人的高貴在于靈魂P(guān)PTppt2

人的高貴在于靈魂周國平走近作者

周國平1945年生于上海，先后就讀于上海市紫金小學(xué)、成都中學(xué)、上海中學(xué)和北京大學(xué)哲學(xué)系。先后獲得哲學(xué)碩士、博士學(xué)位。現(xiàn)在中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究院工作。出版各類著作二十多種，其中《人與守恒》《守望的距離》《妞妞——一個父親的雜記》《尼采——在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》等產(chǎn)生了極大的反響，是當(dāng)代具有號召力的學(xué)者、作家。讀課文，積累字詞平庸(yōng)赫赫(hè)攜(xié)嘈雜(cáo)沐浴(mùyù)緬懷(miǎn)萎縮(wěi)平庸：尋常而不突出；

赫赫：顯著盛大的樣子。

無足輕重：無關(guān)緊要。顯赫：（權(quán)勢、名聲等）盛大。

賢哲：賢明的人。緬懷：追想（以往的事跡）。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、明確文章中心論點(diǎn)，理解本文說理方法。二、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言。三、通過學(xué)習(xí)，理解“人的高貴在于靈魂”的觀點(diǎn)，保持純正的精神追求。自學(xué)提綱1、整體感知：找出文中揭示中心論點(diǎn)的語句。說說你覺得一個人靈魂的高貴體現(xiàn)在哪里？假如把“高貴”改成“高尚”好嗎？2、按照“提出問題-分析問題-解決問題”的思路把握文章的結(jié)構(gòu)，同時找出段與段之間承上啟下的過渡句。3、說出證明論點(diǎn)所講的道理和所列舉的典型事例。體會本文如何論證論點(diǎn)的？4、本文語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在哪里？你能否舉例說明。整體感知：“人的高貴在于有靈魂”（題目）或“人的高貴在于他有靈魂生活?！保ǖ谝欢危┍疚牡闹行恼擖c(diǎn)是什么？

1、一個人靈魂的高貴體現(xiàn)在（1）有思想；（2）有豐富的精神財富；（3）有一種純正的追求。不好。因?yàn)椤案呱小币话阒溉说牡赖滤交蛉の?，“高貴”雖然也指人的品質(zhì)，但說“人的高貴”，又不限品質(zhì)這一方面。本文的“高貴”主要強(qiáng)調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂”。一個人靈魂的高貴體現(xiàn)在哪里？假如把“高貴”改為“高尚”好不好？把握文章結(jié)構(gòu)提出問題——分析問題——解決問題第（1段）：提出論點(diǎn)—人的高貴在于有靈魂。第（2--3）段：列舉名人事例，證明“一切賢哲”都十分珍惜內(nèi)在的精神生活。第（4--6）段：以普通少女和許多青年畫家為例，說明“平庸”的人也常常有著純正的追求。第（7）段：表達(dá)期望—祝愿人們保持純正的追求。第（2—6段）：進(jìn)行論證思考：找出段與段之間的過渡句第三段第一句；第四段；第七段第一句。段與段之間過渡自然，聯(lián)接緊密，由此可見本文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。

作者在這里說“當(dāng)然我們也不該否認(rèn)肉體生活的必要”有什么作用？分段學(xué)習(xí)

退一步說理，以退為進(jìn)，說理辯證更具說服力本文是如何論證觀點(diǎn)的？第二段舉阿基米德和第歐根尼為例說理；第三段舉作家王爾德的例子進(jìn)行論證；第五段敘說一個少女在車廂中專心讀書的例子；第六段寫許多青年畫家的純正的追求。

阿基米德在羅馬軍人的劍朝他劈來時說：“不要踩壞我的圓！”第歐尼根在亞歷山大大帝問他需要什么幫助時，說：“不要擋住我的陽光！兩個人的話都耐人尋味。說說你們對這兩句話的理解。

阿基米德的事說明他把這個圓看得比生命更寶貴，這個圓是他當(dāng)時正在專心研究的圖形，生命與此相比，顯得無足輕重。在生命受到威脅時，他首先想到的是保護(hù)這個圓，生怕這個圓被踐踏，可見他對靈魂生活的珍愛勝于自己的生命；第歐尼根的話是感情強(qiáng)烈的祈使句，可以證明亞歷山大大帝擋著了他的陽光使他很生氣，可見亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功與他的陽光下的沉思相比，顯得無足輕重，第歐尼根把靈魂生活看得比顯赫的權(quán)勢更為珍貴。本文是如何論證觀點(diǎn)的？第二段：舉阿基米德和第歐根尼為例進(jìn)行說理。兩個例子的角度又各有側(cè)重，一是生命將被別人奪取的時候，一是在地位顯赫的人物要提供幫助的時候，這樣就豐富地展示了賢哲們靈魂的內(nèi)涵。精要的議論揭示了所舉事例蘊(yùn)涵的道理：在這些有著豐富內(nèi)在世界的偉人面前，無論是奪取生命的屠刀，還是至高無上的亞力山大大帝，都是那么無足輕重，不屑一顧；在這些有著高貴靈魂的偉人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫無價值。本文是如何論證觀點(diǎn)的？第三段：舉作家王爾德的例子進(jìn)行論證。例子不是單純的舉例，而是把舉例和引用緊密相結(jié)合。既以王爾德本身的行為為例，又以他的名言為據(jù)。側(cè)重闡述獻(xiàn)身于文選藝術(shù)的人，總是把它們看做寄托自己靈魂的所在。舉例與引用緊密結(jié)合。

有人說，第5段少女讀書的例子鮮為人知，做事實(shí)論據(jù)不合適，你認(rèn)為呢?

2、3自然段都是名人的事例，而5、6自然段則舉了兩件平凡人的事例。通過前后的對比能夠證明出平凡人也一樣可以擁有高貴的靈魂。越是貼近我們生活的事例越能體現(xiàn)其中心論點(diǎn)的真實(shí)性和可靠性,增強(qiáng)了說理性。

1.文中哪些詞語表現(xiàn)了少女讀書的專心？

“躲”“全神貫注”“記”等詞語直接寫出少女讀書的專心，“鬧哄哄”“嘈雜的人聲”，從側(cè)面進(jìn)行了表現(xiàn)。

2.“望著她仿佛沐浴在一片光輝中的安靜側(cè)影,我心中充滿感動?！边@個句子具有什么表達(dá)效果？

這一句子跳出了一般意義上的“認(rèn)真學(xué)習(xí)”，而使它和“靈魂的高貴”這一話題緊密地聯(lián)系在一起。“無限緬懷”透著作者什么樣的感情？

透著作者濃濃的傷感，對自己和時下許多人往往不再有純正追求而遺憾和感嘆。論文中把事例往文中一放就能證明論點(diǎn)了嗎？要證明論點(diǎn)還需要什么？

在事例之后要有簡要的評述，揭示這個事例的意義所在。本文是如何論證觀點(diǎn)的？

總結(jié)：

本文舉例論證時注意選取事例的典型有力，注意事例的角度各有側(cè)重，事例的敘述突出重點(diǎn)。并且舉例之后還有簡要的分析，即道理論證。因此，這篇文章將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合，增強(qiáng)了文章的說服力。

本文語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在哪里？你能否舉例說明。

本文語言準(zhǔn)確簡明，表達(dá)概括有力。對事例的敘述既生動又概括；對道理的分析既嚴(yán)謹(jǐn)又周密。如第一段“當(dāng)然不能也不應(yīng)該否認(rèn)肉體生活的必