2019年甘肅酒泉、白銀、武威、張掖、平涼、定西、臨夏州中考語文試卷

2019年甘肅省酒泉、白銀、武威、張掖、平涼、定西、臨夏州中考語文試卷一.積累與運用（30分）（11分）閱讀文段，完成下列各題。真正瘋狂了的藝術家是徐渭，徐渭善詩、書、畫、戲劇、軍事。他胸懷奇才不得伸展，于是以詩書畫來表現(xiàn)胸中“勃然不可磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。他的內心憤郁和苦痛已經只有在強度的自虐中得到發(fā)泄。袁宏道說.他：“晚年詩文益奇?！彼臅ǎ趾龃蠛鲂?，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時時出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧。在“醉雨巫風”的筆致中顯出fenshijis。的情緒來。草書字之間，行之間，密密麻麻，幅面的空間選礙得全無盤桓呼吸的余地，行筆時線條扭曲盤結，lidngqidng跌頓，是困獸張皇奔突覓不得.出路的亂跡。筆畫扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內心的hudnghud與絕望都呈現(xiàn)在這里。徐渭言吾書第一詩次之文次之畫又次之（節(jié)選自熊秉明《中國書法理論體系》）（1）請給文段中加點字注音。自虐 盤桓? ?（2）請根據拼音將漢字工整地書寫在橫線上。fenshijisuliangqiang.huanghuo（3）根據文意，下列書法作品是徐渭的一項是（4）給文段中的面線句子加標點符號，最恰當?shù)囊豁検?fenshijisuliangqiang.huanghuo（3）根據文意，下列書法作品是徐渭的一項是（4）給文段中的面線句子加標點符號，最恰當?shù)囊豁検?A.徐渭言：“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之”。B.徐渭言：“吾書第一、詩次之、文次之、畫又次之?！盋.徐渭言：“吾書第一、詩次之、文次之、畫又次之”。D.徐渭言：“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之?！保?分）依次填入下列橫線上的成語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）世園會北京園里，上演了一場花藝音樂秀，四位歌手化身花藝模特，帶來《北京記憶》等歌曲，歌聲在胡同1里蕩漾回旋?；ㄓ?、樹影、云影，風聲、水聲、曲聲，還有鳥語花香，無形之景，有形之景，，成為世園會里一道別樣的風景。相比于的歌聲，歌手身上的配飾更是,那些配飾不是的鉆石瑪瑙，而是與世園會主題—的花藝。A.此起彼伏高山流水別有用心珠光寶氣相輔相成B.相映成趣高山流水別具匠心花枝招展因地制宜C.相映成趣耳熟能詳別具匠心珠光寶氣相輔相成D.此起彼伏耳熟能詳別有用心花枝招展因地制宜（3分）下列句子沒有語病的一項是（ ）A.有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發(fā)大火，尖塔倒塌，屋頂燒毀，損失慘重。B.包括中國在內的全球多個天文學家同步公布人類歷史上首張黑洞照片讓舉世震驚。C.武威文廟是西北地區(qū)建筑規(guī)模最大、保存最完整的孔廟，也是全國三大孔廟之一。D.高校自主招生增加體育測試項目，把身體好不好作為“好學生”的重要標準。（5分）名著閱讀。（1）根據《西游記》中的相關情節(jié)，完成下面對聯(lián)。（任選一聯(lián)）上聯(lián)：孫行者下聯(lián)：鷹愁澗遇小白龍上聯(lián)：黑風山里黑熊怪下聯(lián)：白虎嶺（2）《西游記》第27回是“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王?！痹谶@一回中，圣僧為什么“恨逐美猴王”？（8分）古詩文默寫。，天涯若比鄰（王勃《送杜少府之任蜀州》）但愿人長久，。（蘇軾《水調歌頭》）一鼓作氣，，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》），斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（5）一個“望”字，在杜甫筆下有截然不同的情懷，24歲的杜甫北游齊、趙，《望岳》中“,"二句寫出泰山的神奇秀麗和巍峨高大，流露對祖國山川的熱愛之情；45歲的杜甫經歷“安史之亂”，國都淪陷，城池殘破，亂草叢生，《春望》中“,”2即是這種情形，令詩人心生傷感。二、現(xiàn)代文閱讀（30分）（14分）閱讀下面文字，完成下列各題。讀詩琦君爸爸是個軍人。幼年時，每回看他穿著筆挺的軍裝，腰佩銀光閃閃的指揮刀，踩著“喀嚓、喀嚓”的馬靴，威風凜凜地去司令部開會，我心里很害怕，生怕爸爸又要去打仗了。我對大我三歲的哥哥說：“爸爸為什么不穿長袍馬褂呢？”爸爸一穿上長袍馬褂，就會坐轎子回家，在大廳停下來，笑容滿面地從轎子里出來，牽起哥哥和我的手，到書房里唱詩給我們聽，講故事給我們聽。一講起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽邊表演：‘砰砰砰’，孫傳芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑，我卻跺腳喊：“不要‘砰砰砰’地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽”?！鞍Q”是爸爸的坐騎白馬，它英俊挺拔，一身雪白的毛，爸爸騎了它飛奔起來，像騰云駕霧一般，所以爸爸非常寵愛它，給它取名叫白鶴。一提白鶴，哥哥當然高興萬分，馬上背起爸爸教他的對子：“天半朱霞，云中白鶴；湖邊青雀，陌上紫榴?！蔽也幌矚g背對子，也沒見過青雀和紫榴是什么樣子。我喜歡聽爸爸唱詩，也學著他唱：“慈母手中線，游子身上衣?！薄按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤??！蔽移^想了一下，問爸爸：“床前明月怎么會像霜呢？屋子里怎么會下霜呢？”爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說：“屋子里會下霜，霜有時還會積在老人額角上呢。你看二叔婆額角上，不就有雪白的霜嗎？”哥哥搶著說：“我知道，那叫做鬢邊霜，是比方老人家頭發(fā)白了跟霜一樣呀!”爸爸聽得好高興，拍拍哥哥說：“你真聰明，我再教你們兩句詩：‘風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜?！彼忉尩溃骸帮L吹在老樹上，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨，真正的霜。所以詩人說是‘晴天雨''夏夜霜’.你們說有趣不有趣？”哥哥連連點頭，深深領會的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝。我說：“原來讀詩像猜謎，好好玩啊！我長大以后，也要作謎語一樣的詩給別人猜。”爸爸卻接著說：“作詩并不是作謎語，而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字寫出來，卻又不明白說穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩了。”我聽不大懂，十歲的哥哥卻比我能領會得多。他搖頭晃腦地唱起來了。調子唱得跟爸爸的一模一樣。3在我心眼里，哥哥是位天才?？上换畹绞龤q就去世了。如果他能長大成人的話，一定是位大詩人呢!光陰已經逝去了半個多世紀。爸爸和哥哥在天堂里，一定時常一同吟詩唱和，不會感到寂寞吧！我是多么多么地想念他們啊?。ㄟx自《琦君散文》）（1）本文主要寫了什么內容？表達了“我”怎樣的思想感情？（3分）（2）分析文中爸爸的形象。（3分）（3）為什么說“在我心眼里，哥哥是位天才”？（4分）（4）文中多處描寫了“我”作為小女孩的可愛情態(tài)。仿照示例，從文中再找出一句，并作批注。（4分）示例：語句：我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。批注：動作描寫，“半捂”“埋”“瞄”幾個動詞，生動形象地寫出了一個小女孩在爸爸跟前的可愛情態(tài)，很有畫面感，好像那個可愛的小女孩就在眼前。（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。從“距離說”辯護中國藝術朱光潛①從前有一個海邊的種田人，碰見一位過客稱贊他門前的海景，他很不好意思地回答說，“門前雖然沒有什么可看的，屋后有一園菜還不差，請先生來看看?！毙臒o二用，這位種田人因為記掛著他的一園菜，就看不見大海所呈現(xiàn)給他的世界，雖然這個世界天天橫在他的眼前。我們一般人也是如此，通常都把全副精力費于飲食男女的營求，這豐富華嚴的世界除了可效用于生活需要之外，便沒有什么可以讓我們看看的。一看到天安門大街，我就想到那是到東車站或是廣和飯莊的路，除了這個意義以外，天安門大街還有它的本來面目沒有？我相信它有，我并且有時偶然地望見過。有一個秋天的午后，我由后門乘車到前門，到南池子轉彎時，猛然看見那一片淡黃的日影從西長安街一路射來，看見那一條舊宮墻的黃綠的玻璃瓦在日光下輝煌地嚴肅地閃耀，看見那些忽然現(xiàn)著奇光異彩的電車馬車人力車以及那些時裝少女和灰塵滿面滿衣的老北平人，這一切猛然在我眼前現(xiàn)出一個莊嚴而燦4爛的世界,使我霎時間忘去它是到前門的路和我去前門一件事實。不過這種經驗是不常有的，我通常只記得它是到前門的路，或是想著我要去廣和飯莊。我們對于這個世界經驗愈多，關系也愈復雜，聯(lián)想愈紛亂，愈難見到它們的本來面目。學識愈半富，視野愈窄狹；對于一件事物見的愈多，所見到的也就愈少。②藝術的世界也還是我們日常所接觸的世界--是它的不經見的另一面。它不經見，因為我們站得太近。要見這一面，我們須得跳開日常實用在我們四圍所畫的那一個圈套，把世界擺在一種距離以外去看。同是一個世界，站在圈子里看和站在圈子外看，景象大不相同。比如說海上的霧，我在船上碰著過霧，觀在回想起來，還有些戒懼。耽誤行程還不用說，聽到若遠若近的鄰舟的警鐘，水手們手慌腳亂地走動以及乘客們的喧嚷，仿佛大難臨頭。真令人心焦氣悶。茫無邊際的大海中沒有一塊可以暫時避難的干土，一切都任不可知的命運去擺布。在這種情境中，最有修養(yǎng)的人最多也只能做到鎮(zhèn)定的工夫。但是我也站在干岸上看過海霧，那輕煙似的薄紗籠罩著那平謐如鏡的海水，許多遠山和飛鳥都被它輕抹慢掩，現(xiàn)出夢境的依稀隱約。它把天和海接成一氣，你仿佛伸一只手就可以抓住天上浮游的仙子。你的四周全是廣闊，沉寂，秘奧和雄偉，見不到人世的雞犬和煙火，你究竟在人間還在天上，也有些不易決定。③同樣海霧卻現(xiàn)出兩重面目，完全由于觀點的不同。你坐在船上時，海霧是你的實用世界中一片段，它和你的知覺、情感、希望以及一切實際生活的需要都連瓜帶葛地固結在一塊，把你圍在里面，使你只看見它的危險性。換句話說，你和海霧的關系太密切了，距離太接近了，所以不能用處之泰然的態(tài)度去欣賞它。你站在岸上時，海霧是你的實際世界以外的東西，它和你中間有一種距離，所以變成你的欣賞的對象。④一切事物都可以如此看去。在藝術欣賞中我們取旁觀者的態(tài)度，丟開尋?？创牢锏姆椒?，于是現(xiàn)出事物不平常的一面，天天遇見的素以為平淡無奇的東西，例如破墻角的一枝花，林間一片陰影或是一個老婦人的微笑，便陡然現(xiàn)出奇姿異彩，使我們覺得它美妙。藝術家和詩人的本領就在能跳出習慣的圈套，把事物擺在適當?shù)木嚯x以外去看，丟開他們的習慣的聯(lián)想，聚精會神地觀照它們的本來面目。他們看一條街只是一條街，不是到某車站或某商店的指路標。一件事物本身自有價值，不因為和人或其他事物有關系而發(fā)生價值。（節(jié)選自《朱光潛談美》）（1）文中海邊種田人眼中美的標準是什么？（2分）（2）第①段畫線部分主要運用了哪種表達方式？有什么作用？（4分）（3）舉例說理是本文的一大特色，請你用簡潔的語言概括本文所舉的任意兩個實例。（4分）（4）如果要引用古詩來闡明“距離產生美”，你覺得下面甲乙詩句哪個更合適？請說明理由。（3分）甲：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。乙：不識廬山真面目，只緣身在此山中。（5）下列說法與本文意思不相符的一項是 （3分）A.我們對于客觀世界經驗愈多，關系也愈復雜，聯(lián)想愈紛亂，愈難見到它們的美。B.一件事物本身自有價值，并不是因為它對人類有實用價值才具有藝術美。C.在藝術欣賞中我們取旁觀者的態(tài)度，丟開尋常看待世物的方法，這樣更容易發(fā)現(xiàn)藝術的美。D.近處是沒有藝術的，無論是欣賞還是創(chuàng)造，要想獲得藝術世界的美，距離越遠越好。三.古詩文閱讀（22分）（11分）閱讀下面文言文，完成下列各題。余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色，余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知；至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?。ü?jié)選自《送東陽馬生序））（1）解釋句中加點詞語。①俟其欣悅 ②持湯沃灌 ? ?（2）下列句中加點詞意思相同的一項是

以是人多以書假余*而承天子之寵光以是人多以書假余*而承天子之寵光*久而乃和*況才之過于余者乎*.B.從鄉(xiāng)之先達*C.足膚皸裂而不知*D.每假借于藏書之家*（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（4）本文作者是怎樣勸學的？（6分）閱讀下面語段，完成下列各題。橄欖時珍日：橄欖名義未詳。此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黃者不堪，病物也。王禎云：其味苦澀，久之方回甘味。王元之作詩，比之忠言逆耳，世亂乃思之，故人名為諫果。時珍日：《名醫(yī)錄》云，吳江王顏富家人，食鱖魚被鯁，橫在胸中，不上不下，病聲動鄰里，半月余幾死。忽遇漁人張九，令取橄欖與食。時無此果，以核研末，急流水調服，骨遂下而愈。今人煮河豚、團魚，皆用橄欖，乃知橄欖能治一切魚、鱉之毒也。（節(jié)選自李時珍《本草綱目?果部》）（1）用“/”為文中畫線句劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）故人名為諫果。（2）用自己的話說說橄欖為什么又叫做“青果”。（3）文中引用《名醫(yī)錄》里的事例，是為了說明什么？（5分）閱讀下面這首詞，完成下列各題。清平樂①

李煜別來春半，觸目柔腸斷。砌②卜落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生?！咀⑨尅竣俟?71年秋，李煜派弟弟李從善去宋朝進貢，被扣留在汴京。公元974年，李煜請求宋太祖讓從善回國，未獲允許。李煜非常想念他，常常痛哭。②砌：臺階。（1）“亂”字一語雙關，請你寫出它在句中的含義。（2）李煜《虞美人》中有“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”句，請你找出此詞中與它有異曲同工之妙的句子，并加以賞析。四.綜合性學習（8分）（8分）隨著生活水平的提升，運動健身已經融入人們的生活。班級開展以“步履不停，運動快樂”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成任務。（1）閱讀下面的圖表，寫出你的探究所得。20孫.}■20孫.}■（2）班級黑板報選用下面二則材料，告知同學們運動時要注意的事項，請為材料各擬一個小標題。（每個小標題不超過6個字）材料一進餐后胃腸道需要較多的血液，幫助食物消化與養(yǎng)分吸收，這時進行運動，血液就會流向四肢，妨礙胃腸的消化，時間一長會導致各種疾病。體弱者進餐后血壓還會降低，稱為餐后低血壓，外出活動容易跌倒。長期餐后運動容易得盲腸炎。材料二劇烈運動時，體內鹽分隨大量汗液排出體外，飲水過多會使血液的滲透壓降低，破壞體內水鹽代謝平衡，影響人體正常生理功能，甚至產生肌肉痙攣現(xiàn)象。運動時，需要增加心跳、呼吸的頻率來增加血液和氧氣，以滿足運動需要，而大量飲水會使胃部膨脹充盈，妨礙膈肌活動，影響呼吸；血液的循環(huán)流量增加，不僅不利于運動，還加重了心臟負擔。（3）班級開展“步履不停，運動快樂”主題演講，請你為主持人設計一段開場白。五.作文（60分）從下面兩個題目中任選一題作文。（60分）閱讀下面這段話，根據材料立意，自擬題目，寫一篇作文。果實的貢獻是珍貴的，花兒的貢獻是甜美的，但是讓我作綠葉的貢獻吧，謙遜而專心地垂著綠阻！要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于600字；③不得透露個人相關信息。請你用上“科技”“末來”“環(huán)境”這三個詞語，以“已經過去三天了，還沒有見到陽光”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：①自擬題目；②不少于600字；③不得透露個人相關信息。2019年甘肅省酒泉市中考語文試卷參考答案與試題解析一.積累與運用(30分)?【分析】(1)本題考查字形辨析。漢字中有很多形近字、同音字，這是都是使用中經?；煜淖忠?，正確書寫這些字音，就要做到平時多留心，書寫時仔細體會它們的差別?！白耘啊钡摹芭啊弊x作“n證”；“盤桓”的“桓”讀作“hudn”。(2)本題考查根據拼音寫漢字以及工整書寫。解答時除了要能把詞語書寫正確，還要用書寫準確無誤，做到橫平豎直，一筆一劃。"f「nshijisU”的對應詞語應為“憤世嫉俗”;“l(fā)iangqidng”的對應詞語應為“踉蹌”;“huanghub”對應詞語應為“惶惑”。(3)本題考查書法作品的賞析。這段文字講的就是有關徐渭及其作品的一個簡單介紹，所以做題的時候只需要從文段中抓取關鍵詞語進行分析即可，從文中的“他的書法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時時出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧?！薄安輹种g，行之間，密密麻麻”“筆畫扭成泥坨、敗絮”等不難分析出答案。故選：A。(4)本題考查標點符號的掌握。這道題首先要觀察四個選項之間的不同，不同點在于“頓號”和“逗號”以及“引號”和“句號”的位置關系。第一，逗號，頓號的主要區(qū)別在于：頓號表示并列詞語之間和序次語之后的停頓，表示的是短語內部的結構關系，而逗號表示的是句子內部的結構關系。頓號可以用在并列的詞語之間，也可以用在當作詞語用的短語之間。句中是“吾書第一”“詩次之”“文次之”幾個句子之間的停頓，所以用“逗號”更恰當；第二，如果引文獨立成句，意思又完整，句末句號放在后引號里面；引文不完整，或者說引文作為自己話的一部分這時句末句號(問號，嘆號除外)放在后引號外面。句中的“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之”是一句完整的話，所以句末句號放在后引號里面。故選：D。【解答】答案：nuehuan(2)憤世嫉俗；踉蹌；惶惑(3)A(4)D2.【分析】此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹看似鸨朔高@里起來，那里下去。形容接連不斷。相映成趣指相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。10這里形容各種景物相互映襯故應選“相映成趣”，故排除AD.高山流水指比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。耳熟能詳指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細。根據上下文這里形容歌曲熟悉應選“耳熟能詳”故排除B。故選：C。3?【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，語意重復，“大約”“左右”刪去其一；B.有誤，分類不當，介詞誤用，句子修改為:“包括中國在內，全球多個天文學家同步公布人類歷史上首張黑洞照片，舉世震驚”。C.正確；D.有誤，兩面對一面的問題，將“好不好”改為“好”故選：C。4?【分析】本題考查名著相關情節(jié)的把握及對聯(lián)的相關常識?！段饔斡洝肥侵袊诺渌拇竺?，是由明代小說家吳承恩根據前人一千年的積累素材所創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義的長篇神魔小說，主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經，唐僧從投胎到取經歸來共遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經的故事。深刻描繪了社會現(xiàn)實，是魔幻現(xiàn)實主義的開創(chuàng)作品?！窘獯稹?1)本題考查名著相關情節(jié)的把握及對聯(lián)的相關常識。據下聯(lián)“鷹愁澗遇小白龍”可知，上聯(lián)應填唐僧收孫悟空為徒的地點，再根據對聯(lián)的相關常識作答即可。(2)本題考查學生對名著相關情節(jié)的掌握情況。根據題干的“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”回顧作品有關內容，概括情節(jié)。唐僧師徒四人為取真經，行至白虎嶺前。在白虎嶺內，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，全被孫悟空識破。但唐僧卻不辨人妖，反而責怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破。唐僧埋怨他濫殺無辜，孫悟空一氣之下回了花果山；后來寶象國唐僧遇難，豬八戒用激將法將其請出。答案：(1)示例：五行山收上白骨精(2)白骨精三次變化為人要吃唐僧，都被悟空識破。唐僧不識妖怪，卻以為悟空不聽教誨，打殺好人，所以趕走了悟空。5?【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福?1)海內存知己(注意“己”的書寫)(2)千里共嬋娟(注意“嬋”的書寫)11(3)再而衰(注意“衰”的書寫)(4)夕陽西下(5)造化鐘神秀陰陽割昏曉(注意“割”的書寫)國破山河在城春草木深二、現(xiàn)代文閱讀(30分)6?【分析】這是琦君的一篇回憶性散文，文章回憶了小時候和哥哥一起，聽爸爸唱詩、講詩的事，表達了作者對父親、哥哥的感激與思念之情。【解答】(1)本題考查文本內容的概括與作者情感的理解。第一問，解答時說清人物與事件，注意表述的語句簡潔通順即可。本文主要講述的是“我”與哥哥在小時候聽父親唱詩、講詩的事。第二問，根據文中講述的事件，以及文末處“在我心眼里，哥哥是位天才?？上换畹绞龤q就去世了。如果他能長大成人的話，一定是位大詩人呢”，“光陰已經逝去了半個多世紀。爸爸和哥哥在天堂里，一定時常一同吟詩唱和，不會感到寂寞吧”“我是多么多么地想念他們啊”，可以看出表達了作者對哥哥過早離世的遺憾之情，對父親與哥哥的思念之情。(2)本題考查人物形象的分析。從文中的爸爸回到家，就會“到書房里唱詩給我們聽，講故事給我們聽,”可以看出他是一個愛詩，愛孩子的人；從爸爸對我提出的“床前明月怎么會像霜呢？屋子里怎么會下霜呢”這一問題的解答，以及他在教我們詩歌中對“我”誤解的引導，可以看出他教育有方，注意引導孩子去感受詩歌的語言美，也正因為如此，琦君才會愛上詩歌，愛上文學。在爸爸與我們交談過程中，“我”表現(xiàn)得很無知，但是爸爸一直在引導、教育“我”去理解，由此又可以看出爸爸的和藹，有耐心。(3)本題考查文意的理解與概括。根據文中對哥哥的描述，可知主要表現(xiàn)在，“一提白鶴，哥哥當然高興萬分，馬上背起爸爸教他的對子”爸爸在解答我的“床前明月怎么會像霜呢？屋子里怎么會下霜呢”這一疑問時，他馬上能指出爸爸的話、詩歌運用的是比喻；爸爸教我們“風吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜”他秒稍加點撥就能明白，而我卻不太懂；“他搖頭晃腦地唱起來了。調子唱得跟爸爸的一模一樣”是哥哥聰明的表現(xiàn)。(4)本題考查句子的賞析。根據題意，從文中找出表現(xiàn)“我”可愛之態(tài)的語句，結合句子所用的修辭或描寫方法來分析其如何表現(xiàn)“我”的可愛即可。比如：我卻跺腳喊：“不要'砰砰砰'地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽。”一句，可抓住其中的動作，分析“我”害怕、撒嬌之態(tài)。答案：(1)本文主要回憶了“我”幼時和哥哥一起，聽爸爸讀詩(唱詩、講詩的事，表達了“我”對父兄深深的懷念之情。(2)喜愛詩歌，對詩歌有獨到的理解；對孩子富有愛心、耐心；引導孩子感受詩歌的語言美，培養(yǎng)孩子對詩歌的興趣。(3)十歲的哥哥能馬上背出爸爸教他的對子；能搶著說出詩歌的比喻手法；能深深領會詩歌的意境；能搖頭晃腦地唱詩，調查子跟爸爸一模一樣。12(4)示例：語句：我卻跺腳喊：“不要‘砰砰砰’地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽?！迸ⅲ骸岸迥_”的動作描寫，“不要‘砰砰砰’地開槍嘛”的語言描寫，生動形象地寫出了一個小女孩在父兄面前撒嬌、任性的小女兒情態(tài)。7?【分析】這篇文章先以兩個事例引出話題，指出藝術的世界也還是我們日常所接觸的世界。然后通過具體實例的分析，得出結論，我們要想獲得藝術世界的美，就要跳出習慣的圈套，把事物擺在適當?shù)木嚯x以外去看，丟開常規(guī)習慣的聯(lián)想?！窘獯稹?1)本題考查信息的篩選。文章開篇便舉海邊種田人的事例，根據“這位種田人因為記掛著他的一園菜，就看不見大海所呈觀給他的世界”，以及“這豐富華嚴的世界除了可效用于生活需要之外，便沒有什么可以讓我們看看的”一句，即可知他審美的標準在于“可效用于生活需要”，即事物的實用性。(2)本題考查表達方式的判斷與作用分析。閱讀畫線句子，寫的是夕陽照射下長安街上的建筑、人物所表現(xiàn)出的不同美景，運用的是生動的描寫。結合前句“一看到天安門大街，我就想到那是到東車站或是廣和飯莊的路，除了這個意義以外，天安門大街還有它的本來面目沒有？我相信它有，我并且有時偶然地望見過”可知這里的描寫，是為了表現(xiàn)同一事物，既有它的實用性，也有它美的一面(藝術性)。從而引出“藝術的世界也還是我們日常所接觸的世界”這一觀點。(3)本題考查論據的概括。概括論據注意說清事件的主體與內容。文章所舉的事例主要在第一、二、四段，選擇其中的兩個加以概括即可。比如第一段舉了兩個事例，一是：一個海邊的種田人認為門前的海景不可看，向一位過客推薦屋后的一園菜；還有一個是：“我”在一個秋天的午后，看到了不同于以往的莊嚴而燦爛的天安門大街；(4)本題考查古詩句的理解與分析。此題為開放性試題，選擇哪個詩句都可以，關鍵在于理解本文的中心論點，解說出詩句中“美”點與距離之間的關系。比如第一句，表現(xiàn)早春遠望一片綠色，但到近處卻看不到綠色，這足以表現(xiàn)出“距離產生美”。(5)本題考查文本內容的理解與判斷。ABC.正確；D.有誤，根據文中的“一切事物都可以如此看去。在藝術欣賞中我們取旁觀者的態(tài)度，丟開尋?？创牢锏姆椒?，于是現(xiàn)出事物不平常的一面”一句，可知所有的事物都有其美的所在，關鍵在換一種尋常待物的方法去看待它。故選：D。答案：(1)實用(可效用于生活需要)(2)描寫。生動地再現(xiàn)了秋日午后長安街莊嚴而燦爛的世界(藝術的世界)，形象地表達了長安街除了實用價值，13還有美學（藝術）價值，進一步說明藝術的世界也還是我們日常所接觸的世界。（3）一個海邊的種田人認為門前的海景不可看，向一位過客推薦屋后的一園菜;“我”在一個秋天的午后，看到了不同于以往的莊嚴而燦爛的天安門大街;“我”在船上碰到的霧和站在岸上看過的海霧帶來的完全不同的感受；破墻角的一枝花，林間一片陰影或是一個老婦人的微笑，也可現(xiàn)出奇姿異彩。（4）示例1：我覺得甲更合適。在滋潤如酥油的初春細雨中，春草初生，遠望一片淡綠宜人，可是走近一看，卻感覺不到綠色，這就是距離產生美。示例2：我覺得乙更合適。為什么看不到廬山的真面目？因為人在山中，人和山的關系太密切了，當與山產生距離時，人們就能看到它的真面目了。（5）D三.古詩文閱讀（22分）8?【分析】【參考譯文】我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，跋拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！現(xiàn)在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的14人呢?現(xiàn)在學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！【解答】(1)本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：等到他高興時。俟：等待、等到；②句意：給我灌下熱水。湯：熱水；(2)本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。A.不同，以：表修飾，不譯/以：把；B.相同，均為“結構助詞，的”C.不同，表示轉折關系/表修飾關系；D.不同，于：向/于：比。故選：B。(3)本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：以，因為。中，內心。句意：因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。(4)本題考查學生的概括能力。在理解文意的基礎上，結合重點語句進行概括。作者現(xiàn)身說法，用“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”生動而具體地描述了自己借書之難；用“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色，余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”生動而具體地描述了自己求師之難；用“當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知；至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”寫出了自己饑寒奔走之苦。之后作者用“縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也”等語句表明太學生優(yōu)越的條件并與自己的情況對比，明確告訴馬生，“其業(yè)有不15精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”，即學業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。答案：(1)①等待、等到；②熱水；(2)B；(3)因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。(4)作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦。之后與太學生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。9?【分析】暫無譯文【解答】(1)本題考查學生的斷句能力。文言句的朗讀停頓要在理解、翻譯的基礎上進行。其句意為：所以，人們給它命名叫青果。所以其停頓為：故/人/名為諫果。(2)本題考查學生對文章內容的理解能力。解答此類問題，首先要疏通文意，然后結合文章內容來分析。根據原文中的“此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果?！笨梢灾狼喙妹脑颍洪蠙旒词故炝?，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。(3)本題考查學生對概括解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，概括文章內容。文中引用引用《名醫(yī)錄》里的事例：吳江王顏富家人食鱖魚被鯁，半月余幾死。漁人張九，令取橄欖與食。時無此果，以核研末，急流水調服，骨遂下而愈。該事例說明了橄欖的作用：橄欖能治一切魚、鱉之毒。答案：(1)故/人/名為諫果。(2)橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。(3)橄欖能治一切魚、鱉之毒。10.【分析】本題考查詩詞鑒賞?！肚迤綐?憶別》是五代十國時期南唐后主李煜的詞作。此詞寫懷人念遠、憂思難禁之情，或為作者牽記其弟李從善入宋不得歸，故觸景生情而作。上片點出春暮及相別時間，深切地刻畫出主人公思念親人的無奈之苦與企盼之情；下片由彼方措意，以親人歸夢難成的設想和春草滋生無際的比喻強烈地表現(xiàn)主人公對親人的思念之切。全詞以離愁別恨為中心，線索明晰，結構渾成，手法自然，筆力透徹，尤其在喻象上獨到而別致，從動態(tài)寫出離恨的隨人而遠，尤顯生動，為人所稱道?！窘獯稹?1)本題考查詩人的煉字技巧。“砌下落梅如雪亂”的意思是：主人公在階前佇立良久，梅花如雪片一樣紛紛落下?！皝y”字表面指落梅的紛亂，深層則指主人公愁思的紛亂。所以說這是一語雙關的寫法。這是一種寄情于物的寫法，將離愁別恨弓發(fā)的內心的迷亂不安表現(xiàn)得精練、形象、傳神。(2)本題考查詩歌中修辭手法的運用，作答時要結合詩句理解。“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的意思是人生啊人生，不就意味著無窮無盡的悲愁么？“一江春水向東流”是以水喻愁，顯示出愁思如春水的汪洋恣16肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡?！半x恨恰如春草，更行更遠還生”中“離恨恰如春草”意為離別的愁緒正像春天的野草，運用了比喻，把離愁別緒比喻成春草，和“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”都采用比喻的修辭手法形容愁緒，有異曲同工之妙。答案：(1)“亂”字既臺階下的落梅多且亂，也指作者此時心亂如麻。(2)“離恨恰如春草，更行更遠還生”。運用比喻，將“離恨”比作“春草”借助生命力頑強的春草，生動形象地寫出離恨的無邊無際和難以消除。譯文：離別以來，春天已經過去一半，映入目中的景色掠起柔腸寸斷。階下落梅就像飄飛的白雪一樣零亂，把它拂去了又飄灑得一身滿滿。鴻雁已經飛回而音信毫無依憑，路途遙遠，要回去的夢也難形成。離別的愁緒正像春天的野草，越行越遠它越是繁生。.綜合性學習(8分)11.【分析】(1)本題考查圖文轉換的能力。這道題中有兩張圖表，第一張圖表是按照年齡來區(qū)分，統(tǒng)計了不同年齡的每日的平均步數(shù)，第二張圖表的內容是2016--2018年，男生和女生的平均步數(shù)。通過觀察兩張圖表，不難發(fā)現(xiàn)：①年齡越大，日均步數(shù)越多；反言之就是年齡越小，日均步數(shù)越少；②2016--2018年三年期間，男性的平均步數(shù)都高于女性，男女的平均步數(shù)均呈遞增趨勢，但是女性平均步數(shù)的漲幅高于男性。(2)本題考查擬寫標題。標題是文章的眼睛和標志，它常常透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，串連文章的結構，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。這類題只要考生走進文本，細細揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。材料一主要講的是進餐后因為腸道需要較多的血液來幫助食物消化與養(yǎng)分吸收，如果這時候運用容易出現(xiàn)各種問題，所以該則材料的標題可以概括為：餐后不宜運動。材料二主要講的是劇烈運動時，體內鹽分隨大量汗液排出體外，飲水過多會使血液的凈透壓降低，破壞體內水鹽代謝平衡，影響人體正常生理功能，甚至產生肌肉痙攣現(xiàn)象。所以該則材料的標題可以概括為：運動時不可大量飲水。(3)本題考查設計開場白。開場白，顧名思義，就是一開場所說的話。寫的時候要注意對象的身份、年齡、地位等，當然還要有稱呼；其次，要結合活動主題，