2023年高考生物研討會(huì)心得體會(huì)4篇

8/82023年高考生物研討會(huì)心得體會(huì)4篇研討會(huì)(Seminar)，是專門針對(duì)某一行業(yè)領(lǐng)域或某一具體討論主題在集中場地進(jìn)行研究、討論交流的會(huì)議。它對(duì)于制定政策、開展戰(zhàn)略、方法措施都有巨大作用。下面是小編帶來的有關(guān)2023年高考生物研討會(huì)心得體會(huì)，希望大家喜歡2023年高考生物研討會(huì)心得體會(huì)13月23日，在學(xué)校教研中心的安排下，我代表高三生物備課組赴石河子參加2023年新疆高考研討會(huì)，在緊張又充實(shí)的為期一天的學(xué)習(xí)中讓我收獲多多。兩位授課專家均為經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，所講內(nèi)容貼近課堂教學(xué)實(shí)際，緊扣考綱，對(duì)我們今后的復(fù)習(xí)備考策略的安排提供了有效的數(shù)據(jù)參考和方法指導(dǎo)。在上午的講座中，來自青島二中的張樹峰老師針對(duì)高考考綱和命題方向的變化，為我們進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和細(xì)致的指導(dǎo)，主要內(nèi)容有：一、研究考試大綱，把握備考方向張老師提及高考命題的四大需要“增強(qiáng)〞的方向值得關(guān)注——根底性、綜合性、應(yīng)用性、探究性及開放性。按照2023年全國教育大會(huì)“完善評(píng)價(jià)機(jī)制，深化教育改革〞的要求，高考定位需要轉(zhuǎn)變：不僅是強(qiáng)調(diào)區(qū)分的選拔性考試，還是素質(zhì)教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新時(shí)代的`高考以立德樹人為根本任務(wù)，以公平科學(xué)評(píng)價(jià)人才為主要使命，積極引導(dǎo)和促進(jìn)教與學(xué)，與之共同實(shí)現(xiàn)德才兼?zhèn)?、全面開展的育人成才目標(biāo)，并助力學(xué)生學(xué)業(yè)減負(fù)增效及教育教學(xué)提質(zhì)達(dá)標(biāo)?！耙缓怂膶铀囊悫暩呖荚u(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施，將使高考真正成為德智體美勞全面開展的教育體系的有機(jī)組成局部，發(fā)揮教育指揮棒和改革龍頭的正向作用。其中，高考考察的“四層內(nèi)容〞包括：必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值。原那么是：適切而充分、明確且連貫、承前亦啟后。張老師通過一系列的高考真題實(shí)例為我們?cè)敿?xì)解讀了考綱中的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息能力、綜合運(yùn)用能力的含義和在題目中的表達(dá)形式以及解題技巧和復(fù)習(xí)策略。內(nèi)容細(xì)致詳實(shí)，沒有冗余，對(duì)我們后期的復(fù)習(xí)和今后的教學(xué)都具有非常重要的指導(dǎo)意義。隨后，張老師又為我們分析了2023年考綱中發(fā)生變化的內(nèi)容，包括:(1)考綱的考核目標(biāo)中增加了一段文字。增加的文字說明高考在能力要求上會(huì)更加注重素養(yǎng)考查及理論聯(lián)系實(shí)際、會(huì)更加關(guān)注知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。高考生物命題中的核心素養(yǎng)，就是指從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面來綜合考查考生，引領(lǐng)了生物高考新方向。(2)考綱和考試說明的總體要求及必修局部和現(xiàn)代生物科技專題局部的考查內(nèi)容沒有改變，考試說明知識(shí)范圍要求的變化集中在生物技術(shù)與實(shí)踐局部，表現(xiàn)為一變一增加。選修一中增加了：“5-2酶的應(yīng)用〞。包括：酶活力測(cè)定的一般方法;酶在食品制造和洗滌等方面的應(yīng)用;制備和應(yīng)用固相化酶。另外，增加了蛋白質(zhì)的提取和別離。考查點(diǎn)調(diào)整內(nèi)容為增加泡菜制作過程中亞硝酸鹽含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，增加的內(nèi)容為固定化酶和固定化細(xì)胞技術(shù)、凝膠色譜別離蛋白質(zhì)、電泳等內(nèi)容。(3)題型例如中增加2023全國卷2,3題、2023全國卷1,3題和2023海南卷，30題。二、研究高考試題，明確考試內(nèi)容張老師用圖表的方式為我們?cè)敿?xì)呈現(xiàn)了2023-2023年高考試題的考點(diǎn)分布，總結(jié)了近年來的高考命題原那么和考題特點(diǎn)，然后為我們提供了一系列可操作性很強(qiáng)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見。通過2023年的高考閱卷質(zhì)量分析大數(shù)據(jù)，讓我們了解了學(xué)生失分情況和原因，這讓我們后期復(fù)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練重點(diǎn)有了明確方向。三、研究教與學(xué)，提高備考效率張老師通過圖片、數(shù)據(jù)等為我們他們學(xué)校高三的復(fù)習(xí)方案和策略方法，包括三輪復(fù)習(xí)方案的內(nèi)容和時(shí)間安排，每個(gè)階段的課堂教學(xué)安排、測(cè)試考試安排、專題復(fù)習(xí)內(nèi)容和措施方法等。我們將在備課組活動(dòng)中對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行交流和探討，并制定我們自己的有效復(fù)習(xí)方案。下午的學(xué)習(xí)是自治區(qū)一模命題組的莊為民老師為我們授課。莊老師首先為我們分析解讀了《新疆2023年普通高考第一次適應(yīng)性考試生物試題分析及考試數(shù)據(jù)分析》，并針對(duì)數(shù)據(jù)為我們提出了復(fù)習(xí)建議:(一)建立良好的師—師—生(興趣)—家長關(guān)系。(二)珍惜每次考試。1、分層次糾錯(cuò)，及時(shí)檢查，及時(shí)批改;2、及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績(分?jǐn)?shù)電子表格統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)、小題統(tǒng)計(jì))，注意表揚(yáng)與鼓勵(lì);3、及時(shí)講解(給學(xué)生說的時(shí)機(jī))4、及時(shí)利用試題對(duì)核心概念進(jìn)行深入復(fù)習(xí);5、及時(shí)利用試題形成專題。(三)合理規(guī)化，建立“大單元〞思想。1.高考時(shí)到達(dá)的目標(biāo)：2.系統(tǒng)準(zhǔn)確的記憶;3.根本技巧的全面掌握;4.適應(yīng)高考試題(如長填空有所增加)針對(duì)以上內(nèi)容，莊老師又為我們總結(jié)和分享了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，主要包括：1.怎樣檢查學(xué)生到達(dá)高考要求?(學(xué)習(xí)小組)2.默寫(思維導(dǎo)圖+填空);3.判斷題;4.高考題自測(cè)(給答案+重點(diǎn)講解)5.要完成的任務(wù)：(1)思維導(dǎo)圖+填空(課本挖空)+答案;(2)判斷題編寫;(5)近年高考試題歸類。通過本次學(xué)習(xí)，我們將在后期的備課組活動(dòng)中認(rèn)真研讀考綱和教材，探討復(fù)習(xí)方案、課堂教學(xué)內(nèi)容的安排和方法策略的調(diào)整，做一個(gè)研究型教師，帶著學(xué)生在高考中取得理想的成績!2023年高考生物研討會(huì)心得體會(huì)2在校領(lǐng)導(dǎo)的指派下，我有幸參加了河北省高中生物高考備考研討會(huì)。會(huì)議從2023年1月8日上午9點(diǎn)開始至下午4點(diǎn)半結(jié)束。雖然時(shí)間短暫，但會(huì)議中我有幸聆聽了北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)鄭仲賢老師的高考生物備考講座。使我從中掌握到了許多高考信息和如何備考的策略，收獲頗多。其中鄭老師講解的講座內(nèi)容包括四個(gè)局部，具體如下：第一局部：07~10年全國高考大綱卷命題趨勢(shì)的悄然變化一、側(cè)重根底二、突出生命科學(xué)的主干三、突出能力四、向新課程理念悄然過度第二局部：高三生物復(fù)習(xí)的階段與任務(wù)第一階段：寒假之前核心任務(wù)是：掃描、清理每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，梳理、明確所學(xué)內(nèi)容。圍繞知識(shí)的主體展開復(fù)習(xí)，答復(fù)考綱上的知識(shí)要點(diǎn)為主。第二階段：寒假開始——摸擬考試之前核心任務(wù)是：融會(huì)貫穿，綜合應(yīng)用，感悟方法、提升能力。圍繞方法、能力的主體展開復(fù)習(xí)，答復(fù)考綱上的能力要點(diǎn)為主。第三局部：高中生物第二階段的復(fù)習(xí)策略一、促自省(新發(fā)現(xiàn))——加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的引導(dǎo)(一)原因：學(xué)生會(huì)了為目標(biāo)(二)內(nèi)容：三維清算1.清理教材：精讀、讀懂2.清理問題：查錯(cuò)題3.清理思路：寫解題要點(diǎn)二、提升解題能力(得要領(lǐng))——強(qiáng)化課堂教學(xué)的`指導(dǎo)作用(一)走向清晰——會(huì)的不錯(cuò)：1.設(shè)計(jì)、提供知識(shí)清單2.根本知識(shí)內(nèi)容檢測(cè)，系列百題競賽3.糾錯(cuò)與跟進(jìn)，錯(cuò)不過三。4.易錯(cuò)名詞、概念的解讀與應(yīng)用(二)走向綜合：設(shè)主題、顯本質(zhì)1.“獨(dú)立完成(根底)實(shí)驗(yàn)〞中的方法和技能的綜合與應(yīng)用2.“驗(yàn)證、探究實(shí)驗(yàn)〞的考查要點(diǎn)解讀與應(yīng)用3.生物工程技術(shù)的綜合與應(yīng)用4.“微生物的培養(yǎng)與生物篩選技術(shù)〞的應(yīng)用(三)走向應(yīng)用：變視角、給思路1.細(xì)胞代謝的解題思路：2.遺傳題的解題思路3.人體穩(wěn)態(tài)的解題思路第四局部：提升應(yīng)考能力專題一、高中生物根本名詞概念例析專題二、“獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)〞中的方法和技能專題三、“驗(yàn)證、探究實(shí)驗(yàn)〞的考查要點(diǎn)解讀與應(yīng)用專題四、有關(guān)遺傳變異的實(shí)驗(yàn)研究鄭老師對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫穿、嫻熟的駕馭能力，很令我欽佩，感覺自己在教學(xué)上還有很多欠缺，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。通過一天時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)的有效策略：一、分析教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。要吃透課本知識(shí)中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)——教材中的生命科學(xué)史：如“酶的發(fā)現(xiàn)〞、“光合作用的發(fā)現(xiàn)史〞、“DNA是遺傳物質(zhì)〞等，它們蘊(yùn)含了生物學(xué)的科學(xué)思想和科學(xué)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程來學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)過程絕對(duì)是教師功力的表達(dá)，要求教師對(duì)知識(shí)有深層的研究和理解。二、分析練習(xí)中的典型題。三、概括問答技巧1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考查要點(diǎn)?問題——假設(shè)(解釋、猜想、肯定、否認(rèn))——課題——預(yù)期結(jié)果(做前：說可能性知結(jié)果：只一個(gè))——設(shè)計(jì)方案——實(shí)施方案(怎么做、排序)——實(shí)驗(yàn)結(jié)果(現(xiàn)象可觀察和測(cè)量)——結(jié)果分析(查找自變量因變量的關(guān)系、比擬預(yù)期與實(shí)際)——結(jié)論(本質(zhì)、觀點(diǎn)、說明自因關(guān)系)。2.變量?識(shí)別與確定?自變量(實(shí)驗(yàn)變量)唯一性：決定分組操作?(如無氧條件的控制——加石蠟油制造密閉的空間)取值范圍?足夠、呈梯度分布因變量：檢測(cè)：指標(biāo)?方法?析繪數(shù)據(jù)表：列?行?首列?↓識(shí)繪圖：橫坐標(biāo)?縱?多線?無關(guān)變量(影響結(jié)果)：排除方法?預(yù)處理、初測(cè)值等量、同質(zhì)操作一致設(shè)置對(duì)照組3.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)?關(guān)于實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題從以下角度去分析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原那么：單一變量對(duì)照實(shí)驗(yàn)平行重復(fù)變量控制：總之，通過本次學(xué)習(xí)使我深深的體會(huì)到做為一名高三教師，不僅要教學(xué)生如何系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧，生物學(xué)的教學(xué)要重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，從而應(yīng)對(duì)高考對(duì)提高能力培養(yǎng)的考查。2023年高考生物研討會(huì)心得體會(huì)3一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試卷中的表達(dá)及高考生物試卷的主要變化與特點(diǎn)高考試題充分表達(dá)生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)新課程對(duì)考生四種能力即理解能力、獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)探究能力及綜合能力的考察。整體看來，試題特點(diǎn)如下：1、試題命制標(biāo)新立異，不落俗套。選擇題雖簡單，但也都在原有的根底上略有小變化，非選擇題就更是在新背景下全面考查考生的各種能力了。生物學(xué)科素養(yǎng)的考查在近些年的高考試題中表達(dá)的尤為明顯。2、層次清晰，區(qū)分度較好。通過比擬2023年全國1卷29題和2023年的試題可以看出2023年的試題區(qū)分度較高。選擇題較易，得分率應(yīng)該較高;但非選擇題還是有一定難度，需要考生具備較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的綜合能力，得分會(huì)拉開。3、選修局部考綱和考試說明發(fā)生了重大變化。選修一增加了專題四酶的研究和應(yīng)用以及專題五中血紅蛋白的提取和別離，所以要特別注意。選修三除了五個(gè)專題以外還包括學(xué)修一中DNA的粗提取和別離及專題五中PCR技術(shù)。本次調(diào)整的目的在于學(xué)生無論選擇選修一還是選修三，這局部的高考分?jǐn)?shù)不至于差異過大。4、弱化記憶、強(qiáng)化能力。從近六年理綜生物卷來看，涉及知識(shí)不會(huì)成為答題的障礙。學(xué)生答題障礙主要表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用上。5、從能力要求看：命題以能力測(cè)試為主導(dǎo)，側(cè)重生理作用產(chǎn)生機(jī)理的考查，如興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生的機(jī)能夠用理、光合呼吸的機(jī)理、遺傳規(guī)律的原理、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的機(jī)理等。6.分析近三年全國1卷的試題內(nèi)容的分布發(fā)現(xiàn)，2023年的試卷在必修一、二、三中的比例合理，回歸理性，確保分子與細(xì)胞的根底性。而頂尖學(xué)生的區(qū)分在必修二的遺傳與進(jìn)化。二.從高考生物試卷及試卷的主要變化與特點(diǎn)的分析得到啟示是：1、復(fù)習(xí)備考要圍繞教材將教材中的生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、規(guī)律、原理等知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)根底知識(shí)的同時(shí)，加大對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)力度，做到舉一反三，變式思維，如新陳代謝、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、免疫、遺傳變異、生物工程等內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)不僅要提煉章節(jié)內(nèi)的知識(shí)要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力，構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系，重視學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系。2、在平時(shí)教學(xué)中，要重視考綱要求的四大能力培養(yǎng)。每年的生物高考題都有一定量的圖形，表格，曲線等的考查形式。如根據(jù)信息繪圖、劑量曲線、列表格、寫遺傳圖解等，我們要做到對(duì)圖解知識(shí)的拓展延伸，平時(shí)就應(yīng)多方位訓(xùn)練。用不同的思維方式，各種類型的例題來訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力，以及審題，破題能力，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的繪圖，制表能力。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和以實(shí)驗(yàn)為背景的試題訓(xùn)練。近幾年高考實(shí)驗(yàn)考查發(fā)生了一些變化，全程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的考題逐年減少。實(shí)驗(yàn)考試的總的開展方向：從對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)向結(jié)論方向開展，題量也具有一定的穩(wěn)定性;從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的考查向探索性實(shí)驗(yàn)方向開展;常規(guī)的實(shí)驗(yàn)考查和研究性課題實(shí)驗(yàn)同樣重要;全新的知識(shí)背景材料不無視課本的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)取材。4、在我們平時(shí)的閱卷中要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)指出學(xué)生所犯的各種錯(cuò)誤，包括錯(cuò)別字的訂正，標(biāo)準(zhǔn)語言表達(dá)。讓學(xué)生形成答題思維，構(gòu)建答題模式。這項(xiàng)工作要求我們平時(shí)閱卷一定要及時(shí)，注重反響的有效性原那么。5.重視學(xué)科思想和經(jīng)典方法的融會(huì)貫穿。分子與細(xì)胞注重模型方法、提出假說、控制變量、比照實(shí)驗(yàn)，遺傳與進(jìn)化要側(cè)重假說演繹法和類比推理法，穩(wěn)態(tài)與環(huán)境要側(cè)重預(yù)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查法和數(shù)學(xué)模型。6.高分突破方向在于實(shí)驗(yàn)情景和遺傳大題，以及科學(xué)思維要清晰和語言文字表達(dá)要到位?？傊盐崭呖荚囶}的特點(diǎn)，依據(jù)考綱的要求，指導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)根底，培養(yǎng)學(xué)科能力，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，就一定能在高考中取得理想成績!2023年高考生物研討會(huì)心得體會(huì)4我和陳秀蘭老師代表生物組參加了山東省高中生物學(xué)科課程調(diào)整與高考改革研討會(huì)，我們聽了2節(jié)公開課和有關(guān)專家報(bào)告。一、同行授課，相互學(xué)習(xí)來自泰安和青島的兩位老師為我們呈現(xiàn)了精彩的2節(jié)公開課。一節(jié)是高三的一輪復(fù)習(xí)課，另一節(jié)是高一的新授課。課型各異，各有各的特點(diǎn)，都很好地表達(dá)了高效課堂的本質(zhì)。高三一輪復(fù)習(xí)課的講授課容量非常大，學(xué)生反響很快，授課教師對(duì)于學(xué)生的指點(diǎn)也很到位，思考題的設(shè)計(jì)也比擬科學(xué)，又能激發(fā)提高學(xué)生的思維能力。泰安二中的學(xué)案設(shè)計(jì)與我們的長卷學(xué)案吻合度很高。高一的新授課老師對(duì)新高考改革的要求理解比擬透徹，在授課過程中充分表達(dá)出了生物學(xué)核心素養(yǎng)的達(dá)成情況，以問題引入過渡到該節(jié)課的新知，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)銜接非常流暢，在授課過程中，一環(huán)扣一環(huán)，不斷提出問題，時(shí)時(shí)和學(xué)生交流，互動(dòng)式教學(xué)表達(dá)得淋漓盡致。這兩節(jié)課風(fēng)格各異，令人收獲頗多。二、專家報(bào)告，表達(dá)了深厚的知識(shí)底蘊(yùn)眾多專家的報(bào)告一共有兩個(gè)意向：一是高一新課改，二是高三高考備考。我匯報(bào)一下高一新課改的內(nèi)容。(一)省教研室生物教研員王運(yùn)貴老師的報(bào)告是《高考改革與教研轉(zhuǎn)型》，介紹了三個(gè)內(nèi)容：高考招生制度改革的背景;高考命題改革的根本方向;新時(shí)期教研任務(wù)和教研轉(zhuǎn)型。其中他重點(diǎn)提到了1、本次普通高中課程改革的目標(biāo)是：根底內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、評(píng)價(jià)體系。2、今后主要學(xué)科的考試將不再有考試大綱，哪個(gè)學(xué)生知識(shí)面越寬廣，體系越健全而不是越艱深，哪個(gè)學(xué)生就會(huì)成為教改重大變革最受益的群體成員。中國的高考指揮棒將會(huì)完全指向全面素質(zhì)教育。3、命題改革的根本原那么：突出方向性、堅(jiān)持科學(xué)性、反映時(shí)代性、表達(dá)民族性、凸顯現(xiàn)實(shí)性。4、命