安徽省歷史優(yōu)質(zhì)課評選

會計學1安徽省歷史優(yōu)質(zhì)課評選PPT課件說課流程

說教材說學情說教法學法說教學過程說板書設(shè)計歷史選修1第八單元第1課從鎖國走向開國的日本第1頁/共27頁1、教材地位

本課是人教版選修一第八單元第一課從鎖國走向開國，本課教材主要從三個方面向?qū)W生闡述明治維新前幕府統(tǒng)治下的日本狀況，是明治維新的開篇。學習本課，有助于學生更好的把握日本的明治維新，也有助于培養(yǎng)學生正確看待改革發(fā)展的問題。今年高考，選修部分是四選一，選修部分內(nèi)容地位必然提高。說教材第2頁/共27頁

2、教學目標

借助多媒體平臺，激勵學生積極參與課堂，指導學生自主學習、合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新精神和發(fā)散思維。

知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀（1）通過本課的學習，使學生認識到閉關(guān)鎖國、封建落后將會造成被動挨打的局面。（2）通過史料分析引導學生正確理性認識日本社會危及的加劇是內(nèi)、外因造成的，它是引起社會變革的根源。（1）識記幕府統(tǒng)治的相關(guān)史實、“黑船事件”、殖民勢力的進一步深入。（2）理解鎖國政策帶來的后果，探究幕府統(tǒng)治危機與明治維新的關(guān)系

第3頁/共27頁3、重點難點教學重點:德川幕府統(tǒng)治下的日本社會狀況及危機。教學難點:日本由鎖國走向開國的主、客觀因素分析。第4頁/共27頁說學情優(yōu)點:(1)高三學生經(jīng)過必修1、2、3的學習，已經(jīng)掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識，分析、總結(jié)能力不錯。不足：但學生的理性思維能力依然是比較欠缺的，對選修課本的不重視，需要教師在教學活動中引導他們構(gòu)建完整的知識體系。第5頁/共27頁說教法學法1、教法：講解法、史料分析法，著眼于發(fā)揮教師在教學活動中的主導作用

2、學法：閱讀法、合作探究法、史料分析法，著眼于發(fā)揮學生的主體作用。第6頁/共27頁說教學過程（一）照片導入

直觀感受（二）情境教學

探究合作

（四）鞏固練習

運用提升（三）回顧小結(jié)

梳理鞏固第7頁/共27頁傳統(tǒng)與時尚

在近現(xiàn)代世界大舞臺上，最早實現(xiàn)現(xiàn)代化的西方國家是不列顛群島上的英國；而在東方，最先成為工業(yè)化國家的恰恰正是地處歐亞大陸東北端的日本。兩個同為孤懸海外的列島國家，創(chuàng)造了人類文明發(fā)展進程中的又一個驚人的巧合。

——《大國崛起》第8頁/共27頁歷史選修1第八單元第1課從鎖國走向開國的日本第一篇躲進小樓成一統(tǒng)

——開國前的日本第二篇汽笛一聲驚夢醒

——開國中的日本第三篇1+1＞2

——開國后的日本第9頁/共27頁

第一篇躲進小樓成一統(tǒng)

——開國前的日本歷史選修1第八單元第1課從鎖國走向開國的日本第10頁/共27頁一、除特許船只以外，嚴禁其他船只駛往國外。二、除特許船只以外，不得派遣日本人至外國。如有偷渡者，應(yīng)處死罪，偷渡船及船主，一并扣留。------中川清次郎著《西力東漸本末》第11頁/共27頁天皇為名義上國家元首，朝廷設(shè)京都將軍掌握實權(quán)，政府設(shè)在江戶（東京）將軍：政治上掌握實權(quán)，經(jīng)濟上是最大的封建主第12頁/共27頁政治：幕府統(tǒng)治下社會等級森嚴被統(tǒng)治階級統(tǒng)治階級名義上的最高統(tǒng)治者國家的實際統(tǒng)治者為領(lǐng)主耕種，負擔勞役將軍、大名的家臣封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)受歧視，處于無權(quán)地位藩主，享有藩世襲統(tǒng)治權(quán)，但必須聽命于將軍

第13頁/共27頁材料一：日本領(lǐng)主經(jīng)濟是以領(lǐng)主剝削農(nóng)民實物地租為基礎(chǔ)的自然經(jīng)濟，農(nóng)民占全國人口80%，他們世世代代為領(lǐng)主耕種把收貨的大部分交給領(lǐng)主。——《百度文庫》第14頁/共27頁一、躲進小樓成一統(tǒng)鎖國之因：

1、獨特的島國地理位置

2、閉塞落后的政治體制——幕藩體制和等級身份制

3、封建領(lǐng)主自然經(jīng)濟；

4、政府多次頒布鎖國令第15頁/共27頁

第二篇汽笛一聲驚夢醒

——開國中的日本歷史選修1第八單元第1課從鎖國走向開國的日本第16頁/共27頁黑船事件根因經(jīng)過美國海軍準將佩里率軍艦打開日本大門結(jié)果影響自主學習：完成下面的表格！擴大海外市場和掠奪原料強迫簽訂《日美親善條約》日本陷入半殖民地的危機之中第17頁/共27頁材料二：現(xiàn)在的三井家，在江戶有三座大店鋪，雇傭著一千多名伙計。據(jù)說每天的生意，要做到黃金二千兩以上，才算好生意……--《世事見聞錄》材料二：今世的諸侯，不論大小……都是對富商卑躬屈膝，以期能向他們借錢，并仰賴江戶、京都等地的商人以維持生計。材料三：1862年，高杉晉作乘九歲丸號船到達上海，親眼看到中國淪為半殖民地的慘狀，認為“中國人沒有控制上海的統(tǒng)治權(quán)，歐美人是實際上的統(tǒng)治者”、、、他認為日本只有堅決反對侵略才能避免陷于“清國之覆轍”。

——伊文成、馬家俊主編《明治維新史》第18頁/共27頁二、汽笛一聲驚夢醒開國之因：

1、內(nèi)部要求：資本主義萌芽的發(fā)展

2、外部壓力：西方列強的侵略

3、主觀愿望：先進的日本人借鑒中國受辱的教訓第19頁/共27頁

第三篇1+1＞2——開國后的日本歷史選修1第八單元第1課從鎖國走向開國的日本第20頁/共27頁西方商船把大量的商品運進日本第21頁/共27頁三、1+1＞2大于2的表現(xiàn)：1、社會危機加劇2、資本主義經(jīng)濟的發(fā)展3、統(tǒng)治階級內(nèi)部進一步分化（工人失業(yè)，物價暴漲，人民起義）（西南諸藩的自強改革）第22頁/共27頁本課總結(jié)黑船事件日本社會危機的加?。▋?nèi)憂）（外患）幕府統(tǒng)治進一步動搖德川幕府的統(tǒng)治第1課：從鎖國走向開國的日本1倒幕運動第23頁/共27頁課堂練習1、議一議：為什么德川幕府的鎖國政策能在日本實行兩百多年2、面對社會危機的加劇，日本人進行了怎樣的抗爭？第24頁/