部編版小學語文三年級上冊課件交流平臺·初試身手·習作例文-教案課件

小學語文三年級上冊課件（部編版）交流平臺·初試身手·習作例文一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現了奇妙的變化。留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現。翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，原來是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。?交流指導本次交流平臺交流的內容是留心觀察周圍的事物的好處。大自然蘊藏著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，就會有所發(fā)現。同學們可以養(yǎng)成仔細觀察的好習慣，談談自己在大自然中的新發(fā)現。這樣既可以為寫作積累素材，也可以學到相關知識。你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學交流吧！雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路……表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……老師指導：先想一想自己觀察到了什么，然后用一段話寫一寫自己觀察中的發(fā)現，注意要寫清自己發(fā)現了什么，語句要通順。參考答案：春天到了，可愛的小草小心翼翼地從草地里探出頭；田野里，地下沉睡了一冬的種子終于萌發(fā)出了嫩綠的小苗；小河上的冰融化了，河水發(fā)出美妙的響聲；花兒換上了五顏六色的新裝。大地蘇醒，萬物告別了漫長的冬天。我家的小狗我得好好寫寫我們家的小狗，它叫“王子”，是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特別快，我總也追不上它。不過“王子”很乖（ɡuāi），它總是在前面等著我。開篇抓住外形和性格特點總體介紹了小狗——“王子”。我教過“王子”認字，可是它連一個字母也沒學會，不過它倒是挺愛上課的。我教它念“狗”的時候，它叫得最歡。它準是在想，這是在說它自己呀！“王子”還會數數，不過總共才會數到二。作者觀察得真仔細，他發(fā)現“王子”學念漢字“狗”的時候叫得最歡。它喜歡哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫?！澳阋墒裁?？”“王子”在我面前哼哼時，我問它。它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去?！艾F在還想干什么？”當我們走出院子時，我接著問它。“王子”又汪地叫一聲，朝鐵路那邊跑去?！澳阍撘淮握f完哪！”我一邊埋（mán）怨（yuàn），一邊跟在它后面跑。我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸（shū），可它從不在乎。每當有火車開過來，“王子”都以為能跑贏（yínɡ）它。等到跑不動了，它便沖（chònɡ）著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允（yǔn）許火車開走呢，還是罵（mà）了火車一頓（dùn）。“王子”竟敢跟火車賽跑，真有趣。主題概括

《我家的小狗》一文，“我”經過細致觀察，發(fā)現了小狗“王子”淘氣又可愛的特點，字里行間流露出對小狗的喜愛之情。思維導圖概況介紹外形特點具體事例學念“狗”字時叫得最歡能用叫聲表示不同意思我家的小狗跑得快喜歡同火車賽跑

1.總分結構，條理清晰。第一自然段先概括寫小狗的特點，后面幾個自然段再通過事例來具體描寫。寫法借鑒2.細致觀察，展開聯(lián)想。作者不僅仔細觀察了小狗的不同表現，還寫了由小狗的表現想到的許多事情，將小狗的淘氣和可愛寫得活靈活現。比如，寫小狗跑不過火車時的叫聲，作者就進行了推測，把自己想到的也寫了下來。習題解答經過仔細觀察，作者發(fā)現了“王子”的淘氣可愛。把你覺得它淘氣可愛的部分找出來和同學交流。老師指導：

寫“王子”學習漢字“狗”時叫得最歡和它與火車賽跑的部分都能體現出“王子”的淘氣可愛，將這些地方認真讀一讀，仔細體會，再與同學交流。文中的描寫我的體會它跑得特別快，我總也追不上它。不過“王子”很乖，它總是在前面等著我?！巴踝印闭媸锹斆骺蓯垩剑涝谇懊娴戎摇Ｋ舻亟幸宦?，晃一晃腦袋，表示想要出去?！巴踝印庇滞舻亟幸宦暎F路那邊跑去?！巴踝印睍媒新晛肀磉_自己的想法，真有意思。每當有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。“王子”好淘氣呀，居然敢跟火車賽跑。我愛故鄉(xiāng)的楊梅我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。

細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪（lán）地吮（shǔn）吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹（xiá）長的葉子在雨霧中歡笑著。開門見山地表達了“我”對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛。端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細膩而柔軟。作者把楊梅的變化觀察得多仔細??！楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因為太紅了，看上去像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌頭上同時染（rǎn）滿了鮮紅的汁水。從“外皮”“果肉”“汁水”幾個方面寫出了楊梅的顏色。沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經被它酸倒了。作者把楊梅的味道寫得這么具體可感，讓人想親自嘗一嘗它的滋味。主題概括

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這篇課文描述了故鄉(xiāng)的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。思維導圖總寫“我”愛故鄉(xiāng)的楊梅分寫樹果實我愛故鄉(xiāng)的楊梅枝條：四季常綠葉子：狹長形狀：圓圓的、有小刺顏色：淡紅、深紅、黑味道：又酸又甜、甜津津

1.調動多種感官，細致觀察。作者用眼睛看，用舌尖觸，用舌頭嘗，調動多種感官來細致觀察楊梅，生動形象地寫出了楊梅樹的樣子，楊梅果的外形、顏色、味道的特點。寫法借鑒2.連續(xù)觀察，關注事物的發(fā)展變化。作者連續(xù)觀察，發(fā)現了楊梅外形、味道的變化，讓我們仿佛看到了楊梅的成熟過程。3.夾敘夾議。既寫發(fā)現，也寫自己觀察時的想法。如，寫楊梅吃多了之后牙齒又酸又軟的原因，是作者的分析，也是自己的想法。加入自己的想法，能把觀察對象寫得更清