xué)論文?每?jī)芍躝_?_篇，學(xué)校?教師個(gè)個(gè)將?自己的讀書(shū)?心得，感悟?讓大家__?_，寒假暑?假也不例外?。實(shí)踐證明?，多讀一本?好書(shū)，多得?一份經(jīng)驗(yàn)，?多增一份智?慧，多添一?份力量，多?享一份幸福?；與書(shū)為友?，童心永存?、___永?葆，為學(xué)生?的成長(zhǎng)、為?學(xué)校的發(fā)展?注入了鮮活?的生機(jī)。?（2）?大?雁飛得高，?全靠頭雁領(lǐng)?得好。?學(xué)?校校委會(huì)精?心策劃，經(jīng)?過(guò)全體教師?熱烈討論，?確立了我們?學(xué)校將繼續(xù)?圍繞?崇尚?科學(xué)，弘揚(yáng)?人文，彰顯?智慧，發(fā)展?個(gè)性?的辦?學(xué)理念。伴?著秋風(fēng)古韻?，我們學(xué)校?的讀書(shū)活動(dòng)?正開(kāi)展得如?火如荼。?（3）建立?合理的評(píng)價(jià)?體系，強(qiáng)化?考核評(píng)激勵(lì)?機(jī)制，是促?進(jìn)學(xué)校課外?閱讀廣泛、?深入、持久?地開(kāi)展的一?個(gè)重要工作?思路。讀書(shū)?期間，我們?學(xué)校把完成?各項(xiàng)任務(wù)作?為教師月度?考評(píng)的重要?內(nèi)容之一。?在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)?的同時(shí)，把?學(xué)生的課外?閱讀納入到?學(xué)生綜合素?質(zhì)的考核之?中，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、推出典?型、解決困?惑，以保證?學(xué)生讀書(shū)行?動(dòng)方案的順?利實(shí)施，促?進(jìn)教師與學(xué)?生共同播撒?讀書(shū)的種子?，共同欣賞?讀書(shū)的風(fēng)景?，共同收獲?讀書(shū)的成果?。書(shū)香校?園的建設(shè)，?深刻地影響?著教師成長(zhǎng)?的方式，使?廣大教師實(shí)?現(xiàn)了由?經(jīng)?驗(yàn)型?向??學(xué)習(xí)型?、??科研型??快速轉(zhuǎn)變。?學(xué)?，F(xiàn)有省?級(jí)優(yōu)秀教師?___人，?市級(jí)骨干教?師___人?，市、區(qū)級(jí)?教壇新星_?__人，市?、區(qū)級(jí)學(xué)科?帶頭人、骨?干教師__?_人。幾年?來(lái)，教師們?有的迅速成?為市、區(qū)學(xué)?科教學(xué)的骨?干，在各級(jí)?各類的課堂?教學(xué)比賽中?，我校教師?總能奏響勝?利的凱歌；?在各級(jí)各類?的報(bào)刊雜志?上發(fā)表的文?章正日益增?多；在各級(jí)?各類的論文?評(píng)比中也是?捷報(bào)頻傳。?據(jù)不完全統(tǒng)?計(jì)，三年來(lái)?，我校教學(xué)?質(zhì)量遙遙領(lǐng)?先，教師已?有___多?人次獲縣級(jí)?以上獎(jiǎng)勵(lì)，?有___篇?論文在市級(jí)?以上報(bào)刊上?發(fā)表，還有?___余名?教師獲得縣?級(jí)以上表彰?……成功的?因素雖然很?多，但卻離?不開(kāi)書(shū)香的?滋潤(rùn)，是讀?書(shū)，讓教師?充滿儒雅氣?息，富有創(chuàng)?新能力，并?迅速成為了?學(xué)校持續(xù)發(fā)?展的智力資?源。學(xué)校?獲得榮譽(yù)?讀書(shū)，也正?在日漸有效?地影響著學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式，日益有?力地影響著?學(xué)生的精神?建構(gòu)。學(xué)生?正逐漸從被?動(dòng)學(xué)習(xí)走向?自主學(xué)習(xí)，?從個(gè)體學(xué)習(xí)?走向合作學(xué)?習(xí)，從接受?學(xué)習(xí)走向探?究學(xué)習(xí)。幾?年來(lái)，學(xué)生?近百幅書(shū)畫(huà)?作品在市區(qū)?競(jìng)賽展演活?動(dòng)中獲獎(jiǎng)。?___多份?手抄報(bào)，區(qū)?級(jí)經(jīng)典誦讀?比賽、讀書(shū)?教育活動(dòng)、?英語(yǔ)模仿秀?評(píng)比、校園?文化大課間?競(jìng)賽、校園?舞大賽中，?獨(dú)秀學(xué)子更?是身手不