中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)教案

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)教案【活動目標(biāo)】

1.能畫出自己的主要特征。

2.通過畫自己提高自信念。

【活動預(yù)備】

幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。

【活動過程】

(一)幼兒自我介紹

1.師：我們每個小朋友都有一張得意的臉蛋，臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎?請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜愛做什么?和旁邊的小朋友說一說。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)展小組溝通、爭論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。

3.請個別幼兒自我介紹。

(二)引題與示范

1.引#教案#導(dǎo)語：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜愛做的事情，今日教師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最喜愛的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看教師是怎樣畫的。

2.教師邊說邊示范畫一張自畫像(我們每個人都有一張得意的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭......)。

(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1.提示幼兒先構(gòu)思，再動筆作畫，突出自己的主要形狀特征和特長愛好。

(師：教師給你們預(yù)備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動筆。)

2.幼兒分組作畫，教師巡察指導(dǎo)。

(四)展現(xiàn)與共享

1.組織幼兒展現(xiàn)作品，相互觀賞與溝通。

2.小結(jié)：每個小朋友都畫的不錯，都把自己的形象呈現(xiàn)出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信念。

二、活動評析

這個活動從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，詳細(xì)表達(dá)在以下幾點(diǎn)：

1.預(yù)備充分

無論是從教學(xué)活動的設(shè)計還是從教學(xué)具的預(yù)備上都看得出教師很專心，有自

己的想法和思路，為這個活動作好了充分的預(yù)備。

2.能仔細(xì)分析教材，制定了相宜的情感目標(biāo)“通過畫自己提高自信念”

中班孩子共性開頭凸顯，有了肯定的獨(dú)立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培育幼兒的自信念能起到很好的作用。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)清楚

活動有四個環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀看溝通，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，四是展現(xiàn)與共享，整個活動環(huán)節(jié)清晰。

針對活動狀況，有幾點(diǎn)建議進(jìn)展探討分析：

1.導(dǎo)入要切入重點(diǎn)，直接明白。

引入局部教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看獲得較為豐富的感性閱歷，這對

幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特殊是上學(xué)期的幼兒觀看力量比擬弱，作為教師應(yīng)實(shí)行有效的觀看方法，幫忙幼兒學(xué)會細(xì)致地觀看發(fā)覺自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下，通過比照了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性閱歷。建議教師就可以出示班上兩個臉部特征比擬明顯的孩子的照片(PPT)作為比照的對象。孩子們比擬熟識，讓他們觀看并說說他們長得有什么不一樣?然后教師進(jìn)展小結(jié)。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現(xiàn)在什么地方，再去觀看自己的特征就更直接明白了。

2.教師的示范要突顯特征。

教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫忙。邱教師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱教師是長臉不是圓臉。范畫時教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮亮特點(diǎn)的幼兒進(jìn)展范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特征一邊進(jìn)展范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說一邊畫的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。

3.教師的指導(dǎo)要表達(dá)針對性。

邱教師在指導(dǎo)中比擬側(cè)重于幫忙孩子學(xué)習(xí)人物畫，對表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子教師沒有準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)。由于教師在引入觀看和范畫局部沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對于力量強(qiáng)的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，力量得到進(jìn)一步提升。對于力量特殊弱的幼兒，教師可以適當(dāng)動筆幫忙他們添畫降低難度。同時教師在指導(dǎo)時要有意識的選擇幾幅比擬勝利的作品作為評價對象。

4.教師的評價語言要詳細(xì)明確。

邱教師的評價語是“畫的是誰?”“你是怎樣畫自己?”“在干什么?”“誰畫的還很美麗?”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應(yīng)當(dāng)針對本次活動技能對如何表現(xiàn)特征方面提出更詳細(xì)明確的要求，如：

(1)你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣?最特殊的地方是什么?

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1.通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜愛的太陽。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色的涂畫法，感受顏色美，提高大膽運(yùn)用顏色的力量。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：了解關(guān)于太陽的粗淺學(xué)問，觀賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2.物質(zhì)預(yù)備：油畫棒幼兒操作材料。

活動過程：

一、講故事導(dǎo)入課題。

師：今日我給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《太陽的顏色》

附故事：

小白兔每次觀察太陽他都很想知道：“太陽是什么顏色”?

小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的，您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的?！?/p>

小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的，您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”

小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的?！?/p>

小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛剛小動物們都怎么說太陽的顏色的?)喲~~~太陽究竟是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天涯消失了一道彩虹。

小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫啊!共七種顏色?！毙“淄谜f。

于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔愉快地說：“我明白了!我明白了!”。

二、讓幼兒談?wù)剬μ柕氖煜ず透惺堋?/p>

師：小白兔明白了，你們明白了嗎?孩子們你們想一想太陽光線是什么顏色的呢?

幼：幼兒自由答復(fù)。

師：嗯!孩子們你們可真聰慧。(哎呀，原來太陽光線有這么多漂亮的顏色啊!)

師：孩子們請你們想一想，假如沒有太陽會怎么樣呢?那我們小朋友的身體會怎么樣呢?

幼：幼兒自由答復(fù)。

沒有太陽，花、草、樹他們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

師小結(jié)：嗯，孩子們說的真好!假如沒有太陽不僅我們的小花、小草、樹都會死，而且我們的身體也簡單生病。

原來太陽對我們的有這么大的用處，太陽對小花、小草、樹和動物們有這么大的作用。你們想不想畫一畫你們心中最漂亮的太陽啊?

三、教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

1.師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀看爭論畫法。

師引導(dǎo)：這么簡潔的太陽大家都會畫，今日我們要畫更漂亮的太陽，想一想你們心目中最美的太陽是什么樣子的?

2.師：講解完畢后可再次請幼兒上來畫。還有哪個小朋友情愿上來試試。

3.引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對顏色表現(xiàn)力的熟悉。

師小結(jié)：這兩個小朋友畫的都美麗，那你們心目中最美的太陽是什么樣子的呢?

我們一起來畫畫自己心中最美的太陽吧。

四、幼兒作畫教師指導(dǎo)

1.師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸大、越擬人化越好。

(我們在畫太陽的時候，顏色要涂實(shí)涂滿，還可以添畫上白云、小鳥、花兒、小草都行。)

五、引導(dǎo)評價相互觀賞

1.展現(xiàn)作品相互觀賞

師：可請畫好的小朋友把畫展現(xiàn)給其他的幼兒看。

2.可請幼兒把畫拿給客人教師看。跟他們說一說你畫的心中最美的太陽是什么樣子的。

3.教師帶幼兒把畫好的畫拿到教師布置一個畫展。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

活動預(yù)備：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體范例。

3、一位大班幼兒活動過程：

1、引起興趣教師：“小朋友，今日我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特殊喜愛圓的東西，請他來說說他喜愛什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2、元元表演化圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，很多圓呢。

3、元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，很多的圓變成什么呢?請幼兒自由爭論，告知身邊的好朋友。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù)：我們今日也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。教師出示為幼兒預(yù)備的材料(教師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以相互參觀，也可以請客人來參觀，告知客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫忙力量差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4、評價鼓舞幼兒大膽的告知同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

延長活動：

小朋友，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。

活動預(yù)備：折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

活動過程：

一、開頭局部--情景導(dǎo)入：出示一只折好的小狐貍。

師：有一只孤獨(dú)的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它常常會想：“我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫忙它。”幼：……

二、根本局部--觀看、溝通

1.教師進(jìn)展折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看師：小朋友認(rèn)真看教師是怎么折出來的。

2.教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心穿插點(diǎn)，然后把邊壓平。

師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心穿插折，壓平?？?，四個小朋友多么親熱呀!

師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。

3.教師將折好的這一步反過來師：這似乎四頂小帳篷，四個小手指當(dāng)小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉(zhuǎn)過去看一看會變成什么呢?幼：……

4.添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點(diǎn)講一下)

5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平坦。

--幼兒分組進(jìn)展操作，不會折的教師賜予幫忙、教導(dǎo)6.幼兒拿水彩筆進(jìn)展添畫

三、完畢局部--嬉戲：森林音樂會師：小狐貍有這么多的好朋友，它好快樂啊。森林里要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參與嗎?幼：……

播放音樂，幼兒用手指掌握小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動作參加音樂會演出。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)教案5

秋天到了，在與幼兒出去漫步時發(fā)覺不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來，灑落一地。我班幼兒對飄落下的樹葉都非常感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)展了一段時間的落葉裝飾后，發(fā)覺幼兒已經(jīng)不滿意于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動共分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過觀賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣，同時啟發(fā)幼兒的想象力。其次環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與制造