人教版歷史七年級上第16課《三國鼎立》說課課件

三國鼎立說教材說教材的地位作用這一課是人教版七年級上冊第四單元的第一課，第四單元是本書的最后一個(gè)單元，可以說是本書的一個(gè)縮影。統(tǒng)一到分裂，再從分裂到統(tǒng)一，在本單元都有體現(xiàn)。這一課主要介紹了國家從分裂到局部統(tǒng)一的過渡時(shí)期的歷史。三國鼎立是東漢末年軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的必然結(jié)果，它的形成實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)大范圍的局部統(tǒng)一，為下一課學(xué)習(xí)“西晉的短暫統(tǒng)一”奠定了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了知識的延續(xù)性，起著承上啟下的作用。說教材說教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的基本史實(shí)，并理解它們對歷史發(fā)展的影響。了解三國鼎立局面形成的過程，理解其形成的原因。過程與方法：通過對曹操兩次戰(zhàn)役一勝一敗的原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象抓本質(zhì)及分析歷史問題的能力。通過對曹操等歷史人物的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生用唯物史觀正確評價(jià)歷史人物的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對曹操等歷史人物的分析和評價(jià)，認(rèn)識到評價(jià)歷史人物，主要應(yīng)該看其是否推動了社會進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。說教材說重難點(diǎn)重點(diǎn)：赤壁之戰(zhàn)，三國鼎立局面的形成。難點(diǎn)：三國鼎立局面形成的原因。說學(xué)情本課的學(xué)習(xí)對象是七年級的學(xué)生，他們的抽象思維能力較弱，對歷史人物的認(rèn)識也呈現(xiàn)單一片面的特點(diǎn)。但由于三國故事家喻戶曉，有關(guān)三國的網(wǎng)絡(luò)游戲也流行，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也興趣濃厚，因此我在教學(xué)過程會注意把課外已有的歷史知識和教材的新知識結(jié)合起來，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉硗黄浦仉y點(diǎn)。說教法學(xué)法教法：采用了自主學(xué)習(xí)法、探究討論法、圖示法等教學(xué)方法，用多媒體課件輔助教學(xué)。學(xué)法：以學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流為主要形式的學(xué)習(xí)模式。說教學(xué)過程導(dǎo)入播放《三國演義》的主題曲《滾滾長江東逝水》（視頻），創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。東漢末年，宦官外戚專權(quán)，統(tǒng)治黑暗，各地爆發(fā)農(nóng)民起義。東漢政府為了鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，先后給予一些重要地方的州長官領(lǐng)兵治民之權(quán)，地方勢力趁機(jī)擴(kuò)充，割據(jù)一方。他們彼此長期混戰(zhàn)，生產(chǎn)遭到破壞，民不聊生…新課講授東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖匈奴劉璋劉表袁術(shù)張魯袁紹曹操官渡之戰(zhàn)時(shí)間地點(diǎn)交戰(zhàn)雙方經(jīng)過結(jié)果戰(zhàn)爭特點(diǎn)影響公元200年袁紹和曹操以少勝多曹操勝利奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)官渡十萬人三四萬人曹操袁紹

公元200年官渡官渡之戰(zhàn)夜襲烏巢，燒毀袁軍糧草以少勝多烏巢官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)時(shí)間地點(diǎn)交戰(zhàn)雙方經(jīng)過結(jié)果戰(zhàn)爭特點(diǎn)影響公元200年袁紹和曹操以少勝多曹操勝利奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)官渡比較一下戰(zhàn)前袁紹與曹操各方面的實(shí)力，再分析一下戰(zhàn)爭過程中兩人的所作所為，你能找出曹操勝利和袁紹失敗的原因嗎？討論討論:官渡之戰(zhàn)曹勝袁敗原因分析曹操袁紹驕傲輕敵，聽不進(jìn)正確意見政治：“挾天子以令諸侯”經(jīng)濟(jì)：采用屯田的措施招攬各種人才戰(zhàn)術(shù)靈活，聲東擊西曹操為什么能統(tǒng)一北方？政治上：面對東漢末年軍閥混戰(zhàn)的局面，曹操“挾天子以令諸侯”，并招攬各種人才。經(jīng)濟(jì)上：采用屯田的措施，解決了大批流民的生計(jì)，同時(shí)也籌集了軍糧。軍事上：取得了官渡之戰(zhàn)的勝利老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——曹操《龜雖壽》譯文：年老的千里馬伏在馬棚里，它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。有遠(yuǎn)大志向的人到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會息止。功蓋三分國，名成八陣圖。三顧茅廬時(shí)間交戰(zhàn)雙方地點(diǎn)經(jīng)過結(jié)果戰(zhàn)爭特點(diǎn)作用曹操和孫劉聯(lián)軍以少勝多曹操失敗公元208年為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)赤壁之戰(zhàn)赤壁曹劉孫孫、劉聯(lián)軍劉劉劉劉赤壁之戰(zhàn)曹軍赤壁之戰(zhàn)

二十萬五萬以少勝多208年時(shí)間交戰(zhàn)雙方地點(diǎn)經(jīng)過結(jié)果戰(zhàn)爭特點(diǎn)作用曹操和孫劉聯(lián)軍以少勝多曹操失敗公元208年為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)赤壁之戰(zhàn)赤壁思考：官渡之戰(zhàn)曹操以弱勝強(qiáng)，赤壁之戰(zhàn)，實(shí)力強(qiáng)大的曹操為什么失?。砍啾谥畱?zhàn)分析赤壁之戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍勝

曹操敗組成聯(lián)軍，戰(zhàn)略得當(dāng)采用火攻，戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)利用氣候、地理?xiàng)l件客觀：官兵來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)，水土不服主觀：因?qū)嵙?qiáng)大而驕傲自滿；松懈、輕敵；戰(zhàn)術(shù)失誤赤壁之戰(zhàn)兵多將廣曹操--驕傲輕敵赤壁之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)曹操袁紹政治：挾天子以令諸侯招賢納士經(jīng)濟(jì)：實(shí)行屯田，獎勵(lì)農(nóng)耕驕傲輕敵，聽不進(jìn)正確意見孫、劉人少力弱天時(shí)地利人和

從曹操的一勝一敗中，我們要吸取什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？

以史為鑒不要驕傲善于借鑒和采納別人的建議做事要有恰當(dāng)?shù)姆椒ú懿賱鋵O權(quán)

三國鼎立形勢圖

魏

220年曹丕洛陽

蜀漢

221年劉備成都

吳

222年孫權(quán)建業(yè)政權(quán)建立時(shí)間建立者

都城魏蜀吳220年221年222年曹丕（pī）劉備孫權(quán)洛陽成都建業(yè)

魏蜀吳魏蜀吳三國是怎樣發(fā)展經(jīng)濟(jì)的呢？

曹魏重視農(nóng)耕魏國修建許多水利工程，北方的生產(chǎn)明顯恢復(fù)和發(fā)展起來，“家家豐足，倉庫盈溢”。翻車三國的治理與開發(fā)屯田蜀國的絲織業(yè)興旺，蜀錦行銷三國。蜀國的治理與開發(fā)吳－青瓷羊吳國造船業(yè)發(fā)達(dá)，促進(jìn)了海上交通的發(fā)展。吳國的船隊(duì)曾到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了內(nèi)地與臺灣地區(qū)的聯(lián)系。吳國船只孫吳開發(fā)江南思考：三國鼎立局面形成的原因是什么？

合作探究軍事：赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)。政治：曹操占有北方得到中原地主的大力支持，孫權(quán)占有長江中下游，得到長江南北地主的支持，劉備占有今湖北湖南的大部分地區(qū)和四川，得到當(dāng)?shù)氐刂鞯闹С?。地理：劉備所在的四川有三峽之險(xiǎn)，孫權(quán)勢力有長江之險(xiǎn)，均是易守難攻。經(jīng)濟(jì)：劉備占有沃野千里的四川，孫權(quán)占有的長江中下游地區(qū)經(jīng)濟(jì)在東漢后也有一定發(fā)展。曹操雖占有廣大的北方地區(qū)，但因戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重，一時(shí)還缺乏統(tǒng)一全國的物力和人力。根本原因：曹操孫權(quán)劉備勢力均衡，任何一方都不具備統(tǒng)一全國的條件。（提示：從政治、經(jīng)濟(jì)、地理、軍事等方面分析）

三國鼎立雖是三分天下，但卻實(shí)現(xiàn)了局部的統(tǒng)一，有利于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展，為全國的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。相對于東漢末年軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞來說，是歷史的進(jìn)步。

曹操粉白臉細(xì)眉長目。在臉譜中，白色象征陰險(xiǎn)疑詐歷史上的曹操真的就是一個(gè)陰險(xiǎn)疑詐的奸臣嗎？浪花淘盡論英雄

評價(jià)歷史人物一定要站在歷史的角度，客觀公正地評價(jià)，要看他一生的主流，看他是否推動了社會的進(jìn)步和歷史的發(fā)展。＊曹操戎馬一生，統(tǒng)一北方，對北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展具有積極作用，符合人民的愿望，這是推動歷史進(jìn)步的一面。他用自己富有創(chuàng)造性的詩作開創(chuàng)文學(xué)上的新風(fēng)氣。＊當(dāng)然，曹操的性格也有另一面，即兇殘、奸詐，但我們認(rèn)為他統(tǒng)一北方之大業(yè)是最主要的，所以我們評價(jià)曹操是一位杰出的政治家、軍事家和詩人?？偨Y(jié)：一種局面：兩大戰(zhàn)役：三國鼎立：四個(gè)人物：五個(gè)時(shí)間：三國鼎立官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)魏