考試總結(jié)范文35篇

考試總結(jié)范文（熱門35篇）篇1：考試后總結(jié)上課鈴響了，馬上就要發(fā)期中考卷了，就要知道考試成果了，我的心里很緊張。由于我擔(dān)心成果不好，會(huì)讓老師批判，讓媽媽絕望。

考卷終于發(fā)下來了。語文考了87.5分，數(shù)學(xué)考了94分。雖然老師給我寫了優(yōu)，但我對成果還是不滿意。由于考題很簡潔，以我的能力是可以取得更好的成果。唉……

經(jīng)過一番仔細(xì)的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)這次期中考考砸的原因如下：第一，知識學(xué)的不扎實(shí)，例如，“懷疑”的“疑”寫錯(cuò)了。這個(gè)字寫過好幾遍了，我還是沒寫對。

第二，馬虎大意不仔細(xì)，例如，“洪亮的叫聲”寫成了“光明的叫聲”，鬧了一個(gè)大笑話，真是不應(yīng)該。第三，書寫太糊涂，例如，我把“瓦片”的“片”字寫成了“斤”，白白讓老師扣了3分，真是太惋惜了。

我一定要改掉馬虎的壞毛病，由于這樣的壞習(xí)慣會(huì)伴隨著一生的。另外在下次期末考的時(shí)候要仔細(xì)對待，爭取得到好成果來報(bào)答老師，報(bào)的父母。

篇2：考試后總結(jié)現(xiàn)在離昨天的語文考試基本過了一天了。早上發(fā)了語文試卷，剛看到我的成果時(shí)，我有些驚異，沒想到自己能考到九十五分，這對我可能有些困難。

發(fā)下后，我馬上就看我的錯(cuò)題。我先看了作文，只扣了一分，哈哈，看來我還是有進(jìn)步嘛！翻到卷子正面，果真不出我所料——錯(cuò)的的確是“手不釋卷”和帶有“如”字的詞語。哎，是我的積累太少啦，看來我得加倍閱讀課外書籍了！再翻到背面，原來是閱讀欣賞錯(cuò)了?？吹藉e(cuò)題，覺得有些遺憾，全是由于一個(gè)字——“懶”，由于沒有把句子摘抄完整而丟了分。

我們每一個(gè)人都很聰慧，但重要的是把聰慧的頭腦用在合適的地方，用在好的地方。我這次進(jìn)步的主要原因是：媽媽，是媽媽一直在背后支持著我，我遇到困難時(shí)，我都會(huì)去找媽媽。但是我知道，我不能老依靠父母。

我的“徒弟”王志軒，我還沒有忘記他呢！我沒有首先知道他的成果，由于我害怕他會(huì)給我一個(gè)大大的“驚喜”。但是，無論他怎樣，我都不會(huì)放棄他，我信任我能帶好他。

現(xiàn)在，我要開頭付諸行動(dòng)了！首先我要先戰(zhàn)勝自己，才能幫助別人。多動(dòng)手，少動(dòng)嘴：多專心，少浮躁。

篇3：考試后總結(jié)早上，我懷著忐忑擔(dān)心的心情領(lǐng)到了我的語文試卷。

大眼一看分?jǐn)?shù)，我……我退步了。雖然我留意了卷面書寫，但還是退步了。由老師常對我們說：“愛吵愛鬧的心門是閉塞的?！蔽蚁?，我是該靜一靜了。

“手不釋卷”這個(gè)詞的填空我錯(cuò)了。確實(shí)，是由于我的閱讀量還不夠，積累太少。剛考完試的時(shí)候，我和同學(xué)溝通這個(gè)詞，他們大多都寫對了，而我……所以，現(xiàn)在解決的唯一方式就是：讀課外書，讀各種各樣的書。有一句話是這樣說的：“成功是什么？成功就是我比別人多讀了一本書?！蹦蔷妥屛议_頭閱讀吧！在書海中無形地提高自己。

其次，就是馬虎。每次考完試寫總結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的原因除了馬虎還是馬虎。至此，我唯一一條可走的路就是：“靜心，努力做到不馬虎?！?/p>

定能生慧，靜納百川，馬虎的根源還在于心。假如我一次性做對，或者說一次性把會(huì)做的做全對，也許，“馬虎”就在也不是我的“小跟班兒”了。

其實(shí)，學(xué)習(xí)就好比爬坡，只有知道自己的.不足，知道自己還有提升的空間，才會(huì)更努力地向上爬。古語道：“知人者智，自知自明?！比速F在自知！從現(xiàn)在開頭，我要做一顆虛心的竹子，給自己做一個(gè)全面的剖析，讓自己沿著光的指引前行！

篇4：考試后總結(jié)還有不到三周的時(shí)間，我就要從小學(xué)畢業(yè)，踏進(jìn)南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門了。而一周下來的三次考試，也讓我獲益匪淺。

第一次，是有五千人參加的素養(yǎng)測評，非常重要，關(guān)系到我能不能踏入這所名校的大門。五千多人中，只錄用九百人，而我幸運(yùn)地成為了這九百人中的一員。但盡管如此，我并未能像原計(jì)劃的那樣取得獎(jiǎng)學(xué)金，這只能說明我還有許多可提升的空間，也能清晰地顯示出同一個(gè)城市內(nèi)，有多少高手，有多少比我厲害得多的人。

第二次，是第一次考試達(dá)標(biāo)后的重點(diǎn)班加試。能參加的人，就更是高手中的高手了，我意識到自己要面對的是一群多么優(yōu)秀的同學(xué)，便做了充分的打算，考完后自我感覺也挺不錯(cuò)。

第三次，就是剛剛落幕的國際班英語面試了。對于英語，我還是非常有信心的，我從容地回答了外教提出的各種問題，也不緊不慢地讀完了抽取到的英語閱讀。

很多人都說：分?jǐn)?shù)并不代表什么。但我不這樣認(rèn)為，分?jǐn)?shù)，代表的是你這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度，代表了你發(fā)揮得好不好。也有很多人說，臨場發(fā)揮得不好不算什么。但我一樣不同意這種看法，臨場發(fā)揮能代表你的心理素養(yǎng)，假如每次都緊張，每次都急躁，無論你有多么優(yōu)秀，也同樣考不出好成果。相反，那些平時(shí)成果一般、但心理狀態(tài)很好的同學(xué)反而能發(fā)揮出真實(shí)水平，甚至超水平發(fā)揮，這時(shí)，他們超過了那些所謂“優(yōu)秀”的學(xué)生，也就根本不足為奇了。

通過這三次考試，我也深刻體會(huì)到：比自己優(yōu)秀的人數(shù)也數(shù)不清，想要變得更優(yōu)秀，只有不斷找到自己的缺點(diǎn)，不斷改掉壞習(xí)慣。在完善自己的期間，難免會(huì)遭來父母或老師的批判，但要從心底里明白，無論他們怎么說，都是為了我們好，所以不要去反對，不要說自己沒有，畢竟別人這么說肯定是有所耳目的。更何況，我要就讀的是雙軌教育的國際班，學(xué)習(xí)將會(huì)變得異常勞碌。但要用一顆平淡的心去面對緊張的學(xué)習(xí)，變壓力為動(dòng)力，才能繼續(xù)成為繁忙學(xué)習(xí)中的佼佼者。

到了初中后，一切都得靠我們自己。用行動(dòng)證明自己，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣，緊湊安排。這就是我對三次考試的體會(huì)與總結(jié)。

篇5：考試后總結(jié)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，期中考試過去了，半學(xué)期地成果就在這張?jiān)嚲砩狭?。不管你這張?jiān)嚲碜龅厥呛谩⑦€是差，都要做個(gè)期中考試總結(jié)。今日我就總結(jié)一下我地期中考試地結(jié)果。

數(shù)學(xué)是97分，我覺得數(shù)學(xué)考得還不錯(cuò)，由于我數(shù)學(xué)常?？?6、97分，但是我覺得我還是沒有盡到我最大地努力，假如我在近一點(diǎn)努力地話我就會(huì)多掙一分呢，有一道題真不該錯(cuò)，都怨我沒好好讀題，才丟掉了那珍貴地一分。

語文是91分，我語文一直學(xué)地都沒數(shù)學(xué)好，有時(shí)偶爾會(huì)超過數(shù)學(xué)，就像去年期中考試比數(shù)學(xué)多一分，不過次數(shù)很少。語文有很多題都是由于我沒好好思考才失分地，假如我在好好地思考一下，起碼也會(huì)多掙兩分，就會(huì)考到班里地前三名。

英語是88分，這次英語考得真是太糟了，從來沒有考過這么低得分。我英語一直學(xué)地都是最不好地，除了一、二班級地時(shí)候。一、二班級地時(shí)候每次英語考試都是100分，從來沒有低于過100分地。二班級地時(shí)候老師還送給我了一本故事書。一到三班級我地英語就不好了，英語題我是真地不會(huì)，并不是由于馬虎。

總體說我這次考試真地不好，從1~4班級從來沒有考過這么差地成果，不過我下一次一定能考好地！

篇6：考試后總結(jié)回家的路上，我的心情格外沉重，低垂的的雙手上夾著一張紅叉遍布的考試卷，那是我昨晚不專心復(fù)習(xí)的后果。沉甸甸的書包似乎還拖著自己的沉重心。

內(nèi)心間忽然涌現(xiàn)出一個(gè)壞念頭，“這張考卷可以偷偷藏起來，這樣父母不知道以后就自然不會(huì)批判我了嗎！”這個(gè)壞念頭漸漸地越來越大，直至讓我決定去做這件事情。

但是，自己內(nèi)心的警鐘敲響了，“假如不總結(jié)自己的錯(cuò)誤，那么以后的問題將會(huì)越來越多，而且老師也教育我們要正視自己的錯(cuò)誤，總結(jié)后改正，這樣才能有進(jìn)步！”我到底是說還是不說？

內(nèi)心中頓時(shí)出現(xiàn)了沖突，兩股力氣相互對抗著，兩者中哪個(gè)勝利，全部取決于我個(gè)人的想法。我不想再被同學(xué)所嘲笑，想努力成為一名成果優(yōu)異的好學(xué)生。帶著這股力氣，我依然決然地選擇正視自己的錯(cuò)誤。

回到家，我照實(shí)說出考試情況，知道情況的爸爸和媽媽，并沒有打罵或指責(zé)我，而是與我一同改錯(cuò)，總結(jié)錯(cuò)誤原因。通過這件事，我明白了要在學(xué)習(xí)上下功夫，專心。很快，第二次考試，我成功地考出了自己理想的成果。

這一次學(xué)習(xí)的成功，來自于那段激烈的沖突，正由于我正確地化解了沖突，才讓我學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。同時(shí)，讓我明白了要正確面對自己的錯(cuò)誤。

篇7：考試后總結(jié)期中考試于4月23日上午考完英語這一門科，我于考試期間看看和做做考試題目。看法如下：

一、試卷內(nèi)容如下：

1、聽力題目。這一道題占了35分，比重也較為重的；

2、完型填空，題目選自xx年廣東高考試題

3、語法填空來自課文第四單元的sharing的改篇，15分；

4、閱讀理解共3篇，選自xx年高考廣東試題中的閱讀理解題；

5、基礎(chǔ)題目，包括單詞拼寫與句型轉(zhuǎn)換共30分，這兩部分以課文詞匯為基礎(chǔ)。

6、基礎(chǔ)寫作20分。

二、分析與改進(jìn)方向。

（一）面對基礎(chǔ)題目

這30分，我想學(xué)生應(yīng)該考得很好，這些在平時(shí)的訓(xùn)練中都已進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，中等以上的學(xué)生都能拿到25分以上，從這里可以說明，平時(shí)詞匯鞏固練習(xí)，得到了很好的回報(bào)。

（二）聽力題目

如何才能提高學(xué)生的聽力技能呢？這也是作為英語老師不斷在思考的問題。那么詳細(xì)應(yīng)該如何去做呢？下面說說我的看法：

1、作為英語老師應(yīng)聽聽和了解近幾年高考的聽力內(nèi)容，聽聽以了解錄音情況，以了解考點(diǎn)，好把握其方向；

2、在把握其方向后，如何對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練；3、選用聽力材料進(jìn)行有系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，可設(shè)置為分類進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

（三）完型填空

1、作為應(yīng)該做做近幾年的高考題目，把握其方向和考點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生做做近幾年的高考試題，老師要進(jìn)行講解，我覺得選用這些題目讓學(xué)生做是為了讓學(xué)生提前了解高考的試題，只因這些題目帶有代表性；讓學(xué)生初步了解高考題目，為日后的學(xué)習(xí)確定一個(gè)方向。通過與學(xué)生一起分析試題，探討解題的技能；

2、選用適當(dāng)?shù)念}材對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以鞏固和提高學(xué)生對解題的能力。

（四）閱讀理解

1、與完型填空一樣，先進(jìn)行了解，分析高考的題目；

2、了解每一年的高考考了閱讀理解中那幾點(diǎn)考點(diǎn)，如何考；

3、將閱讀理解中一些大綱要求的考點(diǎn)歸類，這樣就可以進(jìn)行分類訓(xùn)練，以讓學(xué)生把握每一個(gè)考點(diǎn)，有時(shí)候老師講過了學(xué)生不一定把握，關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過自己動(dòng)手來把握這一類題目的解題方法或技能。

4、以及通過這樣的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道或?qū)W會(huì)如何進(jìn)行課文閱讀，如何去找到這類信息來解決問題。

（五）語法填空

一方面先分析幾年高考題目的動(dòng)身點(diǎn)，了解詳細(xì)考了什么知識點(diǎn)，這一道題目通常是考查學(xué)生對語法把握的情況。也可以通過此法對高考進(jìn)行猜測考點(diǎn)；另一方面，則從課文中有意識地挖空考點(diǎn)的詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去思考解決這些空，雖然有時(shí)候老師對這方面講的多，但是這是考查學(xué)生對語法的把握和詳細(xì)的運(yùn)用，所以讓學(xué)生了解如何考查，并學(xué)會(huì)如何動(dòng)手解決問題就顯得很重要了。再一方面，讓學(xué)生做做語法填空，但凡是訓(xùn)練的題目，在老師選用前，要自己先動(dòng)手做做，是否符合大綱的要求才讓學(xué)生去做，這樣老師就會(huì)先做了大量的題目，確定選題，這也是讓學(xué)生削減時(shí)間的浪費(fèi)，正確地運(yùn)用時(shí)間，從面更好地提高這方方面面的能力，這樣才能站在高的起跑點(diǎn)上，贏取時(shí)間。

（六）基礎(chǔ)寫作

這一題目在多年高考分析中可知，其得分率是5分左右，說明很多學(xué)生的寫作能力較低，特殊中下水平的學(xué)生，問題出在哪里呢？我就覺得，學(xué)生連最基本的句子也不會(huì)翻譯，你怎么讓他寫也好文章來呢？今后應(yīng)如何進(jìn)行呢？我就覺得，先從句子入手，讓學(xué)生翻譯簡潔的句子，如簡潔句，并列句和復(fù)合句，讓學(xué)生在平時(shí)的翻譯中多進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生句子翻譯能力。另一方面，適當(dāng)進(jìn)行整篇訓(xùn)練，同時(shí)，讓學(xué)生把握基礎(chǔ)寫作的句篇結(jié)構(gòu)。再一方面，讓學(xué)生進(jìn)行各類型的基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練，以讓學(xué)生多方面把握些類題型。

（七）任務(wù)寫作

有意識地讓學(xué)生學(xué)會(huì)陳述課文內(nèi)容或事物，另一方面，讓進(jìn)行對課文進(jìn)行概括，以提高學(xué)生的summary的能力。另一方面讓學(xué)生多在現(xiàn)實(shí)生活中表達(dá)自己對某一事物看法，以學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。以此同時(shí)，讓學(xué)生也適當(dāng)進(jìn)行任務(wù)寫作的訓(xùn)練。從整體上把握此類題目。

以上是本人對這次中段考試后的分析，中段考試是為了檢查我們目前的教育情況，學(xué)生的把握情況如何，就是為了以后如何將學(xué)生教得更好。所以本人就針對日后的教法問題或留意問題作了一次較為深刻的陳述，但這種方法是否適合這類型的學(xué)生仍有待討論，適當(dāng)學(xué)生的教法才是最好的方法。

篇8：考試后總結(jié)這一次期中考試沒有的高分的原因在于課后不專心復(fù)習(xí)，考試時(shí)不專心看題等。

數(shù)學(xué)107分?jǐn)?shù)學(xué)的錯(cuò)誤都出在了不專心上：奇瑞車標(biāo)不是軸對稱圖形，可我仍然選擇了它是軸對稱圖形；數(shù)等腰三角形的個(gè)數(shù)最后卻忘了整體；給出一個(gè)角的度數(shù)，我卻認(rèn)為它是頂角，只寫出了一種結(jié)果。畫圖題要求找P點(diǎn)，畫完以后我卻標(biāo)成了C點(diǎn)。

語文96分語文主要錯(cuò)在平時(shí)的積累和表達(dá)不正確上，很多都是書上的題，假如平時(shí)多看幾眼，就不會(huì)扣這么多分了；作文一次扣了7分，假如平時(shí)多看一些書，就不至于一次扣這么多了。

英語80分英語單詞就扣了10分，再加上平時(shí)上課不專心聽，語法不會(huì)，扣了20多分，聽力部分也需要加強(qiáng)。

歷史87分歷史的錯(cuò)誤主要是對書上一些不起眼的字的忽視，還有就是對很多事件的詳細(xì)事件記混了。

地理98分地理是最好的一門功課，錯(cuò)在了最后的看圖題上。

生物78分我全部的缺點(diǎn)都在生物上體現(xiàn)了出來，選擇題不專心看，填空題都是書上的原題，可我平時(shí)沒有好好看，扣了16分。

政治77分政治的扣分都是最不應(yīng)該的，選擇題錯(cuò)了兩個(gè)，本應(yīng)該一個(gè)不錯(cuò)的，可是還是由于不專心，導(dǎo)致了6分的失誤；還有最后的倡議書，明明寫著要按格式，可我最后還是忘了署名，白白扣了5分。

物理66分這一次的物理算是徹底栽了，還是選擇題，讓我不得不謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎的選擇題，一次扣了4分，剩下的就是更不該錯(cuò)的了，計(jì)算題沒公式、不專心看題等，幾乎每一道題都扣了分。

在今后的學(xué)習(xí)中，我一定要做到：上課專心聽講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，考試時(shí)專心看題，避開無畏的扣分，爭取把各科成果提到優(yōu)秀。

篇9：考試后總結(jié)第一次考試已結(jié)束，回顧這次考試，班級參加考試67人,總分級部進(jìn)步人數(shù)39人。在各學(xué)科和總分分?jǐn)?shù)段與優(yōu)秀班級尚有一定的差距。下面就本次考試及開學(xué)一個(gè)月作一下總結(jié)與反思。

一、成果分析及存在的主要問題：

總分800段人數(shù)少，單科來看，生物、英語成果差。

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱還不夠，自主學(xué)習(xí)差，班級學(xué)習(xí)氣氛還有待加強(qiáng)。

2、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高?？傆猩贁?shù)上課打盹、自習(xí)看小說、作業(yè)不完成者，在這方面抓得還不夠。

3、學(xué)生的自習(xí)效率低，作業(yè)完成質(zhì)量不高。

4、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，文理分科后學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別溝通上還做得不夠。

二、改進(jìn)措施：

（一）、嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范的行為習(xí)慣。

1、抓好午休晚眠常規(guī)管理，勤到班內(nèi)檢查準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行處理。

2、訂正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和管理制度。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。統(tǒng)一作業(yè)格式，獎(jiǎng)懲分明，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，抓好筆記本，錯(cuò)題集，周結(jié)本等的落實(shí)。

3、向別人學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，不斷提高自身的班級管理能力。

樂觀安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題準(zhǔn)時(shí)解決。

4、盡快展開全員導(dǎo)師工作，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

5、抓好班干部，培育學(xué)生自主管理能力

班主任工作，盯上靠上是我的一貫做法。但是，新時(shí)期更需要更新理念，讓班干部大膽管理班級，逐步提高班級管理水平。

（二）細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，特殊是思想品質(zhì)更為重要。只有學(xué)生的思想品質(zhì)高了，能腳踏實(shí)地了，學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的。讓每一個(gè)學(xué)生正直做人，健康做事，樂觀的去面對自己的學(xué)習(xí)和生活。

（三）營造一種樂觀向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)小組，執(zhí)行幫扶政策，這樣學(xué)無形當(dāng)中就有了你追我趕的勁頭，有樂觀向上的動(dòng)力。

篇10：考試后總結(jié)這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：

1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致專心的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對。

2打算不充分。言外之意，無打算之仗很難打贏，我卻沒有根據(jù)這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

失敗了怎么辦？專心反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要專心思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要由于失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁矗约旱膬?yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；

第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。

失敗不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求

綜上，我決心：

1、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力氣完成會(huì)做的題目。

2、做作業(yè)專心審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。

3、上課盡量精力集中，不發(fā)呆。

4、不在上課的時(shí)候睡覺。

5、不在上課時(shí)做與本堂課無關(guān)的事情。

6、轉(zhuǎn)變我自暴自棄、破管子破摔的觀念

平時(shí)熬煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致專心的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位；考試前做好充分打算，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

再接再勵(lì)，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功之母。我想，只要我努力，下次就一定能考出優(yōu)異的成果。

篇11：考試總結(jié)難點(diǎn)一、單詞看得懂，聽不懂

很多同學(xué)習(xí)慣用眼睛去背單詞。我們通過看書學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念，導(dǎo)致大家學(xué)習(xí)英語時(shí)更多采納看著單詞背誦的學(xué)習(xí)方法。看單詞成了熟悉的操作方式。沒有了聽的感官刺激，耳朵怎么可能對單詞的發(fā)音熟悉?

Tips:推舉大家都來用耳朵背單詞!找到單詞的音頻文件，不用眼睛看，跟著錄音讀單詞，這樣就能建立每個(gè)單詞的聲音形象，記錄到你的腦子里，做聽力題時(shí)，這些聲音形象就會(huì)像以前的文字形象一樣在你的腦海里浮現(xiàn)。試試吧!

難點(diǎn)二、有些詞尾的音似乎吞掉了，聽不出來

有些同學(xué)聽的時(shí)候很專心，能聽出在句子中某些單詞的聲音形象和書面的音標(biāo)不太一樣，and這個(gè)單詞明明后面有/d/，為什么在表示年月的20xx(twothousandandeight)里聽不出來呢?

Tips:有的單詞有重讀形式和弱讀形式的區(qū)分，當(dāng)單詞在句子中的意義不重要，或者正好處于句子的非重讀音節(jié)中時(shí)，我們采納它的弱讀形式。以and這個(gè)詞為例：它的重讀形式為/aend/,弱讀形式為/?nd/,/?n/，在讀20xx時(shí)，and實(shí)際發(fā)音為/?n/。這種情況就需要學(xué)生對英語的語音知識有一定的了解，了解某些詞的弱讀形式和縮略形式，易混淆的發(fā)音，還要熟悉英語母語者的發(fā)音、語速、語調(diào)等。

難點(diǎn)三、速度太快，還沒有反應(yīng)過來，聽力已經(jīng)放完了

有的同學(xué)在放完3分鐘左右的聽力材料后，還是沒能寫下只言片語，還愣著。這種情況的出現(xiàn)可能跟思想上沒做好聽的打算有關(guān)，我們有方法改進(jìn)。

Tips:首先，做到適度放松，太緊張也會(huì)影響進(jìn)入聽力的狀態(tài)。其次，我們應(yīng)該在可能的情況下，做到更熟悉聽力考試中所提供的紙版可閱讀的信息。很好地利用看到聽力題目而錄音還沒有播放的這一段時(shí)間，大致掃瞄題目，做到對即將聽到的內(nèi)容有一個(gè)大致框架性的了解，并以這些內(nèi)容為基礎(chǔ)，對聽力材料中可能會(huì)出現(xiàn)的情況做出大概的推測，這樣在實(shí)際的聽力過程中就可以更容易地跟上聽力材料，使聽力過程能夠更加順手。

難點(diǎn)四、錄音放完，腦子里也隨之一片空白，剛才聽的都消失了

同學(xué)說聽錄音的時(shí)候覺得大致都聽懂了，但隨著錄音最后一個(gè)音的結(jié)束，腦子里也什么都沒有了，正如雁過無痕。這可能是由于聽力練習(xí)不夠多，腦子的短時(shí)記憶能力弱。

Tips:兩個(gè)方法：第一，通過跟讀錄音里的句子，逐漸增加句子長度，訓(xùn)練短時(shí)記憶能力，使短時(shí)記憶容量增大第二，用快速筆記的方式彌補(bǔ)短時(shí)記憶的欠缺。前者，更難一點(diǎn)，記憶能力是因人而異而且差別很大的，所以這里特殊推舉用適當(dāng)?shù)墓P記彌補(bǔ)。

篇12：考試總結(jié)每次考試過后，心中都會(huì)有些許的波動(dòng)，都會(huì)感到有遺憾存在。這次期中考試也不例外。

這張?jiān)嚲砜偟膩碚f，沒有什么難度，都是基礎(chǔ)知識，失分原因均為學(xué)生的馬虎、馬虎，當(dāng)然也有我指導(dǎo)不到位的原因在內(nèi)。一班級教學(xué)主要是以字、詞為主，所以在教學(xué)過程中，我非常注意學(xué)生對字、詞的學(xué)習(xí)，對于要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，也從沒間斷過練寫，考試前的復(fù)習(xí)階段，幾乎是每日晚上都要提問這些內(nèi)容，對這方面的練習(xí)是慎之又慎，可考試時(shí)，還是有個(gè)別同學(xué)把“兒童”寫成“兒同”，把“來往”寫成“來網(wǎng)”。這不得不引起了我的深思：究竟是這三個(gè)同學(xué)馬虎呢？還是我沒有把他們教會(huì)？

在照樣子寫AABB和ABB式詞語這一部分較為嚴(yán)重，有的是壓根兒不會(huì)寫，有的是寫的錯(cuò)別字，這群搗蛋鬼總喜歡自作聰慧，對于一些沒有在課堂上學(xué)習(xí)書寫的字，很多次提醒他們都要用拼音寫，可他們不以為然，總是覺得自己會(huì)寫，甚至僅僅有過一面之緣的字竟也敢大膽地說“我會(huì)寫”，把我的話全當(dāng)耳旁風(fēng)。字，是寫上去了，卻多數(shù)情況下都是錯(cuò)的。這群小冤家！

任何努力都不會(huì)白費(fèi)！在平時(shí)的講課過程中，我特殊重視短文閱讀和看圖寫話，重不放過練習(xí)冊中每一道與此相關(guān)的內(nèi)容，每每遇到此類的題，我都會(huì)專心對待，有時(shí)甚至比講一篇課文分析得還要詳細(xì)，由于我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)語文的目的正在于此。也許是由于平時(shí)這么煞費(fèi)苦心的練習(xí)吧，所以這次考試，閱讀短文和看圖寫話還比較令人滿意。

考試前的心情是沉重的，由于我對校領(lǐng)導(dǎo)似玩笑非玩笑地許下了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的承諾：這次考試我們班平均分一定要上95，否則我將沒臉面對學(xué)生和家長，更對不起校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任！然而我的學(xué)生沒有讓我絕望，我真的做到了。我忽然感到承諾兌現(xiàn)后的坦然更是一種幸福！讓我盡情享受這種坦然吧！

篇13：考試總結(jié)1.上車前逆時(shí)針繞車一周，考試車輛的左前、右后各有一個(gè)感應(yīng)器，假如沒有繞車一周，電腦判定不合格。

2.觀察車輛外觀，查看車輛輪胎是否壓路邊實(shí)線，假如考試車輛壓在路邊實(shí)線上，車輛一起步，電腦馬上判定不合格這種情況考生要報(bào)告考官，請求將車移開后，再進(jìn)行考試。

3.上車后必須把燈光調(diào)好。(把燈光調(diào)到近光，轉(zhuǎn)向燈置于空檔)起步，不按規(guī)定使用平安帶，電腦即判不合格考試車輛的車門未完全關(guān)閉而起步的，電腦即判不合格。(留意：車門未完全關(guān)閉，包括已關(guān)車門卻未關(guān)緊的情況。檢查儀表臺(tái))。

4.啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)，變速器操縱桿未置于空檔，電腦判不合格。(也就是，踩離合器發(fā)車的，為不合格)。

5.發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)后不準(zhǔn)時(shí)松開啟動(dòng)開關(guān)(時(shí)間大于等于2秒),電腦即判扣10分。

6.不松駐車制動(dòng)器(手剎)起步，未準(zhǔn)時(shí)訂正(行駛距離大于10米)電腦判不合格。也就是說：手剎未完全放下去，向前行駛了10米，還不訂正的判不合格。

7.不松駐車制動(dòng)器(手剎)起步，但能準(zhǔn)時(shí)訂正的(行駛距離為1米至10米之間)電腦判定扣10分。

8.起步不開左轉(zhuǎn)向燈或開轉(zhuǎn)向燈少于3秒即轉(zhuǎn)向，電腦扣10分。

9.起步時(shí)不使用喇叭的，扣5分其他因道路交通情況復(fù)雜時(shí)，才需要鳴喇叭。(喇叭必須響兩秒)

10.起步或行駛中掛錯(cuò)擋，扣10分(起步只能掛一擋。)

11.起步掛一擋。(一檔行駛超過80米扣10分)二檔行駛超過120米扣10分)

12.車輛在行駛中，連續(xù)2次掛擋不進(jìn)的，不合格(推2次變速操縱桿，掛不進(jìn)擋，電腦判不合格)

13.起步后后溜小于30厘米，電腦扣10分。

14.起步后后溜大于30厘米，電腦判不合格。

15.直線行駛項(xiàng)目：考試直線行駛距離120米左右，在前20米內(nèi)，把車輛擺正，然后穩(wěn)握方向盤，一動(dòng)也不能動(dòng)(速度保持在35KM/H左右，即車速在30碼至40碼之間，大概10秒鐘左右，可完成這個(gè)項(xiàng)目)。

16.行駛中空擋滑行，電腦判不合格有二種情況：1、腳踩離合器，空擋滑行8秒，不合格2、擋位置于空擋，滑行8秒鐘，即判不合格。

17.不按規(guī)定速度行駛，不合格請根據(jù)道路上的限速標(biāo)志行駛，不要超速。(全程行駛?cè)魏温范味疾灰^60KM/H)

18.車輛運(yùn)行速度和擋位不匹配，扣10分一擋：不能超過25KM/H二擋：不能超過35KM/H三擋：不能超過50KM/H,同時(shí)，也不能低于16KM/H四擋：四擋是高速擋，在高速上沒有規(guī)定，但不能低于25KM/H同時(shí)考試全程，四，五檔40km/h必須累計(jì)行駛200米以上，否則電腦判不合格。

19.使用擋位與車速長時(shí)間不匹配，造成車輛發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過高，或過低，不合格(時(shí)間大于30秒)。

20.長時(shí)間騎軋車道分界線行駛，不合格(分界線是指：路中的白色虛線、黃色虛線，以及機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車的中間的白色分界線，要15秒鐘，電腦才會(huì)判為不合格)。

21.車輛行駛中騎軋車道中心實(shí)線或者車道邊緣實(shí)線，不合格(以實(shí)線內(nèi)側(cè)為準(zhǔn))留意：這個(gè)系統(tǒng)很敏感，一軋黃實(shí)線、雙黃實(shí)線或者路邊緣的白色實(shí)線，電腦即判不合格。

22.不按考試員指令駕駛，不合格考試員指令全部都是電腦語音指令，電腦指令下達(dá)后，反應(yīng)時(shí)間大約2秒鐘，且語音指令只播報(bào)一次，請考生務(wù)必專心聽清。假如考生不專心，沒聽清語音指令，那考生將會(huì)不清晰考試的下一步操作，從而做出錯(cuò)誤的操作，電腦即判不按考試員指令駕駛，不合格。

23.通過路口的重點(diǎn)是：1.留意必須打轉(zhuǎn)向燈3秒鐘后，才可以打方向盤轉(zhuǎn)向，否則電腦即判扣10分。2.留意地面上導(dǎo)向車道的標(biāo)線，通過路口，一定要按導(dǎo)線車道行駛，否則電腦即判不按交通信號燈、標(biāo)志、標(biāo)線信號行駛，不合格。

24.通過人行橫道、通過學(xué)校區(qū)域、通過公交汽車站不按規(guī)定減速慢行，電腦判不合格。留意：在考這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，只要車輛速度在30KM/H以內(nèi)，可以不實(shí)行任何減速措施假如速度在40碼、50碼左右，請大家記住，聽得語音指令后，踩下剎車就行了。速度沒有降下來，電腦也不會(huì)判，由于系統(tǒng)認(rèn)為你有行車平安意識。

25.變更車道的考試項(xiàng)目：考生聽到語音指令后，在150米以內(nèi)完成變道項(xiàng)目，向左向右變道，任意。留意：必須打轉(zhuǎn)向燈3秒鐘后，才可以打方向盤轉(zhuǎn)向、變道。

26.連續(xù)變更兩條或兩條以上的車道，不合格。連續(xù)變更兩道，主要是在路口左轉(zhuǎn)變、路口右轉(zhuǎn)彎或者掉頭時(shí)容易發(fā)生，當(dāng)車輛行駛在慢車道考路口左轉(zhuǎn)彎，路口掉頭項(xiàng)目時(shí)，還有當(dāng)車輛行駛在超車道，快車道考路口右轉(zhuǎn)彎時(shí)由于都需要變更兩條車道，很容易造成連續(xù)變更兩條車道。請大家留意，逐條變道，首先打轉(zhuǎn)向燈3秒后變更一道，把轉(zhuǎn)向燈回位，然后再打轉(zhuǎn)向燈3秒鐘后又變一道。

27.當(dāng)電腦發(fā)出掉頭語音指令時(shí)，一定要打左轉(zhuǎn)向燈(不打左轉(zhuǎn)向燈，或者左轉(zhuǎn)向燈回位后沒有補(bǔ)打左轉(zhuǎn)向燈，電腦會(huì)判不合格)，假如考試車在慢車道行駛，聽到掉頭指令后，開左轉(zhuǎn)向燈，3秒鐘后，變道進(jìn)入行車道，再開左轉(zhuǎn)向燈3秒后，進(jìn)入左轉(zhuǎn)向車道，再掉頭。掉頭后，可進(jìn)入任意的機(jī)動(dòng)車道行駛。

28.因操作不當(dāng)，造成發(fā)動(dòng)機(jī)熄火一次，扣10分。

29.靠邊停車：考試車全程必須考完3公里以上考試系統(tǒng)才會(huì)下達(dá)靠邊停車的指令。語音指令下達(dá)后，230米距離內(nèi)，必須完成這個(gè)項(xiàng)目，先打右轉(zhuǎn)向燈3秒后，再向右逐條變道(留意非機(jī)動(dòng)車道，也算一條道，不能連續(xù)變更)。停車以道路右邊的白色實(shí)線為標(biāo)準(zhǔn)，沒畫白色實(shí)線的以路邊緣最外側(cè)為標(biāo)準(zhǔn)。停車后，車身軋白線的，不合格停車后，車身距離道路右側(cè)的白實(shí)線大于30厘米的，扣10分。正確的停車是：停車后，車身前右輪，車身后右輪都是距離道路右側(cè)的白實(shí)線30厘米以內(nèi)。

30.將車輛停在人行橫道、網(wǎng)狀線內(nèi)等禁止停車區(qū)域的，不合格(留意：這包括公交車站前后30米的距離內(nèi)，都不能停車)。

31.停車：拉緊駐車制動(dòng)器前放松行車制動(dòng)踏板，扣10分(也就是說，沒有拉緊手剎，就松腳剎的，扣10分)。

32.停車后，未拉緊駐車制動(dòng)器，扣10分(以車門開啟時(shí)刻為準(zhǔn)也就是說，未拉手剎一開車門電腦就扣10分)。

33.下車前，不將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，一開車門就扣5分。

34.下車后不關(guān)閉車門(時(shí)間大于15秒，包括已關(guān)車門卻未關(guān)緊的情況)，不合格。

篇14：考試總結(jié)這次分?jǐn)?shù)下來時(shí)，我心怦怦直跳，老師讓幾位同學(xué)發(fā)卷子，我發(fā)的是最后面，

回來時(shí)卷子已經(jīng)鋪在桌子上了，我走過去都不敢

啊…?三十六分？？

同桌笑著說，；什么呀；是九十三分，我的媽呀、可把我嚇壞了，要是真得了三十六分，爸爸媽媽還不生吞活剝

了我，我面對著卷子上星星點(diǎn)點(diǎn)的叉子，不由得有點(diǎn)失落，作文扣了3分，原本我可以寫好，可就是太慌了，總是改不了這個(gè)毛病，真想給自己兩個(gè)耳光，我的臉

一下子漲的通紅，由于同桌考了93。5，我都快狠死自己了，考的比同桌還少，平時(shí)我可是她的輔導(dǎo)老師啊，這次考試竟然比我考的好，我的淚水都要跳下來了，可她

還在幸災(zāi)樂禍，原來就雪上加霜了，好家伙，又給我潑了一身冷水，心都結(jié)冰了，數(shù)學(xué)成果的到來，無疑是在我的大冬天的被窩里加了一塊冰，91分，中段考試分析，小學(xué)生作文《中段考試分析》。同桌更高興了，

舌頭都要笑沒了’我的臉快氣炸了；干脆不理她了。

經(jīng)過這次的中段考試，真是對我承受力的一次考驗(yàn)，93，91，93，91，不停的在我的腦海之中，還有那火上澆油的嘲笑，我萬分慚愧，全是由于沒檢查

和馬虎造成的，它就仿佛是我肚子里的蛔蟲，讓我上下?lián)?，真是一塊掉入煤堆的豆腐，無論怎樣吹，怎樣洗，都干凈不了，必須用刀子把它給切了，所以，馬虎就

好比豆腐上的黑煤，必須用刀子一刀兩斷了，才能凈利落，所以審題一定要認(rèn)專心真，考出好成果。。

以后我一定要把這塊黑煤從這雪白而干凈的豆腐上切去，把黑的扔了，白的留下，這樣才能凈，把馬馬虎虎的毛病真正的改了，不要只是口頭上說的`怪好

聽，一去做起來就打退堂鼓，那樣還是會(huì)考不好，所以打起精神來，努力去做，盡力去考，竭盡全力去考出好成果。。

篇15：考試總結(jié)經(jīng)過幾次考試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的客觀題答得不錯(cuò)，一般掌握在三個(gè)以內(nèi)，主要失分的地方就是主觀題?；卮鹬饔^題的挨次：閱讀題目，明確問的問題，分析考的是哪個(gè)知識點(diǎn)；結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識分析材料；組織語言書寫答題。這時(shí)回答主觀題時(shí)的一般程序?？偨Y(jié)了一下思想品德課主觀題的一下題型以及如何作答。

評析題。評析題是考試中常常遇到的分值比較高的題目，一般題目中問，請?jiān)u析某個(gè)人的行為。解評析題，首先進(jìn)行評價(jià)，這個(gè)人的做法是正確的還是錯(cuò)誤的。其次，進(jìn)行分析，說明原因，為什么正確，為什么錯(cuò)誤，用所學(xué)的知識進(jìn)行分析。接著，說明怎么做，面對這種行為，我們正確的做法應(yīng)該是什么。最后，進(jìn)行總結(jié)，所以這個(gè)人的行為是正確的或錯(cuò)誤的，那么評析題就解答完整了。

意義題。意義題的設(shè)問，這種行為有什么意義，有什么樂觀作用？換句話說，就是這種行為對誰有什么好處？所以解答意義題，首先要明確題目中涉及到幾個(gè)主體，然后