九年級語文上冊 第一單元第1課《白楊禮贊》課件 語文版

禮贊茅盾教學重點象征手法和白楊樹的象征意義。排比和反問的修辭手法。富有感情和含義深刻的語言。關于茅盾

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來中國農業(yè)最為發(fā)達之區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風。關于茅盾茅盾是我國現(xiàn)代進步文化的先驅者，偉大的革命文學家和中國共產黨最早的黨員之一。中華人民共和國成立后，他擔任第一任文化部長，還擔任過作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)名譽主席等職務。

茅盾一生寫了大量的文學作品，代表作有長篇小說《子夜》，短篇小說《春蠶》、《林家鋪子》等。檢查預習一、給下列紅色字注音。大氈子開墾外殼主宰倦怠

潛滋暗長旁逸斜出婆娑

zhān

yìzǎikěnqiàodàiqiánpó

suō

垠（yín）坦蕩如砥（dǐ）

懨懨（yānyān

）暈（yùn）

虬（qiú）枝楠（nán）木

頎（qí）整體感知課文

“禮贊”的意思是表“尊敬和贊美”。通讀全文，回答：①本文贊美了白楊樹什么特點？②它具體表現(xiàn)在哪三方面？③贊美白楊樹的目的是什么？整體感知課文本文的線索是贊美白楊樹的不平凡本文是一篇散文。學習散文，我們要抓住貫串全文的一根紅線，即線索。本文的線索是什么？整體感知課文請將直接抒發(fā)對白楊樹贊美之情的句子找出來。

第一段:白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

第四段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！

第六段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

第九段：我要高聲贊美白楊樹！理解文本

白楊樹的不平凡體現(xiàn)在哪些方面？

具體分析白楊樹的“不平凡”。白楊樹一不平凡，它生長在黃土高原……

生長環(huán)境不平凡色彩：黃綠錯綜高原景色有什么特點？寫高原景色有什么作用？

意在描寫白楊樹生長的環(huán)境，連環(huán)境都如此雄壯、偉大，那么生長在這雄壯、偉大之中的白楊樹，也一定是不平凡，這就對白楊樹做了很好的襯托。襯托白楊樹堅強不屈的品格和傲然挺立的形象。另一個作用是：暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后來揭示白楊樹的象征意義，表達主題思想做鋪墊。白楊樹二不平凡，它的外形……外部形態(tài)不平凡那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。2023/1/14桐城市黃崗初中：舒林15它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。2023/1/14桐城市黃崗初中：舒林16它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。2023/1/14桐城市黃崗初中：舒林17它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。2023/1/14桐城市黃崗初中：舒林18它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。2023/1/14桐城市黃崗初中：舒林19干枝葉皮筆直靠攏向上光澤旺盛，要力爭上游。形象內在氣質不平凡白楊樹三不平凡，它象征著……這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。2023/1/14桐城市黃崗初中：舒林222023/1/14桐城市黃崗初中：舒林23氣魄倔強挺立向上發(fā)展堅強，有斗爭精神外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭上游筆直靠攏向上光澤正直團結進取質樸內在氣質倔強挺立參天聳立不折不撓這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你憑什么知道的？請找出有關的語句。“那是力爭上游的一種樹”。（樹本無所謂力爭上游，可見是在寫人。）

2023/1/1426“難道你就覺得他只是樹？……用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？”（第一個反問句改成陳述句就是“你不應該覺得他只是樹?！蹦敲词鞘裁茨?？）

第七段四個排比反問句的意思是怎樣逐句加深的？將反問句改為陳述句并比較兩者表達效果的不同。

第一句由樹及人的過渡，啟發(fā)人們深思不應該只覺得它是樹。第二句從白楊樹的性格出發(fā)，點明白楊“至少”象征著“樸質、嚴肅、堅強不屈”的北方農民。第三句從白楊樹“傲然挺立”的形象出發(fā)，把它象征為在敵后堅強不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。第四句從白楊樹的“靠緊團結，力求上進”的品質出發(fā)，把它象征為在中國共產黨領導下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。感情得到升華，文章達到高潮。“不想到”、“不聯(lián)想到”、“不更遠一點想到”等詞語就反映了一層比一層深的含義。白楊樹的象征意義是什么？農民哨兵精神這種手法稱為托物言志。本文寫作背景《白楊樹贊》寫于１９４１年３月，那時，正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。茅盾在１９３８年底到新疆學院文學院講學，１９４０年３月到延安魯迅藝術學院講學，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產黨領導下，同心同德，團結一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產黨領導下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。

2023/1/14桐城市黃崗初中：舒林29什么是象征手法？它和比喻、擬人手法有什么區(qū)別？

象征是一種表現(xiàn)手法，即寫作方法，是就整個篇章而言的，不是一般意義上的象征義；而擬人和比喻則是修辭手法，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。象征與擬人的相同點是都把事務人格化，但象征的寫法大都用在立意上，即把某種特定的意義寄托在描寫的事物的形象中，擬人則是用在語句的表現(xiàn)上，是為了把事物寫得生動、形象。通常并不寄寓更深的意義。象征和借喻都是使事物形象化，但借喻是建立在相似的基礎上，象征則是將所描寫的事物賦予一定的意義。

我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。

第八段進一步揭示白楊樹的象征意義，找出本段中能概括全文內容的一句話。文章結尾寫“貴族化的楠木”有什么作用？茅盾同志回答說：“貴族化的楠木象征國民黨反動派。我寫此散文是這樣想的?！苯Y尾把楠木和白楊樹對比，再次強調白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點形成對比，表明作者鮮明的愛憎之情，歌頌抗日軍民，斥責“積極反共，消極抗日”的國民黨反動派，呼應篇首。

散文的寫作特點形散神不散結構內容中心主題總結全文中心：贊美在中國共產黨領導下堅持抗戰(zhàn)的北方農民，歌頌他們樸質、堅強、力求上進的精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。美點追蹤：

用詞美:偉岸,正直,樸質,嚴肅溫和堅強不屈,挺拔

句式美:難道A難道B難道C難道D

段式美:抑揚

情感美:淺深

象征美:物人神題白楊圖

茅盾

北方有佳樹，挺立如長矛。

葉葉皆團結，枝枝爭上游。

羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。

丹青標風骨，愿與子同仇。

結合詩加深對白楊樹形象的理解。結語:

同學們,一篇優(yōu)秀的散文,就如一幅無形的畫,又恰似一首讀不盡的詩,茅盾先生的散文達到了如詩如畫的藝術境界。白楊在特定的歷史時期被賦予了特定的內涵。今天，你們都是祖國的小白楊，愿你們能像白楊一樣在神州大地上茁壯成長。20