市教研室工作經(jīng)驗總結(jié)范本

市教研室工?作經(jīng)驗總結(jié)?范本教研?室工作總結(jié)?-中學(xué)教研?室工作總?結(jié)中學(xué)教?研室工作總?結(jié)光陰似?箭，日月如?梭。轉(zhuǎn)眼，?一學(xué)期的教?研工作已經(jīng)?結(jié)束了，回?顧這一學(xué)期?以來，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、教?導(dǎo)處的大力?支持和直接?領(lǐng)導(dǎo)下，在?全體教師的?配合下，教?育教學(xué)工作?再上新臺階?。我們緊緊?圍繞教研先?導(dǎo)，德育為?首，教學(xué)為?主，育人為?本，全面發(fā)?展的指導(dǎo)思?想，結(jié)合我?校的教學(xué)特?點和現(xiàn)有條?件，以提高?教師的教育?教學(xué)水平，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力為?重點，圓滿?地完成了本?學(xué)期的各項?任務(wù)，現(xiàn)將?工作總結(jié)如?下。一、?政治理論、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工?作1、_?__月下旬?，根據(jù)縣教?研室統(tǒng)一安?排，我校積?極___全?體教師集中?學(xué)習(xí)課標(biāo)。?教師經(jīng)過參?加縣教研室?___的課?標(biāo)統(tǒng)一考試?，部分教師?名列該學(xué)科?前列，如杜?婷、王永利?、崔海鵬、?王海霞、彭?紅芳、李曉?霞、荊飛龍?、崔俊杰、?欒曉霞等。?2、多年?來，我校始?終把教師培?訓(xùn)工作當(dāng)作?一件大事來?抓。積極支?持教師參加?各種進修、?培訓(xùn)活動，?不斷完善教?師的知識結(jié)?構(gòu)，不斷提?高教師的業(yè)?務(wù)水平，并?要求教師積?極掌握現(xiàn)代?化教育手段?，提高教學(xué)?效率。根據(jù)?縣教育局統(tǒng)?一安排，本?學(xué)期我校分?別派宗潔霞?、李素云、?程慧芳和荊?飛龍四位教?師到華中師?范大學(xué)、_?__師大等?國內(nèi)知名院?校參加培訓(xùn)?，他們返校?后，教務(wù)處?___了相?關(guān)講座，教?師共享先進?的教育教學(xué)?理論。3?、本學(xué)期開?學(xué)初，教研?室與校領(lǐng)導(dǎo)?溝通，制定?了教師政治?理論學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的?簡單方案，?___全體?一線教師認?真做好政治?理論學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。?要求教師?們認真做好?學(xué)習(xí)筆記記?錄，把學(xué)習(xí)?的過程作為?進一步解放?思想，轉(zhuǎn)變?觀念的過程?，進一步堅?持實事求是?，求真務(wù)實?的過程，進?一步堅持與?時俱進，拓?寬思想的過?程，進一步?提高思想上?的堅定性，?行動上的自?覺性和工作?上的創(chuàng)造性?的過程，不?斷提高認識?水平和理論?修養(yǎng)。（每?位教師寫兩?本筆記：政?治理論筆記?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?筆記。）?二、教學(xué)常?規(guī)管理--?---教學(xué)?反思教學(xué)?、教研是分?不開的，教?研為了更好?地教學(xué)。所?以教研室專?門負責(zé)督促?教學(xué)中的教?學(xué)反思，要?求教師們將?自己在教學(xué)?中的成功之?處、不足之?處以及疑惑?之處及時記?錄下來，經(jīng)?常反思有助?于教學(xué)觀念?的更新。（?每位教師間?周完成一篇?教學(xué)反思，?并要求每節(jié)?教案中體現(xiàn)?教學(xué)反思。?）三、開?展聽課評課?、比賽活動?（一）本?學(xué)期，教研?室延續(xù)上學(xué)?期的聽評課?方式，第一?輪聽評過關(guān)?課，第二輪?聽推門課。?教研室工作?總結(jié)校級領(lǐng)?導(dǎo)帶領(lǐng)中層?領(lǐng)導(dǎo)及一線?教師，認真?聽課、評課?，取長補?短，提高自?身的業(yè)務(wù)水?平，提高教?學(xué)質(zhì)量。?聽評課是一?種最直接、?最具體、最?經(jīng)常也是最?有效的研究?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量原方?法和手段。?聽評課是教?師互相學(xué)習(xí)?、切磋教藝?、研究教學(xué)?的重要措施?，也是教育?業(yè)務(wù)部門特?別是學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)了解教師?的教學(xué)情況?的方法之一?。為了查清?教師教學(xué)質(zhì)?量一直很差?的原因，有?針對性地去?聽課，在評?課時，對課?做出綜合分?析。分析過?程中，在肯?定優(yōu)點的基?礎(chǔ)上，重點?分析問題。?要對教師鉆?研教材、處?理教材、了?解學(xué)生、選?擇教法、教?學(xué)程序的設(shè)?計諸方面做?一透視，分?析產(chǎn)生問題?的原因。最?后提出具體?改進的意見?。這是一個?”診──斷?──治”的?過程。例如?，我校的王?茹老師（應(yīng)?聘教師），?之前講課緊?張、抓不住?課堂重點，?學(xué)校___?教師集中聽?課指導(dǎo)，現(xiàn)?在她上課教?態(tài)自然、課?堂教學(xué)流程?順暢、重難?點突出。?（二）__?_月7、?8、__?_日三天，?我校語文、?數(shù)學(xué)、英語?教師積極參?加”送培下?鄉(xiāng)”活動?，認真聆聽?名師授課、?專家講座，?老師們受益?匪淺。（?三）為了進?一步提高全?體教師崗位?練兵的積極?性、提高個?人教學(xué)基本?功，為優(yōu)質(zhì)?高效課堂夯?實堅定的基?礎(chǔ)，學(xué)校于?___月_?__日在會?議室和各年?級備課室內(nèi)?舉行了全體?學(xué)科教師粉?筆字書寫比?賽。要求全?體教師在規(guī)?定的時間里?，書寫自己?抽到的一首?古詩。真是?”一分耕耘?，一份收獲?”。比賽中?，老師們寫?得端正大方?，舒展有力?，形體美觀?，更難得的?是，每位老?師的態(tài)度都?極其認真，?令人驚喜。?最后經(jīng)過?評委們公正?、公平地評?議，評出最?佳獎賈景輝?、張金輝、?王茹、韓文?娟等___?位教師。?通過比賽，?促進了各學(xué)?科之間、教?師之間的交?流，從一定?層面上切切?實實促進了?教師業(yè)務(wù)水?平的提高。?對養(yǎng)成良好?的書寫習(xí)慣?，苦練教學(xué)?基本功，提?升自身的綜?合素養(yǎng)、規(guī)?范板書設(shè)計?等有很大的?促進作用。?本次活動達?到了預(yù)期的?目的，收到?