中班美術(shù)夢(mèng)教案反思

中班美術(shù)夢(mèng)教案反思1.中班美術(shù)夢(mèng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能綻開豐富的想象，并嘗試用簡潔的語言來描述自己的夢(mèng)。

2.初步感受不同顏色的夢(mèng)所帶來的意境美，并嘗試用自己喜愛的顏色來表現(xiàn)夢(mèng)境。

3.體驗(yàn)美術(shù)觀賞活動(dòng)的樂趣，能積極投入美術(shù)觀賞活動(dòng)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

制作多媒體課件PPT;輕音樂;繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆

活動(dòng)過程：

一、直接引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

1.PPT播放作品集師：今日教師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看?

2.師：這些畫美麗嗎?那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)

3.師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺(簡潔介紹畢加索)

二、師幼共同觀賞畢加索的作品《夢(mèng)》

師：現(xiàn)在教師想請(qǐng)小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特殊出名的作品。爺爺畫了什么?畫了一個(gè)什么人?她在做什么?從哪兒看出來?(出示作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒觀賞名畫)

師：猜猜阿姨在做什么美夢(mèng)呢?

小結(jié)：畢加索爺爺畫的是一位美麗的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢(mèng)。

三、幼兒猜測(cè)阿姨的夢(mèng)

(一)PPT出示圖片藍(lán)色的夢(mèng)，幼兒猜測(cè)。

師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有什么呢?感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒綻開豐富的想象)

小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個(gè)夢(mèng)給我們純潔，暖和的感覺，特殊的甜蜜。

(二)幼兒猜測(cè)，出示圖片綠色的夢(mèng)

1.師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會(huì)做什么顏色的夢(mèng)呢?

2.師：大家來猜一猜綠綠的夢(mèng)中會(huì)有什么呢?

小結(jié)：綠綠的夢(mèng)里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個(gè)夢(mèng)很清爽很舒適。

(三)PPT出示圖片黃色的夢(mèng)，幼兒猜想想象

師：剛剛有個(gè)小朋友猜阿姨做了黃黃的夢(mèng)，是誰呢?請(qǐng)你舉起小手。你說說黃黃的夢(mèng)里有什么呢?黃黃的夢(mèng)中除了有......還會(huì)有什么呢?這個(gè)夢(mèng)讓你感覺怎么樣?

小結(jié)：黃黃的夢(mèng)里有黃黃的麥田，有漂亮的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個(gè)夢(mèng)很美麗、很喜慶。

(四)通過賞析：體驗(yàn)夢(mèng)帶來的意境美，并敘述自己的夢(mèng)

1.師：這么多五顏六色的夢(mèng)，真美!讓我們也一起來做美夢(mèng)吧!(播放輕音樂)

2.師：小朋友剛剛我們都做了甜甜的夢(mèng)，你夢(mèng)到了什么樣的夢(mèng)呢?

小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢(mèng);有藍(lán)藍(lán)的，一望無邊的天空夢(mèng);有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢(mèng)，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢(mèng)......小朋友的夢(mèng)太奇妙，太美了!

四、延長活動(dòng)，幼兒作畫

師：小朋友們你們剛剛做了那么多既奇妙又漂亮的夢(mèng)，那我們把奇妙的五顏六色的夢(mèng)畫下來，永久留在我們教室里吧。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我用美麗的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的熟悉和理解，培育了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)展表現(xiàn)的興趣和力量。在幼兒畫自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜愛的背景去畫自己的夢(mèng)，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小局部孩子畫的特別有創(chuàng)意?；顒?dòng)中假如將課件制作地更加精巧

2.中班美術(shù)活動(dòng)教案：魚教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著很多新穎的生物，也是一個(gè)神奇的國度。魚是兒童寵愛表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有很多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)布滿了神奇顏色的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界布滿了奇怪和憧憬。我依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過繪畫，剪貼的形式來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熟悉魚的外形特征，顏色變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和制造思維的力量，通過這次活動(dòng)，來抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美妙感情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.畫出外形、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

2.幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來進(jìn)展小肌肉。

3.通過對(duì)海底世界動(dòng)物---魚的繪畫來培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形變化和疏密排列來裝飾小魚。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1.海底世界魚的圖片。(PPT播放)

2.畫有海底世界水草的背景圖一張。

3.海底世界音樂磁帶。

4.蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

活動(dòng)過程

一.律動(dòng)導(dǎo)入

1.師：“今日讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動(dòng)身吧!”(幼兒跟著教師在音樂中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下)

2.請(qǐng)小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

提問：剛剛看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導(dǎo)幼兒說出與的根本特征)

二.教師示范畫魚

1.引導(dǎo)幼兒猜想背景圖。

來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

2.出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。

師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

三.幼兒畫魚

1.師：“真奇妙，我們也來試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來畫。

2.小結(jié)。

3.提出作畫要求：

A畫魚時(shí)可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿態(tài)。

B給畫好的魚穿上美麗的衣服。

C在用剪刀時(shí)要當(dāng)心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小朋友。

D畫好之后剪下來送到海底去。

4幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四.完畢局部

1.評(píng)析

請(qǐng)把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?美麗嗎?為什么?

2.把魚貼到海底世界背景圖上。

3.請(qǐng)幼兒們觀看海底世界的魚，一起共享有特色的魚。

4.整理剪刀工具。

活動(dòng)延長：

把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來熟悉魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂，培育了幼兒的興趣，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和承受智力。

當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時(shí)候，我真的都有感動(dòng)地感覺。雖然魚的姿勢(shì)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的美麗。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

首先，目標(biāo)定位精確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的力量水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順當(dāng)?shù)拈_展奠定了一個(gè)良好的根底。其次，形式設(shè)計(jì)注意多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衿娴念伾淖兡g(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子特別感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚的觀賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)供應(yīng)了豐富感性材料。第三，注意了孩子的差異。在活動(dòng)過程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，力量差的孩子，我?guī)兔λ麄儺嫵鲷~的身體，讓他們添畫出魚的其他局部。力量強(qiáng)的孩子，則鼓舞他們畫出魚的嬉戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的進(jìn)展。

固然，這次活動(dòng)還存在著一些問題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主制造發(fā)揮供應(yīng)的空間還不夠，孩子的思維還有肯定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐富。

通過這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠到達(dá)的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的進(jìn)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)布滿興趣，在自由歡樂中獲得勝利。

3.中班美術(shù)活動(dòng)教案：印畫教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，依據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，以及語音溝通力量，為了全面有效的實(shí)施本堂活動(dòng)，必需結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和了解印畫，觀賞和體會(huì)不同的物體所拓印出的不同畫面。

2、探究物體的外形，進(jìn)展印畫，能區(qū)分不同的顏色。

3、觀賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能自主動(dòng)手操作完成畫。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能用簡潔的言語介紹自己畫的畫。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一瓶水，一個(gè)毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。

2.幼兒收集各種外形的樹葉。

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)

出示范畫，讓幼兒感受畫面。

小朋友們，大家好!教師啊今日給你們帶來一幅奇異的畫(出示圖片)看美麗吧!我們來看看這幅畫象什么?你們?cè)趫D畫里發(fā)覺了什么?誰來告知大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實(shí)教師要告知你們這些得意的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，奇妙吧!所以我們給它取了個(gè)新名字叫印畫。那我們就來看看我們?cè)鯓佑‘嫲?

二、根本環(huán)節(jié)

教師示范作畫過程。

1、出示實(shí)物，了解物體的外形和作畫的用處。

小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請(qǐng)我們的小朋友把你們收集的樹葉從凳子下拿出來和教師一起發(fā)覺它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒適)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個(gè)葉子上面也有魚骨頭，就是這個(gè)粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個(gè)好聽的名字叫葉脈!想知道這漂亮的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個(gè)葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請(qǐng)我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝教師這邊看吧!

2、進(jìn)展范畫。

教師先選一個(gè)自己喜愛的顏色在調(diào)色盤里調(diào)好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜愛的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個(gè)地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清晰教師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

奇異的畫真奇妙，你們也想把葉子變到紙上印出不同漂亮的畫嗎?那我們也象剛剛一樣，自己動(dòng)手試一試吧!看你們變出了什么奇異的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

三、完畢環(huán)節(jié)

觀賞作品。

畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇異的畫”它象什么?小朋友們看它的畫美麗嗎?為什么?(顏色許多，圖案也很美麗)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請(qǐng)你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!

四、延長環(huán)節(jié)

1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展現(xiàn)給其他小朋友。

2、可以讓玩的好的小伙伴相互展現(xiàn)對(duì)方的畫并簡潔介紹對(duì)方的畫。

教學(xué)反思：

通過本堂課我發(fā)覺幼兒在親自作畫時(shí)特別的快樂，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿意了他們的奇怪心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手力量及創(chuàng)新力量，我認(rèn)為只要一堂課滿意孩子的需求，完成了一堂課要到達(dá)的目標(biāo)，那么也就到達(dá)了本節(jié)課的目的。

4.中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

通過前幾次活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了肯定的穩(wěn)固，為了表達(dá)孩子的共性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只供應(yīng)紙條，讓幼兒編織得意的小魚，幼兒要依據(jù)魚的特征，先編出魚的外形，然后用多種顏色的紙條進(jìn)展橫豎穿插編織，最終畫上魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運(yùn)用，這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的把握，也是孩子再一次的穩(wěn)固學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)展編織小魚。

2.體驗(yàn)插編的好玩，喜愛編織活動(dòng)。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)展編織小魚。

活動(dòng)難點(diǎn)：

每種顏色的紙條進(jìn)展交替間接穿插編織。

活動(dòng)預(yù)備：

固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.上個(gè)星期徐教師請(qǐng)你們畫了各種不同的小魚，今日教師也帶來了一條小魚，這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚美麗，為什么?

2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

二、編織小魚

1.你覺得這條小魚哪里很美麗?

2.引導(dǎo)幼兒觀看小魚的編織方法，并找出規(guī)律。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的外形，然后用各種彩色的紙條進(jìn)展間接穿插編織，要觀看紙條的挨次，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而其次張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示海洋背景圖：教師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來制作各種得意的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

2.幼兒進(jìn)展操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配顏色。

3.教師觀看幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。

四、作品觀賞

哇，海洋里游來了許多得意的小魚，我們一起看一看，你最喜愛哪條小魚，為什么?

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開頭采納談話導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有閱歷進(jìn)展了回憶，幼兒的興趣還是比擬深厚。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度，讓幼兒把握編織方法的根底上，要先用紙條固定好小魚的外形，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)展橫豎穿插編制，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，把握地也比擬好，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比擬細(xì)，時(shí)間用得較長，假如能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會(huì)更好。

5.中班美術(shù)活動(dòng)教案：小鳥教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥的根本造型。

2.大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥的翅膀。

3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受勝利的喜悅。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂。

活動(dòng)過程：

1.《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，又到了我們《剪紙樂園》的活動(dòng)時(shí)間了。今日我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今日我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。

2.教師示范講解。

(1)學(xué)習(xí)制作鳥島旅行地圖。

(出示方形彩紙)，現(xiàn)在教師要制作一張旅游地圖來幫忙我們小朋友熟識(shí)一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對(duì)折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點(diǎn)，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里動(dòng)身然后集合排隊(duì)，經(jīng)過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區(qū)——鳥島山。這是一座很特殊的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有許多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以依據(jù)自己的愛好，小剪刀喜愛走弧線你可以走弧線，喜愛走波浪線的設(shè)計(jì)波浪線的路，你還可以設(shè)計(jì)齒輪線的……教師做簡潔示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了。

鳥島的地圖制作完成，認(rèn)真觀看地圖的外形，你發(fā)覺了什么?

(2)學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥的根本造型。

現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員肯定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

3.播放背景音樂，幼兒制作“歡樂的小鳥”。

(1)交代要求，幼兒操作。

(2)鼓舞力量強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥，貼的時(shí)候讓小鳥往不同的方向飛。

(3)教師重點(diǎn)幫忙力量差的幼兒。

4.小組畫展現(xiàn)作品

(1)幼兒相互觀賞作品，評(píng)比出最美麗的小鳥;

(2)幼兒和小鳥一起跳《歡快舞》。

活動(dòng)反思：

《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應(yīng)以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，幼兒身心進(jìn)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)打算了幼兒園不應(yīng)以上課為根本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導(dǎo)幼兒在歡樂的嬉戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒把握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同進(jìn)展》，所以每次開設(shè)活動(dòng)前，我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培育幼兒的思維制造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維制造力，活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型，也給力量弱的幼兒供應(yīng)了一條勝利的捷徑，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到勝利，培育孩子的自信念。不過，在詳細(xì)的教學(xué)過程中也有缺乏，教師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后假如能讓孩子來說一說自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線，教師進(jìn)展適當(dāng)?shù)厥痉?，可以更好地發(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中，還結(jié)合以往學(xué)過的鏤空技能，鼓舞幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最終的作品呈現(xiàn)形式中采納了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受到了勝利的喜悅。在指導(dǎo)過程中，意外發(fā)覺在組畫中，孩子們?cè)诤献鬟^程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個(gè)臺(tái)階。

6.中班美術(shù)活動(dòng)教案：泡泡樂教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

兒童是天才的畫家他們從小就喜愛畫畫。他們畫畫時(shí)很興奮感動(dòng)眉飛色舞神采飛揚(yáng)。他們經(jīng)常自由發(fā)揮隨心所欲地表達(dá)愿望?！皩W(xué)習(xí)和把握簡潔的美術(shù)活動(dòng)學(xué)問、技能培育幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的根本目標(biāo)。把握肯定的美術(shù)學(xué)問、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的熟悉、情感、力量、共性諸方面的有效進(jìn)展因此學(xué)問、技能只是一種促使幼兒進(jìn)展的手段。通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛的一種藝術(shù)活動(dòng)。因此開展美術(shù)活動(dòng)《泡泡樂》。以開發(fā)幼兒潛力提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)展幼兒安康的共性為前提。運(yùn)用各種途徑敏捷多樣地組織各種教學(xué)使美術(shù)教育在兒童的進(jìn)展中發(fā)揮更大的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中感受泡泡落在紙上的美，進(jìn)展大膽想象借形添畫。

2、在與泡泡玩樂中感受新年的歡樂與祝愿。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已會(huì)唱歌曲《新年好》。

2、幼兒對(duì)圓有肯定的想象根底。

3、泡泡槍、宣紙、記號(hào)筆、展板、夾子。

4、泡泡課件。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲“接泡泡”，提示幼兒接到的泡泡越多，收到的祝愿也越多。

2、借圓想象添畫。

1)師幼共同添畫：泡泡可以變成什么?

2)觀賞課件：祝愿泡泡還可以變成什么呢?讓我們一起觀賞一下吧!

小結(jié)：原來祝愿泡泡還能變出那么多好玩漂亮的東西啊!

3)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒相互商議、合作添畫。

3、新年裝扮。

1)師：小朋友真聰慧，變出了這么多好玩的東西，我還想用他來裝扮自己。可以變成什么呢?

2)幼兒相互合作裝扮自己。

3)展現(xiàn)裝扮，慶賀新年。

活動(dòng)延長：

回家和爸爸媽媽一起繪畫競(jìng)賽。

活動(dòng)反思：

在日常生活中，可通過展現(xiàn)幼兒繪畫作品，布置藝術(shù)圖片及裝飾品，來裝飾教育環(huán)境，并讓幼兒參加設(shè)計(jì)與布置，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱忱。為幼兒供應(yīng)能滿意幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，讓幼兒依據(jù)自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿意幼兒的興趣和表現(xiàn)需要，而且有利于幼兒在探究中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)閱歷。寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒制造力量及共性進(jìn)展。活動(dòng)中我從不吝嗇表揚(yáng)，賜予每個(gè)幼兒被成認(rèn)的歡樂，使幼兒獲得閱歷的同時(shí)，漸漸形成良好的自我意識(shí)，使他們由此更加喜愛繪畫活動(dòng)，更富有制造士氣和熱忱。在幼兒作畫時(shí)仔細(xì)地巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺的問題，加以解決對(duì)提高幼兒繪畫水平及為重要。

培育幼兒獨(dú)立思索的力量。在繪畫活動(dòng)中激發(fā)幼兒制造性思維的意識(shí)，鼓舞幼兒大膽試試看，并不斷討論他們個(gè)人進(jìn)展水平、特征，充分喚醒幼兒潛意識(shí)制造力?！澳阏嫘小薄澳愕漠嫺鷦e人不一樣”“進(jìn)步好快呀!”。用這樣的語言鼓舞幼兒從多角度去思索，讓幼兒有充分發(fā)揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。

總之，孩子是喜愛畫畫的，由于一張白紙會(huì)在他們的筆下變出各種外形和顏色來，這些外形和顏色就是他們用語言表述不了的狀況和思維。他們的隨便涂抹都有幾分大家的印痕,假如我們能夠適時(shí)引導(dǎo),或許更多的“大家”在我們的生活中涌現(xiàn)。讓我們多加鼓舞和引導(dǎo)，讓孩子盡情地用畫筆表現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界吧!

7.中班美術(shù)夢(mèng)教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)水彩滴畫，感受顏色美。

2、大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的夢(mèng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、黑色油畫棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆。

2、兩張夢(mèng)境圖片(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào));教師的兩種夢(mèng)境示范畫。

【活動(dòng)過程】

一、談話形式，激發(fā)幼兒興趣。

1、回憶自己的夢(mèng)。

提問：1)你做過夢(mèng)嗎?你的夢(mèng)里有什么讓你快樂的事?有很驚奇的事嗎?有沒有讓你不快樂的事?

2、說說夢(mèng)的顏色，分別出示兩組(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào))的色卡，引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺。

提問：你夢(mèng)到過它們嗎?看到它們，你的心里什么感覺?

這兩組顏色朋友中，有一樣的顏色嗎?