走向戰(zhàn)略進攻講義

會計學(xué)1走向戰(zhàn)略進攻講義zoujinzhanluejingong

了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進大別山的史實，知道人民解放戰(zhàn)爭開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】第1頁/共19頁zoujinzhanluejingong一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、人民解放軍粉碎國民黨對山東的重點進攻、劉鄧大軍千里躍進大別山揭開了我軍戰(zhàn)略進攻序幕的史實。

培養(yǎng)識圖懂圖的能力、比較分析的能力和歸納總結(jié)的能力。第2頁/共19頁zoujinzhanluejingong

過程與方法

聯(lián)系舊知識歸納解放戰(zhàn)爭初期敵我雙方的實力、戰(zhàn)略態(tài)勢。結(jié)合錄像和圖示探討中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的原因、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及其影響。

根據(jù)解放戰(zhàn)爭的發(fā)展?fàn)顩r，指出我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的有利條件、采用靈活多變的戰(zhàn)術(shù)，變被動為主動。分析千里躍進大別山在人民解放戰(zhàn)爭中的地位并形成觀點。第3頁/共19頁zoujinzhanluejingong

情感態(tài)度與價值觀

深切感受解放戰(zhàn)爭宏闊的歷史場景、毛澤東等黨的領(lǐng)導(dǎo)人“用兵如神”的智慧，培養(yǎng)不畏困難、冷靜、機智、樂觀和堅毅的品格。第4頁/共19頁zoujinzhanluejingong

面對強勢的國民黨軍隊，中共中央采用靈活多變的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，粉碎了敵人對陜甘寧和山東的重點進攻。千里躍進大別山，不僅是解放戰(zhàn)爭敵我雙方戰(zhàn)略態(tài)勢的轉(zhuǎn)折，也是人民的力量與中國反動勢力之間戰(zhàn)略態(tài)勢的重大轉(zhuǎn)折。從此，中國人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。二、教材分析第5頁/共19頁zoujinzhanluejingong

本課重點識圖能力、結(jié)合地圖敘述史實的表達能力。本課難點正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是戰(zhàn)爭取得勝利的關(guān)鍵。第6頁/共19頁zoujinzhanluejingong

在循序漸進的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的講述中，學(xué)生們已經(jīng)初步地掌握了分析戰(zhàn)爭的方式方法。本節(jié)課將在增加文字資料和圖片影像資料的基礎(chǔ)上,烘托課堂氣氛,讓學(xué)生深切感受當(dāng)年宏闊的歷史場景，從而對中國共產(chǎn)黨走向戰(zhàn)略進攻會有更加準(zhǔn)確的判斷。三、學(xué)情分析第7頁/共19頁zoujinzhanluejingong

導(dǎo)入新課

一、中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北

1946年6月，蔣介石調(diào)集重兵向解放區(qū)發(fā)動全面進攻。僅經(jīng)過8個月的作戰(zhàn)，便被殲滅71萬余人，被迫改為向山東和西北解放區(qū)進行重點進攻，妄圖首先解決西北問題并驅(qū)逐中共中央和人民解放軍總部出西北，然后調(diào)動兵力進攻華北，達到其各個擊破之目的。四、教學(xué)過程第8頁/共19頁zoujinzhanluejingong

走進歷史：引出毛澤東的一句話“延安是我們的，我們在這里開了窯洞，種了小米，學(xué)習(xí)了馬列主義”，讓學(xué)生結(jié)合以前所學(xué)知識，悟出延安是中共中央和人民解放軍總部的重要性。與此同時，展示毛澤東簽署的保衛(wèi)延安的命令的圖片。思考討論：延安有著“革命圣地”的美譽，但為什么中共中央還要主動撤離延安？第9頁/共19頁zoujinzhanluejingong

分析比較：根據(jù)錄像和解放戰(zhàn)爭初期敵我力量的對比表進行分組討論。1.36億24%127萬共產(chǎn)黨3.39億76%430萬國民黨人口占全國面積總兵力解放戰(zhàn)爭爆發(fā)時敵我力量對比第10頁/共19頁zoujinzhanluejingong

點撥歸納：解放戰(zhàn)爭爆發(fā)時，國民黨在數(shù)量、裝備和戰(zhàn)爭資源等方面，都明顯地超過人民解放軍。保衛(wèi)自己的首府和指揮中心固然重要，但大敵當(dāng)前，面對十倍于己的敵人，決不能硬拼硬打。因此，中央采取了誘敵深入、尋找有利時機，各個殲滅敵人的戰(zhàn)術(shù)，主動放棄延安。第11頁/共19頁zoujinzhanluejingong

走進歷史：請學(xué)生演示中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的流動示意圖，并結(jié)合課文中相關(guān)的內(nèi)容，感受我軍在戰(zhàn)爭初期敵強我弱的形勢下，能利用邊區(qū)地形復(fù)雜、險要和回旋地區(qū)大、群眾基礎(chǔ)好等有利條件、采用靈活多變的運動戰(zhàn)術(shù)，變被動為主動，完全區(qū)別于紅軍長征時的被迫與挨打的轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的英明決策。第12頁/共19頁zoujinzhanluejingong

思考討論：環(huán)境如此艱苦，而毛澤東和黨中央?yún)s一直留在了陜北，意義何在?

點撥歸納：毛澤東、周恩來等不顧個人安危，留在陜北與敵人周旋，指揮全國戰(zhàn)場，充分體現(xiàn)了偉人的風(fēng)范，不僅極大的鼓舞了解放區(qū)軍民，也是我軍能戰(zhàn)勝敵人的重要精神力量。第13頁/共19頁zoujinzhanluejingong

二、孟良崮上火如潮

走進歷史：通過觀看錄像片段，讓學(xué)生更深切地了解我人民解放軍粉碎國民黨對山東重點進攻的精彩瞬間。（孟良崮戰(zhàn)役等）

思考討論：讓學(xué)生通過錄像從總兵力、裝備、民心士氣和戰(zhàn)場形勢等方面入手，分析人民解放軍經(jīng)過一年的英勇奮戰(zhàn)之后，敵我力量發(fā)生的重大變化。第14頁/共19頁zoujinzhanluejingong

三、千里躍進大別山走進歷史：演示劉鄧大軍挺進中原的流動示意圖和相關(guān)錄像。思考討論：為什么說劉鄧大軍挺進大別山是人民解放軍戰(zhàn)略進攻的開始?

學(xué)生展示：出示收集的“劉鄧大軍挺進大別山的艱苦歷程”的文字和圖片資料；講故事；談感受。第15頁/共19頁zoujinzhanluejingong

點撥歸納:

大別山既具有重要的戰(zhàn)略地位，是國民黨戰(zhàn)略上最敏感而又最薄弱的地區(qū)；又曾是老革命根據(jù)地，有良好的群眾基礎(chǔ)。大別山東鎮(zhèn)南京，西逼武漢，南扼長江，可以從根本上改變戰(zhàn)爭局面。第16頁/共19頁zoujinzhanluejingong

師生總結(jié)：

人民解放軍內(nèi)線外線配合作戰(zhàn)，組成了戰(zhàn)略進攻總攻勢。經(jīng)過半年的戰(zhàn)斗，共殲敵75萬余人，使國民