2020屆高中生物一輪復(fù)習(xí)人教版生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)學(xué)案

2020屆 一輪復(fù)習(xí)人教版 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)學(xué)案躁前自學(xué)■■其手.屋系手法見《自學(xué)聽講》P224JI'n 0?-,尋IUL皿固前DAOHAhig課程標(biāo)準(zhǔn).正確分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn).正確分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)。.正確掌握研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義。.學(xué)會(huì)調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況。學(xué)科素養(yǎng).生命觀念:通過分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的過程，建立生命系統(tǒng)的物質(zhì)和能量觀。.科學(xué)思維:通過分析能量流動(dòng)過程圖，培養(yǎng)運(yùn)用邏輯思維分析問題的能力。.科學(xué)探究:通過“調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況”，提高觀察、分析能力。.社會(huì)責(zé)任:通過總結(jié)研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義，形成學(xué)以致用,關(guān)注生產(chǎn)生活的態(tài)度。學(xué)習(xí)指導(dǎo).借助于某一具體的食物鏈，分析能量流動(dòng)的過程，總結(jié)能量流動(dòng)的特點(diǎn)。.可借助圖解分析能量流動(dòng)的源頭、途徑、傳遞效率及有關(guān)的生理過程,分析能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。.采用列表比較法從形式、特點(diǎn)、范圍、聯(lián)系等方面比較物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)。EE1TFT平KAODIANQSNGDAN為，"能量流動(dòng)的概念生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。為能量流動(dòng)的過程.輸入:生產(chǎn)者通過工合作用_把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，固定在有機(jī)物中。.總值:流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能。.傳遞、轉(zhuǎn)化、散失：(1)傳遞渠道：食物鏈和食物網(wǎng)。(2)傳遞形式：有機(jī)物中的化學(xué)能。(3)能量去向(以能量在第一營養(yǎng)級的變化為例)：a.通過生產(chǎn)者的呼吸作用以q能_的形式散失；b.用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)儲(chǔ)存在有機(jī)物機(jī)c.隨著殘枝敗葉被分解者分解釋放出來;d.被初級消費(fèi)者攝入體內(nèi),流入^^營養(yǎng)級。為，能量流動(dòng)的特點(diǎn)

._單向邈_:能量只能沿食物鏈由低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級流動(dòng)，不可逆轉(zhuǎn)，也不能循環(huán)流動(dòng)。.逐級遞減：輸?shù)侥骋粻I養(yǎng)級的能量中，只有10%~20%的能量能夠傳遞到下一營養(yǎng)級。計(jì)算規(guī)則:消耗最要選擇最短食物鏈和最大傳遞效率(20%);消耗最要選擇最長食物鏈和最小傳遞效率(10%)。花，1尸＞研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義.研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧Ｒ族e(cuò)點(diǎn)1因混淆“攝入量”“同化量”“糞便量”“尿液中能量”而出錯(cuò)提示(1)攝入量，同化量:攝入量-糞便量才是同化量,動(dòng)物的“糞便量”不曾被動(dòng)物消化吸收而同化,不屬于同化量,如兔吃草時(shí),兔糞便中的能量應(yīng)為草流向分解者的能量，而不屬于兔的同化量。(2)糞便量，尿液中的能量:糞便量不屬于動(dòng)物同化量,但尿液中尿素所含能量應(yīng)屬于動(dòng)物同化量的一部分。易錯(cuò)點(diǎn)2錯(cuò)將“相鄰兩營養(yǎng)級”間的傳遞效率等同于“相鄰兩個(gè)生物個(gè)體”間的傳遞效率,從而出現(xiàn)“一只狼捕獲一只狐時(shí)獲得了其10%?20%能量”的錯(cuò)誤提示如“一只狼”捕獲“一只狐”時(shí),狼應(yīng)獲得了狐的“大部分能量”而不是獲得“10%?20%”的能量，“所有狼”可獲得“所有狐”的能量才是10%?20%。易錯(cuò)點(diǎn)3動(dòng)物的同化量并不等于攝入量提示①同化量為每一營養(yǎng)級通過攝食并轉(zhuǎn)化成自身有機(jī)物的能量。②攝入量是消費(fèi)者攝入的能量,同化量=攝入量-糞便量。易錯(cuò)點(diǎn)4生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率不等于能量利用率提示①能量傳遞效率:能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中，逐級減少，若以“營養(yǎng)級”為單位，能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10%?20%。其計(jì)算公式為能量傳遞效率=(一個(gè)營養(yǎng)級同化量/上一營養(yǎng)級同化量)x100%。②能量利用效率:通常考慮的是流入人體中的能量占生產(chǎn)者能量的比值，或流入最高營養(yǎng)級的能量占生產(chǎn)者能量的比值。合理調(diào)整能量流動(dòng)，可提高能量的利用效率。課堂精講器救自其施.斷弟傳作法見《自學(xué)聽講》P225ILgr ILgr *JOT33仃口HHQAQJRHG能能量流動(dòng)的概念和過程.能量流動(dòng)的概念生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。.能量流動(dòng)過程⑴輸入:①源頭:太陽能。②起點(diǎn):從生產(chǎn)者固定太陽能開始。③總量:生產(chǎn)者固定的太陽能總量。④相關(guān)生理過程:光合作用（主要）、化能合成作用。⑵傳遞:①傳遞過程:呼喂柞用呼喉等用手服作用呼喂柞用呼喉等用手服作用生產(chǎn)者呼強(qiáng)作陽②能量流動(dòng)的途徑（渠道）:食物鏈和食物網(wǎng)（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）。③生物群落中能量的傳遞形式:有機(jī)物中的化學(xué)能。④能量的來源及去向圖解:泳便用于生性.發(fā)卡和索勒1次制消費(fèi)者提人未被科用呼柞展1周未被科用蠹失倍安m蟀第二營箱挑示武忸a.消費(fèi)者攝入量=消費(fèi)者同化量+糞便量，即動(dòng)物糞便量不屬于該營養(yǎng)級的同化量,應(yīng)為上一個(gè)營養(yǎng)級固定量或同化量。b.消費(fèi)者同化量=呼吸消耗量+用于生長、發(fā)育和繁殖的量。c.用于生長、發(fā)育和繁殖的量=分解者分解利用的量+下一營養(yǎng)級同化量+未被利用的量。生產(chǎn)抨（3）轉(zhuǎn)化:光能'.「＞'?有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能呼吸作用?，士”F札熱能（4）散失:經(jīng)細(xì)胞呼吸以熱能形式散失（絕大部分）。包括各個(gè)營養(yǎng)級自身的呼吸消耗的能量以及分解者的呼吸作用散失的能量。3.流入每一營養(yǎng)級的能量去向可從以下兩個(gè)角度分析（1）定量不定時(shí)分析:流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量，在足夠長的時(shí)間內(nèi)的去路有三條，即①自身呼吸散熱消耗;②流入下一營養(yǎng)級;③被分解者分解利用。但這一定量的能量不管如何傳遞，最終都以熱能形式從生物群落中散失，只有生產(chǎn)者源源不斷地固定太陽能,才能保證生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的正常進(jìn)行。（2）定量定時(shí)分析:流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量，在一定時(shí)間內(nèi)的去路可有四條，即①自身呼吸散熱消耗;②流入下一營養(yǎng)級;③被分解者分解利用;④未被自身呼吸消耗，也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用，即“未利

用”。如果是以年為單位研究，第④部分的能量將保留給下一年。未被利用的能量最終也將被呼吸消耗，或者流向下一營養(yǎng)級和分解者。實(shí)尚制鐮例.下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖(字母表示能量的多少)，下列選項(xiàng)正確的是()。A.圖中b=h+c+d+e+f+iB.生產(chǎn)者與初級消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為(b/a)x100%C.“草-兔-狼”這一關(guān)系中，狼糞便中的能量屬于dD.縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率解析圖中b=h+c,A項(xiàng)錯(cuò)誤;生產(chǎn)者與初級消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為[(b-h)/a]xi00%,B項(xiàng)錯(cuò)誤;草-兔-狼”這一關(guān)系中，狼糞便中的能量未被狼同化，仍屬于其上一個(gè)營養(yǎng)級的能量，即屬于兔同化的能量的一部分，屬于d,C項(xiàng)正確;縮短食物鏈可以減少能量的損耗,但不能提高能量傳遞效率,D項(xiàng)錯(cuò)誤?！鯿例2下圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖[單位:J/(cm2-a)],據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是()。1002010020A.該生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級流向分解者的能量是20J/(cm2-a)B.該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級儲(chǔ)存的能量是30J/(cm2-a)C.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是15%D.該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者同化的總能量至少為500J/(cm2-a)解析A是攝入量,B是同化量,C是用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量,D是呼吸作用散失的能量,E是流向分解者的能量。該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級流向糞便中的能量是20J/(cm2-a),A項(xiàng)錯(cuò)誤;該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級儲(chǔ)存的能量是30J/(cm2-a),B項(xiàng)正確;由于只知道第三營養(yǎng)級的攝入量,不知道同化量,因此,不能計(jì)算出能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率,C項(xiàng)錯(cuò)誤;圖中B表示該營養(yǎng)級同化的能量,即第二營養(yǎng)級同化的能量，為50+30=80J/(cm2-a),按能量最高傳遞效率20%計(jì)算，第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400J/(cm2al,d項(xiàng)錯(cuò)誤。答案B能量流＞能量流動(dòng)的特點(diǎn)及研究意義考點(diǎn)拓展i.能量流動(dòng)的特點(diǎn)(i)單向流動(dòng)

①含義:生態(tài)系統(tǒng)中能量沿食物鏈單向流動(dòng),不可逆轉(zhuǎn),不能循環(huán)流動(dòng)。②原因:捕食關(guān)系是長期自然選擇的結(jié)果,不能“逆轉(zhuǎn)”;散失的熱能不能被生物群落重復(fù)利用，無法“循環(huán)”。(2)逐級遞減①含義:能量只能沿著食物鏈由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級，并逐級遞減。②原因:自身呼吸消耗+分解者分解+未被利用。卜包和M的同化地③能量傳遞效率=一 _X10G%一般說來,相鄰營養(yǎng)級之間能量傳遞的效率為10%?20%。④表示方法:能量金字塔。⑤生態(tài)金字塔的類型、含義比較：生物量金字塔能量金字塔 數(shù)量金字塔生物量金字塔能量特點(diǎn) 正金字塔形一般為正金字塔形一般為正金字塔形象征

含義能量沿食物鏈流動(dòng)過程中具有逐

級遞減的特性一般生物個(gè)體數(shù)目在食物鏈中隨營

養(yǎng)級升高而逐級遞減一般生物有機(jī)物的總質(zhì)量沿食物鏈升高逐

級遞減每一階

含義每一營養(yǎng)級生物所含能量的多少每一營養(yǎng)級生物個(gè)體的數(shù)目每一營養(yǎng)級生物的有機(jī)物總量能量特點(diǎn) 正金字塔形一般為正金字塔形一般為正金字塔形象征

含義能量沿食物鏈流動(dòng)過程中具有逐

級遞減的特性一般生物個(gè)體數(shù)目在食物鏈中隨營

養(yǎng)級升高而逐級遞減一般生物有機(jī)物的總質(zhì)量沿食物鏈升高逐

級遞減每一階

含義每一營養(yǎng)級生物所含能量的多少每一營養(yǎng)級生物個(gè)體的數(shù)目每一營養(yǎng)級生物的有機(jī)物總量一株大樹上，鳥、蟲、樹的數(shù)量金字浮游植物的個(gè)體小，壽命短,又不斷被浮游塔的塔形會(huì)發(fā)生倒置動(dòng)物吃掉，所以某一時(shí)間浮游植物的生物量

(用質(zhì)量來表示)可能低于浮游動(dòng)物的生物

量塔的塔形會(huì)發(fā)生倒置=浮源和物I|I浮游植物2.研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義(1)幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用，實(shí)現(xiàn)能量的多級利用。注意:提高能量利用率的措施不能提高能量傳遞效率。(2)幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。籌題技法.能量傳遞效率的相關(guān)“最值”計(jì)算(1)食物鏈越短，最高營養(yǎng)級獲得的能量越多。(2)生物間的取食關(guān)系越簡單，生態(tài)系統(tǒng)的能量在流動(dòng)過程中消耗得越少。知高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級

選最長食物鏈按+10%計(jì)算

選最短食物鏈按知高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級

選最長食物鏈按+10%計(jì)算

選最短食物鏈按+20%計(jì)算知低營養(yǎng)級求高營養(yǎng)級獲得(需要)能量最多 選最短食物鏈按x20%計(jì)算獲得(需要)能量最少 選最長食物鏈按x10%計(jì)算.能量傳遞效率的有關(guān)“定值”計(jì)算(1)已確定營養(yǎng)級間能量傳遞效率的,不能按“最值”法計(jì)算,而須按具體數(shù)值計(jì)算。例如，在食物鏈A-B-C-D中,能量傳遞效率分別為a%、b%、c%,若A的能量為M,則D獲得的能量為Mxa%xb%xc%o(2)如果在食物網(wǎng)中，某一營養(yǎng)級同時(shí)從上一營養(yǎng)級的多種生物獲得能量，且各途徑所獲得的生物量比例確定,則按照各單獨(dú)的食物鏈進(jìn)行計(jì)算后合并。.利用“拼圖法”解決能量的流動(dòng)問題輸入第一營養(yǎng)級的能量(W1),被分為兩部分:一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了(A1),一部分則用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖(B1+C1+D1)。而后一部分能量中,包括現(xiàn)存的植物體中的能量(B1)、流向分解者的能量(C1)、流向下一營養(yǎng)級的能量(D1)。如下圖所示：自身呼破作用消髭 自身呼噬作用消耗流向分解君 海向分解者說明：(1)流經(jīng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量，即W1。將圖中第三營養(yǎng)級同化的總能量D2“拼回”第二營養(yǎng)級，則A2+B2+C2+D2剛好等于D1，即第二營養(yǎng)級同化的總能量;再將D1“拼回”第一營養(yǎng)級，則A+BlQ+D淖iJ好等于生產(chǎn)者固定的總能量W1。可見，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物的總能量都來自W1，所有生物總能量之和都小于W1(呼吸作用消耗的緣故)。(2)能量傳遞效率不會(huì)是100%。從上圖可以看出，由第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率為(D/W0xioo%,一般情況下，能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級間的傳遞效率為10%?20%。實(shí)扁創(chuàng)鐮例3下圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中l(wèi)、ll、lll、IV分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖2為能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a?g表示能量值的多少。請回答下列問題：% ?\ _國一鞋失用1 圖2(1)圖1中,m1、m2表示的能量形式分別為。位于營養(yǎng)級IV的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營養(yǎng)級111的,其主要原因是o(2)圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則B表示。表示。若圖1中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y,營養(yǎng)級1、11間的能量傳遞效率是 (用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。甲戌一乙(3)右圖為該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，若戊種群的總能量為5.8x109kJ,乙種群的總能量為1.6x108kJ,從理論上分析甲種群獲得的總能量最多是 kJo解析(1)m1是輸入生態(tài)系統(tǒng)中的能量，是太陽能。m2是系統(tǒng)散失的能量，是熱能。在能量傳遞中由于大量能量以熱能的形式散失，故最高營養(yǎng)級獲得的能量最少，位于營養(yǎng)級V的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營養(yǎng)級III的。(2)圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，攝入的能量中有一部分(c)未被同化,B表示被同化的能量，同化的能量去掉呼吸散失的能量，即用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(C)。能量傳遞效率=(下一營養(yǎng)級的同化量/本營養(yǎng)級的同化量)x100%,營養(yǎng)級I、ll間能量傳遞效率=(b/y)x100%。(3)戊是第一營養(yǎng)級,而乙、丙、丁都是第二營養(yǎng)級，最多獲得能量按最大的傳遞效率20%計(jì)算，戊傳遞給乙、丙、丁的能量共有

5.8x109x20%=1.16x109kJ,丙和丁獲得的能量為1.16x109-1.6x108=1x109kJ,故甲最多獲得1x109x20%=2x108kJ的能量。答案（1）太陽能（或同化固定的能量）熱能（或呼吸作用散失的熱量）營養(yǎng)級越高,可利用的能量越少（或營養(yǎng)級高的物種彳主往體型較大）（2）營養(yǎng)級II同化的能量營養(yǎng)級II用于生長、發(fā)育和繁殖的能量（b/y）xi00%（3）2x108質(zhì)口（2018年天津模擬）右圖表示一個(gè)食物網(wǎng)，假如鷹的食物有2/5來自兔,2/5來自鼠,1/5來自蛇，那么鷹若要增加20g體重，至少需要消耗植物（）。A.900gB.500gC.200gD.600g解析當(dāng)能量傳遞效率為最大值即20%時(shí)，消耗的植物量最少。鷹經(jīng)兔途徑消耗的植物量為20x（2/5）+20%+20%=200g;鷹經(jīng)鼠途徑消耗的植物量為20x（2/5）+20%+20%=200g;鷹經(jīng)蛇、鼠途徑消耗的植物量為20x（1/5）+20%+20%—20%=500g,共計(jì)消耗植物量為200+200+500=900g。答案A■■ MHM■K■■■ ■■■■■■2HENT1TfrAK 7 1.（2018年海南高考）某地在建設(shè)池塘?xí)r，設(shè)計(jì)了如圖所示的食物網(wǎng)，鯽魚和鰱魚生活在不同水層。關(guān)于該池塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是（）。??A.鯽魚既是初級消費(fèi)者又是次級消費(fèi)者B.消耗等量藻類時(shí)，鱖魚的生長量少于鰱魚C.通氣可促進(jìn)水體中生物殘骸分解為無機(jī)物D.藻類固定的能量小于流入次級消費(fèi)者的能量解析鯽魚既是初級消費(fèi)者又是次級消費(fèi)者,A項(xiàng)正確;鱖魚的營養(yǎng)級比鰱魚高，消耗等量藻類時(shí),鱖魚的生長量少于鰱魚,B項(xiàng)正確;通氣有利于水體中分解者的呼吸作用，促進(jìn)殘骸分解為無機(jī)物,C項(xiàng)正確;藻類固定的能量大于流入次級消費(fèi)者的能量,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案D.（2016年全國111高考）我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是（）。A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量B.該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)D.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向答案C.（2015年海南高考）關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。??A.能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程B.分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲(chǔ)存的能量C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級答案D體系構(gòu)建體系構(gòu)建.能量流動(dòng)概念圖解,27 |源頭;太閑能包3一1流普生態(tài)系統(tǒng)的總能量；生產(chǎn)者固定的太陽能總管以途稅二仕物鞋利仕物網(wǎng)I格式:有機(jī)物中的牝?qū)W能有鼓T太阻能r有機(jī)物中的化學(xué)能?熱能匚J匕|秀苴:星密以熱能潞式勝失叁史方―I過程：呼耽作用.能量流動(dòng)過程圖解呼吸作用?熱—式散失報(bào)人量^生長、今育和置塞卜?下一號葬破糞便量 |分解[利悵(i)攝入量、同化量、糞便量三者之間的關(guān)系:攝入量=同化量+糞便量。(2)在各營養(yǎng)級中，能量的三個(gè)去路:①通過呼吸作用以熱能的形式散失;②被下一營養(yǎng)級生物利用;③被分解者利用。.概括能量流動(dòng)的特點(diǎn)①單向流動(dòng):能量只能沿著食物鏈由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級。②逐級遞減:相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%?20%。亮H高效訓(xùn)練_/劍西/料也被，氏亞露冰用見《高效訓(xùn)練》P83基礎(chǔ)打磨.下圖為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，圖中字母代表能量相關(guān)說法正確的是()。- 1 |呼國柞用」b 未利用|二工 工L一和口光一作用；H-光—R* .知解者IA.圖中用于桑樹生長、發(fā)育和繁殖的能量是aB.圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量C.第一、第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率可用[(e+f+g+h)/a]xi00%表示D.?；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性,不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)解析圖中a為桑樹總光合作用能量,b為呼吸消耗能量,a-b=c,所以用于桑樹生長、發(fā)育和繁殖的能量是c,A項(xiàng)錯(cuò)誤;圖中未利用的能量是指桑樹同化的能量減去呼吸消耗的能量、流向蠶的能量以及被分解者分解的能量,B項(xiàng)錯(cuò)誤;蠶同化的能量為e+f+g+h,所以第一、第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率=[(e+f+g+h)/a]x100%,C項(xiàng)正確;?；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類少，穩(wěn)定性較低，但也存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案C.荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽，造成果品減產(chǎn)。平腹小蜂可以把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi)，幼蟲取食椿象的卵液，長大后的小蜂鉆出卵殼,再次找到椿象重復(fù)上述過程。下列敘述不正確的是()。???A.平腹小蜂可從椿象的卵液中獲取能量B.荔枝椿象在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級消費(fèi)者C.平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著反饋調(diào)節(jié)口.平腹小蜂可以減少荔枝椿象對荔枝的傷害解析荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽，直接以生產(chǎn)者為食，是初級消費(fèi)者,B項(xiàng)錯(cuò)誤;平腹小蜂與荔枝椿象是捕食關(guān)系，平腹小蜂的幼蟲從椿象卵液中獲取能量，可以通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)二者關(guān)系A(chǔ)、C項(xiàng)正確;平腹小蜂幼蟲取食荔枝椿象的卵液，使之不能發(fā)育,可降低荔枝椿象的種群密度，減少荔枝椿象對荔枝的傷害,D瞿正確。答案B.(2018年銀川模擬)下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物關(guān)系(a?d表示能量數(shù)值)，下列各項(xiàng)敘述中錯(cuò)誤的是??()。第一營養(yǎng)地一第二營葬繳」f第二營群激 二分解者A.流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量為aB.圖中d包含第二營養(yǎng)級所排糞便中的能量C.生產(chǎn)者流向初級消費(fèi)者的能量傳遞效率為(b/a)x100%D.某有毒物質(zhì)污染湖泊,次級消費(fèi)者體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)往往比生產(chǎn)者體內(nèi)的多解析流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者即第一營養(yǎng)級所固定的太陽能總量，其數(shù)值為a,A項(xiàng)正確;圖中d表示第二營養(yǎng)級的遺體、殘骸中的能量被分解者所利用,第二營養(yǎng)級所排糞便中的能量屬于a能量中的一部分，因此不在~所包含的范圍內(nèi),B項(xiàng)錯(cuò)誤;生產(chǎn)者流向初級消費(fèi)者的能量傳遞效率=(第二營養(yǎng)級的同化量/第一營養(yǎng)級生物所固定的太陽能總量)x100%=(b/a)xi00%,c項(xiàng)正確;由于污染湖泊的某有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈的各個(gè)營養(yǎng)級在生物體內(nèi)富集,因此次級消費(fèi)者體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)往往比生產(chǎn)者體內(nèi)的多,D項(xiàng)正確。答案IB.某生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈“馬尾松-松毛蟲-杜鵑”，下圖表示松毛蟲攝入的能量的流動(dòng)方向,圖中字母代表能量。下列敘述正確的是()。廠散失 j.檢毛冬攝片的一時(shí)卜梃 利用一＞一失A.該食物鏈中的生物在數(shù)量上呈正金字塔模型B.松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率可用(E/A)xi00%表示C.由松毛蟲流入分解者的能量可用C+D+F表示D.若遷走全部杜鵑，松毛蟲的種群數(shù)量將呈、”型增長解析該食物鏈中的生物在能量上呈正金字塔型,而數(shù)量上松毛蟲的數(shù)量多于馬尾松的數(shù)量，不呈現(xiàn)正金字塔型4項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)圖分析，松毛蟲的同化量是A,杜鵑的同化量是E,兩者之間的能量傳遞效率可用(E/A)xl00%表示,B項(xiàng)正確;由松毛蟲流入分解者的能量可用D+F表示,C表示松毛蟲糞便量,屬于馬尾松的能量11c項(xiàng)錯(cuò)誤;若遷走全部杜鵑,但由于資源和空間是有限的，松毛蟲的種群數(shù)量將呈現(xiàn)6”型增長,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案B.下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系模式圖,圖中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的成分。請回答下列問題：(1)圖中丙屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的。圖中鷹處于第 營養(yǎng)級。(2)若鷹的捕食對象為其提供的能量是均等的，則鷹同化1kJ的能量至少需要生產(chǎn)者同化kJ的能量。(3)發(fā)生火災(zāi)后的草原通過群落演替能夠再次形成草原，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性。(4)下表所示為該草原生態(tài)系統(tǒng)某年中流經(jīng)鷹種群的能量分配情況：

項(xiàng)目能量(xi03項(xiàng)目能量(xi03kJ)攝入的能量32呼吸消耗的能量12用于生長發(fā)和繁殖的能量8這一年中鷹種群的同化量為，其中用于生長發(fā)育和繁殖的能量可以流向，也可以 。贏「。)根據(jù)圖中箭頭的指向可以判斷,甲是生產(chǎn)者,乙是無機(jī)環(huán)境(大氣中的CO2庫)，丙是分解者。從食物網(wǎng)來判斷，鷹處于第三、四營養(yǎng)級。(2)鷹的捕食對象有鼠和蛇，若鷹的捕食對象為其提供的能量是均等的，則鷹同化1kJ的能量至少需要生產(chǎn)者同化的能量為(1/2)+20%+20%+(1/2)+20%+20%+20%=75(kJ)°(3)生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力叫作恢復(fù)力穩(wěn)定性。(4)同化量=呼吸消耗的能量+用于生長發(fā)育和繁殖的能量=12x103+8x103=2x104(kJ)。一年中鷹種群用于生長發(fā)育和繁殖的能量可以流向分解篤也可以暫時(shí)不被利用。答案(1)分解者三、四(2)75(3)恢復(fù)力(4)2x104kJ分解者暫時(shí)不被利用.(2018年長沙模擬)某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量金字塔由最下面一層到最上面一層共四層，分別為甲、乙、丙、丁(如圖)，若有外來生物戊入侵，且會(huì)與丙競爭食物，但不會(huì)被丁所捕食。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()。A.甲可能為綠色植物,甲固定的能量大于乙、丙、丁同化的能量之和B.甲、乙、丙、丁構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落C.丁生物的種群數(shù)量很可能會(huì)逐漸減少D.戊在生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營養(yǎng)級解析處于能量金字塔底層的是生產(chǎn)者，所以甲可能為綠色植物,生產(chǎn)者甲固定的能量大于乙、丙、丁同化的能量之和,A項(xiàng)正確;能量金字塔包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包含分解者，而生物群落應(yīng)該包含該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物，可見甲、乙、丙、丁尚不能構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落B項(xiàng)錯(cuò)誤;由于生物戊入侵，與丙(丁的食物)競爭食物,所以丙的數(shù)量會(huì)下降，又由于戊不會(huì)被丁所捕食,所以丁生物的種群數(shù)量很可能會(huì)因食物減少而逐漸減少,C項(xiàng)正確;戊與丙競爭食物，所以戊在生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營養(yǎng)級,D項(xiàng)正確。答案B.下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖，下列相關(guān)說法中不正確的是()。A.流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能.圖中有5條食物鏈C.秸稈利用后的廢渣，其中的有機(jī)物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質(zhì)元素均可被農(nóng)作物利用D.建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较虼鸢窧8.下圖是測定某湖泊的能量流動(dòng)情況圖解[單位:J/(cm2-a)],則由圖可知()。

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為464.6+12.5+293+96.3=866.4J/(cm2-a).從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級、從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率依次為13.5%、20%C.由于生物不能在代謝中再利用熱能,因此能量流動(dòng)具有多向性和循環(huán)性的特點(diǎn)D.若從生態(tài)因素考慮,存在于無機(jī)環(huán)境中的有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈逐級濃縮，因此營養(yǎng)級越高,生物個(gè)數(shù)越多，受害越小解析流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的總太陽能，應(yīng)為464.6J/(cm2-a),A項(xiàng)錯(cuò)誤;第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是62.8—464.6x100%=13.5%,第二營養(yǎng)級至第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是12.6-62.8x100%=20%,B項(xiàng)正確;能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)和逐級遞減的特點(diǎn),C項(xiàng)錯(cuò)誤;有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)濃縮再養(yǎng)級越高，生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)濃度越大,該生物受害越嚴(yán)重,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案B腐染率繭)I60IS0U檸群大小.腐染率繭)I60IS0U檸群大小.糧人?可卜①髓I"k散失乙A.從生態(tài)系統(tǒng)成分分析，該昆蟲屬于次級消費(fèi)者B.圖甲曲線表明昆蟲與該病毒之間的關(guān)系是互利共生C.圖乙所示種群通過①儲(chǔ)存的能量，一部分流向下一個(gè)營養(yǎng)級，一部分用于自身呼吸消耗D.據(jù)該研究成果，在家蠶養(yǎng)殖中應(yīng)注意合理控制家蠶種群的養(yǎng)殖密度解析該昆蟲為植食性昆蟲，為初級消費(fèi)者,A項(xiàng)錯(cuò)誤;病毒與昆蟲之間為寄生關(guān)系,B項(xiàng)錯(cuò)誤;圖乙所示種群通過①儲(chǔ)存的能量，一部分流向下一營養(yǎng)級,一部分流向分解者,C項(xiàng)錯(cuò)誤;由題圖可知，種群密度較大時(shí)，病毒感普也較高，故家蠶養(yǎng)殖中應(yīng)注意合理控制家蠶種群的養(yǎng)殖密度,D項(xiàng)正確。答案D10-(2018年南昌模擬)太湖是我國大型淺水湖泊，研究人員對太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動(dòng)關(guān)系簡圖,相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示。[單位:t/(km2-a)](1)從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動(dòng)物既可以作為又可以作為。(2)太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈，還有一種通過生物間關(guān)系形成的捕食食物鏈。植物流入浮游動(dòng)物的能量僅占浮游動(dòng)物總能量的%(保留小數(shù)點(diǎn)后1位)。這說明(填“碎屑”或“捕食”)食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中起更重要的作用。(3)統(tǒng)計(jì)蘆葦?shù)韧λ参锏目偰芰繒r(shí)，可在采樣點(diǎn)選取樣方后,將其中的植物連根拔出后進(jìn)行稱重，再計(jì)算得出總能量。(4)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的能量的比值逐漸接近于時(shí)，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段，而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段。（5）小型魚蝦的能量只傳遞給食魚性魚類，分析可知,小型魚蝦中的能量除呼吸散失和流向有機(jī)碎屑外，其流向還包括人類的捕撈活動(dòng)。如果人類捕撈活動(dòng)的強(qiáng)度過大，則容易導(dǎo)致太湖中的魚類以低齡群體為主，物種多樣性較低,從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性下降。因此，只有合理利用資源，才能保證人與目然和諧發(fā)展。解析（1）由題圖可知,生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物以植物為食，屬于消費(fèi)者，又能以生物體的有機(jī)碎屑為食，屬于分解者。（2）生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)碎