中班語(yǔ)言做一個(gè)文明禮貌的小客人教案反思

中班語(yǔ)言做一個(gè)文明禮貌的小客人教案反思1、中班語(yǔ)言做一個(gè)文明禮貌的小客人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒學(xué)習(xí)把握文明禮貌的舉止和語(yǔ)言。

2、鼓舞幼兒大膽用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己做客的經(jīng)受，引導(dǎo)幼兒寧?kù)o、用心地傾聽(tīng)同伴談話。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交談，愿意在集體場(chǎng)合談話，進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

做客的圖片

請(qǐng)幼兒回憶爸媽帶自己做客的經(jīng)受

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示做客的圖片，提問(wèn)：這圖上畫的畫章什么?(到別人家做客)爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹土藛?去了誰(shuí)的家?你們喜愛(ài)做客嗎?為什么?讓幼兒自由答復(fù)。

2、引導(dǎo)幼兒與最好的同伴交談，要求每個(gè)幼兒將自己做客的經(jīng)受說(shuō)給同伴聽(tīng)。教師留意引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，提示幼兒在傾聽(tīng)時(shí)要寧?kù)o、急躁，教師重點(diǎn)幫忙膽小、內(nèi)向、不善表達(dá)的幼兒談做客的經(jīng)受。

3、請(qǐng)幾名幼兒給大家談?wù)勛约鹤隹偷慕?jīng)受或請(qǐng)幾名幼兒在集體表演做客的嬉戲。

4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內(nèi)容，提問(wèn)：到別人家做客與自己家有什么不同?應(yīng)留意哪些禮節(jié)?進(jìn)別人應(yīng)當(dāng)怎樣打招呼?怎樣答復(fù)別人的問(wèn)話?別人款待你的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)怎樣?向別人告辭時(shí)，你應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么?你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)文明禮貌的小客人?

5、教師與幼兒共同小結(jié)到別人家做客時(shí)應(yīng)留意的禮節(jié)。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不任憑翻弄?jiǎng)e人家的東西，不主動(dòng)討吃別人家的食物，與仆人的孩子玩耍時(shí)應(yīng)懂得謙讓，爭(zhēng)做一個(gè)文明禮貌的小客人。

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，依據(jù)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑好玩的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既留意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注意幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)展觀看、想象、思索、探究、發(fā)覺(jué)、以促進(jìn)幼兒智能進(jìn)展，讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ)，并練習(xí)禮貌用語(yǔ)，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又準(zhǔn)時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)展思想教育。

2、中班語(yǔ)言活動(dòng)做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

提問(wèn)：小白兔是怎么愛(ài)清潔的?它的鄰居是誰(shuí)?小熊講衛(wèi)生嗎?它的鄰居是誰(shuí)?愛(ài)清潔有什么好處?不講衛(wèi)生有什么害處?小朋友要學(xué)誰(shuí)?

2、組織幼兒爭(zhēng)論。

(1)小朋友手工活動(dòng)后，碎紙扔了一地，怎么辦?

(2)有的小朋友不喜愛(ài)洗澡，便后不洗手，好不好?

(3)有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對(duì)不對(duì)?

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問(wèn)閱歷。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱忱而積極的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)賜予啟發(fā)幫忙，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正表達(dá)了“以人為本”的教育思想。

3、中班語(yǔ)言活動(dòng)做一個(gè)文明禮貌的小客人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒學(xué)習(xí)把握文明禮貌的舉止和語(yǔ)言。

2、鼓舞幼兒大膽用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己做客的經(jīng)受，引導(dǎo)幼兒寧?kù)o、用心地傾聽(tīng)同伴談話。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交談，愿意在集體場(chǎng)合談話，進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

做客的圖片

請(qǐng)幼兒回憶爸媽帶自己做客的經(jīng)受

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示做客的圖片，提問(wèn)：這圖上畫的畫章什么?(到別人家做客)爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹土藛?去了誰(shuí)的家?你們喜愛(ài)做客嗎?為什么?讓幼兒自由答復(fù)。

2、引導(dǎo)幼兒與最好的同伴交談，要求每個(gè)幼兒將自己做客的經(jīng)受說(shuō)給同伴聽(tīng)。教師留意引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，提示幼兒在傾聽(tīng)時(shí)要寧?kù)o、急躁，教師重點(diǎn)幫忙膽小、內(nèi)向、不善表達(dá)的幼兒談做客的經(jīng)受。

3、請(qǐng)幾名幼兒給大家談?wù)勛约鹤隹偷慕?jīng)受或請(qǐng)幾名幼兒在集體表演做客的嬉戲。

4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內(nèi)容，提問(wèn)：到別人家做客與自己家有什么不同?應(yīng)留意哪些禮節(jié)?進(jìn)別人應(yīng)當(dāng)怎樣打招呼?怎樣答復(fù)別人的問(wèn)話?別人款待你的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)怎樣?向別人告辭時(shí)，你應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么?你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)文明禮貌的小客人?

5、教師與幼兒共同小結(jié)到別人家做客時(shí)應(yīng)留意的禮節(jié)。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不任憑翻弄?jiǎng)e人家的東西，不主動(dòng)討吃別人家的食物，與仆人的孩子玩耍時(shí)應(yīng)懂得謙讓，爭(zhēng)做一個(gè)文明禮貌的小客人。

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，依據(jù)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑好玩的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既留意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注意幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)展觀看、想象、思索、探究、發(fā)覺(jué)、以促進(jìn)幼兒智能進(jìn)展，讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ)，并練習(xí)禮貌用語(yǔ)，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又準(zhǔn)時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)展思想教育。

4、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小老鼠做蛋糕教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的進(jìn)展。

2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并敘述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培育幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕模型。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示雞蛋圖片，引出課題。

教師帶來(lái)了什么?你覺(jué)得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰(shuí)發(fā)覺(jué)了呢?

二、通過(guò)觀看、敘述圖片，了解故事內(nèi)容。

1、出示圖片(一)

看到這么大一個(gè)雞蛋小老鼠心里怎么樣，會(huì)說(shuō)什么呢?他們會(huì)怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過(guò)了很多方法也沒(méi)能將雞蛋弄回家。師幼共同完整敘述第一幅圖的內(nèi)容。

2、出示圖(二)

小老鼠沒(méi)能將雞蛋搬回家，他們究竟怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺(jué)得他們會(huì)做什么好吃的呢?幼兒猜測(cè)

我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點(diǎn)什么呢?(一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，參加面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕最終做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴)

這么美麗的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會(huì)跟誰(shuí)一起吃呢?(幼兒想象)

3、出示圖(三)

他們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?大家吃得怎么樣?教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起共享。

師幼共同完整敘述其次幅和第三幅圖。

蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓舞幼兒想象)

4、出示圖(四)

小動(dòng)物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：笑哈哈)圖上還有誰(shuí)，它會(huì)說(shuō)些什么?

師幼共同敘述第四幅圖。

三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整敘述故事。

1、這個(gè)故事好玩嗎?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)

2、現(xiàn)在教師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些圖片合起來(lái)做成一本書，怎么做呢?

3、我們看著制作的大圖書，一起來(lái)把這個(gè)好玩的故事來(lái)講一遍，好嗎?

四、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

1、你喜愛(ài)小老鼠嗎?為什么?

2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑歡樂(lè)，會(huì)動(dòng)腦筋會(huì)想方法而且還是友愛(ài)和善的，有了好東西還會(huì)和大家一起共享呢。所以我們大家都喜愛(ài)它。

3、現(xiàn)在教師也要學(xué)習(xí)小老鼠，把我做的小圖書和你們一起共享，也請(qǐng)你們把這個(gè)好玩的故事跟你的好朋友一起共享，好嗎?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的形式運(yùn)用圖夾文看圖敘述進(jìn)展。為孩子供應(yīng)雞蛋、蛋糕、汽車等漢字字卡，在理解圖二及圖三時(shí)問(wèn)題時(shí)針對(duì)動(dòng)作、表情方面進(jìn)展提問(wèn)。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)覺(jué)了大雞蛋會(huì)說(shuō)什么?他們會(huì)怎么做呢?”的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒把握小老鼠的心里活動(dòng)，豐富敘述畫面的內(nèi)容，使幼兒在敘述時(shí)更生動(dòng)、好玩，從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點(diǎn)小在草地的畫面不明顯，不能讓人一目了然。

5、中班語(yǔ)言小仆人和小客人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)各種禮貌語(yǔ)言及各種文明行為習(xí)慣。

2、體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣。

3、培育幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)力量，學(xué)會(huì)與他人合作。

4、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)。

5、幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前，要求學(xué)生相互訪問(wèn)，體驗(yàn)待客、做客的過(guò)程。

2、教師預(yù)備故事人物掛圖三幅，木偶兩個(gè)，作為教具。

3、教師預(yù)備《小仆人和小客人》的錄音帶，美麗抒情的背景音樂(lè)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)各種禮貌語(yǔ)言及各種文明行為習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)前先做小嬉戲“請(qǐng)你跟我拍拍手“，集中學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、導(dǎo)入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小朋友熟悉，讓小朋友給他們熱忱地打招呼，由此引入發(fā)生在兩個(gè)小朋友之間的故事。

3、放錄音《小仆人和小客人》，組織幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，教師隨錄音用肢體語(yǔ)言進(jìn)展表演，以利于幼兒對(duì)故事的理解。

4、聽(tīng)完故事后，教師續(xù)編故事，并提問(wèn)：小紅回到家，媽媽問(wèn)她去哪了，做了些什么，小紅是怎么答復(fù)的呢?請(qǐng)小朋友們通過(guò)聽(tīng)故事進(jìn)展猜想，替小紅告知媽媽，好不好?這樣讓幼兒穩(wěn)固了故事情節(jié)，培育了幼兒仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣。

5、讓幼兒爭(zhēng)論，小明是一個(gè)怎樣的孩子，你是從哪里看出來(lái)的?小紅是一個(gè)怎樣的好孩子，你是怎么知道的?滲透待客、做客的禮節(jié)教育及講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

6、教師進(jìn)一步引申：讓幼兒再次結(jié)合自身實(shí)際與小明和小紅進(jìn)展比擬，讓小明和小紅的行為成為他們的典范，讓他們學(xué)有目標(biāo)。

7、師生共同嬉戲，體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié)，讓幼兒在實(shí)踐中穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，到達(dá)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的目的。

8、師生一起背誦兒歌《養(yǎng)成好習(xí)慣》、《乖寶寶》，本課到達(dá)升華的目的。

教學(xué)反思：

在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)頭預(yù)備我覺(jué)得自己還是挺仔細(xì)的，我沒(méi)有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒難過(guò)，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以教師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

6、中班語(yǔ)言小老鼠做蛋糕教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能依據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的進(jìn)展。

2.圍繞故事內(nèi)容大膽想象并敘述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈等詞。

3.依據(jù)小老鼠做蛋糕的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)按挨次排列圖，并用簡(jiǎn)短的句子描述單頁(yè)畫面的內(nèi)容，鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述。

4.喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，愿意和同伴一起學(xué)編。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖35號(hào)(剪成六張圖，供教師使用)【由于幼兒園實(shí)際問(wèn)題，不能將掛圖分成六份。臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事

師：小朋友們，你們吃過(guò)蛋糕嗎?通過(guò)生活中的蛋糕將幼兒引入到語(yǔ)言教育中，能夠較好的吸引小朋友。

幼：(……吃過(guò))

師：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料嗎?

師：新年快到了，小老鼠想做一個(gè)蛋糕，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么做蛋糕的。

二、第一遍，理清故事內(nèi)容

師：小老鼠是怎么做蛋糕的?

小老鼠翻開(kāi)圓溜溜的雞蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后攪一攪，拌一拌，攪一攪，拌一拌，我們也來(lái)學(xué)小老鼠做一做。把這些詞念得略微重音一些，這樣可以加深幼兒對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。同時(shí)，在描述的是，加上動(dòng)作，可能讓幼兒在留意動(dòng)作的同時(shí)記住步驟的挨次。(引導(dǎo)幼兒仿照動(dòng)作)

師：剛剛你聽(tīng)到小老鼠往里面加了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)，如圓溜溜的雞蛋、

白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……)

師：然后......(引導(dǎo)幼兒仿照動(dòng)作——打、放、攪、拌)對(duì)于這里我對(duì)詞語(yǔ)和挨次講解的還是不夠，因此，小朋友沒(méi)能較好的理解這些，語(yǔ)言目標(biāo)沒(méi)能達(dá)成。

師：嗯，接著啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一個(gè)大蛋糕做好了。聞起來(lái)...(香噴噴)。

師：蛋糕做好啦，小老鼠請(qǐng)來(lái)了好朋友，大家一起吃蛋糕，快歡樂(lè)樂(lè)過(guò)新年。

三、其次遍，排列圖片

師：顧教師這里有8張好看的故事圖片，他們找不到自己的排列挨次了，請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍故事，根據(jù)故事內(nèi)容把他們排成正確的挨次。

可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫助排列圖畫，在排的過(guò)程中可以賜予肯定的提示和幫忙。由于前面的教學(xué)沒(méi)能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清晰內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟識(shí)。

四、嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表達(dá)單頁(yè)內(nèi)容

五、師幼共同看圖完整敘述故事。

由于前面的教學(xué)沒(méi)能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清晰內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟識(shí)。

活動(dòng)拓展：

師：小朋友們，今日我們學(xué)了做蛋糕的過(guò)程?；丶液罂梢灾v給爸爸媽媽聽(tīng)。也可以講給好朋友聽(tīng)。下次吃蛋糕的時(shí)候，也想想做蛋糕的過(guò)程哦。

活動(dòng)反思：

由于是第一次上語(yǔ)言課，可能閱歷沒(méi)有像學(xué)姐那樣豐富。而且詳細(xì)的上課流程也沒(méi)有那么順暢?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)語(yǔ)言課沒(méi)有到達(dá)我所預(yù)想的效果。由于一開(kāi)頭預(yù)備教案的時(shí)候，是預(yù)備把掛圖分為六份，在之后可以讓小朋友進(jìn)展排序。但到了幼兒園時(shí)，由于掛圖是各個(gè)班級(jí)一起使用的，所以不能按原先的規(guī)劃。當(dāng)時(shí)我知道這個(gè)狀況后，覺(jué)得自己會(huì)由于臨時(shí)的教案的轉(zhuǎn)變而不知道怎么順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展語(yǔ)言教學(xué)。根據(jù)教師的指導(dǎo)，臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字。因此，上課的時(shí)候內(nèi)心很沒(méi)有底氣。我知道，由于自己的實(shí)際上課經(jīng)受少，所以根據(jù)教案進(jìn)展的話，由于原先有預(yù)備，會(huì)覺(jué)得相對(duì)還一點(diǎn)。但像這回一樣，突發(fā)的轉(zhuǎn)變教案，會(huì)讓我有些無(wú)助，但我信任這些只要在之后多熬煉幾次，有了肯定的閱歷之后，就會(huì)好許多。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這也是重要的一種閱歷。

另外，還有以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、在開(kāi)頭提問(wèn)的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)小朋友關(guān)于蛋糕的顏色等開(kāi)放性的問(wèn)題時(shí)，我應(yīng)當(dāng)應(yīng)對(duì)小朋友的問(wèn)題進(jìn)展相應(yīng)的回應(yīng)，而不是當(dāng)遇到小朋友的問(wèn)題與我預(yù)想的不同時(shí)，就模糊的過(guò)去。

2、在后面的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我忽視了自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有學(xué)詞和把握單張圖片的意思。作為教師，重要的是要使教學(xué)活動(dòng)過(guò)程到達(dá)所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于形容詞+動(dòng)作，這個(gè)局部還可以進(jìn)展次數(shù)多一點(diǎn)。讓小朋友能真正的把握。對(duì)于圖片，自己講得太多了，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)小朋友來(lái)講講內(nèi)容，讓他們參加到這個(gè)內(nèi)容之中。

3、對(duì)于小朋友的排序這個(gè)內(nèi)容，首先應(yīng)當(dāng)講每幅圖的含義告知小朋友，讓他們明白。之后，其次個(gè)小朋友在第一個(gè)小朋友排的根底上再進(jìn)展排序，之后假如還沒(méi)有完成，那么我就應(yīng)當(dāng)和小朋友一起來(lái)完成這個(gè)內(nèi)容。

總體來(lái)說(shuō)，這堂語(yǔ)言課，我可以熟悉到許多自己的缺乏之處，信任下次能做的更好。

7、中班語(yǔ)言不受歡送的客人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道根本的做客禮儀。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌得重要性。

3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個(gè)講文明，懂禮貌好寶寶。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

5、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

故事ppt，故事視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：

⑴師：小朋友，你們知道做客是什么意思嗎?

(了解做客的含義：是指訪問(wèn)別人，自己是小客人，比方去別人家里，就是叫做客)⑵師：你知道做客需要留意些什么呢?你是小客人，你應(yīng)當(dāng)要怎么做呢?

⑶引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活實(shí)際已有閱歷或者回想娃娃家嬉戲時(shí)的已有閱歷來(lái)說(shuō)一說(shuō))⑷教師小結(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必需要有禮貌。

2、學(xué)習(xí)故事：

⑴師：今日，熊貓也邀請(qǐng)了幾個(gè)小客人去他家里做客，我們一起來(lái)看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

⑵播放ppt，幼兒觀賞故事，提問(wèn)：

師：熊貓都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)家里做客?

誰(shuí)是有禮貌的小客人?它是怎么做的?

小兔是怎樣來(lái)做客的?

小黑熊又是怎樣來(lái)做客的?

小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?

哪些話是有禮貌的話?

小黑熊受歡送嗎?

假如你是小兔和熊貓，你觀察小黑熊這樣你該怎么辦?你還情愿和他做朋友嗎?

假如你是小黑熊，觀察好朋友都不喜愛(ài)你了，你該怎么辦?可以做哪些轉(zhuǎn)變呢?

⑶幼兒依據(jù)故事，回答下列問(wèn)題。

⑷教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒知道沒(méi)有禮貌是不受歡送的，好朋友之間要相互謙讓相互幫忙，而不是蠻橫無(wú)理。

⑸完整觀賞故事視頻師：下面我們就完整的來(lái)觀賞一下這個(gè)故事吧。

3、談一談⑴師：除了我們故事里說(shuō)到的做客時(shí)要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?

⑵引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，大膽說(shuō)一說(shuō)。