初中經(jīng)典詩文誦讀

初中語文經(jīng)典詩文誦讀誦讀是學(xué)習(xí)語文的重要方式：有利于加深對作品思想內(nèi)容的理解，提高作品的欣賞能力?？梢栽龃笳Z文的閱讀量，培養(yǎng)語感，提高口語表達(dá)能力與語言運(yùn)用能力。提高感受美、領(lǐng)悟美的能力特別是感受中國語言文字所特有的抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)美。朗誦的特點(diǎn)文學(xué)性藝術(shù)性表演性誦讀教學(xué)四步曲：

音讀意讀情讀美讀一、音讀

整體感知是教讀任何文學(xué)作品的第一步，而整體感知的方法可通過音讀實(shí)現(xiàn)。一般情況下，一篇文章常會有學(xué)生讀不通的地方，如有的字詞不會讀，有的地方不會斷句等。

通過范讀或播放錄音解決音讀中出現(xiàn)的障礙，也可讓學(xué)生查工具書解決這類問題。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。音讀一、認(rèn)準(zhǔn)字音1、生僻字、通假字子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。”（《論語·雍也》）

子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”（《論語·子罕》）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！睹献印ど趹n患，死于安樂》

音讀一、認(rèn)準(zhǔn)字音1、生僻字、通假字2、多音字、易錯(cuò)字輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草。那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟馀/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲/與天公試比高。須/晴日，看/紅妝素裹，分外/妖嬈。

江山/如此多嬌，引/無數(shù)英雄競折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓射大雕。俱/往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。

——《沁園春雪》音讀二、讀準(zhǔn)字音1、克服方言障礙2、注意語流音變克服平翹相混淆的練習(xí)：z---zh自治尊重增長做主zh---z制造準(zhǔn)則種族轉(zhuǎn)載c---ch促成操場財(cái)產(chǎn)此處ch---c純粹儲藏差錯(cuò)尺寸s---sh松樹宿舍算術(shù)損失sh---s收縮山色十四申訴前后鼻音的對照練習(xí)：奔-崩盆-朋門-盟分-風(fēng)跟-更痕-橫真-爭陳-程身-生人-仍岑-層森-僧深層真正成分證人民警聘請聽信影印親生-輕生金質(zhì)-精致人民-人名信服-幸福頻繁-平凡“一”“不”的變調(diào)“一”單念或作序數(shù)詞時(shí)讀原調(diào)（陰平調(diào)）此外還有兩種變調(diào)：A.在去聲音節(jié)前變陽平調(diào)---35一個(gè)、一定、一律、不對、不信B.在非去聲音節(jié)前變?nèi)ヂ?--51一邊、一群、一起、不行、不好在語流中，上聲80%在陽平調(diào)上。輕聲是口語的輕讀音節(jié)，聽感上顯得短促模糊。兒化音是音節(jié)帶上卷舌動作，用氣音好聽。輕聲與兒化

理解詞語、句子的含義，理解作品內(nèi)容。尤其是初中誦讀篇目中大量的古詩詞，里面有大量典故、文化常識，詩歌思維還有較大的跳躍性，這造成古詩詞在閱讀上有很大的障礙。要指導(dǎo)學(xué)生在誦讀中感知、分析、推理，掃除文字障礙，為挖掘作品思想內(nèi)涵

打基礎(chǔ)。

意讀誦讀教學(xué)法熟讀成誦法理解誦讀法情讀

內(nèi)心感受來自對文本思想感情的正確理解一、結(jié)合作品背景、主旨，把握文化內(nèi)涵和情感基調(diào)二、對作品展開想象三、體會與作者或文中人物相似的思想感情內(nèi)心感受來自對文本思想感情的正確理解紙船——寄母親冰心

我從不肯妄棄了一張紙，

總是留著——留著

,

疊成一只一只很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心地每天地疊著，

總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，/

不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

生活是多么廣闊何其芳生活是海洋。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊(duì)，去演戲，/去建設(shè)鐵路，去做飛行師，/去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩，/去高山上滑雪，/去駕一只船顛簸在波濤上，

去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，

去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。

去過極尋常的日子，

去在平凡的事物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，

去以心發(fā)現(xiàn)心。

生活是多么廣闊。

生活又多么芬芳。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。誦讀教學(xué)法熟讀成誦法理解誦讀法換位促讀法一、語言的技巧（重音、停頓、語速、語調(diào)、節(jié)奏）美讀停頓：邏輯停頓，為了把話說清，相當(dāng)于標(biāo)點(diǎn)符號。（劃分節(jié)奏的標(biāo)準(zhǔn)基本上是按照一個(gè)詞語或詞組后停頓為主。）

北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟馀/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲/與天公試比高。須/晴日，看/紅妝素裹，分外/妖嬈。

江山/如此多嬌，引/無數(shù)英雄競折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓射大雕。俱/往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。

——《沁園春雪》停頓：邏輯停頓，為了把話說清，相當(dāng)于標(biāo)點(diǎn)符號。（劃分節(jié)奏的標(biāo)準(zhǔn)基本上是按照一個(gè)詞語或詞組后停頓為主。）

心理停頓，為了使感情的表達(dá)更充沛。語法重音根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。常見的規(guī)律是：①一般短句子里的謂語部分常重讀；②動詞或形容詞前的狀語常重讀；③動詞后面由形容詞、動詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀；④名詞前的定語常重讀；⑤有些代詞也常重讀注意：語法重音的強(qiáng)度并不十分強(qiáng)，只是同語句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。強(qiáng)調(diào)重音強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境、內(nèi)容和感情支配的。如何定重音？一句話中所要強(qiáng)調(diào)的字就是重音。表達(dá)的意思不同重音也不同。溫馨提示：重音表達(dá)方式多樣，可拉長音節(jié)，強(qiáng)化語氣；可采用停頓法；有時(shí)重讀，有時(shí)可輕讀。聲調(diào)：聲音所具有的色彩（高低、輕重、緩急）與作品情感有關(guān)與作品文體有關(guān)

語速是指說話或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。說話的速度是由說話人的感情決定的，朗誦的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。一般說來，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。而一般的敘述、說明、議論則用中速。朗讀的作品：非文學(xué)作品朗讀（主要是新聞）文學(xué)作品朗讀（記敘文、詩歌……）……5時(shí)28分，身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩(wěn)健的步伐，從問天閣航天員的專用通道，微笑著向大家走來，緊隨他身后的是身著天藍(lán)色訓(xùn)練服的航天員翟志剛和聶海勝。這里廣場上響起歡快的《迎賓曲》奏起，人群中響起了熱烈的掌聲。首飛航天員梯隊(duì)由楊利偉和聶海勝、翟志剛組成。在此之前，他們按照首飛任務(wù)計(jì)劃完成了綜合性演練。飛船發(fā)射前，任務(wù)指揮部研究決定，首飛任務(wù)由楊利偉擔(dān)任。楊利偉，1965年6月出生于遼寧省綏寧縣。大學(xué)文化，中校軍銜。在原空軍部隊(duì)安全飛行1350小時(shí)。1998年被選拔為中國第一代航天員。經(jīng)過5年多系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)人體生理極限的訓(xùn)練，其綜合素質(zhì)完全具備航天飛行的要求。……把牢底坐穿何敬平

為了免除下一代的苦難，

我們愿——

愿把這牢底坐穿！

我們是天生的叛逆者，

我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)！

我們要把這不合理的一切打翻！

今天，我們坐牢了，

坐牢又有什么稀罕？

為了免除下一代的苦難，

我們愿——

愿把這牢底坐穿！

狼來到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。”狼氣沖沖地說：“就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不會有的事，去年我還沒有生下來吶！”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個(gè)小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣?！闭f著就往小羊身上撲去。人們存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。句調(diào)：語句的高低升降。句調(diào)貫穿整個(gè)句子的，只是在句末音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。升調(diào)：疑問、反問、驚異等語氣。降調(diào)：陳述、感嘆、祈使，表示肯定、堅(jiān)決、贊美、祝福等平調(diào)：不帶感情的陳述和說明，還表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等曲調(diào)：諷刺、厭惡、反語、意在言外等（往往把需突出的詞語拖長念）二、動作與配樂動作：手勢、身勢、面部表情把牢底坐穿何敬平

為了免除下一代的苦難，

我們愿——

愿把這牢底坐穿！

我們是天生的叛逆者，

我