四年級下冊奇跡課堂小本語文園地二的內(nèi)容

四年級下冊奇跡課堂小本語文園地二的內(nèi)容四年級下冊奇跡課堂小本語文園地二的內(nèi)容「篇一」【教學(xué)目標(biāo)】1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用識字方法。2、 積累詞語，練習(xí)朗讀，鞏固生字。3、 通過展示自己從電視上認(rèn)識的漢字，培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑自主識字的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握和運(yùn)用兩種識字方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】積累詞語和句子。【用具準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)設(shè)想】“我的發(fā)現(xiàn)”要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性?？煞攀肿寣W(xué)生去觀察、討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解。生字條中的六個生字，可在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，檢查認(rèn)讀和識記情況?！叭辗e月累”中“我會讀”要讓學(xué)生反復(fù)讀詞語，讀準(zhǔn)音，還可讓學(xué)生口頭造句，鞏固詞語?！白x讀背背”首先要讓學(xué)生自己讀課文，如有不認(rèn)識的字，可引導(dǎo)學(xué)生回憶，或向別人請教。最后，可用競賽的方法，看誰先把短文背下來。“展示臺”中可引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑認(rèn)字。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入今天，我們一起學(xué)習(xí)“語文園地二”。二、我的發(fā)現(xiàn)1、有個小女孩發(fā)現(xiàn)了兩種有趣的識字方法，你想知道是什么嗎？⑴課件出示小女孩的話：自己練讀。齊讀。⑵動腦筋，找規(guī)律：課件出示第一組生字：學(xué)生自主觀察。自主發(fā)表見解，集體歸納方法：減一減。運(yùn)用歸納的方法自主識字：票、元、旦。用生字?jǐn)U詞鞏固：課件出示第二組生字，用同樣方法學(xué)習(xí)。⑶檢查生字認(rèn)讀：齊讀。指名讀開火車。⑷我們學(xué)過得哪些字可以用加一加、減一減的方法認(rèn)記？2、讀讀想想：⑴課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。⑵這些詞有一個共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都有一個張）⑶同一個字在不同的詞中意思就不一樣。引導(dǎo)學(xué)生理解各個詞中“張”的意思：“張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”學(xué)生演示理解。“一張畫”用實(shí)物講解。“張爺爺”的“張”是人的姓?！伴_張”在句子中理解，如：某某飯店今天開張了。三、小結(jié)〖板書設(shè)計〗語文園地二郵票元月元旦值錢詩篇遍地教學(xué)后記〗本節(jié)課學(xué)生能夠通過自己觀察找出認(rèn)字規(guī)律，并能舉出不少用加一加、減一減的方法認(rèn)記的字，這說明學(xué)生的思維是比較活躍的。在讀讀想想中，多數(shù)詞中“張”的意思學(xué)生都理解，只需重點(diǎn)指導(dǎo)“張貼”和“東張西望”中“張”的意思即可。第二課時一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地二”。二、日積月累1、 我會讀：⑴課件出示詞語，學(xué)生自由練讀。⑵誰想讀給大家聽？比一比誰讀的好。⑶齊讀。（也可采用多種方式認(rèn)讀）⑷分別用“照顧、精彩、奇妙”口頭造句：自己思考。指名說，及時糾正錯誤。同桌互說。2、 讀讀背背：⑴課件出示兒歌。教師范讀。⑵生自由練讀，也可同桌一起讀，互相幫助。⑶檢查自讀情況：齊讀。②男女生分讀。指名讀。⑷生嘗試背誦。⑸檢查背誦情況。三、展示臺有個小女孩在看電視的時候認(rèn)識了許多字，你呢？能不能讀給大家聽1、 同桌交流：互相說說自己在看電視的時候認(rèn)識了哪些字，互相學(xué)習(xí)。2、 集體交流：指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充，師可適當(dāng)板書。3、 互相學(xué)習(xí)：看著板書，把自己不認(rèn)識的字學(xué)會。4、 你還從什么地方認(rèn)識了許多字？也說一說?！及鍟O(shè)計〗語文園地二照顧精彩奇妙〖教學(xué)后記〗“我會讀”中，多數(shù)學(xué)生自由練讀時就讀得很正確，一部分同學(xué)掌握不夠好，需加強(qiáng)練習(xí)?！白x讀背背”一題，許多學(xué)生當(dāng)堂就能背過。在“展示臺”中，有些同學(xué)不光從電視上認(rèn)識了許多字，還有從宣傳牌上，從廣告語中，從門牌上等等，由此鼓勵學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字認(rèn)字的習(xí)慣。第三課時口語交際?我該怎么辦〖教學(xué)目標(biāo)〗讓學(xué)生通過口語交際，動腦筋想辦法，勸說父母讓自己做家務(wù)?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗想辦法勸說父母讓自己做家務(wù)。〖教學(xué)難點(diǎn)〗想辦法勸說父母讓自己做家務(wù)?！冀虒W(xué)用具〗多媒體課件。〖教學(xué)設(shè)想〗本次口語交際可先創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入情入境，再以小組為單位討論交流，商量辦法，然后把想到的辦法表演出來，集體評一評誰的辦法好?！冀虒W(xué)過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境最近，我們學(xué)了很多寫關(guān)心父母、尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家里幫助爸爸媽媽做了很多家務(wù)事。有沒有爸爸媽媽不讓做家務(wù)的情況？（如果沒有，介紹教材中的例子）二、引導(dǎo)傾聽1、 這位同學(xué)非常需要大家的幫助，需要同學(xué)們?yōu)樗胂朕k法。大家愿不愿意?。?、 如果真想幫助他，就得仔細(xì)聽聽他的介紹，搞清楚為什么爸爸媽媽沒讓他做家務(wù)，然后再替他想想辦法。下面就請這位同學(xué)介紹，我們認(rèn)真聽，要邊聽邊想：他父母為什么不讓他做家務(wù)？怎樣才能說服父母？三、討論交流四人一小組討論：怎樣才能勸說父母讓他做家務(wù)？四、組內(nèi)表演小組內(nèi)的幾個同學(xué)分別扮演父母、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說父母的過程說服“父母”后，請“父母”談?wù)劊瑸槭裁唇邮芰恕昂⒆印钡囊?。五、上臺表演選代表在全班表演。六、評價表演后，對所有想到辦法勸說父母的同學(xué)給予鼓勵性評價。四年級下冊奇跡課堂小本語文園地二的內(nèi)容「篇二」教學(xué)目標(biāo)1、與同學(xué)交流遇到不懂的問題，應(yīng)該怎樣解決。2、學(xué)習(xí)填寫匯款單，認(rèn)識數(shù)字的大寫。3、與同學(xué)交流近年新出現(xiàn)的和一些有新的含義的詞語，并學(xué)會運(yùn)用。4、積累與景點(diǎn)有關(guān)的對聯(lián)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)填寫匯款單，認(rèn)識數(shù)字的大寫；學(xué)會運(yùn)用近年新出現(xiàn)的和一些有新的含義的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1、與同學(xué)交流遇到不懂的問題，應(yīng)該怎樣解決。2、學(xué)習(xí)填寫匯款單，認(rèn)識數(shù)字的大寫。教學(xué)過程一、交流平臺1、導(dǎo)入新課。師：第二單元的課文學(xué)完了，多么神奇又特別的科學(xué)之旅啊，我們跟隨著科學(xué)家的想象了解了琥珀的形成過程；知道了恐龍是如何飛向藍(lán)天的；感受了納米技術(shù)的神奇；見證了我國在航天領(lǐng)域的巨大成就。科學(xué)之旅，真令人神往。今天，讓我們一起走進(jìn)語文園地，繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。（課件出示：語文園地）2、課文回顧。（1）師引導(dǎo)：在這一單元中，我們學(xué)習(xí)了哪些課文？（2）課件出示學(xué)過的課文題目。（3）生分成四人小組討論、交流本單元的閱讀情況。（4）課件出示要求。在本單元的學(xué)習(xí)過程中，你遇到了哪些不懂的問題，是怎樣解決的？（5）生匯報交流。3、學(xué)習(xí)“交流平臺”。（1）師導(dǎo)入：遇到不懂的問題，同學(xué)們的解決方法真多??！我們一起到“交流平臺”欄目看看，那幾位同學(xué)有什么高招吧?。?）出示課件。r我通常會聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題。r查資料可以幫助我們理解不懂的問題。r我是請教別人后知道的。（3） 師引導(dǎo)：讀了三位同學(xué)的發(fā)言，你有什么收獲？（生交流）（相機(jī)出示：聯(lián)系上下文查資料請教別人）（4） 師繼續(xù)引導(dǎo)：你在閱讀時，遇到不懂的問題，還有什么妙招嗎？（5） 示例：多思考，聯(lián)系以前學(xué)過的課文，與同學(xué)討論（6） 生聯(lián)系本單元課文，交流遇到不懂的問題時的解決方法。師引導(dǎo)：誰能聯(lián)系本單元學(xué)過的課文，說說你是怎樣運(yùn)用這些方法解決問題的。示例：學(xué)習(xí)《琥珀》這篇文章時，我不明白為什么“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形”，通過查資料我知道了琥珀的形成需要幾千萬年。4、延伸拓展。1）課件出示一段話。（2）師引導(dǎo)：自由讀讀這段話，看看有什么不懂的問題，并嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法解決。（3）生討論交流。二、識字加油站1、師引導(dǎo)：閱讀時遇到不懂的問題我們能嘗試著解決了，方法真管用！現(xiàn)在讓我們來到“識字加油站”，大家可以用什么好方法，記住這些生字呢？2、學(xué)習(xí)填寫匯款單。（課件出示匯款單圖片）師：你們知道這是什么嗎？填寫金額時，我們要注意什么呢？（師指名回答）3、學(xué)習(xí)生字。（課件出示“識字加油站”中的字）4、借助拼音，生自主認(rèn)讀生字，同桌互讀。5、檢查識字。（1）師指名領(lǐng)讀；生開火車讀。（2）檢查自主識字情況。課件出示去掉拼音的字。師指名認(rèn)讀。6、鞏固識字。（1）“連一連”游戲識字。（出示課件）貳捌壹柒叁玖三一八九二七2）師指名連一連。7、識記生字。（1）師引導(dǎo)：你是怎樣記住這些字的？（2）生交流。用加一加的方法識字：丘+山=岳；氵+相=湘；扌+別=捌；王+久=玖。部件識字：“柒”上面有個“七”；“叁”下面是“三”。在生活中識字。師出示發(fā)票、人民幣等圖片，指名認(rèn)讀上面的大寫數(shù)字。8、拓展練習(xí)。（1） 課件出示匯款單，生練習(xí)讀匯款單上的金額。（2） 師指名讀。（3） 鞏固認(rèn)讀。（課件出示優(yōu)惠單）（4） 師引導(dǎo)：這是一張商場優(yōu)惠單，誰能說說分別優(yōu)惠了多少錢？（5） 生交流。第2課時課時目標(biāo)1、 與同學(xué)交流近年新出現(xiàn)的和一些有新的含義的詞語，并學(xué)會運(yùn)用。2、 積累與景點(diǎn)有關(guān)的對聯(lián)。教學(xué)過程一、詞句段運(yùn)用1、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了數(shù)字的大寫，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”欄目，認(rèn)識一些科技發(fā)展帶來的新詞語和句子吧！2、學(xué)習(xí)詞語。（出示課件）（1）讀一讀。師指名讀；男女生比賽讀；生齊讀。（2）小組交流：這些詞語有什么特點(diǎn)？示例：第一組詞語是近年新出現(xiàn)的；第二組詞語是在原有含義的基礎(chǔ)上增加了新的含義。（3）理解詞意。師引導(dǎo)：你知道這些詞語的意思嗎？與同桌交流交流吧！師指名交流。（相機(jī)出示詞語意思）（4）學(xué)會運(yùn)用。師引導(dǎo)：現(xiàn)在大家已經(jīng)知道這些詞語的意思了，能不能選擇一兩個詞語，和同學(xué)交流交流，說一兩句話呢？生在四人小組內(nèi)交流說話；全班交流。示例1：老師上課時，運(yùn)用了多媒體教學(xué)，我們覺得非常有趣。示例2：我將旅行時拍的照片，設(shè)置成我的手機(jī)桌面背景。拓展延伸。師：你還知道哪些近年出現(xiàn)的新詞？示例：互聯(lián)網(wǎng)+、快閃、黑客3、學(xué)寫句子。（課件出示句子）1）讀一讀。生自由讀；小組比賽讀；全班齊讀。（2）說一說。小組交流：這些句子加點(diǎn)的部分有什么作用？（3）師小結(jié)：加點(diǎn)的部分運(yùn)用了作比較的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，突出了事物的特征，增強(qiáng)了說明的效果。（4）仿寫句子。師引導(dǎo)：你也能運(yùn)用這樣的方法，照樣子介紹一個事物嗎？生練寫句子。師指名交流。交流展示。課件出示：r已發(fā)掘的3個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有50個籃球場那么大。r有5000個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有7000平方米，比1個足球場還大。二、日積月累1、 師談話引入：下面我們一起走進(jìn)“日積月累”，欣賞一組旅游景點(diǎn)中的經(jīng)典對聯(lián)。2、 認(rèn)讀對聯(lián)。（出示課件）（1）生自讀對聯(lián)后指名讀。（2）師相機(jī)指導(dǎo)讀音?！叭稀钡摹叭弊x“sdi”，不要讀成“sdi”。3、引導(dǎo)想象對聯(lián)描繪的畫面。1）白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。預(yù)設(shè)：秋風(fēng)蕭瑟的塞上風(fēng)光，煙雨朦朧的江南風(fēng)光。（2）霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。師指導(dǎo)：這是一副回文聯(lián)，描寫的是廈門鼓浪嶼的風(fēng)光，展現(xiàn)了水天相連、山霧相連且連綿不盡的壯觀景象。（3）清風(fēng)明月本無價，近水遠(yuǎn)山皆有情。師引導(dǎo)：這是江蘇蘇州滄浪亭上的對聯(lián)，意思是清風(fēng)明月這樣悠然的自然景色是可遇不可求的，眼前的流水與遠(yuǎn)處的山巒相映成趣，別有風(fēng)情。（4）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。預(yù)設(shè)：這是一副數(shù)字聯(lián)，描寫的是山東濟(jì)南大明湖的美麗風(fēng)光。4、練習(xí)背誦。5、延伸拓展。師：你還知道哪些景點(diǎn)的對聯(lián)？（出示課件）四年級下冊奇跡課堂小本語文園地二的內(nèi)容「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】1、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，掌握一些識字的方法。2、 初步了解多義詞。3、 積累詞語。4、 熟讀并背誦《鞋》。5、 能完整地講述自己做家務(wù)的經(jīng)過，學(xué)會幫助大人做一些力所能及的家務(wù)，學(xué)會關(guān)心體貼長輩?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、 課件出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的字詞：生讀讀這些字，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？2、 在課件“我的發(fā)現(xiàn)”的字詞下出示學(xué)習(xí)伙伴和她說的話：生讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看看哪些字可以用“減一減”的辦法來學(xué)，哪些字可以用“加一加”的辦法來學(xué)。3、 課件出示“我會認(rèn)”：生認(rèn)讀課件上的字，并進(jìn)行組詞比賽。4、 課件演示，將字演變成詞語：生用賽讀的方式認(rèn)讀課件上的詞語。5、 課件出示“讀讀想想”中的詞語：生認(rèn)讀詞語。6、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際或用動作演示的方法理解“張”的不同意思，并相機(jī)利用動畫效果在課件的詞語下出示有關(guān)的圖片：用“張”字的不同意思組詞。討論還有哪個字也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？二、學(xué)習(xí)“日積月累”1、課件出示“我會讀”中的詞語：自由讀。同桌互聽互讀。指名讀。2、 游戲：登