年度個(gè)人工作總結(jié)范文

年度個(gè)人工?作總結(jié)范文?一、深入?學(xué)習(xí)，提高?認(rèn)識(shí)根據(jù)?學(xué)習(xí)實(shí)踐科?學(xué)發(fā)展觀活?動(dòng)的整體部?署，___?了學(xué)院教職?員工系統(tǒng)全?面學(xué)習(xí)了科?學(xué)發(fā)展觀的?文件，提高?了認(rèn)識(shí)。根?據(jù)學(xué)院調(diào)研?活動(dòng)的總體?安排和個(gè)人?的調(diào)研提綱?，分別在院?內(nèi)調(diào)研了所?屬的四個(gè)系?，全體教師?分別在各系?參加了調(diào)研?活動(dòng)。主要?聽取各系在?培養(yǎng)人才、?科研、社會(huì)?服務(wù)等方面?所存在的問?題和困難;?各專業(yè)的辦?學(xué)定位和如?何形成自己?的特色;科?研平臺(tái)的建?立;是否應(yīng)?該根據(jù)社會(huì)?經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?，開辦新專?業(yè);教學(xué)運(yùn)?行中存在的?突出矛盾;?教師的師德?師風(fēng)的現(xiàn)狀?和如何培養(yǎng)?;如何協(xié)調(diào)?院系的兩級(jí)?管理;如何?貫徹落實(shí)院?“內(nèi)打基礎(chǔ)?、外強(qiáng)聯(lián)合?、科學(xué)發(fā)展?上水平”學(xué)?習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?的主題;院?行政管理的?缺位和不到?位有哪些。?邀請(qǐng)了退?休教職工的?代表，進(jìn)行?了調(diào)研。主?要聽取對(duì)學(xué)?院發(fā)展的建?議、如何適?應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)?的發(fā)展來辦?學(xué)、如何形?成特色。?召開了學(xué)生?代表座談會(huì)?，聽取學(xué)生?對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)?和教學(xué)計(jì)劃?的意見;學(xué)?習(xí)中存在的?困難和問題?;教師的敬?業(yè)精神和授?課的態(tài)度與?水平;如何?適應(yīng)“雙創(chuàng)?”人才的培?養(yǎng);如何調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?赴安徽工?程科技學(xué)院?進(jìn)行了調(diào)研?，考察了和?本院相關(guān)的?紡織工程、?服裝設(shè)計(jì)與?工程和藝術(shù)?設(shè)計(jì)三個(gè)專?業(yè)。主要調(diào)?研他們的辦?學(xué)思路、辦?學(xué)特色、發(fā)?展的定位、?課堂教學(xué)和?實(shí)踐教學(xué)的?特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)?室的儀器設(shè)?備、如何為?社會(huì)服務(wù)、?如何適應(yīng)就?業(yè)形勢(shì)的變?化。赴“?安徽服裝第?一鎮(zhèn)”繁昌?縣的孫村鎮(zhèn)?，進(jìn)行了調(diào)?研，主要考?察服裝業(yè)的?規(guī)模、發(fā)展?的前景、發(fā)?展的理念、?我們培養(yǎng)的?學(xué)生能否適?應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?的需要。就?建立產(chǎn)學(xué)研?基地和服裝?的研發(fā)機(jī)構(gòu)?進(jìn)行了深入?探討。赴?黟縣的屏山?村藝術(shù)設(shè)計(jì)?和服裝專業(yè)?的寫生實(shí)習(xí)?基地進(jìn)行了?調(diào)研，主要?探索校外實(shí)?習(xí)基地建設(shè)?;充分發(fā)揮?基地的特點(diǎn)?，培養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)踐能力?和了解社會(huì)?經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?狀況，使校?內(nèi)教學(xué)和校?外教學(xué)有機(jī)?地結(jié)合起來?。提高學(xué)?習(xí)、調(diào)研和?討論，思想?認(rèn)識(shí)上得到?了極大的提?高，深感差?距較大，發(fā)?展的速度偏?慢，尤其是?如何形成特?色，為經(jīng)濟(jì)?發(fā)展服務(wù)。?積極認(rèn)真?參與了學(xué)校?和院中心組?的所有學(xué)習(xí)?活動(dòng)，完成?了學(xué)校布置?的各類任務(wù)?。身為學(xué)院?的老教師和?行政主要負(fù)?責(zé)人，面對(duì)?一個(gè)年輕的?學(xué)院，深感?責(zé)任重大，?不敢懈怠，?投入全部精?力和時(shí)間到?工作上。?二、轉(zhuǎn)變觀?念、準(zhǔn)確定?位根據(jù)校?第__次黨?代會(huì)的精神?，重點(diǎn)進(jìn)行?了“特色發(fā)?展”的調(diào)研?和凝練。依?據(jù)學(xué)院的整?體資源狀況?和條件，定?位于教學(xué)型?學(xué)院，立足?四個(gè)本科專?業(yè)的教學(xué)，?打牢基礎(chǔ)，?穩(wěn)步發(fā)展，?摸索教學(xué)規(guī)?律，形成教?學(xué)特色，提?升科研水平?，爭(zhēng)取碩士?點(diǎn)的突破。?在農(nóng)大的?平臺(tái)上，借?助相關(guān)學(xué)科?的優(yōu)勢(shì)，整?合自身的資?源，形成辦?學(xué)特色。?三個(gè)工科專?業(yè)。借助新?農(nóng)村建設(shè)和?材料學(xué)的平?臺(tái)進(jìn)行特色?發(fā)展。紡?織工程專業(yè)?。以農(nóng)用紡?織品、汽車?用紡織品和?絲綢織物的?改性為研究?方向。服?裝工程專業(yè)?：借助徽文?化的厚重底?蘊(yùn)形成設(shè)計(jì)?特色，和_?__的韓瑞?大學(xué)合作，?以徽派和韓?派服飾的設(shè)?計(jì)元素為主?，形成特色?設(shè)計(jì)風(fēng)格?包裝工程專?業(yè)。以包裝?材料和制作?工藝為發(fā)展?方向;以農(nóng)?業(yè)資源的開?發(fā)和利用為?主。藝術(shù)?設(shè)計(jì)專業(yè)。?以民族設(shè)計(jì)?元素為主，?在傳統(tǒng)和現(xiàn)?代的設(shè)計(jì)中?尋找結(jié)合點(diǎn)?，以平面、?造型設(shè)計(jì)為?發(fā)展重點(diǎn)，?形成特色。?依據(jù)學(xué)院?各專業(yè)的特?色發(fā)展方向?，分別深入?了___個(gè)?專業(yè)進(jìn)行團(tuán)?隊(duì)和研究方?向的平臺(tái)建?設(shè)，重點(diǎn)從?紡織學(xué)科突?破，我院三?個(gè)工科專業(yè)?同屬我校的?工科學(xué)科群?，以紡織學(xué)?科帶動(dòng)服裝?專業(yè)。三?、加強(qiáng)專業(yè)?建設(shè)重點(diǎn)?抓了專業(yè)建?設(shè)，是我院?的辦學(xué)基礎(chǔ)?有了較大的?提高。__?_年在學(xué)校?專項(xiàng)投入、?院外省藝術(shù)?考試費(fèi)以及?和經(jīng)濟(jì)技術(shù)?學(xué)院共建，?投資___?多萬元全面?重點(diǎn)建設(shè)藝?術(shù)專業(yè)的數(shù)?碼、包裝工?程、紡織實(shí)?驗(yàn)室和服裝?實(shí)驗(yàn)室。學(xué)?科群分配的?___萬元?，以進(jìn)入設(shè)?備采購的計(jì)?劃編制階段?。建立了?蕪湖孫村鎮(zhèn)?的服裝工程?專業(yè)產(chǎn)學(xué)研?基地、望-?-___縣?紡織集群的?紡織工程專?業(yè)產(chǎn)學(xué)研基?地。正在洽?談與___?步森服裝集?團(tuán)公司建立?產(chǎn)學(xué)研基地?。與__?_的韓瑞大?學(xué)進(jìn)行了交?流，為迎接?韓瑞大學(xué)校?長一行來訪?，學(xué)院