中班美術(shù)石頭小動(dòng)物教案反思

中班美術(shù)石頭小動(dòng)物教案反思

活動(dòng)背景成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的時(shí)機(jī)較少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是親切的玩伴，布滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)覺美，制造美是很重要的。中班的幼兒已具備了肯定的觀看力和想象力，在此根底上，我?guī)е變翰杉瘶銓?shí)、不起眼的小石塊，開展了想象小動(dòng)物，大家畫畫看的嬉戲，讓幼兒依據(jù)石塊的外形大膽想象，用顏色艷麗的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立制造的歡樂，又增加了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)的力量。

過(guò)程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參加嘗試在小石塊上添畫好玩小動(dòng)物的活動(dòng)。

2．學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)展裝飾。

3．體驗(yàn)在石塊上作畫帶來(lái)的樂趣。

4．學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

5．養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

1．外形各異的洗凈晾干的小石塊。

2．油畫棒人手一份。

3．幾塊畫好動(dòng)物的石塊。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1．引起幼兒興趣。（將幾塊畫好動(dòng)物的石塊畫面對(duì)下放）師：我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的嬉戲，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上畢竟有什么小動(dòng)物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。

幼兒b：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。（評(píng)：通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增加了幼兒的參加興趣。）2．向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫法。

（1）師：請(qǐng)小朋友觀看這些外形不同的小石塊，動(dòng)動(dòng)小腦筋，它的外形像什么，適合畫什么小動(dòng)物？

幼兒a：我覺得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。

幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開屏的孔雀。

師：每塊石頭的外形都不同，我們可以挑自己喜愛的石頭，畫上得意的小動(dòng)物。小朋友可以相互爭(zhēng)論一下。

幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用艷麗的顏色涂。

幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。（評(píng)：幼兒綻開了積極的爭(zhēng)論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告知他們這些想法都很好，可以依據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的力量差異，又增加了他們作畫的興趣。）3．幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

（1）幫忙個(gè)別幼兒確定主題，鼓舞他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立制造的歡樂。

（2）提示幼兒留意顏色的搭配，保持畫面潔凈。（評(píng)：給幼兒積極的示意，鼓舞他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。）4．石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的嬉戲。鼓舞幼兒進(jìn)展溝通。將石塊畫面朝下放，相互競(jìng)猜。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)嬉戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往力量。）活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過(guò)講一講，想一想，動(dòng)手畫一畫等活動(dòng)，教師為幼兒供應(yīng)了動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合力量的時(shí)機(jī)。首先，從選材上來(lái)看：利用自然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂趣和自信。其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看：教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主，鼓舞和個(gè)別幫忙為輔，使幼兒保持了深厚的興趣。最終，從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看：活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立思索，積極爭(zhēng)論，相互溝通，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了得意的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)覺美、制造美的力