《懷素練字》設計 省賽一等獎

《懷素練字》教學設計【教學目標】1.知識與技能（1）正確認讀“懷、素”等17個生字；會寫“個、他”等5個生字；認識2個偏旁“亻、辶”。（2）初讀課文，了解課文內(nèi)容。2.過程與方法在反復誦讀中，理解課文內(nèi)容，體會懷素練字時的認真與刻苦。3.情感態(tài)度與價值觀理解課文內(nèi)容，激勵學生學習懷素刻苦練字、好學上進的精神?！窘虒W重點】認識17個生字，會寫“個、他、進、在、書”5個字?！窘虒W難點】正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！窘虒W方法】合作、探究、交流【課前準備】多媒體課件、字詞卡片【課時安排】一課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激趣導入1.出示課件，仔細看圖，說說：（1）圖上的這個人在干什么？你知道他是什么時候的人？（2）你知道他是誰？2.板書：懷素（讀準名字，介紹懷素）3.揭示新課，板書課題：懷素練字

二、初讀課文，感知內(nèi)容1.聽課文錄音，一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的？2.自由朗讀課文。要求讀準字音，讀通課文。3.檢查朗讀情況：（1）指名分段朗讀課文，評議。（2）出示有關(guān)詞語，指導讀準音。（3）讀了課文，你們知道懷素是個怎樣的人？（4）把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。三、再讀課文，自主識字1.聽老師范讀課文，請同學們仔細聽，聽聽懷素到底是怎樣的人？2.學生借助拼音自讀課文，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍。2.學習生字。

（1）出示要學習的生字：懷

素

尚

非常認他形筆順熟練帖進步很那紙板（齊讀，開火車讀）

（2）這些生字寶寶都找了一些朋友，你們能認識它們嗎？

出示詞語：懷素和尚上進

非常認真字形筆順熟練

字帖進步很多那個白紙木板（指名當小老師領讀，指名讀，齊讀）

3.小組內(nèi)討論交流識字記字的方法。4.開火車認讀生字，讀準字音，記準字形。四、熟讀課文，理解課文（一）學習第一段1.指名朗讀課文，說說你知道了什么？2.理解：古時候、好學上進3.指導朗讀句子，要讀好句子中的停頓。4.練習背誦課文，評議。（二）學習第二段1.學生自由朗讀第二段，把有關(guān)的句子劃出來。2.指讀句子：懷素寫字非常認真。（1）指名朗讀。（2）理解：非常（3）這一句該怎么讀呢？（4）朗讀練習。3.懷素是怎樣寫字的呢？（1）出示第二句話。（2）懷素寫字時先干什么？“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能否顛倒？（3）懷素接下來干什么？（4）從哪些詞可看出他寫字很認真？（5）朗讀練習。4.看圖：懷素寫字時多么認真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個詞可看出？就這樣，懷素寫字——5.正因為他每次都這樣認真寫字，所以懷素的字——進步很快。6.當時懷素是在哪兒練字的呢？7.說說為什么在木板上寫字？8.講述：當時紙很貴，懷素買不起紙，就找來木板寫。后來他就在芭蕉葉上練字?？梢娝氉值臎Q心很大！就這樣，他寫呀寫，日子一長，木板——9.練習朗讀，背誦。（三）學習第三段1.懷素長大以后，成了——2.指導看圖：這是什么時候的懷素？他在干什么？3.懷素之所以能成為書法家，是什么原因？4.懷著敬佩的心情讀好這一段。5.背誦練習全文。五、總結(jié)全文學習了這篇課文，你懂得了什么？有沒有想對懷素說的話？今后會怎么做？回去之后把小懷素的故事講給你的爸爸媽媽聽，好嗎？六、指導寫字1.課件出示要寫的生字：個、他、進、在、書2.教師示范每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。3.學生練習寫字，教師巡視指導。4.交流展示作品，評價?！景鍟O計】懷素練字小時候：認真練字

長大后：成了書法家

【教學反思】《懷素寫字》是一篇介紹唐代大書法家懷素小時候勤奮練字故事的課文，對于激勵學生發(fā)憤學習，刻苦練字，養(yǎng)成良好的寫字習慣有著積極的影響，符合一年級學生初學寫字