鐵碳合金相圖分析說課

湘潭高級技工學校鐵碳合金相圖分析電氣工程系崔勝男學習方法

教學過程

教學效果

教學方法

教材分析

教材分析課程教材

《金屬材料與熱處理》出版社：中國勞動社會保障出版社；

版本：第六版。

機械類專業(yè)基礎課，為后續(xù)學習專業(yè)課提供知識準備。課程用途

使學生正確認識和使用金屬材料，了解機械工程中各零部件的熱處理、加工方法的基礎上，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力及動手能力。課程地位本課題是第三章第三節(jié)內容鐵碳合金相圖，是本章甚至本書的重點，我們需要借助相圖幫助學生把零散的非系統(tǒng)化的知識有機的串聯(lián)起。教學方法教有常法，但無定法，貴在得法。在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。為了達到教學目標、突出重點、突破難點。在教學上采取演示、類比、啟發(fā)、講練結合以及多媒體輔助教學等方法來展現(xiàn)。教學輔助手段：多媒體教學，視頻播放（直觀演示可以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。）1．多媒體教學法：直觀、清晰、形象、明了

2．講述法：講清要點發(fā)揮教師主導地位3、圖示對比法：易于區(qū)別概念，并理解接受4．提問引導法：增強學生學習時的注意力5．實物教學法：加深對所學新知識的印象多種方法并用提高教學效果1、理解金屬材料的分類和力學性能指標

2、掌握鐵碳合金的基本知識和相圖分析一知識目標

3、掌握熱處理的基本概念、目的和應用

5、能根據(jù)需要正確選材與制定熱處理工藝教學目標4、掌握材料的牌號、性能、用途本課題知識目標是2點，具體包括鐵碳相圖特性點、特性線的含義，合金成分、組織、性能間關系。二、能力目標

（4）具有對典型機械零件進行合理選材、合理選擇毛坯及安排熱處理工序的能力（3）能夠識別金屬材料的牌號，了解材料性能（2）能夠分析鐵碳合金相圖以及典型合金的結晶過程（1）學會使用相關儀器設備進行測定；并能處理相關數(shù)據(jù)；

理論知識的實際應用教學目標三、素質目標（1）培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神。（4）培養(yǎng)學生的質量、成本、安全意識。（2）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。（3）良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神。

基于企業(yè)文化的綜合素質分解教學目標

學習方法（1）自主探究法：課前要求學生先預習，自主學習新內容。培養(yǎng)自覺學習和思考問題的習慣。（2）勤學多練法：上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，養(yǎng)成勤學多思的好習慣。（3）分析歸納法：利于思維的發(fā)展，培養(yǎng)實踐能力。學習方法

在教學過程中重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的主人。

學習方法（1）自主探究法：課前要求學生先預習，自主學習新內容。培養(yǎng)自覺學習和思考問題的習慣。（2）勤學多練法：上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，養(yǎng)成勤學多思的好習慣。（3）分析歸納法：利于思維的發(fā)展，培養(yǎng)實踐能力。

學習方法（1）自主探究法：課前要求學生先預習，自主學習新內容。培養(yǎng)自覺學習和思考問題的習慣。（2）勤學多練法：上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)。養(yǎng)成勤學多思的好習慣。（3）分析歸納法：利于思維的發(fā)展

培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

學習難度（1）抽象思維的建立。

（2）學習興趣的培養(yǎng)。（3）專業(yè)常識的積累。（1）學生是機電專業(yè)二年級學生及高中起點新生，學習基礎參差不齊，文化理論基礎不佳，理解和接受新知識較慢。（2）沒有養(yǎng)成良好的自主學習的習慣和學習方法。

學情分析復習

簡要回顧上節(jié)內容。（5分鐘左右）教學過程鐵素體鐵素體組織金相圖奧氏體奧氏體組織金相圖鋼中的滲碳體滲碳體組織金相圖珠光體珠光體組織金相圖萊氏體萊氏體組織金相圖相和碳的質量分數(shù)以及溫度之間存在著怎么樣的關系？在上一節(jié)中我們介紹了鐵碳合金的基本相，知道了它們的碳的質量分數(shù)范圍及存在溫度，它們之間到底存在什么樣的關系，讓我們一起往下學習！環(huán)節(jié)一：導入新課：（問題導入2-3分鐘）

鐵碳合金相圖的重要性

鐵碳合金狀態(tài)圖分析主要教學內容環(huán)節(jié)二：新課講授：（35分鐘）鐵碳合金相圖的重要性勻晶相圖共晶相圖共析相圖鐵碳合金

相圖選材：判定材料的性能鑄造：確定澆注溫度范圍ClicktoaddTitleClicktoaddTitle鍛壓：確定鍛造溫度范圍焊接：判定焊后組織ClicktoaddTitle熱處理：確定加熱溫度范圍工藝實踐基礎理論綜合應用理論實踐什么是鐵碳合金相圖：鐵碳合金相圖表示在緩慢冷卻（或緩慢加熱）條件下，不同成分的鐵碳合金的狀態(tài)或組織隨溫度變化的圖形。本節(jié)重點：熟練掌握鐵碳合金相圖中特性點、特性線的含義。本節(jié)難點：利用鐵碳合金相圖分析不同碳的質量分數(shù)的鐵碳合金轉變過程及室溫組織。授課方法及教學目標：本節(jié)采用講授法，配以多媒體進行輔助教學。通過歸納、思考、應用知識的過程，使學生在了解本節(jié)內容的基礎上，為后面的學習、實踐奠定基礎。鐵碳合金相圖的分析：共晶相圖共析相圖勻晶相圖Q2.11%6.69%FeP0.77%Ld’P+Ld’+Fe3CⅡLd’+Fe3CⅠP+FP+Fe3CⅡ4.3%碳的質量分數(shù)/%0.0218%ACDEFGSP1148℃727℃LAL+ALdLd+Fe3CⅠA+Ld+Fe3CⅡFA+FKA+Fe3CⅡL+Fe3CⅠ溫度/℃Fe-Fe3C相圖的構成鐵碳合金相圖的分析：ACDEFGSPQ1148℃727℃LAL+A2.11%0.0218%6.69%FeLdLd+Fe3CⅠA+Ld+Fe3CⅡFA+FP0.77%Ld’KP+Ld’+Fe3CⅡLd’+Fe3CⅠP+FP+Fe3CⅡA+

Fe3CⅡL+Fe3CⅠ溫度/℃4.3%碳的質量分數(shù)/%Fe-Fe3C相圖鐵碳合金相圖的分析：特性點溫度∕℃碳的質量分數(shù)∕℅含義A15380純鐵的熔點C11484.3共晶點D12276.69滲碳體的熔點E11482.11碳在奧氏體中溶解度最大的點F11486.69共晶滲碳體的成分點G9120α-Fe和γ-Fe相互轉換點P7270.0218碳在鐵素體中溶解度最大的點S7270.77共析點Q室溫0.006碳在鐵素體中的溶解度特性線含義ACD液相線AECF固相線GS常稱為A3線，從奧氏體中析出鐵素體的開始線ES常稱為Acm線，碳在奧氏體中的溶解度線ECF共晶線PSK共析線1.鐵碳合金相圖特性點含義2.鐵碳合金相圖特性線含義3.鐵碳合金相圖中的相區(qū)鐵碳合金相圖中有四個單相區(qū)：液相區(qū)L、奧氏體區(qū)A、鐵素體區(qū)F、滲碳體區(qū)DFKL。四個單相區(qū)之間有五個兩相區(qū)。鐵碳合金相圖的分析：環(huán)節(jié)三：課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）重點內容回顧：

1、鐵碳合金相圖的構成；2、鐵碳合金相圖的特性點、特性線的含義；3、鐵碳合金相圖相區(qū)環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)。（1分鐘）

繪制簡化的鐵碳相圖，并理解好圖中特性點、線含義。環(huán)節(jié)五：拓展延伸（1分鐘）

布置任務：通過對