五柳先生傳-很全面課件ppt

陶淵明學習目標：

1．了解作者及寫作背景。

2．了解“傳”的文體特點。

3．翻譯課文。第一課時作者簡介

陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩人，文學家，世號靖節(jié)先生，別號五柳先生。生于東晉末期，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。當時社會動亂不安，他有志不得伸，做過幾任小官，由于不滿官場丑惡，41歲棄官回鄉(xiāng)，歸隱田園，留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。他是我國文學史上第一位田園詩人，其詩自然質(zhì)樸，意味雋永。代表作有《歸去來兮辭》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》等。

政治動蕩，社會黑暗，風氣污濁。講究門第，等級森嚴，追名逐利，醉心于富貴，官場充滿了虛偽和欺詐。崇尚風雅、崇尚玄談，而且講究繁文縟（rù）節(jié)。走進東晉：東晉世風

陶淵明擔任彭澤縣令時，上級派一官員到彭澤視察，有人深知此事馬虎不得，勸陶淵明好生準備，不料陶淵明卻說“我不能為五斗米俸祿，卑躬屈膝，向鄉(xiāng)里小兒彎腰行禮！”當即脫去官服，辭官回老家去了。從此不再做官。后世用“不為五斗米折腰”表示為人清高，有骨氣，不為名利奔走逢迎。不為五斗米折腰陶淵明的田園詩反映的是歸隱后恬淡的心境與情趣。陶淵明始終沒有忘懷現(xiàn)實，也沒有消沉頹廢，如《詠荊軻》就表現(xiàn)了這種執(zhí)著于自己追求的不懈精神。陶淵明詩作傳（zhuàn）：自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的字的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。文體特點：史傳體例的"傳",開頭要介紹傳主的姓名表字,接下來介紹傳主的生平、性格、愛好、志趣等。在傳的結(jié)尾部分要有評論性的文字，一般由“贊”引起。初讀課文

讀準字音指導：通過初讀，篩選出自己讀不準或不會讀的字，借助工具書查明后再讀。

注音比賽宅（）邊因以為號焉（）好（）讀書性嗜（）酒輒（）吝（）情短褐（）簞（）瓢屢（）空晏（）如頗（）黔（）婁（）之妻汲汲（）儔（）銜（）觴（）無懷氏之民歟（）zháiyānhàoshìzhélìnhèdānlǚyànpōqiánlóujíchóuxiánshānɡyú

有目的的朗讀課文（二）再讀課文，讀清句讀（dòu）

指導：本課句子不太難讀，應(yīng)該問題不大，值得注意的是以下幾句： １、先生/不知何許人也，亦不詳其姓字。 ２、宅邊有五柳樹，因以／為號焉。（“以”“為”是兩個詞）再讀課文

疏通文意1.結(jié)合注解、工具書，解釋重點字詞2.小組自檢：書面翻譯課文3.完成重點句子翻譯五柳先生傳陶淵明先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。什么地方

姓名和表字“以之為”

羨慕榮華利祿

就

處所、地方

五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，很

領(lǐng)會、體會書中的意旨

特別愛好

親戚、老朋友喜歡

這種情況喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當對書中意旨有所領(lǐng)會，就高興得連飯都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里窮，經(jīng)常沒有酒喝。親戚朋友知道他有這種嗜好，

譯文

五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當對書中意旨有所領(lǐng)會，就高興得連飯都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里窮，經(jīng)常沒有酒喝。親戚朋友知道他有這種嗜好，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；表承接

到、往

希望、愿望

竟不舍不得

周圍環(huán)著四堵墻

空寂

陽光有時

就

有時準備了酒叫他來喝。他一來就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說走就走。簡陋的居室里冷冷清清，遮不住風和陽光。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。粗布短衣

打補丁

盛飯的竹器飲水用具經(jīng)常稍微

安然自若的樣子

表現(xiàn)

志趣

過完自己的一生

粗布短衣上面打了很多補丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他安然自若，經(jīng)常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完了自己的一生。

譯文有時準備了酒叫他來喝。他一來就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說走就走。簡陋的居室里冷冷清清，遮不住風和陽光。粗布短衣上面打了很多補丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他安然自若，經(jīng)常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完了自己的一生。

附2贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？傳記的評論性文字

憂愁的樣子

心情急切的樣子

此、斯，這樣

輩、同類贊曰：黔婁的妻子曾經(jīng)說過：“不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財做官?！边@話大概說的是五柳先生一類的人吧？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

酒杯

使……快樂，形容詞使動用法語氣助詞，吧

一邊喝酒一邊吟詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏時候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？

贊曰：黔婁的妻子曾經(jīng)說過：“不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財做官?！边@話大概說的是五柳先生一類的人吧？一邊喝酒一邊吟詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏時候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？簞瓢屢空孔子贊顏回：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也！”說說典故：關(guān)于“黔婁”黔婁，戰(zhàn)國時齊人。魯恭公曾遣使者致禮，賜粟三千鐘，想聘他任宰相，他堅辭不受。齊王又派人送去黃金百斤，聘他為卿，他也不接受。死時衣不蔽體。其妻亦有賢德。陶淵明在《詠貧士》中曾寫道：“安貧守賤者，自古有黔婁?！痹鴧⒂终f：“先生在時，食不充饑，衣不遮體，死則首足不能覆蓋，棺旁也沒祭祀酒肉，這能算是康嗎?”

黔婁妻回答說：“先生生前，魯國國君想任他為國相，但他辭而不受，這算是有余貴吧!魯國國君還要賜與他米粟三千擔，齊國君主也屢次的想給他重金，先生還是辭而不受，這也算是有余富吧!他能甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，求仁得仁，求義得義。那用“康”做謚，誰又能說不好呢？”

曾參聽了大加贊譽。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴第二課時三讀課文

研讀賞析

思考：1、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、志趣和生活？五柳先生性格：生活志趣閑靜少言，不慕榮利住：穿：環(huán)堵蕭然，不蔽風日短褐穿結(jié)吃：簞瓢屢空安貧樂道讀書：好讀書，不求甚解飲酒：性嗜酒，期在必醉寫文章：常著文章以自娛率真自然淡泊名利晏如也黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！辟澰唬?/p>

2、根據(jù)課文中的語句，用四字詞語概括五柳先生的性格。讀“”這句話，我看到一個

的五柳先生。“閑靜少言，不慕榮利”：一個

的五柳先生。隱者風范

“閑靜少言，不慕榮利”：一個守志不阿的五柳先生“常著文章自娛”“好讀書，不求甚解”：

一個

的五柳先生“性嗜酒”“期在必醉”：

一個

的五柳先生“環(huán)堵蕭然”“晏如也”：

一個

的五柳先生“忘懷得失”“不汲汲于富貴”：

一個

的五柳先生自得其樂率真放達安貧樂道淡泊名利

3、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生怎樣的性格？閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。閑靜少言，不慕榮利好讀書……性嗜酒……環(huán)堵蕭然……常著文章……不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。傳贊悠閑自適安貧樂道守節(jié)不移不隨流俗你覺得五柳先生是一個怎樣的形象？五柳先生是一個獨立于世俗之外的安貧樂道、守節(jié)不移、不隨流俗的隱士的形象。四讀課文

疑難探究2、怎樣理解“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也”的含義？1、怎樣理解“好讀書，不求甚解”這句話？3、找出文中否定句，想想有什么作用？疑難探究1、怎樣理解“好讀書，不求甚解”這句話？五柳先生讀書不死摳字句，而要求真諦。他讀書的目的不是為名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。

疑難探究2、怎樣理解“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也”的含義？不僅寫出五柳先生安于貧困，而且含蓄地引用了古賢顏回的典故，追求高尚的道德情操。可謂含而不露，有弦外之音。疑難探究3、找出文中否定句，想想有什么作用？

“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”，“不慕榮利”，“不求甚解”，“不能常得”，“曾不吝情去留”，“不蔽風日”，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。“不知何許人也,亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不求甚解”“家貧不能常得”“不蔽風日”“曾不吝情去留”“不”字為一篇眼目淡泊寧靜恬淡自足胸襟開闊，意存高遠開朗樂觀耿直率真９“不”作用：因為世人有種種追名逐利，矯揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持。

結(jié)構(gòu)分析：

《五柳先生傳》是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像。作者通過該傳，表達一種安貧守志、淡泊名利的生活態(tài)度。全文不足二百字，語言樸素洗練，內(nèi)容看似平淡卻寓意深刻。

《五柳先生傳》由兩個部分組成：一部分為傳文，一部分為贊語。用原文來概括五柳先生的六種人生態(tài)度對讀書——

對作客——對家境——

對著文——對得失——

對貧富——

不求甚解曾不吝情去留晏如也常著文章自娛，頗示己志忘懷得失不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴中心思想：

作者通過描寫五柳先生的性格、志趣以及他對生活的追求，表現(xiàn)了五柳先生對黑暗現(xiàn)實的厭惡和對功名利祿的鄙棄。課堂總結(jié)：本文語言平淡，呈現(xiàn)出一種天然之美，純真而又意味雋永，讓我們陶醉其中。陶淵明用性靈，用良知為中國士大夫在精神世界里建成一座堅不可摧的堡壘，為我們營造了平淡真淳的藝術(shù)境地。讓我們永遠記住他，作為古代文人心靈中的一片凈土，作為時代塵囂中用尊嚴扛起的一面旗幟。背誦課文

拓展延伸１、歲寒，然后知松柏之后凋也。《論語》２、寧可正而不足，不可邪而有余。《增廣賢文》３、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睹献印罚?、芝蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不以窮困而變節(jié)。（子路）５、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。

《呂氏春秋》６、如冰之清，如玉之潔。（曹植）７、寧可玉碎，不能瓦全?！侗饼R書元景安傳》８、不以窮變節(jié)，不以賤為志。（漢桓寬）4、閱讀《老舍自傳》，體會自賞自嘲、自得自樂的語言風格。

老舍自傳

舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲。面黃無須。兩歲失怙，可謂無父；志學之年，帝王不存，可謂無君，特別孝愛老母。幼讀三百篇，不求甚解，斷學師范，遂奠教書匠之基。及壯，湖口四方，教書為業(yè)，繼學師范。每購彩券，以得末彩為榮也。二十七歲發(fā)憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不起。三十四歲結(jié)婚，今已有一男一女，均滑稽可笑。閑時養(yǎng)花，不甚得法，每每有葉無花亦不忍棄。書無所不讀，全無收獲，并不著急。教書做事均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也許能有點出息。①劃出一兩處你認為最能體現(xiàn)老舍先生自賞自嘲、自得自樂的語言風格的語句。②模仿這種自賞自嘲語言風格，寫自己的個性風采。（可以只寫一兩句，介紹自己的某一個特點）范例

我，個頭不高，相貌平平，好在腦瓜不小，還算身心健康。一不小心做了教師，從此也就干一行愛一行。課堂上常常壓不住陣腳，只好讓學生七嘴八舌。雖然不能維護師道尊嚴，倒是交了不少亦生亦友的學生。平時喜歡讀書，不求甚解；偶有涂鴉，貽笑大方。曾自撰“不羨官員態(tài)，尤慕學者風”以自勉，然距“學者”何止迢迢千里也？又撰順口溜一首，曰：“因為甘于平凡，才不被聲名所累；因為不甘平凡，才不會默默無聞。”本想做成名成家而又淡泊名利之人，沒想到此生無甚出息，僅做了“教書匠”而已。甚是希望能教出一批弟子，直奔神州八方，大顯身手，我也算不枉此生。積累——培養(yǎng)美感，豐富詞匯。1、名句：不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴2、精煉雅致的四字句。造飲輒盡，期在必醉閑靜少言，不慕榮利環(huán)堵蕭然，不蔽風日短褐穿結(jié)，簞瓢屢空忘懷得失，以此自終銜觴賦詩，以樂其志3、成語不求甚解知識歸納

中考鏈接讀準以下字音：宅（）邊因以為號焉（）好（）讀書性嗜（）酒輒（）吝（）情短褐（）簞（）瓢屢（）空晏（）如頗（）黔（）婁（）之妻汲汲（）儔（）銜（）觴（）無懷氏之民歟（）zháiyānhàoshìzhélìnhèdānlǚyànpōqiánlóujíchóuxiánshānɡyú解釋多義詞：或置酒而招之（）黔婁之妻有言（）之他，代詞的，助詞閑靜少言（）黔婁之妻有言（）言說，說話，動詞言語，話，名詞不求甚解（