下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力:積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ),了解課文的思想內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。2、過(guò)程與方法:增強(qiáng)語(yǔ)感,把握作品的思想內(nèi)涵及藝術(shù)風(fēng)格,學(xué)會(huì)寓情于景的寫(xiě)作方式。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用審美的眼光看待自然景物,從平凡中發(fā)現(xiàn)美,從而陶冶情操,培養(yǎng)健康的審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、體會(huì)景物描寫(xiě)中融注的思想感情,理解作者凄苦孤寂的心境。2、對(duì)作者一樂(lè)一憂感情的理解。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課
唐代有一位著名作家,他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間,寫(xiě)下了一組著名的山水游記,合稱《永州八記》。上學(xué)期我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫(xiě)的《黔之驢》,大家回憶下這位作家是誰(shuí)?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)柳宗元的《永州八記》之一的《小石潭記》。(板書(shū)課題)介紹文章體裁:記,古代的一種文體,以敘事為主,可記游,可記事,可抒情,可議論,可描寫(xiě)。二、感知文章(一)、初讀:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)讀順。(二)、正音:隔篁(huánɡ)竹水尤清冽(liè)卷石底以出(quán)為坻(chí)佁然不動(dòng)(yǐ)往來(lái)翕忽(xī)俶爾遠(yuǎn)逝(chù)犬牙差互(cī)悄愴幽邃(qiǎosuì)寂寥(liáo)龔古(ɡōnɡ)恕己(shù)(三)聽(tīng)錄音,體會(huì)作者情感。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,那這篇游記包含了作者怎樣的情感呢?我們從文章中找一找能集中表現(xiàn)作者感情的詞語(yǔ)。(出示課件)(板書(shū):樂(lè)凄)看來(lái)作者的感情是有變化的,先歡樂(lè)后凄涼,凄中作樂(lè)。那么下面給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間,按照作者的這種情感變化試讀下,醞釀感情,準(zhǔn)備齊讀這篇課文。(四)齊讀全文。三、疏通文句,落實(shí)字詞,整體把握課文內(nèi)容。1.學(xué)生自讀課文,對(duì)照注釋,借助工具書(shū),理解文句,同時(shí)劃出疑難的詞句。(1)解釋下列詞語(yǔ)。(集體回答)篁竹:成林的竹子。為坻:成為水中的高地。佁然:靜止不動(dòng)、愣住的樣子。俶爾:忽然。翕忽:輕快敏捷。幽邃:幽深極了。(2)一詞多義(幻燈片顯示)(搶答)全石以為底(做,動(dòng)詞)如鳴珮環(huán)(玉環(huán),名詞)為坻,為嶼(成為,動(dòng)詞)四面竹樹(shù)環(huán)合(環(huán)繞,動(dòng)詞)潭西南而望(表修飾)潭中魚(yú)可百許頭(副詞,大約)乃記之而去(表承接)明滅可見(jiàn)(可以,動(dòng)詞)隸而從者(跟隨)水尤清冽(清澈)世隸耕(屬于)以其境過(guò)清(冷清)卷石底以出(相當(dāng)于“而”)參差披拂(形容詞,長(zhǎng)短不一)以其境過(guò)清(因?yàn)椋┤啦罨ィ▌?dòng)詞,交替)(3)古今異義(幻燈片顯示)(個(gè)別回答)乃記之而去(古,離開(kāi);今,前往)佁然(古,靜止不動(dòng)的樣子;今,癡呆或深思的樣子)小生(古,年輕人;今,戲曲藝術(shù)中的一種角色)2、重點(diǎn)句子翻譯。(個(gè)別回答。強(qiáng)調(diào)一定要直譯,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。)(1)青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。(2)潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依。(3)日光下澈,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。(4)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。(5)寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。3、學(xué)生以小組為單位,參照課文注釋翻譯課文四、理清全文結(jié)構(gòu)及作者的游蹤。(小組討論)
第一部分(1):總寫(xiě)小石潭全貌。寫(xiě)了竹、水、潭、石、樹(shù)等。第二部分(2—3):以特寫(xiě)鏡頭描繪游魚(yú)和潭水,并寫(xiě)到了小溪的走勢(shì)。第三部分(4):寫(xiě)幽靜的環(huán)境,抒發(fā)作者抑郁憂傷的心情。第四部分(5):補(bǔ)充交待同行的人。這是一篇游記,按照游覽的順序來(lái)寫(xiě),條理十分清楚五、學(xué)生齊讀課文,嘗試背誦。六、布置作業(yè)1.背誦全文。2.重點(diǎn)詞句翻譯。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們疏通了文意,了解了課文內(nèi)容和思路。作者是如何通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情的呢,下面讓我們一起探討。二、互動(dòng)探討。1、朗讀第一小節(jié),引導(dǎo)討論下列問(wèn)題:(1)第一小節(jié)描寫(xiě)了哪些景物?作者寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò),用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞?請(qǐng)找出來(lái)。明確:寫(xiě)了篁竹、水聲、小潭和潭邊的青樹(shù)、藤蔓。用“隔”、“聞”、“伐”、“取”、見(jiàn)'等動(dòng)詞,寫(xiě)出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò),2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)第二小節(jié)寫(xiě)了哪些景物?明確:描寫(xiě)了潭水、游魚(yú)。(2)潭水有什么特點(diǎn)?運(yùn)用了怎么的描寫(xiě)方法?明確:清澈。側(cè)面描寫(xiě)。作者從游魚(yú)、陽(yáng)光、影子等角度描寫(xiě)潭水。你看魚(yú)兒在水里游,就像在空中浮游沒(méi)有憑依一樣。這就寫(xiě)出了水的清,清到仿佛透明的程度。太陽(yáng)光照下來(lái),魚(yú)兒的影子都落在潭底的石頭上了,這就更顯出了水的清澈。這里雖然沒(méi)有正面寫(xiě)水,可是通過(guò)對(duì)魚(yú)兒、日光和影子這些具體東西的描繪,真正地寫(xiě)出了水清。整段話沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)到水,但又無(wú)處不在寫(xiě)水。(3)作者筆下的魚(yú)是怎樣的呢?采用了什么樣的方法來(lái)描寫(xiě)的?這段描寫(xiě)滲透了作者怎樣的感情?明確:先寫(xiě)魚(yú)兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng),“佁然”就是呆呆的樣子。潭底石頭上印著清晰的魚(yú)影兒,這是靜止的畫(huà)面;忽然,一些魚(yú)飛快地竄往遠(yuǎn)處,一會(huì)兒游到這兒,一會(huì)游到那兒,這是活動(dòng)的畫(huà)面。采用動(dòng)、靜相結(jié)合的方法。這些魚(yú)兒,又好像跟游人同樣的快樂(lè),通過(guò)對(duì)魚(yú)的描寫(xiě),體現(xiàn)了作者一種愉悅的心情。3、指名朗讀第三小節(jié),討論:第三自然段描寫(xiě)小潭源流,依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)?運(yùn)用什么修辭方法?明確:運(yùn)用比喻的修辭手法。寫(xiě)小溪,就溪身說(shuō),作者形容它像北斗七星那樣曲折,這是靜止的;就溪水說(shuō),作者形容它像蛇行那樣曲折,這是流動(dòng)的。這里用了兩個(gè)比喻,一靜一動(dòng)來(lái)描寫(xiě)小溪,準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。4、教師范讀第四小節(jié),討論以下問(wèn)題:第四小節(jié)寫(xiě)作者在潭上所見(jiàn)到的景物和自己的感受,描寫(xiě)了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情?明確:“凄神寒骨,悄愴幽邃”,寫(xiě)出了幽深冷寂的景色和氣氛,作者極力描寫(xiě)小石潭的幽靜,甚至浸透到人的心靈里去,把景物跟心情結(jié)合起來(lái),寫(xiě)出一種境界。抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。5、文章結(jié)尾是記錄同游者,是游記常用的一種格式。四、學(xué)生自由挑選自己最喜歡的片斷進(jìn)行賞析。五、課堂小結(jié)小石潭,人跡罕至,凄清幽靜。作者以簡(jiǎn)練的文筆,按游覽觀察的順序,抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)景狀物,文字充滿著詩(shī)情畫(huà)意情景交融,寄托了他凄苦憂傷的感情。六、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)移步換景情—發(fā)現(xiàn)小潭————景中含情定點(diǎn)特寫(xiě)潭水———映襯景—潭中景物——由景生情游魚(yú)———?jiǎng)屿o結(jié)合抒發(fā)在寂寞交
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 珠寶首飾買(mǎi)賣合同范本
- 林業(yè)資源HSE管理協(xié)議
- 交通運(yùn)輸項(xiàng)目招投標(biāo)代理協(xié)議
- 醫(yī)院醫(yī)生聘用合同協(xié)議
- 水務(wù)工程招投標(biāo)代理合同范本
- 通信線路鋪設(shè)挖掘協(xié)議
- 澳門(mén)(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)人教版質(zhì)量測(cè)試(上學(xué)期)試卷及答案
- 銷售工作年終總結(jié)
- 關(guān)于幼兒小班學(xué)期工作計(jì)劃范文4篇
- 高性能計(jì)算與科學(xué)研究的關(guān)聯(lián)性
- 倉(cāng)儲(chǔ)物流中心物業(yè)安全管理
- 醫(yī)療器械注冊(cè)專員培訓(xùn)
- 期末復(fù)習(xí)重要考點(diǎn)03 《一元一次方程》十大考點(diǎn)題型(熱點(diǎn)題型+限時(shí)測(cè)評(píng))(原卷版)
- 生物丨金太陽(yáng)(25-69C)廣東省2025屆高三10月大聯(lián)考生物試卷及答案
- 期中測(cè)試卷(試題)2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)
- 車隊(duì)車輛掛靠合同模板
- 期中 (試題) -2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)
- 動(dòng)物疫病防治員(高級(jí))理論考試題及答案
- 跨境電商行業(yè)研究框架專題報(bào)告
- 提升初中生英語(yǔ)寫(xiě)作
- 2024年深圳市優(yōu)才人力資源有限公司招考聘用綜合網(wǎng)格員(派遣至吉華街道)高頻500題難、易錯(cuò)點(diǎn)模擬試題附帶答案詳解
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論